一天，鸟妈妈的邻居麻雀先生的儿子被一个叫*弓的东西打中了，受了伤，被人类抓住关进了鸟笼，失去了自由。鸟妈妈安慰了一会麻雀先生后，便一直在天空盘旋，想：“现在外面那么危险，我的孩子们可不能出事啊！我可得给他们好好上上课！”
于是，鸟妈妈从表姐那里借来了小黑板，在上面仔细地画下了鸟笼和*弓，带回了家。“妈妈，你回来了，咦？那是什么呀？”鸟妈妈刚一回家，大女儿就嚷了起来，“好漂亮的笼子啊！那又是什么呢？”二女儿和小儿子什么也没说，只是好奇的歪着脑袋看着妈妈嘴里叼着的黑板上的东西。“漂亮的笼子？你们多单纯啊！我真得给你们好好上一课了！”鸟妈妈一边挂好小黑板，一边说道。
接着，鸟妈妈折了一根细树枝当教棍，指着*弓说：“孩子们，这个东西叫*弓，被他击中了翅膀，我们就会飞不起来的。你们可得好好看清楚啊！”鸟妈妈又指着鸟笼说：“人类把我们捉起来之后，就会关在这里面。别看她漂亮，精致，可他会让你失去自由，见不到爸爸妈妈呀！”“可人类为什么要捉我们呀？”小儿子问道。鸟妈妈没有回答，只是慈爱的看着孩子天真的眼神和纯洁的心灵，轻轻地叹了口气。
夜深了，一缕皎洁的月光透过树叶洒在孩子们纯真的脸上。鸟妈妈抚摸着她们，想：“是啊！人类为什么要捉我们哪？是因为我们拥有美丽的外表，美妙的歌声，高贵的血统；还是因为我们美味的口感和市场上昂贵的价格？唉！利益与内心的贪婪已经深深的将人类的良知掩埋住了！”
鸟妈妈的课堂作文2
1小鸟妈妈的课堂
一天，阳光明媚，晴空万里，小鸟妈妈穿着漂亮的黄衣服，高兴地四处歌唱。突然，它看见一个小男孩拿着*弓在树林里转来转去。小鸟妈妈想：宝宝们很快就会长大了，会离开我自己生活，我该给孩子们上启蒙教育课啦!
小鸟妈妈想着想着就飞回了家。趁着三个小鸟宝宝正在睡觉，它快速地找来一块木板，在木板上画了一个鸟笼和一个*弓。
过了一会儿，鸟宝宝们终于醒来啦!它们看到树枝上挂着一块木板，木板上还有漂亮的图画，就感到非常奇怪，连忙问妈妈这是什么。
“孩子们，这是鸟笼，这是*弓。我今天看见一个小男孩拿着*弓在树林里转来转去。他会用*弓发射小石子来打我们，然后把我们关在笼子里。以后我们看见这种叫*弓的东西就尽量往天上飞，然后赶快逃走。”鸟妈妈用小木棍指着木板认真地给孩子们讲道。
“鸟笼好漂亮啊!好像一座小房子。”一个鸟宝宝羡慕地说。
鸟妈妈说：“如果被关在鸟笼里，以后我们就不能在天空中自由自在地飞翔啦!”
“噢，太可怕了!”三个鸟宝宝们异口同声地说。
……
在一片愉快的欢呼声中，小鸟妈妈的第一节启蒙教育课结束了。小鸟宝宝们学到了很多安全知识，它们好期待下一节的小鸟妈妈课堂快快到来啊!
