一、常规管理持续关注，促进幼儿良好习惯的养成
常言道：“没有规矩，难成方圆。”良好的常规管理不仅能够帮助孩子们养成良好的生活节奏，还能有效调节神经系统，促进身体健康。更重要的是，它为孩子们的生活和学习奠定了坚实的基础。因此，本学期我们特别注重常规管理，推动班级良好秩序的形成，主要从以下几个方面着手：
精细化过渡环节管理：我们优化了各活动之间的过渡环节，特别是入厕和喝水时间的合理安排，既能满足孩子们的需求，又不浪费时间。
加强纪律管理：面对班级中几位特别调皮的孩子，我们重点关注他们在排队、做*以及游戏中的行为，及时纠正过激行为，确保整个学期没有发生任何安全事故。通过细致的引导和关注，我们帮助他们更好地融入集体生活。
培养良好生活习惯：我们始终督促孩子们保持良好的卫生习惯，尤其是在便后洗手、吃课间餐时不打闹、不喧哗等方面，确保孩子们能在愉快的氛围中自觉养成卫生和生活习惯。
二、教育教学务实推进，促进幼儿全面发展
从幼儿园到小学是孩子人生中的第一个转折点，生活和学习的剧烈变化常常使他们感到困惑或不适应。为了帮助孩子们平稳过渡，本学期我们在保育和教育两方面并行推进，确保孩子们顺利适应即将到来的小学生活。
强化幼小衔接：结合“我要上小学”的主题活动，我们为孩子们介绍了小学生活和学习的情况，帮助他们对即将到来的小学生活有所了解。在活动中，孩子们表现出浓厚的兴趣，兴奋地讨论着自己的梦想与期盼。通过这样的交流，他们对自己成为小学生充满了期待。为了从思想上做好入学准备，我们还布置了适量的家庭作业，培养孩子们的任务意识。经过一学期的努力，大多数孩子能够认真完成每次任务，并在与同伴合作中以友好的方式进行交流，遇到困难时也能与伙伴们共同探讨解决方法，极大地提高了孩子们的社会交往能力。
丰富文体活动：除了日常的教学工作，我们还积极组织了丰富的文体活动，每天合理安排孩子们的活动时间，组织他们进行体育游戏，以促进他们体能的提升。同时，我们鼓励孩子们参与集体讲述活动，大家都乐于在众人面前发言，克服了害怕的情绪，胆量和自信心都有了显著提高。
三、班级工作细致入微，关注幼儿个体需求
班级工作看似琐碎，但我们始终保持细致入微的态度，在点滴之处展现出对每个孩子的关注。我们始终以“努力成为孩子们喜爱的老师”为工作目标，用心去关怀每一个孩子。在工作中，我们坚信：“教育者没有情感和爱，就像池塘没有水。”因此，我们尽最大努力为孩子们创造一个充满爱的环境。每当孩子遇到困难时，我们都会及时伸出援手，尤其是对于有特殊情况的孩子，我们给予更多的关注和支持，帮助他们树立自信心，培养他们的自我尊重和尊重他人的能力。通过与孩子们的真诚交流和亲近，我们帮助他们在情感上得到了成长，为他们的未来积累了宝贵的自信和力量。
年幼儿园学前班班主任工作计划2
为了更高效地开展班主任工作，我制定了如下计划：
二、教育教学活动
对于即将步入小学的大班孩子来说，这学期是他们在幼儿园的最后时光。作为老师，我们将充分利用这段时间，提供多元化的学习环境，关注多元智能的发展，积极为孩子们的小学生活做准备。
根据幼儿园的教育目标以及孩子们的兴趣点，精心规划每月、每周乃至每天的教学内容。我们的目标是促进孩子们的身体健康发展，确保身体各部分协调运作，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和对体育活动的兴趣。在活动中，我们会特别注意儿童的语言智能、数学逻辑智能、人际交往智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等方面的发展。
我们将鼓励孩子们积极参与数学*作活动，培养他们观察、比较和判断10以内数量关系的能力，逐步建立起等量观念。
加强教育环境的创设，确保环境具有可*作*和参与*，让孩子们能够在互动中学习。
确保孩子们有足够的游戏时间，根据个人兴趣生成各种游戏活动，帮助他们形成初步的合作精神、大胆表现自己和解决问题的能力。
三、保健事务
安全始终是我们工作的重中之重。我们将更加用心地观察每一个孩子，通过一系列活动来提高他们的自我保护意识和能力。
每日认真进行清洁工作，确保教室无死角，保持环境卫生。
重视体育锻炼，保证孩子们有充足的户外活动时间。教会孩子们根据活动强度适当增减衣物，并能够*收拾整理区域物品。
在《家长园地》栏目定期发布有关卫生保健的信息，实现家园共管。
四、家庭合作 为了实现家园共育，教师与家长需要构建平等合作的伙伴关系，而家园对话则是建立这种关系的核心。只有当双方拥有共同的教育目标时，才能取得最佳的教育成果。否则，如果目标不一致，孩子们可能会感到困惑，从而削弱教育效果。
