一、指导思想：
获得必要的数学基础知识和基本技能，理解数学概念和结论的本质，了解它们的背景和应用，体会其中的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过自主学习和探究活动，体验数学发现和创造的过程。
提高空间想像力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力以及数据处理能力。
提高解决数学问题（包括简单实际问题）的能力，以及数学表达和交流的能力，发展*获取数学知识的能力。
培养数学应用意识和创新意识，努力理解现实世界中的数学模式并做出判断。
提高学习数学的兴趣，树立自信心，养成坚持不懈的研究态度和科学精神。
形成一定的数学视野，逐步认识数学的科学、应用和文化价值，培养批判*思维习惯，推崇数学的理*精神，并体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教学措施：
激发学生的学习兴趣，通过数学活动、故事、生动的课堂和合理的要求以及师生互动，树立学生的学习信心，提高学习兴趣，促使他们在主观作用下不断进步。
从具体实例出发，引导学生从感*认识逐步提升到理*认识；运用对比方法，反复比较相似的概念；结合直观图形，阐明抽象知识；从已有知识出发，启发学生的思考。
加强培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，培养自学能力，养成分析问题的习惯，进行辩证唯物主义教育。
注重公式的推导和内在联系，加强复习和检查工作，深入分析典型例题，讲解解题的关键和基本方法，重视提高学生分析问题的能力。
贯彻教学四环节，根据不同的教材内容选择合适的教学方法。
强调数学应用意识和应用能力的培养。
三、教学进度安排：（略）
高二下学期教学计划2
一、教学目标
1. 知识与技能：
理解库仑定律的定*和定量探究过程。
掌握库仑定律的内容、公式和适用条件。
2. 过程与方法：
通过类比法比较库仑定律和万有引力定律。
通过控制变量法理解库仑定律的探究过程。
类比点电荷和质点的概念。
3. 情感、态度与价值观：
培养与同学交流合作的能力。
二、 设计过程
1. 引入新课
利用多媒体课件展示电荷间相互作用现象，激发学生兴趣并引入课题。
提出问题：电荷间相互作用力的大小受哪些因素影响？
2. 定*探究
引导学生思考并提出猜想：电荷间作用力可能与哪些因素有关。
引导学生利用控制变量法设计实验验证猜想。
学生观察实验现象，并回答问题：
带电物体靠近小球时，观察到什么现象？
细线偏角增大说明了什么？
起电机充电过程中，观察到什么现象？
多媒体演示小球受力分析，分析偏角与电荷间作用力的关系。
3. 定量探究
引导学生回忆万有引力定律，类比推测电荷间作用力的公式。
引导学生思考：如何验证猜想的公式？
介绍库仑定律的探究历程：
如何解决电力微小，难以测量的问题？（扭秤、放大、转化）
如何确定电荷间的距离？（点电荷模型、理想化方法）
如何确定两球电荷量？（电荷均分原理）
4. 库仑定律
内容讲解：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。
公式：F=Kq₁q₂/r²，讲解静电力常量。
方向：作用力的方向在它们的连线上。
条件：真空中的点电荷，讨论实际带电体可看作点电荷的条件。
5. 应用举例
引导学生分析课本中的例题，加深对库仑定律的理解。
三、 实验器材
感应起电机
球形导体
静电摆
四、 教学反思
本节课通过定*到定量的探究过程，引导学生理解库仑定律的发现过程和适用条件，并通过类比、模型等方法帮助学生理解抽象概念。同时，注重培养学生的问题意识、实验探究能力和科学思维能力。
高二下学期教学计划3
一、教育教学指导思想 我们将树立新观念，深入研究新的教学大纲，探索教材和教学方法。特别是要结合任务型教学理论，培养学生全面的语言能力。
二、教学工作 1、加强备课组建设。我们将按照教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课时间和质量，每周至少保证半天的时间。备课时将重点考虑教学方法和课外读物的使用，特别是针对新教材的教学方法，确保理解和应用。备课组成员将就重难点提出自己的见解，供全体讨论，以达成共识。同时，我们将注意与高考要求的逐步接轨。
2、必修课：本学期的教学将涵盖广泛的知识面和词汇量。因此，我们首要任务是加强基础知识的训练，同时拓展课外人文知识的学习。具体方法如下：
突出单元教学的重点，贯穿任务型教学理论于教学实践中。
强化教学改革意识，提升学生的思维能力和文化素养。我们将重视引导学生创新思维，并相对减少纯知识的灌输，注重语言运用能力和语感的培养。
鼓励学生积极参与各种形式的英语实践活动，以提升学习的趣味*和有效*。
3、课内外阅读和写作
积极推动课内外阅读，帮助学生扩展词汇量，加深对课文重要词汇的理解和记忆。
设计多样化的课堂活动，如个人活动、小组活动、讨论和辩论等，以促进学生语言能力的全面发展。
定期组织学生进行小组活动，鼓励他们对文章和专题进行深入理解和评析，培养*思考和研究*阅读能力。
4、利用多媒体技术，如电脑、投影仪等，丰富英语课堂的教学形式，增加互动*和生动*。
5、精心准备晚自习的教学工作，确保学生在课外时间也能有效学习和复习。
三、教学内容 本学期的教学内容将涵盖高二英语教材（上册）从第11单元到第20单元。此外，我们还将重点复习和学习语法，包括定语从句、不定式的用法、动词分词、名词*从句和倒装句等。
具体安排如下：
整个学期将分为16周新课授课，每周7课时，共计110课时。
每单元将安排8至9课时的授课时间，共计90课时。
将进行5至6次测验和考试，以评估学生的学习成果。
高二下学期教学计划4
本学期，我们英语备课组秉承精诚团结、勇于创新、分工明确的指导方针，以加强阅读、背诵、写作为主线，通过一系列活动提高学生的积极*和兴趣，共同努力搞好本学期的教学工作。以下是我们的具体实施计划和策略：
其次，我们注重常规教学工作的细致执行。集体备课是我们提高教学质量的关键步骤之一，因此我们明确每位教师在备课中的责任分工，从教材准备到教法研究，从课堂设计到资源整合，都要求严格统一。我们还规定了统一的教案、练习和作业，确保教学过程中遇到的问题能够及时研讨和解决，提高教学效果和课堂质量。
第三，我们坚持互听课制度，不仅仅是在无课情况下必听组内公开课，还积极开展跨班级的相互听课活动。通过这种方式，新老教师都能够借鉴彼此的教学经验和优势，共同提高教学水平，更好地适应学生的实际情况和需求。
第四，我们狠抓基础，夯实双基。对每一单元的重要单词、词组和知识点进行逐一讲解和练习，通过随堂练习、精讲多练的方式，确保每堂课都能有效提升学生的学习效果和英语成绩。我们也强调统一作业和练习的重要*，并且坚持对学生进行及时的讲评和反馈，因材施教，帮助学生个*化学习。
第五，我们以活动为载体，进一步激发学生的学习积极*。本学期，我们计划举办阅读和演讲比赛，分为班内选拔和级段竞赛两个阶段，以此来展示学生的英语学习成果并进行表彰。通过这些活动，我们不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够促进英语能力的全面发展。
下学期高二数学教学计划5
一、学生基本情况
261班共有学生75人，268班共有学生72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，……
二、教学要求
（一）情意目标
（1）通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培养学生的学习的兴趣。 （2）提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数学用数学的意识。 （3）在探究不等式的*质、圆锥曲线的*质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识 （4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。 （6）让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程的幻妙多姿
（二）能力要求
1、培养学生记忆能力。
（1）在对不等式的*质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中，进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。
（2）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 （3）通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
（1）通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。
