新的学期已经开始，面对这些天真无邪的孩子们，看到一双双求知的眼睛，我们一年级语文组的老师们结合教材的编排特点和学生的实际情况，以全面发展为中心，制定了本学期的工作计划如下：
一、指导思想
二、备课组具体工作及措施：
(一) 扎实推进汉语拼音和识字教学
1. 在汉语拼音教学中，注重趣味*，活化教学内容，通过游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学习，激发他们的兴趣，提高课堂实效。
2. 在识字教学中，培养学生的自主识字能力，识字教学分为认字与书写，突出学生自主*，引导他们通过图识字、猜字、游戏等方式，自主寻找识字的方法，减轻学习负担。
3. 在识字与阅读教学中，创造口语交际的环境，提供展示自我的平台。
4. 关注学生的学习常规，贯穿良好学习习惯的培养，积极组织学生参与各类比赛和抽测。
(二) 加强理论学习，提高教师素养
1. 形成学习型备课组，每周组织教师学习新教材与新课标，帮助解读其核心精神，了解教育动态与教改情况，学习优秀教师的经验，提升教学质量。
3. 以课堂教学研究为重点，认真组织听课和评课，开展集体备课活动，参与教导处的课例教研活动。
4. 注重课堂教学质量，以课堂为主线，强化四十分钟内的教学效果，结合课题研究，培养学生良好的学习习惯，特别是在汉语拼音和识字教学方面。
(三) 促进学生习惯的养成
1. 针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、合作交流、适当评价自己和他人、发言有序、活动*作有条理、认真作业和整洁书写等良好习惯，以促进全面发展。
2. 每完成一单元的课，及时进行单元形成*练习，并开展各种形式的语文活动，如每月的“拼音小能手”、“识字小明星”、“读书明星”竞赛，记录竞赛成绩，增强不同层次学生的学习兴趣和成就感。
3. 加强课外阅读积累，推荐《小学语文同步拓展阅读》，鼓励阅读一年级课外书籍，积累优美的词句和段落。
有关集体备课工作计划2
一、指导思想：
二、基本情况分析：
受疫情影响，前期教师进行了网络教学，但其学习效果仍不明确。开学后，将指导教师评估学生的网络学习效果，找出存在的问题。由于班级人数众多、生源分布广，网络学习效果必然存在差异，因此需要与家长密切配合，增强监督，查缺补漏，夯实基础，为下半学期的课堂教学和学生成绩提升奠定基础。
三、工作目标：
1. 认真开展备课组活动，实践新课程理论，提高教师综合能力和教学掌控能力。开学初集中学习“六认真”要求，查找问题并积极改进，落实上级要求。
2. 开展年级组集体备课活动，结合新理念、集思广益和高效课堂。
3. 在充分研究课程标准和教材的基础上，共同商讨教学方法，关注学生基础和实际情况，明确教学目标，提高课堂教学效率。
4. 加强师资队伍建设，认真学习新标准，提高青年教师的业务素质和教研能力。
5. 提高教师备课质量和教学效益，确保备课体现学生的主体*，重视教学过程反思，教师需在每节课后认真反思教学，记录教学感受，提升反思能力。
6. 积极转化后进生，给予更多关心和爱护，相信每个学生都能在数学学习上有所进步，提高学校的数学合格率。
四、具体措施：
1. 严格执行学校“六认真”要求，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导、考核、组织课外活动。通过学习“六认真”要求，统一数学作业批改规范，定期自查、互查和抽查，了解教师的备课和课堂情况。
2. 以年级为单位开展集体备课，落实新课标指导，研究教学重难点和方法，倡导教学相长，增强教师间的合作与经验交流。
3. 加强理论学习，转变教学观念，要求教师认真学习新课程原则和评价理论，更新教育思想。
4. 学习现代教育理论和信息技术，提高教师的理论水平和业务能力。
5. 有计划地提升教师业务能力，鼓励教师反思教学，积累经验，撰写论文。
7. 重视学困生辅导，做好学困生建档和转化工作，分析问题并给予个别辅导，改善学习态度和方法，提高成绩。
8. 严把教学质量关，阶段练习后认真分析质量，找出薄弱环节原因，研究对策，以提高教学质量。
五、具体安排：
2月
1. 线上讲评寒假作业，进行订正反馈。
2. 开展线上教学，及时反馈学习效果。
3月
1. 学习“六认真”要求，反馈问题。
2. 规范教案和作业批改要求，补充习题。
3. 讨论教学进度，统一要求。
4. 交流教学问题，探讨网络教学改进措施。
5. 检查教案和听课笔记。
4月
1. 制定公开课计划并研讨。
2. 交流教学中出现的问题及理论学习。
3. 期中复习，查漏补缺。
4. 讨论上半学期质量检测，整理知识。
5. 公开课及研讨。
6. 六认真检查。
5月
1. 集体备课。
2. 交流教学问题和上周反思。
3. 讨论第五单元《年月日》的教学设计。
4. 实施高效课堂方案。
5. 公开课及研讨。
6. 六认真检查。
6月
1. 集体备课。
2. 交流教学问题和上周反思。
3. 理论学习交流：如何辅导学困生。
4. 制定期末复习计划，按计划复习。
5. 讨论综合练习题、复习及期末考试准备。
6. 进行期末考试。
7. 认真检查及评比。
集体备课工作计划3
一、指导思想： 集体备课是优质课堂教学的前提条件。本学期将重点关注“五三”优质高效课堂教学，主要通过研讲评一体化活动进行。教师要根据课程标准和教材特*，结合学生的实际情况，选择最科学的教学方法和步骤，为高效课堂教学做充分准备。为了最大限度发挥集体智慧，促进教师之间的互动与共同成长，借助经验丰富的教师带动新教师，形成知识共享，提升整体教学水平。本计划旨在帮助教师深入理解教材，结合我校的教学经验，共同制定集体备课方案。
集体备课应在个人备课的基础上进行，并以学科备课组为单位。备课组需要在全面研究课程标准和教材的基础上，讨论教学方法，探讨教学中的难点，并结合学生的基础情况明确教学目标，提升课堂教学效果。
二、工作目标要求： 1、集体备课的流程包括：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组每周开展一次集体备课，确定每个单元的中心发言人。 2、中心发言人在集体备课前，必须深入研究教材和教学大纲，细读相关参考书及资料。集体备课时，发言人要详细介绍该单元在教材中的定位、前后衔接、教学目标、重点难点、教学方法等内容，并明确每课时的课时分配、作业及练习安排等。 3、组内每位教师都应积极参与备课，提出意见并进行充分讨论，达成共识，确保教学内容的“五统一”。活动结束后，备课组长要整理会议记录，供学校领导和教务处检查。
三、工作具体内容： 集体备课的具体要求包括：“三定”、“五统一”，同时还需做好“六备”，深入研究“五点”，优化“两法”，精选“两题”。 1、三定：确定集体备课的课题、中心发言人和单元教学进度。 2、五统一：统一单元的教学目标、教学重点和难点、课时分配、作业布置以及单元评价测试。 3、六备：备课程标准、备教材、备教学手段、备教学方法、备学生学习方法、备学生学习情况。 4、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 5、两法：教师的教学方法和学生的学习方法。 6、两题：课堂练习题和课后作业题。
备课组长需与年级组教师协调集体备课时间，并制作备课时间表报备。备课组长负责将最终方案报送教导处。每次集体备课时，备课组长必须参加。学校将不定期检查集体备课情况，并将其纳入备课评估。教导处将制定相关规章制度和考核细则，确保集体备课计划的落实。