2鸟妈妈的一堂课
在一个阳光明媚的早晨，鸟妈妈和他的孩子正在树林里欢快的嬉戏着。忽然，鸟妈妈看见不远处一户人家的阳台上挂着一个鸟笼，鸟笼里关着一只小鸟，小鸟似乎也在望着鸟妈妈。鸟妈妈这才意识到该给孩子们上一堂自我保护课了。
于是，鸟妈妈找来来了一块小黑板，把它挂在树上，然后在上面画了一幅画。一个鸟笼，一只鸟，一个*弓。小鸟们睁大着好奇的眼睛望着妈妈，问道：“妈妈您在干什么呀!”“我正要给你们上一堂课呢，你们可要认真听哟!”说完，鸟妈妈拿起教鞭给孩子们开始上课了：“孩子们，你们都在一天天长大，在不久的将来，你们会离开妈妈的怀抱，飞到那宽广的世界上去。可宽广的世界虽然美丽，但也有危险存在。如果你们不加强防范的话，就会被人捉去放进这样的鸟笼里。这样你们就会失出自由，再也见不到妈妈了呀!”小鸟们齐声说：“妈妈，您放心吧，我们懂了。”
看着鸟妈妈的一举一动，我想：有的人真不该用或*弓捕捉小鸟，让小鸟失出自由，把自己的快乐建立在它们的痛苦之上。鸟是人类的朋友，我们一定要爱护它们。让我们从自己做起，创造一个人与动物们*相处的世界吧!
3鸟妈妈的课堂
从前，在森林里住着许多动物：老虎、大象、斑马、小鸟……有一家小鸟，是最让人羡慕的。因为鸟妈妈和鸟爸爸有三个鸟孩子，它们非常快乐。可是好景不长。一天，鸟妈妈和鸟爸爸出去觅食时，一块石头“从天而降”，砸到了鸟爸爸的身上，鸟爸爸晕了过去，掉到了地上。鸟妈妈惊慌失措，赶紧躲到大树后，偷偷地看。不一会儿，一个小孩子从草丛后跳出来，高兴地说：“又有一只鸟可以观赏了！
”说完，捡起鸟爸爸，飞快地跑开了。鸟妈妈跟着小孩子。不一会儿，小孩子到家了。他取出鸟爸爸，把它放进了鸟笼里。再端了一碗水和一些小虫子给鸟爸爸，便去玩了。鸟妈妈看见小孩子走开了，小心翼翼地飞到鸟爸爸面前，轻轻地呼唤它。可鸟爸爸一声不吭。鸟妈妈仔细一看，原来鸟爸爸早已经“over”了，鸟妈妈哭得那才叫伤心，简直泪如泉涌啊！
鸟妈妈深深地记住了：*弓、鸟笼是鸟儿们注意的危险品。
几天后，鸟哥哥可以飞了，他站在枝头上晒太阳的时候，一颗无情的石头打在了他的身上，让他当场死亡。
鸟妈妈感叹道：“人类害了我们，也等于害了他们自己呀！”
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鸟妈妈的课堂作文3
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于是，鸟妈妈从表姐那里借来了小黑板，在上面仔细地画下了鸟笼和*弓，带回了家。妈妈，你回来了，咦？那是什么呀？鸟妈妈刚一回家，大女儿就嚷了起来，好漂亮的笼子啊！那又是什么呢？二女儿和小儿子什么也没说，只是好奇的歪着脑袋看着妈妈嘴里叼着的黑板上的东西。漂亮的笼子？你们多单纯啊！我真得给你们好好上一课了！鸟妈妈一边挂好小黑板，一边说道。
接着，鸟妈妈折了一根细树枝当教棍，指着*弓说：孩子们，这个东西叫*弓，被他击中了翅膀，我们就会飞不起来的。你们可得好好看清楚啊！鸟妈妈又指着鸟笼说：人类把我们捉起来之后，就会关在这里面。别看她漂亮，精致，可他会让你失去自由，见不到爸爸妈妈呀！可人类为什么要捉我们呀？小儿子问道。鸟妈妈没有回答，只是慈爱的看着孩子天真的眼神和纯洁的心灵，轻轻地叹了口气。