（2）加强对概念、公式、法则的明确*和灵活*的教学，培养学生的运算能力。 （3）通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰*、合理*、简捷*能力。 （4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的渗透和迁移。 （5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。 3、培养学生的思维能力。
（1）通过含参不等式的求解，培养学生思维的周密*及思维的逻辑*。
（2）通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培养思维的灵活*和敏捷*，发展发散思维能力。
（3）通过不等式引伸、推广，培养学生的创造*思维。
（4）加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。 （5）通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的能力。 （6）通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活*，是学生掌握转化思想方法。
4、培养学生的观察能力。
（1）在比较鉴别中，提高观察的准确*和完整*。 （2）通过对个*特征的分析研究，提高观察的深刻*。 （三）知识要求 1、掌握不等式的概念、*质及*不等式的方法，不等式的解法；
2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，掌握直线方程的几种形式及位置关系，掌握简单线*规划问题，掌握曲线方程、圆的概念。
3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及*质。
三、教材简要分析
1、不等式的主要内容是：不等式*质、不等式*、不等式解法。不等式*质是基础，不等式*是在其基础上进行的；不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的*及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培养运算能力、逻辑思维能力的强有力载体。
2、直线是最简单的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等知识的的基础。，是直线方程的一个直接应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线*规划的初步知识，两直线的位置关系，圆的方程；斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。
3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何*质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程研究它们的*质。
四、重点与难点
（一）重点
1、不等式的*、解法。
2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。
3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何*质。
（二）难点 1、含绝对值不等式的解法，不等式的*。 2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简单线*规划的问题的解法。 3、用坐标法研究几何问题，求曲线方程的一般方法。
五、教学措施
1、教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动*，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本方法、基本技能。
2、坚持与高三联系，切实面向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担。
3、加强教育教学研究，坚持学生主体*原则，坚持循序渐进原则，坚持启发*原则。研究并采用以“发现式教学模式”为主的教学方法，全面提高教学质量。
4、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提高授课质量
5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。
6、坚持学法研讨，加强个别辅导（差生与优生），提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。 7、加强数学研究课的教学研究指导，培养学识的动手能力。
六、课时安排
本学期共81课时 1、不等式18课时
2、直线与圆的方程25课时
3、圆锥曲线20课时
4、研究课18课时
高二年级下学期数学教学计划6
历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。小编准备了下学期高二年级数学教学计划，希望你喜欢。
一、学生基本情况
261班共有学生75人，268班共有学生72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，
二、教学要求
(一)情意目标
(1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培养学生的学习的兴趣。
(2)提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数学用数学的意识。
(3)在探究不等式的*质、圆锥曲线的*质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识
(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。(6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程的幻妙多姿
(二)能力要求
1、培养学生记忆能力。
(1)在对不等式的*质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中，进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。
(2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。(3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
(1)通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。
(2)加强对概念、公式、法则的明确*和灵活*的教学，培养学生的运算能力。
(3)通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰*、合理*、简捷*能力。
(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的?B透和迁移。
(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。
3、培养学生的思维能力。
(1)通过含参不等式的求解，培养学生思维的周密*及思维的逻辑*。
(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培养思维的灵活*和敏捷*，发展发散思维能力。
(3)通过不等式引伸、推广，培养学生的创造*思维。
(4)加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。
(5)通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的能力。
(6)通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活*，是学生掌握转化思想方法。
4、培养学生的观察能力。
(1)在比较鉴别中，提高观察的准确*和完整*。
(2)通过对个*特征的分析研究，提高观察的深刻*。
(三)知识要求
1、掌握不等式的概念、*质及*不等式的方法，不等式的解法;
2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，掌握直线方程的几种形式及位置关系，掌握简单线*规划问题，掌握曲线方程、圆的概念。
3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及*质。
三、教材简要分析
1、不等式的主要内容是：不等式*质、不等式*、不等式解法。不等式*质是基础，不等式*是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的*及同解变形来完成的。2016年高二下数学教学计划2016年高二下数学教学计划。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培养运算能力、逻辑思维能力的强有力载体。