我们将充分利用社区资源和家长力量，优化教育活动，邀请家长参与助教活动，为幼儿园的教育工作提供建议和支持。我们期望家长们能够积极参与到幼儿园的教育活动中，营造出良好的家园共育氛围。
在实践过程中，我们将激发家长、教师与孩子之间的互动，让家长亲身体验新的教育理念和方法的价值，拉近心理距离，增进感情交流，以便达成共识，使家园共育产生预期的效果。
五、安全保障
我们将竭尽全力防止意外事故的发生，教导孩子们树立自我保护意识，倡导友爱互助的精神。在日常生活中随机传授安全知识，如认识安全门和出口，培养自救技能。教师在组织户外活动前会检查场地和器械的安全*。提醒孩子们勤洗手、多饮水、多运动，争取达到95%以上的出勤率。积极开展气象台、观察角等活动，教育孩子们时刻警惕身边的安全隐患，结合实际生活经验进行安全和营养的保健教育，增强自我保护能力，避免安全事故的发生。
幼儿园小班班主任工作自我总结范文3
首先，对班务情况做好班主任该做得班况总结报告，有以下几方面
一：班级管理总结。
光*荏苒，岁月如歌，不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。和孩子们在一起的生活总是那样令人回味，他们的纯真与质朴常会唤醒我们的美好童心，可美好的时光总在你不经意的时候悄悄地溜走看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴…看着孩子从bb的样子转变成今天眼前的淘气包，是很有成就感却也增添几分担忧，本班总人数偏多，有50个孩子，男生，女生比较平均各占一半平均年龄在4岁左右，但本学期有四个4岁半的幼儿在班上，是真的让我们老师又喜又悲了好半年。他们天真可爱、调皮好动，但又很懂事讨人喜欢，童言童趣把班上的大小孩都带“坏”了。例如一个叫姜寿宇的孩子他的安全问题成了我头痛的问题。不受拘束，整天到外面乱闯，怕他摔伤、碰伤、烫伤……。。只能强制*地驯服他接受正规的教育学习在园一日常规的上火秩序。班上孩子的思想、德、素质教育都在不断地提升，德、智、体、美、劳各方面平衡发展，很让人欣慰的是在我班的常规训练上孩子们很乖巧听话，讲文明讲究卫生，养成良好的生活习惯。
二：教学教研方面的总结。
在现在使用整合课程中，为了更好地使课程适应并促进孩子的发展。作为班主任，我觉得我们不能依赖教材，而要抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案，，，进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。根据教材中各个主题的目标，精心地备课，使每个活动的目标不仅能很好地体现主题目标，更突显该活动的目标。在课前准备方面，充分发挥幼儿和广大家长的积极*，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就让家长与幼儿了解将要学习的主题，动员鼓励家长和幼儿收集到有关方面的材料，为幼儿参与活动创设一个良好的教育环境。在收集的过程中，增加了幼儿的参与*，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿对某方面的知识。在活动中，特别注意调动学生的积极*，加强师生交流，生生交流，充分体现幼儿的主体*，更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。这个过程中，我经常为孩子们的创造潜能而惊讶和感动。活动中努力做到动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻松，学得愉快。活动后，积极地反思，使自己能迅速地找到活动实施的不足，努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，通过自己的实际行动让幼儿真正的成为活动的主体。每次活动结束后，我们并没有彻底得告别这个主题，而是通过主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会，更是为幼儿准备了一个展示自己成功的机会。在这个过程中，每一个孩子都有了明显的进步。整合课程小班下册分五大主题：《宝贝一家》《车子叭叭叭》《动物朋友》《瓜果乐》《玩皮一夏》同时配套的还有《识字阅读》第四册《快乐音符》、本学期的教学内容已经全部授完，在下半年度学校开展的各项活动做小结：顺利展现了幼儿本学期在园生活常规和学习内容给孩子一个舞台，因为孩子喜欢唱唱跳跳，等等的活动互动促进了孩子在技能方面的进行。