夜深了，一缕皎洁的月光透过树叶洒在孩子们纯真的脸上。鸟妈妈抚摸着她们，想：是啊！人类为什么要捉我们哪？是因为我们拥有美丽的外表，美妙的歌声，高贵的血统；还是因为我们美味的口感和市场上昂贵的价格？唉！利益与内心的贪婪已经深深的将人类的良知掩埋住了！
鸟妈妈的课堂小学作文4
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于是，鸟妈妈从表姐那里借来了小黑板，在上面仔细地画下了鸟笼和*弓，带回了家。“妈妈，你回来了，咦？那是什么呀？”鸟妈妈刚一回家，大女儿就嚷了起来，“好漂亮的笼子啊！那又是什么呢？”二女儿和小儿子什么也没说，只是好奇的歪着脑袋看着妈妈嘴里叼着的黑板上的东西。“漂亮的笼子？你们多单纯啊！我真得给你们好好上一课了！”鸟妈妈一边挂好小黑板，一边说道。
接着，鸟妈妈折了一根细树枝当教棍，指着*弓说：“孩子们，这个东西叫*弓，被他击中了翅膀，我们就会飞不起来的。你们可得好好看清楚啊！”鸟妈妈又指着鸟笼说：“人类把我们捉起来之后，就会关在这里面。别看她漂亮，精致，可他会让你失去自由，见不到爸爸妈妈呀！”“可人类为什么要捉我们呀？”小儿子问道。鸟妈妈没有回答，只是慈爱的看着孩子天真的眼神和纯洁的心灵，轻轻地叹了口气。
夜深了，一缕皎洁的月光透过树叶洒在孩子们纯真的脸上。鸟妈妈抚摸着她们，想：“是啊！人类为什么要捉我们哪？是因为我们拥有美丽的外表，美妙的歌声，高贵的血统；还是因为我们美味的口感和市场上昂贵的价格？唉！利益与内心的贪婪已经深深的将人类的良知掩埋住了！”
化雨妈妈进课堂的作文5
昨天下午我把小雨家长请到了我们的课堂上，为孩子们分享她与孩子的读书与学习的经验，心得，达到了预期的效果，我很高兴，大家都很高兴！
自从前段有了请家长参与课堂的想法后，我首先想到的就小雨家长。首先作为语文老师来说，化雨阳光，自信，善良，聪慧，最主要是她语言表达能力强，尤其是在周口晚报有过几年的发表经历，在孩子们心中，她就是一个不容置疑的楷模。所以，选择她的家长应该非常具有说服力。再加上，通过小雨的空间，我发现是个文字水平极高的姐姐。经了解，她其实就是文科班出身的现在从事着文字工作的极具教育力的良师益友。最主要小雨家长对教育很感兴趣，对孩子的教育尤其用心，有心，我们之间也有相当的教育共识，尤其得知她小时曾经有过的教师梦想，我想对于她来参与课堂，是再合适不过的了。要知道，作为老师，我是不会随便把阵地让出去的，我尊重我的课堂。
当我打电话告知小雨家长这一想法后，她很热情地就答应了，我说：我们希望听到你们学习，读书，写作方面的经验介绍，当然，如果其他你认为有价值的适合孩子们的也可以，可以先准备一下，然后，我们抽时间沟通一下讲课的内容，方式等。而且，不用太着急，什么时候准备好都行。没曾想她效率真高，三天后，就给我发来了电子邮件，她的讲话稿《谈谈我们的读书和学习生活》，内容充实，语言流畅优美，我很是学习了一番。
然后，就有了昨天下午她在课堂上的精彩表现。戴一副近视镜的文雅的知识女*一被老师引人课堂，孩子们眼前一亮，顿时掌声雷动，我知道孩子们好期待，本来定于周二下午，因为学校的大课间活动比赛而推迟。孩子们非常感兴趣，情绪高涨，参与积极*极高，小雨家长满怀着对孩子们的关爱，希望给孩子讲了自己与化雨从学龄前就开始，并且一直在延续的亲子阅读，自我阅读，介绍了许多有益的书目，还有作文方面的很多极好的做法，还有，作为家长她真诚地表达了对孩子的爱与感激，以及期望。自始至终，她语言标准清晰耐听，表情真诚自然，与学生互动也很频繁，孩子们轻松高兴，最主要是收获特别大。好多孩子认真地做了记录。课后，很多孩子谈自己的听课体会，感觉很受益，对阿姨很感激，而且有的同学很向往地谈到感觉亲子共读的时光很美妙，大多同学觉得写作方面收获极大。尤其，让我震惊的是她在提问孩子们时，有几次竟然很熟练地叫起几个孩子的全名，真是有心。