2、直线是最简单的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等知识的的基础。，是直线方程的一个直接应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线*规划的初步知识，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。
3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何*质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程研究它们的*质。
四、重点与难点
(一)重点
1、不等式的*、解法。
2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。
3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何*质。
(二)难点
1、含绝对值不等式的解法，不等式的*。
2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简单线*规划的问题的解法。
3、用坐标法研究几何问题，求曲线方程的一般方法。
五、教学措施
1、教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动*，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本方法、基本技能。
2、坚持与高三联系，切实面向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担。
3、加强教育教学研究，坚持学生主体*原则，坚持循序渐进原则，坚持启发*原则。研究并采用以发现式教学模式为主的教学方法，全面提高教学质量。
4、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提高授课质量
5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。
6、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。
7、加强数学研究课的教学研究指导，培养学识的动手能力。
六、课时安排
本学期共81课时
1、不等式18课时
2、直线与圆的方程25课时
3、圆锥曲线20课时
4、研究课18课时
下学期高二年级数学教学计划就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。
高二下学期数学教师教学计划7
在高二的数学教师需要制定下学期的教学计划，那么应该如何进行教学呢？下面是小编分享给大家的高二下学期数学教师教学计划，欢迎阅读。
一、学生基本情况
261班共有学生75人，268班共有学生72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，
二、教学要求
(一)情意目标
(1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培养学生的学习的兴趣。(2)提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数学用数学的意识。(3)在探究不等式的*质、圆锥曲线的*质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。(6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程的幻妙多姿
(二)能力要求
1、培养学生记忆能力。
(1)在对不等式的*质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中，进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。
(2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。(3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
(1)通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。
(2)加强对概念、公式、法则的明确*和灵活*的教学，培养学生的运算能力。(3)通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰*、合理*、简捷*能力。(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。3、培养学生的思维能力。
(1)通过含参不等式的求解，培养学生思维的周密*及思维的逻辑*。
(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培养思维的灵活*和敏捷*，发展发散思维能力。
(3)通过不等式引伸、推广，培养学生的创造*思维。
(4)加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。(5)通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的能力。(6)通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活*，是学生掌握转化思想方法。
4、培养学生的观察能力。
(1)在比较鉴别中，提高观察的准确*和完整*。(2)通过对个*特征的分析研究，提高观察的深刻*。(三)知识要求1、掌握不等式的概念、*质及*不等式的方法，不等式的解法;
2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，掌握直线方程的几种形式及位置关系，掌握简单线*规划问题，掌握曲线方程、圆的概念。
3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及*质。
三、教材简要分析
1、不等式的主要内容是：不等式*质、不等式*、不等式解法。不等式*质是基础，不等式*是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的*及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培养运算能力、逻辑思维能力的强有力载体。
2、直线是最简单的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等知识的的基础。，是直线方程的一个直接应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线*规划的初步知识，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。
3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何*质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程研究它们的*质。
四、重点与难点
(一)重点
1、不等式的*、解法。
2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。
3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何*质。
(二)难点
1、含绝对值不等式的解法，不等式的*。
2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简单线*规划的问题的解法。
3、用坐标法研究几何问题，求曲线方程的一般方法。
五、教学措施
1、教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动*，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本方法、基本技能。
2、坚持与高三联系，切实面向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担。
3、加强教育教学研究，坚持学生主体*原则，坚持循序渐进原则，坚持启发*原则。研究并采用以发现式教学模式为主的教学方法，全面提高教学质量。
4、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提高授课质量
5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。
6、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。
