活动目标:
1、学习歌曲,能够根据指定情绪创作新的歌词和动作,同时配以相应的表情。
2、学习领唱和齐唱,注意倾听和观察领唱者的歌词和动作,并做出适当的反应。
活动准备:
表情图:高兴、生气、难过。
活动过程:
1、 学习歌曲
(1)出示表情图,邀请幼儿描述和模仿自己高兴、生气、难过时的表情和动作。
(2)老师示范演唱歌曲。
(3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
(4)幼儿跟老师一起唱歌,注意节奏要整齐,且要通过表情展现高兴的心情。
2、 学习领唱和齐唱
(1)请幼儿讨论:这首歌中的哪一句适合由一个人唱,哪一句适合大家一起唱。
(2)练习领唱和齐唱。请一位幼儿唱第一、二句,其他小朋友唱第三句。
3、 创编歌词
(1)如果表现生气时,邀请小朋友们创编生气的动作并将其编成歌词,演唱出来。
(2)全体小朋友围成一个圈,由老师或某位小朋友指定一种情绪,其他幼儿依次创作歌词和动作,用领唱和齐唱的方式演唱。轮流几次后,可以换另一种情绪进行创作。
活动延伸:
在美工活动中,画出“表情”图。
活动评价:
本节课通过歌曲创编,能够充分发挥幼儿的想象力和创造力。孩子们积极参与,表现出对音乐的兴趣,并能够自编自演歌曲。大多数幼儿能够很好地掌握歌曲的节奏与旋律,表现出高度的兴趣和参与热情。
幼儿园活动教案2
活动目标:
1. 在动物之家情境中,幼儿自主探索器材的多样玩法,体验运动的快乐,发展攀爬、跳跃、平衡等能力。
2. 培养幼儿自主活动能力,激发参与体育游戏的主动*和创造*。
重难点:
重点:发展攀爬、跳跃、平衡等基本动作,体验运动乐趣。
难点:幼儿自主参与,探索多种玩法。
设计思路:
1. 本次活动以区域*体育活动为设计依据。区别于传统的集体活动,区域*体育活动以分散活动为主,为幼儿提供更多自主活动机会,体现开放*、交互*和创造*,让幼儿在与环境、材料、同伴互动中获得更充分的发展。自本班开展区域*体育活动以来,幼儿兴趣浓厚,因此,在了解幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上,制定了本次活动目标,并在整个活动...
2. 本次活动创新之处:
(1)让幼儿充分体验自主运动的快乐。
(2)以游戏情境吸引幼儿主动参与。活动将跳跃、攀爬、平衡等基本动作融入“动物之家”的游戏情境中,幼儿通过模仿、扮演小兔、乌龟、小猴、小羊等动物角*,自主选择器材、布置场地、进行运动,在生动活泼的游戏情境中主动参与。
(3)注重材料的丰富*和层次*,感受运动的野趣。本次活动...此外,活动利用园外街心小花园的自然环境作为运动场地,让幼儿走出幼儿园,感受自然野趣,满足幼儿亲近自然、扩大活动空间的愿望,进一步提升幼儿运动热情。
幼儿园活动教案3
一、游戏目标:
培养幼儿自主进行日常生活服务的能力。
培养幼儿养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。
二、活动准备:
娃娃家:提供娃娃的洗脸、刷牙、梳头活动。
手工区:准备卡纸、海绵纸等材料,设计生活用品并进行绘画。
阅读区:准备各种生活类的图画书。
三、活动过程: (一)谈话导入: 教师问:“大家都知道保持卫生的重要吗?”孩子们回答后,教师引导他们分享自己日常生活中如何保持卫生。
(二)介绍各个区域:
娃娃家区域:展示如何给娃娃洗脸、刷牙、梳头。
阅读区域:展示各种生活类的图画书。
手工区域:提供卡纸、海绵纸等材料,让孩子们设计生活用品并进行绘画。
(三)组织幼儿进入各区域:
提出进区域的规则:进入前拿好进区卡,只有拿到卡的孩子才能进入对应区域。每个区域只能容纳一定数量的孩子,活动时保持安静,听从音乐整理玩具。
教师在各区域巡回指导幼儿活动。