听后，数学胡老师告诉我：我真是佩服呀!哎呀，作为家长，我好惭愧呀，只负责孩子吃穿了。我说：我也佩服，她现在就是一个不可多得的优秀语文老师的水准。哎呀，教育界的一大损失！
办公室的几位姐妹好羡慕，也争着要邀请小雨家长进他们的课堂呢！对姐妹们的“你班里将来要出作家”的预言越发深信不疑了，毕竟有作家母亲在。
推动摇篮的手就是托起民族未来的手，看来此话不假。向这样有责任心又热心教育的家长致敬！
语文课堂实录：妈妈的爱6
主持人：今天的精彩两分钟由我来为大家主持，我们已经学过很多有关于爱的课文，也知道了爱有很多种：父母之爱、家人之爱、师生之爱、手足之爱、同学之爱……我们班最近也正在热读意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，今天我为大家带来的正是一首关于爱的小诗——《妈妈的爱》，在我朗诵之前，先请大家坐好仔细倾听。看到蒋鹏宇坐的很直，陈舒滨抓住时机开始树立榜样，说：“蒋鹏宇坐的可真直啊，表现好极了。”（孩子们听到这里，身子挺的更直了）
妈妈的爱（陈舒滨开始缓缓地、饱含深情的朗诵）
有一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。（声音轻柔、缓缓地带大家进入到诗的世界）
有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈的身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。（饱含深情，声音颤抖，声情并茂的朗诵使孩子们能够更快速、更深刻的感受母爱的无私和伟大。）
有一天，我打破了暖瓶，
对妈妈又说了谎，
妈妈的批评叫我脸红，
我不敢抬头看她的眼睛。
啊，妈妈的爱是责备的目光。（读出自己犯了错误，很害怕被妈妈批评后又恨后悔、自责的语气）
一次老师叫用“最”字造句，
我说：“我最爱妈妈。”
妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，
祖国是我们所有人的妈妈。”（声音渐快渐高，把对祖*亲的爱读了出来）
主持人：听了我的朗诵，大家知道了些什么？
学生１：通过你的朗诵我知道了，妈妈的爱是是清凉的风、妈妈的爱是遮雨的伞。（你听的很仔细，还有要补充的吗？）
学生２：通过你的朗诵我知道了，妈妈的爱是滴落的泪、妈妈的爱是责备的目光、祖国是我们所有人的妈妈。（你听的很认真，还有吗？）
学生３：通过你的朗诵我知道了，我们每个人不仅要爱我们的妈妈而且更要爱我们的祖国这个所有人的妈妈。（你听的非常的仔细）
学生４：通过你的朗诵我知道了，每个人的母亲都是为自己的孩子着想的，母爱是世界上最无私最伟大的爱，听了你的诗让我想起了我自己的妈妈，妈妈平时很辛苦、很劳累，但是还要为我*心，关心我的生活，我以后一定要多帮助妈妈干活，好好学习，来回报妈妈对我的爱。（你不仅是用耳朵在听诗，还是在用心去听诗，我要向你学习。）
