一个教师的成长，任何时候都要有持之以恒的坚持原则，学在前、想在前，带着一份自信的状态，挖掘自己的潜能，不断地完善自我。三年一个规划，是对自己成长的对照，期间实施的过程，结合自己目前的状态，综合*的自我剖析，拟定了这样一个有方向*和目的*的历程：
一、自我分析：
1、持有微笑和热情，还加上一颗童心，对幼儿的热爱是我坚守在幼儿教育事业的重要支柱。
2、职业心态平和，责任*强，能正确的处理与同事和家长的关系。
3、遇事爱冲动，欠思考，易得罪人，但是无恶意。
4、做事往往有心有余而力不足，所以往往想做好一件事，但是到最后总不能很好地去完成。
5、如何设计一个理想的活动，这方面我的能力还是很欠缺。
6、针对幼儿的回答，教师应作怎样的回应，随机应变能力，还不是那么地灵活应付。
二、自我定位
1、定座右铭为“人生如下棋，有远见，方能取胜”;只有远见卓识，才能有把握的把每一件事做得更好。把自己易“冲动”变“灵动”，改“热情”为“恒情”。
2、成为一个自信的教师：专业的自信和积极的工作状态。
3、成为一个有“感觉”的教师：能全方位地去感受幼儿。使幼儿能得到各项能力的提高，健康的成长。去感受和读懂家长的心，做好家园的合作关系。
4、成为一个“会学习”的教师，提升多种能力，按照《教师的职业道德》的要求，从各方面积极创造条件，力争成为一名优秀的教师。
5、多听课，认真评课，多学习她们先进的教学方法与经验，积极吸取他人的长处，并不断地请教组内的教师们，使自己在教学领域上有成绩。
6、积极的争取上公开课的机会，给自己锻炼的机会，力争使自己的教学质量达到良好的水平。
三、自我发展
(一)、努力提高自己的专业素质。
首先，在理论学习中成长：
1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。
2、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
其次，在实践中成长：
1、积极参加专业学习培训和教研活动。
2、尊重孩子、走进孩子，用语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索适合本班的教育内容、教育方法。
4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。
5、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察、记录技能。
(二)、重视师德修养
首先，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的宗旨思想。其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。再次，关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。
四、自我措施：
1、每当遇到一件事情的时候，总是要考虑一下，或者是好好想一想。
2、在日常生活中提高自己思维的概括*。如通过分类法把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，注意事物的细节，增强自身观察能力。
3、多和平行班老师交流各项活动的开展，多向其他老师请教各种教学经验，提高自身逻辑思维能力。
4、努力提高自己的教学水平，要不断反思自己的教学行为，及时记录自己的反思、体会。多观摩优秀案例活动，多学习现在教育理论，改进自己的教学方式，提高自己的教研能力。
以上是我的自我成长计划，希望在园领导的培养下、同事的关爱下、在自己的努力下，以目标促行动、以行动促成长。
幼儿园教师工作总结（一）2
岁月匆匆而逝，仿佛只是转眼间的事，一学年的工作已然画上了句号。回顾这段时光，尽管工作繁忙，却也感到无比充实。"为了每一个孩子的进步"，这句话一直是我不懈努力的动力所在。在这一年里，我尽心尽力，全身心投入，踏实而勤奋地完成了一年的教育工作。
首先，针对幼儿的发展情况，我正确地实施了教育工作。我们班的小朋友都是新生，年纪还很小，对事物的认知也较为模糊。他们甚至连最基本的自理能力和纪律概念都尚未形成，显得有些混乱。针对这种情况，我认为必须同时兼顾班级的纪律和自立能力。经过半年的努力，我们班的孩子取得了长足的进步，得到了家长的好评。在培养自立能力方面，我们坚持采用正面教育，以表扬为主，引导幼儿树立自我服务意识，改变他们的依赖心态。对于幼儿的良好行为和表现，我们及时给予肯定和鼓励，让他们更有信心、更积极地完成任务。同时，我们也及时给予适当帮助，以提高幼儿的自立能力，并与家长保持沟通，争取他们的配合。在纪律方面，针对少数幼儿出现的不良行为，我会及时分析原因，适时批评，并给予必要的教育，引导他们养成良好的行为习惯，逐渐培养遵守纪律的意识。
其次，我注重研读孩子，支持他们的活动。二期课程改革强调以儿童为本，这使我深刻认识到必须从孩子的视角出发，关注理解他们的生成活动，满足他们的需求，并及时提供支持和帮助。我努力研读孩子，关注他们的言行举止，捕捉他们瞬息万变的兴趣点，理解他们的探索行为。同时，我也让孩子与环境相互作用，使他们真正成为环境的主人，让环境真正为他们的教育服务。例如，在“秋天”主题活动中，我发现孩子们对树叶特别感兴趣，尤其是对树叶形状的观察。于是，我设计了树叶贴画活动，引导孩子们收集各种不同形状的树叶，并和他们一起贴贴、拼拼、画画，激发他们的想象力和创造力。这样生动有趣的活动，让孩子们成为活动的积极参与者。
每个孩子都有着不同的发展特点和水平，因此，在活动中，我尽可能为他们提供丰富而有层次的材料，提出不同的要求，促进他们的差异化发展。例如，在树叶贴画活动中，对于能力较强的孩子，我鼓励他们使用剪*，动脑筋剪出自己想要的树叶形状；对于中等水平的孩子，我则引导他们贴出简单的作品；对于能力较差的孩子，我降低了难度，让他们自由地贴贴、玩玩，主要是激发他们的兴趣。
