活动目标：
1、学习歌曲，能够根据指定情绪创作新的歌词和动作，同时配以相应的表情。
2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出适当的反应。
活动准备：
表情图：高兴、生气、难过。
活动过程：
1、 学习歌曲
（1）出示表情图，邀请幼儿描述和模仿自己高兴、生气、难过时的表情和动作。
（2）老师示范演唱歌曲。
（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
（4）幼儿跟老师一起唱歌，注意节奏要整齐，且要通过表情展现高兴的心情。
2、 学习领唱和齐唱
（1）请幼儿讨论：这首歌中的哪一句适合由一个人唱，哪一句适合大家一起唱。
（2）练习领唱和齐唱。请一位幼儿唱第一、二句，其他小朋友唱第三句。
3、 创编歌词
（1）如果表现生气时，邀请小朋友们创编生气的动作并将其编成歌词，演唱出来。
（2）全体小朋友围成一个圈，由老师或某位小朋友指定一种情绪，其他幼儿依次创作歌词和动作，用领唱和齐唱的方式演唱。轮流几次后，可以换另一种情绪进行创作。
活动延伸：
在美工活动中，画出“表情”图。
活动评价：
本节课通过歌曲创编，能够充分发挥幼儿的想象力和创造力。孩子们积极参与，表现出对音乐的兴趣，并能够自编自演歌曲。大多数幼儿能够很好地掌握歌曲的节奏与旋律，表现出高度的兴趣和参与热情。
幼儿园活动教案2
活动目标：
1. 在动物之家情境中，幼儿自主探索器材的多样玩法，体验运动的快乐，发展攀爬、跳跃、平衡等能力。
2. 培养幼儿自主活动能力，激发参与体育游戏的主动*和创造*。
重难点：
重点：发展攀爬、跳跃、平衡等基本动作，体验运动乐趣。
难点：幼儿自主参与，探索多种玩法。
设计思路：
1. 本次活动以区域*体育活动为设计依据。区别于传统的集体活动，区域*体育活动以分散活动为主，为幼儿提供更多自主活动机会，体现开放*、交互*和创造*，让幼儿在与环境、材料、同伴互动中获得更充分的发展。自本班开展区域*体育活动以来，幼儿兴趣浓厚，因此，在了解幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上，制定了本次活动目标，并在整个活动...
2. 本次活动创新之处：
（1）让幼儿充分体验自主运动的快乐。
（2）以游戏情境吸引幼儿主动参与。活动将跳跃、攀爬、平衡等基本动作融入“动物之家”的游戏情境中，幼儿通过模仿、扮演小兔、乌龟、小猴、小羊等动物角*，自主选择器材、布置场地、进行运动，在生动活泼的游戏情境中主动参与。
（3）注重材料的丰富*和层次*，感受运动的野趣。本次活动...此外，活动利用园外街心小花园的自然环境作为运动场地，让幼儿走出幼儿园，感受自然野趣，满足幼儿亲近自然、扩大活动空间的愿望，进一步提升幼儿运动热情。
幼儿园活动教案3
一、游戏目标：
培养幼儿自主进行日常生活服务的能力。
培养幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
二、活动准备：
娃娃家：提供娃娃的洗脸、刷牙、梳头活动。
手工区：准备卡纸、海绵纸等材料，设计生活用品并进行绘画。
阅读区：准备各种生活类的图画书。
三、活动过程： （一）谈话导入： 教师问：“大家都知道保持卫生的重要吗？”孩子们回答后，教师引导他们分享自己日常生活中如何保持卫生。
（二）介绍各个区域：
娃娃家区域：展示如何给娃娃洗脸、刷牙、梳头。
阅读区域：展示各种生活类的图画书。
手工区域：提供卡纸、海绵纸等材料，让孩子们设计生活用品并进行绘画。
（三）组织幼儿进入各区域：
提出进区域的规则：进入前拿好进区卡，只有拿到卡的孩子才能进入对应区域。每个区域只能容纳一定数量的孩子，活动时保持安静，听从音乐整理玩具。
教师在各区域巡回指导幼儿活动。