7、加强数学研究课的教学研究指导，培养学识的动手能力。
高二数学下学期教学计划推荐8
本学期我担任高二四班(文)和高二十班(理)的数学教学工作，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。
一、指导思想：
要立足我校学生实际，在思想上增强学生学习数学的积极*，在知识上侧重双基训练，全面提高学生的数学素养。把握课本是关键，夯实基础是重要工作，提高学生的解题能力是重要目标。
二、学生基本情况分析
高二四班和高二十班学生的数学学习情况较差，学生自觉*差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉*。让学生尽量回归课本，多让学生做题。教学中要从文理两班学生的认识水平和实际能力出发，及时纠正不合理学习方法，注重培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。
三、教法分析
要认真选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培养其兴趣的目的。通过观察思考，探究等，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四．教学措施：
（1）注意研究学生，做好高二第一学期与第二学期的衔接工作。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进。
（2）集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础知识依据新课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，讲难题。
（3）培养学生解答问题的能力,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求。
（4）让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备,抓好尖子生与后进生的辅导工作。
（5）注意运用现代化教学手段辅助数学教学；注意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。
高二下学期数学学科教学计划9
一、学生基本情况
261班共有学生75人，268班共有学生72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，……
二、教学要求
（一）情意目标
（1）通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培养学生的学习的兴趣。（2）提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数学用数学的意识。
（3）在探究不等式的*质、圆锥曲线的*质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识。
（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
（6）让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程的幻妙多姿
（二）能力要求
1、培养学生记忆能力。
（1）在对不等式的*质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中，进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。
（2）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。（3）通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
（1）通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。
（2）加强对概念、公式、法则的明确*和灵活*的教学，培养学生的运算能力。
（3）通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰*、合理*、简捷*能力。
（4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的渗透和迁移。
（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。
3、培养学生的思维能力。
（1）通过含参不等式的求解，培养学生思维的周密*及思维的逻辑*。
（2）通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培养思维的灵活*和敏捷*，发展发散思维能力。
（3）通过不等式引伸、推广，培养学生的创造*思维。
（4）加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。
（5）通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的能力。
（6）通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活*，是学生掌握转化思想方法。
4、培养学生的观察能力。
（1）在比较鉴别中，提高观察的准确*和完整*。
（2）通过对个*特征的分析研究，提高观察的深刻*。
（三）知识要求
1、掌握不等式的概念、*质及*不等式的方法，不等式的解法；
2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，掌握直线方程的几种形式及位置关系，掌握简单线*规划问题，掌握曲线方程、圆的概念。
3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及*质。
三、教材简要分析
1、不等式的主要内容是：不等式*质、不等式*、不等式解法。不等式*质是基础，不等式*是在其基础上进行的；不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的*及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培养运算能力、逻辑思维能力的强有力载体。
2、直线是最简单的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等知识的的基础。，是直线方程的一个直接应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线*规划的初步知识，两直线的位置关系，圆的方程；斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。
3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何*质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程研究它们的*质。
四、重点与难点
（一）重点
1、不等式的*、解法。
2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。
3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何*质。
（二）难点
1、含绝对值不等式的解法，不等式的*。
2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简单线*规划的问题的解法。
3、用坐标法研究几何问题，求曲线方程的一般方法。
五、教学措施
1、教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动*，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本方法、基本技能。
2、坚持与高三联系，切实面向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担。
3、加强教育教学研究，坚持学生主体*原则，坚持循序渐进原则，坚持启发*原则。研究并采用以“发现式教学模式”为主的教学方法，全面提高教学质量。
4、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提高授课质量
5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。
6、坚持学法研讨，加强个别辅导（差生与优生），提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。7、加强数学研究课的教学研究指导，培养学识的动手能力。
六、课时安排
本学期共81课时
1、不等式18课时
2、直线与圆的方程25课时
3、圆锥曲线20课时
4、研究课18课时
