二、教学目标：
学生应能够使用竖式准确完成100以内的连加、连减及加减混合运算，熟悉并运用较为便捷的竖式记录方式，且能依据实际情况灵活决定采用笔算还是口算。
在参与数学学习的过程中，学生应当逐步形成*思考的习惯，享受学习带来的成就感，增强对数学学科的兴趣与信心。
三、教学重点： 确保学生能够精确执行100以内的连加、连减、加减混合运算，同时深刻理解比一个数多或少几个单位的实际问题中所包含的数量关系。
四、教学难点： 指导学生根据题目的特点做出合理的判断，选择最合适的笔算或口算方式，同时深入理解比一个数多或少几个单位的实际问题中的数量关系。
五、教学关键点：
从贴近生活的场景出发，引入具体的计算任务，激发学生的主动学习意识，促进已有知识向新知的自然过渡。
设计合理有序的教学流程，给予学生充分的空间进行自我探究和计算方法的选择。
对竖式的书写格式做适当的规范，减少学生在学习过程中的混乱感。
加强对学生进行实际*作活动的指导，帮助他们更好地理解不同数量之间的关系。
六、课时规划：
连续加法与连续减法……………………………………1课时
加减混合运算……………………………………………1课时
练习一……………………………………………………1课时
简单加减法应用问题（第一部分）………………… 1课时
简单加减法应用问题（第二部分）………………… 1课时
练习二……………………………………………………1课时
PPT创作
体育教育单元教学计划2
体育工作在全面贯彻教育方针的过程中占据着重要地位，是学校教学的一个核心组成部分。通过体育课程的开展，不仅可以向学生传授体育卫生常识，还能够增进学生的健康水平、增强体质，同时促进德、智、体、美的全面发展。这为提高整个民族的素质奠定了坚实的基础。
一、本册教学目的
本册的教学目的是根据《大纲》的要求，明确提出小学体育课程的教学目标：通过体育教学，帮助学生掌握体育卫生保健知识，提升其健康水平和体质，促进德智体全面发展，为提高全民族的素质做出贡献。
二、教学目标
1. 了解体育锻炼的重要*
学生应进一步了解参加体育课和进行身体锻炼的益处，掌握一些简单的健康保护常识和基本方法，从而提高健康意识。
2. 学会基础运动技巧
学生应掌握一些基本运动技能、游戏规则和韵律活动方法，发展身体素质和基础运动能力，增强运动参与感。
3. 享受体育活动的乐趣
学生应体验到参与体育活动的乐趣，并在活动中学会遵守纪律，和同学们团结合作，培养集体主义精神。
三、教材分析
二年级体育教材内容主要以基础体育活动为主，理论部分重点让学生了解体育课和体育锻炼的益处以及基本的健身理念。同时，教材还包含了一些最基础的保健知识，目的是帮助学生养成参与体育活动的兴趣和锻炼的习惯。通过体育活动，不仅能促进学生的身心健康，还能让他们掌握与日常生活密切相关的卫生常识与基本技能。教学内容还包括培养团结合作、遵守纪律、积极向上的良好品质，进一步强化爱国主义和集体主义教育。
四、教学重点
1. 加强课堂纪律管理
2. 巩固所学知识与技巧
确保学生对所学内容的掌握，并通过实践加强技巧训练，特别是加强学生对基本动作、游戏规则和运动技能的掌握。
3. 提升运动参与度
鼓励学生积极参与体育锻炼，增强其体质，培养锻炼习惯。
五、教学难点
1. 学会自我控制和主动学习
培养学生的自我控制能力和主动学习意识，帮助他们学会在体育活动中发挥主动*。
2. 培养合作精神
引导学生学会与同学合作，发展团队精神，并在活动中学会游戏规则和体育知识。
3. 克服困难，提高参与度
鼓励学生积极参与体育活动，并在活动中学会克服困难和增强自信。
六、教学措施及注意事项
教学措施：
1. 了解学生学习信息
及时掌握学生的学习情况和身体发展情况，做好教学设计。
2. 创造适宜的学习环境
3. 多样化的教学方法
采用儿童化、趣味化和多样化的教学方式，注重游戏、竞赛等形式，激发学生的参与热情。
4. 自主学习和实践
鼓励学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位，培养学生自主学习和自我提高的能力。
5. 灵活变化练习方式
注意事项：
1. 加强教师引导，确保安全
教师要加强引导，制定合理的运动量和难度，时刻关注学生的安全。
2. 激发学生竞争心，增强锻炼效果
通过设置一些适当的教学比赛，激发学生的好胜心，促进学生锻炼身体的动力。
3. 因材施教，培养自信心
根据每个学生的不同特点进行个*化教学，让学生在体育活动中享受到成长的乐趣，增强自信心。
小学英语单元教学计划3
一、教材分析
我从事三至六年级的英语教学，统一使用外语教学与研究出版社出版的剑桥小学英语《Join In》。现对教材作如下详细分析：
三年级教材特点
三年级为英语入门阶段，教材共分9个单元，内容逐步由易到难。本学期教学范围为第6至第9单元，均为新授内容。此外，还有“复习2”和“复习3”两个复习单元，专门设计练习题复习已学知识，练习内容贴近学生实际，*作*强。
新授单元组成
情景对话：通过场景化对话练习听说技能，帮助学生掌握新词汇和功能项目，强化会话能力。
词图结合：采用图文结合及听录音的方式呈现新词汇，增强学生的词汇积累和辨识能力。
小故事：设计真实情景，通过表演培养学生语感和初步阅读能力，同时提高朗读习惯及语言运用能力。
Let’s Sing：以英文歌曲激发兴趣，活跃课堂气氛，让学生在轻松的环境中熟练运用语言进行简单交流。
高年级教材特点
四至六年级的教学内容层层递进，重视听说读写综合能力的培养。以第6至第10单元为例，内容设置丰富，结构清晰：
Listen and read：结合情景对话和图片训练听说技能，同时引入新词汇和功能项目，强化学生的对话能力。
Listen and repeat：通过图片和录音呈现新词汇，指导学生按照音标朗读并培养规范书写能力。
Listen, look and match：通过听录音与图片匹配，强化对知识的理解与记忆。
Practise：利用情景对话及图片展示，反复练习实际口语能力，注重语言运用的流利*与准确*。
Let’s sing：通过充满趣味的英文歌曲激发学习兴趣，让学生在表演中感受语言的魅力。
小故事：图文并茂、内容生动，幽默风趣的卡通人物深受学生喜爱，提升学习热情与理解能力。
二、教学要求与目标
激发兴趣，形成积极态度：帮助学生获得英语感*知识，培养学习热情和良好的学习态度。
夯实基础：通过训练语音语调与书写能力，培养语感并打下扎实的语言基础。
养成习惯：注重良好学习习惯的养成，培养学生的自觉*和*学习能力。
交际能力：掌握基础英语交际用语，具备初步的日常交流能力，做到发音准确、用语得体。
文化融入：在语言教学中渗透思想教育，促进学生良好品德的形成，了解中外文化差异，增强兴趣与理解力。
拓展能力：拓宽知识面，开展英语兴趣小组，发掘学生潜能，为终身学习与发展奠定基础。
教学重点与难点
重点
熟练掌握单词与句型，达到“四会”或“三会”要求。
能够自信开口，发音正确，熟练运用日常交际用语或句型进行交流。
培养整洁、规范的书写习惯。
难点
低年级：养成听、说、读英语的良好习惯，自觉模仿语音语调，逐步建立语感。
高年级：掌握英语交际用语，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力，综合提升语言运用水平。