主持人：我的精彩两分钟展示完毕，谁能给我评价一下？
学生１：陈舒滨，我觉得你朗诵的太棒了，我听的都快哭了，妈妈对我们实在是太好了。（谢谢你的夸奖，我会继续努力，做的更好的。）
学生２：我觉得你朗诵的非常的好，虽然只是一首小诗，但是你却朗诵的非常的有味道，把对妈妈的爱都在诗里表达出来了。（谢谢你的赞美）
学生３：听了你的朗诵，我现在真想扑到妈妈的怀里对她说一句：“妈妈，我爱你。”（希望你回家能够对妈妈说出这句话）
学生４：妈妈在平时的生活中关心我们太多了，我们也要多关心我们的妈妈，她们太劳累了。（那就让我们回家多为妈妈端端茶、捶捶背，让妈妈舒服一些吧）
主持人：是啊，世界上最爱我们的人莫过于（用上了在永生的眼睛一课新学的一个词语）我们的妈妈了，妈妈是最疼我们也最爱我们的人，母爱是世界上最无私、最伟大的爱，我们要用自己的努力来孝顺、回报我们的妈妈。现在请同学们为我打分。（绝大多数孩子的手势表明他们打１０分）
主持人：大部分同学给我打了１０分，我选择１０分，我也为大家的倾听打１０分，因为刚才同学们听的很认真，说的很真诚，纪律也很安静。我的精彩两分钟展示完毕，谢谢大家，明天请顾召琛同学精心做好准备，我先预祝你明天展示成功。
顾召琛：谢谢你的爱心提醒，我会精心准备的。
（在大家热情的鼓励的掌声中，陈舒滨走下讲台，脸上红扑扑的，应该是成功的喜悦吧）
小结：近段时间结合学校的书香伴我成长读书活动，我们年级、我们班精心选择了意大利作家亚米契斯的《爱的教育》作为读本来进行阅读。陈舒滨的这次精彩两分钟的展示，不仅通过他饱含深情的朗诵良好的展示出了他自己的优点——朗诵好，而且还正好配合到了我们近期的读书活动的进程，使得学生在听诗的时候能够更好的结合课外书、结合自己的生活实际中的感悟来进行融合、理解，不仅对学生的朗诵进行了一次教育，更是对学生的思想、德育方面进行了一次新的洗礼，父母为我们付出的太多太多，我们一定要用实际行动来回报我们的父母，感恩父母，要从自己的行动开始！
妈妈走进我课堂作文7
妈妈走进我课堂
星期四中午，妈妈走进我们课堂，给我们讲了有关通信的知识，主题是《通信-让我们的生活更精彩》。
内容分两部分：一部分是关于通信的发展历史，从古老的烽火狼烟到今天的无线电话，让我了解科技发展的迅速和人们的智慧；第二部分就是互动了，妈妈带来了纸杯电话和对讲机，让我们对电话又进一步的接触。
课堂气氛非常活跃，同学们积极参与提问和回答，三十分钟怎么过得这么快？
老师说，还会有更多的爸爸妈妈走进我们课堂，为我们带来书本以外的知识呢！我很期待！
《燕子妈妈笑了》第一课时课堂教学设计8
一、教学目的。
1.认识17个生字；会写8个生字。
2.学习小燕子认真观察的学习方法，能联系实际学以致用。
3.学习自能读书的阅读方法，在学习中理解“认真、仔细就能有新发现”。
二、教学重点。
1.识字写字。
2.学习读书方法。
三、教学思路。
以指导学生自能读书，不断发现为基本思路（老师指导学生一遍遍读书，就像燕子妈妈鼓励小燕子一次次认真观察茄子和冬瓜一样），让学生体会怎样读懂课文，而且在学习过程中就能体会“认真”的好处，把学文和悟理统一起来。
四、课前准备。
给出预习提纲，预习课文。1.认生字。2.读课文。3.提问题。
一、例行的“金话筒”节目，说说“找春天”的收获。老师在评价中有意识渗透认真观察收获大的认识。（照应课的结尾）
