一、课堂教学为重点：
1、备课工作：学期初，我深入研究了《数学课程标准》、教材及相关教学参考资料，确保对本学期教学内容了如指掌。在教学过程中，我重视单元备课，准确把握每个知识点在单元和整本教材中的位置和作用。我设身处地思考学生的学习需求和可能遇到的困难，并在电子备课中体现了学生自主学习的过程。我还充分理解了课后练习对学生学习的重要*，并设计了有针对*的练习。
2、上课实施：我注重创设多样的学习情境，激发学生的思维。我鼓励学生探索、动手实践，针对教学中的重难点，引导学生进行比较、交流和讨论，帮助他们深入理解知识，培养解决问题的能力。在课堂结束前，我鼓励学生对所学知识和方法进行小结。现在，学生们对数学课程表现出了浓厚的兴趣，积极参与，为他们未来的数学学习打下了坚实基础。
3、作业批改：我认真分析和批改学生的作业，针对不同的错误采取个*化的指导方法，并通过集体订正的方式解决共*问题。我鼓励学生自主发现错误并进行订正，从而增强他们的分析能力和学习动力。
5、测试评估工作：我注重测试评估的多样*，不仅关注学生的学习成绩，更重视了解他们的学习心理和过程。在测试中，我增加了能够体现学生思维过程的试题，试图从不同角度全面评估学生的知识掌握情况和学习努力程度。
二、积极落实素质教育：
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观念：我通过阅读教育期刊，深入思考如何培养学生的创新意识和实践能力，努力更新教育理念，为学生未来的发展提供更有效的支持。
2、“走出去，请进来”：我积极参与到其他学校的学习交流中，开设公开课，并与其他教师进行深入的教学经验分享和探讨，探索如何在新的课程标准下更好地发展学生的主体*和创新精神，从而促进教育教学的进步。
四、不足之处：
我意识到自己在数学教学工作中还存在一些不足，如对教材的深入理解和应对学生年龄特点的把握等方面尚需提升。部分家长对教育的参与度不高，学校与家庭之间的协同也有待加强，这影响了学生的学习成绩。
小学一年级数学学科下册教学工作总结2
学生基本情况：
这学期我负责一年级的数学课，大多数学生在课堂上能够专注听讲、积极思考并回答问题，下课时也按时完成作业，养成了良好的学习习惯。然而，也有一部分学生的学习习惯有待改进，上课时注意力不集中，思维容易走神，纪律*较差，导致作业完成不及时，影响了他们的学习成绩。为了激发学生对数学学习的兴趣，培养更好的科学世界观，我对本班的教学情况进行了总结，以便今后更好地开展这门课程。
主要成绩和经验：
我认真研读教材，精心备课，充分利用直观和电子化教学手段，将难点分解到不同层次，激发学生学习的积极*。
针对学生的差异和年龄特点，我进行了全方位的教育，使他们的知识和能力得到了显著提高。
本学期我注重加强思想教育，培养良好的学习习惯和自我检查能力。
我注重深入讲解数学知识，重视练习，倡导使用教具、学具和电子化教学手段，并且认真备课每一节课。
我加强了对后进生的辅导，使大部分学生在本学期掌握了知识和技能，取得了不同程度的进步和提高。
通过精心设计的练习课，我让学生掌握了知识、形成了技能，促进了智力的发展。因此，我认真备课，注重练习方式，提高了练习效率。
我注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织了练习和复习，努力提高了教育教学质量。
我重视与家庭教育的配合，通过家访、家长会等方式与家长密切联系，侧重于挖掘学生非智力因素，使他们取得了明显的进步和提高。
我注重培养学生的学习习惯，本学期重点关注学生的耐心和认真做事的好习惯。
通过一些活动，如统计和数据分析，我进行了爱国教育，激发了学生为祖国和中华民族努力学习的精神。
存在的不足：
一部分学生对学习目标不够明确，学习态度不端正，上课听讲不认真，家庭作业经常拖延。