此外，在解析课程、研读孩子的过程中，我不断为孩子们的创造潜能而感到惊讶和感动。在选择适合班级孩子发展的内容和形式时，我时刻与他们的认知能力和生活经验相衔接。因此，作为教师，我必须熟悉幼儿学习的各种经验，学习综合教育的各种专业技能，自觉适应教育改革的需要，为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和更广阔的空间。
第三，我真诚地对待每一位家长，加强家园沟通。教师与家长的互动直接影响着班级的经营成效。家园沟通是教师与家长协力解决教育问题、提升对幼儿关心的重要途径。孩子的快乐是对我工作的最好鼓励，家长的满意是对我工作的最好肯定。我真诚地对待每一位家长，与他们坦诚交流孩子教育方面的看法，尽量满足他们的要求，帮助他们解抱歉，我似乎在进行修改时发生了一些中断。接下来是第三点和第四点的。
第三，我真诚对待每一位家长，加强与家园的沟通。教师与家长之间的互动直接影响着班级经营的成效。积极的家园沟通是解决教育问题、提升对幼儿关心的重要途径。孩子的快乐是对我的工作最好的鼓励，而家长的满意则是对我工作的最好肯定。我对每一位家长都保持真诚，与他们坦诚交流孩子教育方面的看法，尽力满足他们的要求，帮助他们解答教育孩子方面的疑问。当问题出现时，及时与家长联系是至关重要的，这让他们知道我对问题的重视程度，以及对幼儿发展的关注。在日常工作中，我经常主动与家长联系，通过设置家园之窗、家园联系册、上门家访等形式，及时向家长反馈幼儿在园的生活和学习情况。同时，我也了解家长们在家中的生活情况，以便更好地教育下一代。在学期初，我们召开家长会向家长介绍本学期的目标，让他们了解班级课程的特点，并就一些问题展开讨论。而在学期末，我们向家长开放园内的半日活动，让他们观察孩子在各方面的表现与进步，这有助于家长发现孩子的差距与不足，找到继续教育引导的方向。
第四，我利用各种机会提高自身素质。我珍惜幼儿园提供的学习机会，同时努力吸收外界的信息和知识。我浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，阅读提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习和电脑专业学习，让自己不断充实。通过不懈的努力，我在工作中多次受到同事的认可和园领导的赞赏。
幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子们的纯真和质朴常常唤起我们美好的童心，使我们能够用这颗童心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚地理解、支持、呼唤和保护着他们可贵的童心，使他们能够在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心心相通、心心相连，让幼儿园成为一个充满真善美的童心世界吧！
有关幼儿园教师的试用期工作总结3
时光荏苒，我来到xx幼儿园已有三个月多了，回首过去的三个多月，内心不禁感慨万千……时间如梭，转眼间跨过了三个月的试用期之坎，回首望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。
为了总结经验，发扬成绩，克服不足，以及上级领导工作的要求，现将三个月的工作做如下简要回顾和总结：
我一来，园长就把我安排在新开的bb班当班主任，这个班可是全园最小的一个班级啊，面对二三岁的幼儿，这可是考验我耐心的时候到了。第一个月，我先抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，例如：讲故事，做游戏等方式，让幼儿先稳定情绪。一个月过去后，幼儿都慢慢喜欢上幼儿园了，都喜欢与老师，生活老师一起相处了。就可以开始开展教学活动了，我认真写好教案，准备充足的教具;虚心接受教学主任，年级组长给我提出的问题，在活动中,我通常是以赏识的教育方法，用爱心去温暖每一位幼儿，发扬孩子们的长处，让孩子自由的说出他(她)们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。
在保育工作中，我与生活老师互相搭配。户外活动时，先给孩子垫好毛巾和换好鞋子再出去，户外活动回到教室后发现幼儿的衣服湿了，马上给幼儿换衣服。天气转变后，及时给幼儿增减衣物;，饭前便后，我都会督促孩子用正确的方法洗手;喝水的时候，提醒孩子不要说话，培养孩子安静喝水的好习惯;吃饭时，观察每一位孩子的进餐情况，提醒幼儿吃饭时安静，不挑食的好习惯;午睡时，给幼儿讲故事，让幼儿安静入睡。根据天气情况，为孩子盖好被子。
在家长工作中，我通常是用家园互动，手牵手联系表，电访，家访的形式与家长保持密切联系，向家长反应幼儿在园表现及了解幼儿在家的表现，讨论用最好的方法，和家长一起纠正幼儿的不良的习惯。虚心地听取各位家长的意见，让家长感到放心
在这段学习中，让我更深得理解、喜欢孩子，也让我更有耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向。让我增长了见识，也知道了自己的不足。每个孩子都有自己的内心世界，他(她)们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。跟孩子们在一起挺有意思的，和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就象一串串*糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。我愿用我的热心，换取孩子们的安心;我愿用我的真心，换取孩子们的开心;我愿用我的实心，换取所有人的认同。幼儿的教育和成长，都掌握在幼儿教师的手中，我真正感受到这份职业的神圣!只有不好的老师，没有不好的孩子。幼教本来就是一门需要具有爱心的专业。
最后我要感谢园长、主任及幼儿园全体教职工,她们给了我很多指导和帮助，让我学到了很多很多，同时我也会为幼儿的全面发展、为幼儿园的美好明天不断努力。
