初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能，学会应用地理基本概念、原理分析评价地理问题。欢迎阅读这篇关于第一学期高一地理教学计划范文的文章，更多精彩内容还在工作计划栏目等你哦！
一、指导思想 我们将按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展的理念，以提高教学质量和学生可持续发展为中心，开展我们的工作。
二、奋斗目标 我们的目标是做好学生初高中地理基础知识的衔接工作，扎实完成高一阶段的教学任务，为学生的高中毕业会考打下坚实的基础。
三、学生知识现状分析 尽管高一新生在初中学过*地理和世界地理，对世界和*的自然地理和人文地理有一定了解，但由于中考不考地理并且初三不开设地理课，随着时间的推移，他们对地理知识的掌握十分有限。此外，他们对地理教学的观念仍停留在应试教育阶段，即认为地理是“副科”。
四、本学期教学的主要任务和要求
转变学生的观念，提高他们的综合素质。
做好初高中地理基础知识的衔接工作。
让学生了解人类赖以生存的自然环境的组成要素及其主要特征，理解自然环境各要素之间的相互关系。
渗透辩证唯物主义的思想教育，树立科学的人口观、环境观、资源观和可持续发展的观念。
初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能，学会应用地理基本概念、原理分析评价地理问题。
五、本学期教学内容 本学期的教学内容包括以下单元：
基本规律和原理与人类关系
宇宙环境、日地关系及地球运动关系及其意义
人类对宇宙的探索、利用
大气环境、大气环流、气候的形成与变化、气候资源与灾害、大气环境保护
陆地与海洋、海水运动、地壳物质循环、内力作用于地貌、水循环、洋流对地理环境的影响、水循环的意义
自然资源和自然灾害、自然资源分布规律、自然灾害发生发展机制、自然资源和能源、地质灾害、海洋资源开发利用、海洋环境保护和海洋权益
六、提高教学质量的措施 为了提高教学质量，我们将采取以下措施：
转变观念，改进教法，增强师生关系，实施开放教学。
以理解记忆为主，强化训练为辅。
结合社会实际，采用案例教学，增强学生学习的兴趣。
第一学期七年级地理的教学计划范文2
一、指导思想：
七年级地理教学仍以全日制义务教育《新地理课程标准》为依据，以经全国中小学教材审定委员会审议通过的义务教育课程标准实验教科书《地理》（七年级上册）为主要内容进行教学活动和课时安排。
课程实施过程中必须着眼于学生的全面发展和终身发展，必须变革“学科中心”、“知识本位”下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学生学习载体的地理课程，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、环境观和可持续发展观念，这是时代赋予中学地理教育的使命。
通过地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、*地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能，以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
二、教学要求：
1、加强理论学习，认真学习《*关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要*和重要*，不断提高自己全面的素质。
2、认真学习、领会《新课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个*发展的、有特*的课堂教学模式。
4、注意建立过程式评价体系，注重学生的发展，给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习情况，作好整理工作。
5、将新课程教学实验研究进行反思，整理自己的所做、所思、所想，力争在本学期能够完成一篇论文或实验报告。将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、实验报告等，积累经验，验证《新课程标准》的科学*和可*作*。
高二物理教学计划第一学期范例3
自从升入高二后，学生们在理科方面的目标变得更加清晰，物理学科的教学在全体物理教师的协同努力下，正稳步向既定的目标迈进。本年级共有六位教师承担着十一个理科班和两个文科班的物理教学任务，其中三位教师还兼任班主任之职。在教学过程中，始终坚持以学生为中心，教师为引导的原则，注重演示实验的运用，旨在激发学生的学习热情，提升他们的学习主动*，通过精心挑选和讲解练习题，力求提升学生的物理水平。
首先，备课团队坚持每周四下午的第一、二节课举行备课会议，集体讨论并制定教学计划，包括每章节的教学时长、重点及难点，并共同探讨有效的教学与学习方法。每个章节都会指定一名教师来主导说课，负责编制复习题目和考试题目。
其次，为了确保教学计划的一致*，备课团队对全年的教学进度进行了统一规划。上学期的教学内容涵盖了从第十五章磁场开始至第*章电磁场和电磁波，期间将复习电磁学的相关知识，直至第十一周的中期考试全面检测学生对高中电磁学内容的掌握情况。下学期则从第十九章光的传播讲授至第二十二章原子核，为六月九日举行的高二级毕业考试做准备。根据年级的整体安排，自六月十一日起将转入高三阶段的复习，同时确保四月底顺利完成实验部分的考核。
此外，为了增强学生的实践能力和观察技巧，我们特别强调了演示实验的重要*。本学期虽然仅设有两个光学实验，但在日常教学中，我们会增加更多的演示实验机会，甚至鼓励学生亲自*作某些演示实验。
再者，全班统一采用苏州大学出版社出版的《高二物理教学测试》作为辅助教材，除了妥善处理课本上的习题外，还将深入解析《测试》中的题目。在选择和讲解习题的过程中，我们将重点关注关键点，合理分配难度，确保既能满足优秀生的需求，也能帮助学习有障碍的学生跟上进度。
最后，充分利用分层教学的时间，遵循“三定一控”的原则（即固定时间、固定人数、控制难度），每位授课教师需负责其教学班级的基础层次教学。备课团队将定期讨论分层教学的具体内容和实施策略，实现资源共享，力求通过全组教师的通力合作，有效完成各项教学任务，持续提升学生的物理成绩。
高二物理教学测试有哪些内容？
分层教学的具体内容和实施策略是什么？
你能为我推荐一些提高物理成绩的技巧吗？