有些家长对孩子的学习缺乏重视，导致家庭配合不足，影响了学生的学习成绩。
还有一部分学生基础薄弱，反应慢，造成了不及格现象。
今后努力方向和设想：
结合教材内容，我将继续精心备课，全面教学，巩固基础知识，加强思想教育工作。我会虚心向老师学习，不断提高自身业务水平，注重培养学生各方面能力和知识应用的灵活*，特别关注学习习惯的培养，以提高学生的学习成绩。
我将及时辅导落后生，发掘他们的闪光点，鼓励他们进步，注重培养学生各种能力和习惯。
我将继续充分利用直观和电子化教学手段，分层次地调动学生学习的积极*，进行强化训练，争取教出更好的成绩。
我将充分挖掘教材的趣味*，以数学知识本身的魅力吸引和感染学生。
数学课的开展应因材施教，充分调动学生的学习积极*和主动*。
我将继续及时家访，争取家长更好地配合学生的学习。
小学四年级数学下学期教学工作总结3
20xx—20xx学年第二学期的教学教育工作已经接近尾声，6月28、29两天，我们四年级的同学们和体制班的同学们一起加了本次广州市天河区统测的期末考试。我于6月30下午获知在本次考试中四年级的语、数、英三科的考试平均分都与体制班持平或高于体制班，消息的传来大大鼓舞了我们组全体老师们，全组的同事们都纷纷向我们三位老师祝贺。
30号下午下班前我拿到了数学科的期末卷，遗憾的是全班没有满分的卷，其中最高分王**同学99.5分，最低分邓**同学61分。从整张卷面看，本次考试的试卷题目难度适中，整张试卷中学生失分严重的是在选择题和填空题，其次是三角形内角和的拓展应用失分较多，还有就是第26小题的应用题中，很多学生没有理解题目中的条件是8个来回，因而在解答过程中少乘了2。在平常的学习情况的反馈中可以感受得到我班的孩子们的理解能力其实很好，但从以上试卷出现的种种问题中可以看出孩子们在审题时不够认真、细心，导致简单的题目多人出错的情况，稍微绕绕弯的题目都会出现多人集中做错的情况。当然，我们伏四孩子们出错较多的题目在体制班里面同样也是出错较多，但我却认为娃娃们应该要比体制班的孩子们要做得更好，而且能最得更好才是。
最记得刚接任四年级数学教学工作之初，有一天班上的吴xx同学在课堂上问我：“陈老师，你把数学当成了主科吗？”，听到他这样的问题真是让我哭笑不得，但这就是实际情况，因为他们在前三年的学校学习里面每周数学的课时不多，学习也主要以计算为主，而且也不用写家庭的数学作业，因而导致他们不把数学当成主科目来学习是很正常的情况。班上的谭xx同学开始的时候也是跟自己的妈妈说她只要学好经典、语文就可以了，数学差点也没有什么关系。这一切一切的迹象都表明，强迫孩子们学数学是没有用的，而引导孩子们喜欢上学习数学才是提高数学学习的最有效的途径。为此我在数学课堂里穿插讲数学家的有趣故事，引导孩子们看关于数学方面的课外书，让他们从方方面面更进一步了解数学，从而慢慢的爱上学习数学。通过种种努力，终于让曾经数学作业写得一塌糊涂的谭**同学能慢慢的把数学作业书写得工工整整，而且正确率也非常的高。慢慢地，孩子们对数学的学习兴趣越来越浓，尤其班上较调皮的张xx同学、郑xx同学等等也能认真的听课并按要求写好作业。
记得在紧张迷惘的时候，谢**老师用坚定的语气告诉我：心里时刻想着并坚信孩子们一定能行的。刘卫校长每两周找时间把我们四年级三位老师集中在一起集体反馈语数英三科的教学中遇到的问题，并大家一起商量协调并解决难题，这为我们在日常的教学中点亮方向，并提供了最坚盾团队力量支持。
这次的期末考试成绩只是我们前进路上迈出的第一步，在日后的教学和学习中我们老师还肩负着很重的担子，同学们也要继续克服很多意想不到的困难，但身为xx人我们要坚定不移的继续向前，努力向前。感恩所有同心同力的坚守在xx教育战线的同事们，在未来的xx教育道路上我一定会认认真真做到老实、听话、真干，做一名努力学习、踏实工作的xx教育工作者。