二、揭示课题，检查预习。指导识字。（略）
三、学习课文。
1.听老师读课文，说说知道了什么。（反馈学生听的能力以及对课文的初步理解。）
2.引导：大家听到的有很大不同，理解的还不够。自己读一读课文，看看有什么新发现。
学生自己读课文，谈发现。
3.指名读、个人读、集体读结合，再读一遍课文，质疑。
板书学生的问题。如：燕子妈妈为什么笑了？她为什么让小燕子看了三次？
引导：这些问题的*在哪里？谁来告诉我们呢？
生：在书里面，我们自己找！
师：对呀，就在课文中，在爱动脑筋会读书的同学的这里（指头，示意学生）用你最擅长的方式读课文吧。
4.学生带着问题用自己喜欢的方式（默读、小声读、速读）自由读书。老师巡回了解学生思考情况，及时指点学生深入思考。
5.小组讨论，交流，准备派代表发言，阐述观点。
6.交流*。（略）
7.改编课文，用对话的方式朗读，深入体会“燕子妈妈为什么笑了”。
离开妈妈的小黄鹂的课堂教学反思9
在教学《离开妈妈的小黄鹂》一课时，我力求从以下几个方面去落实“三维”目标。
一、自主学习，贯穿阅读
阅读教学以读为主。本节课我共设计了三个层次的读书，把读贯穿于教学的始终。由于我讲授的是第二课时的内容，我以“小黄鹂第二次离开妈妈又干什么去了，结果又会怎样呢?”这一与上节小黄鹂第一次离开妈妈有紧密联系的问题为切入点，把学生读书的兴趣充分调动了起来。
这时，我安排了第一个层次读书，并且要求学生在读书的过程中遇到不认识的字可以借助拼音读，或问老师，问同学。读完后，我鼓励学生站起来轮读，每人读一个自然段，要求学生把课文读通顺，读流利。紧接着我安排了第二个层次读书，要求学生边读课文边思考，课文中每一自然段写小黄鹂干什么去了?在学生理解了课文内容的基础上，我引导学生进行了第三个层次读书，也就是随文识字，分角*朗读。以上三个层次的朗读设计，环环紧扣，层层递升，使得整节课的朗读指导有目的，有层次，体现了教师指导和学生学习的过程;由读得不完全正确到读得正确，读得不大通顺到读得通顺、流利，读得比较平淡到读出感情，真到实现了读的目标。
二、多样识字，读中悟情
语文实践包括知识的学习、技能的训练，也包括情感的体验，兴趣的培养。这节课我注意让学生从已有的生活体验入手，多种方法识字，再借助课文内容，入情入境的读，从而获得真实的情感体验。
比如，“真”先从拼字音开始，再想从这个字中想到哪些字，谁真可怜，怎么读出老白头翁的可怜呢?然后在范读和仿读中，为学生以后的情感升华作了铺垫。再比如学习“跟着”时，我把对字形和字义的认识做为重点，鼓励学生用换偏旁法记，在自己的身上找带有“跟”的词，然后再结合课文理解“跟着”的含义。
特别是学完课文之后，为了达到情感的升华，我采用了分角*朗读，老师来做解说，由学生来做小黄鹂和黄鹂妈妈，看谁读的像。学生在这种趣味的读和演中再次体验到小黄鹂热情助人和虚心好学的情感，此时情感目标的完成有如瓜熟蒂落，水到渠成。
当然在教学中也有很多的不足和失误，比如：对于每个字的字形的认识还不能做到有轻有重，学生的一些情感体验不能做到有收有放，这些都需要各位同行们批评指正。
总之，整节课的学习中，我本着只是起着一个引导作用的教学理念，更多的是学生的自读、自悟;对学生的情感态度价值观的培养，不是老师说教式的灌输，而是学生自我体验后的感悟。我觉得这节课的教学，真正使三维目标落到了实处，从而实现了课堂教学的有效*。
