活动一：环保小卫士
活动目标：
2、懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和行为。
3、能与同伴合作交流对环境受污染及保护环境的感受。
活动准备：
1、制作幻灯片。
2、大图画纸、水彩笔、环保标语。
3、有初步的环保知识，并与家长探讨过有关的话题。
活动过程：
一、看一看，说一说。
出示河水受污染的图片，让学生观察，提出问题：你看了这些图片发现了什么？（通过发现小鱼死的死，逃的逃，从而认识到河水受污染）
二、交流，分享。
1、认识污染、了解各种污染。
师：你们知道什么是污染吗？你们知道哪些东西被污染了？（分小组讨论，并由学生记录在图画纸上）。
2、出示学生的记录，分享。
3、出示各种污染的图片，认识其危害。（扩展学生对污染的认识）
音像店的噪音；太大的喇叭声音；乱扔垃圾；乱砍树木；空气污染、果树被毒死……
三、讨论：怎样保护环境。
师：我们的地球受到了这么多的污染，那么我们怎样做来保护它呢？（结合各种污染，引导学生说出自己能做到的环保行为，并给予肯定。在适宜时机出示保护环境的图片。）
四、争当环保宣传员。
1、师：我们怎样才能让更多的人参加到保护环境的活动中来？
2、用绘画的方式制作宣传展板，老师帮助学生添上文字说明，最后将展板放在学生园大门口向其他小朋友宣传。
五、延伸活动：
利用周末和家长一起对环境进行打扫，清理。
活动二：《禁止吸烟》
生成背景：香烟对于学生来说丝毫不陌生，甚至于在他们的角*游戏中还能见到香烟的影子。我们旨在通过对学生的引导，让他们充当小小宣传员，让环保的范围不断扩大。
活动目标：
1、认识禁止吸烟标志，知道它所表示的意思。
2、懂得吸烟有害健康、污染环境等的害处。
3、引导学生关心周围的生活环境，形成初步的是非感。
活动准备：
录像、图片、学生画画用的纸和笔。
活动过程：
一、看录像引出标志。
师：“这个叔叔在干吗？他来到了什么地方？为什么不让这个叔叔进学生园呢？”
认识禁止吸烟标志：“这是什么标志？你是怎么知道的？”
师小结：（用图示范）一根点燃了的香烟表示在吸烟，加上一个红*的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。
师：“你在什么地方也见到过这个标志？”“为什么在这些地方要有这个标志呢？这个标志有什么用？”
二、看图片了解吸烟的害处
师：“吸烟好吗？为什么不好？”（生病、咳嗽、……）
“我这里有些图片，我们一起来看看。”
1、吸烟使人生病了。
2、吸烟引起火灾。
3、香烟味很呛人等。
师生一起边看边互相说一说。
“吸烟有这么多的害处所以我们该怎么做？——对！禁止吸烟！”
三、“小小宣传员”
师：“如果你周围有人在吸烟，如你的爸爸、爷爷、或者客人，你会怎么做呢？”
“我们想什么办法帮助提醒他们，使他们不吸烟呢？”
学生自己设计禁止吸烟的标志或图片。
教师把学生的作品展示出来，并互相介绍说一说。
活动延伸：
学生把自己的标志张贴在家中或学生园里，当一名禁烟的宣传员。
评析：学生对于本节活动很感兴趣，能够积极地讲述、设计，每一环节都十分用心，在家庭中也起到了义务宣传的作用。真正让环保教育落到了实处。
活动三：做个环保小卫士
活动目标：
1、能参与评说生活中常见的行为习惯，会分辨对与错。
2、知道用标志或搞宣传来提醒所有人都来爱护我们的环境。
3、激发学生爱护环境、遵守秩序等社会情感。
活动准备：
1、物质准备：课件、生活中的照片、投影仪
2、知识准备：对生活中一些常见的标志有一定的了解，并知道它们的作用。
活动过程：
一、出示小熊，引起学生兴趣。（课件演示）
有只小熊要到两座城市去观光旅游，这两座城市分别是太阳城和月亮城。我们就跟着小熊一起到这两座城市里面去看一下，评选一座“卫生城市”吧。
二、参观太阳城和月亮城，帮小熊评选“卫生城市”。
太阳城的人（安全过马路——把垃圾扔到垃圾箱——爱护花）
月亮城的人（乱闯马路——随手扔垃圾——摘花）
提问：你会选哪座城市？为什么？
三、分别观察两座城市人的不同表现，分辨行为的对与错。
提问：太阳城的人是怎么做的？月亮城的人是怎么做的？
如果你是小熊，你喜欢哪个城市的人？为什么？
你喜欢月亮城吗？为什么？
四、帮助月亮城，纠正错误的行为，将环保意识转化为环保行为。
1、请学生自由讨论“你想怎样帮助月亮城？”
2、怎么样能让所有经过这里的人都知道该怎么做呢？（告诉、插标志、做宣传）
3、与学生一起给月亮城插标志牌。
五、引导学生谈周围生活中的现象，激发学生争当环保小卫士的愿望。
1、提问：我们住在什么城市？
你们喜欢我们的城市吗？为什么？
在我们周围生活中有没有像月亮城一样的不好的现象？
2、出示生活中拍到的环境照片，引导学生讨论你看到后是怎么想的？
六、激发学生争当环保小卫士的愿望。
提问：我们是城市的小主人，我们可以做哪些事情让家乡变得更美丽？
小结：我们首先从身边的小事做起，保护周围的环境，做个爱护环境、守秩序的好孩子，然后去帮助影响其他一起保护我们的环境，这样我们的城市会更美丽。
活动四：垃圾分类
活动目标：
1．学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
活动准备：
1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。
2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。
活动过程：
一、教师带领学生观察小熊家和小兔家，请学生说说自己的感受，比较两个小动物家的不同，激发学生收拾垃圾的欲望。
二、教师介绍垃圾箱，学生清理垃圾，放入垃圾箱。
教师观察学生分类投放情况，在*作中学习正确分类。
根据学生投放垃圾的情况，提问：
(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)*的垃圾箱里？
(2)什么叫可回收？什么叫不可回收？
(3)为什么不可回收？
三、升华学生经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾，树立初步的环保意识。
四、教师小结。
活动延伸：介绍垃圾分类的图片，让学生在课外连线。
环保教育教案2
秋天的美景令人陶醉，它以金黄的*调和萧瑟的气息渲染着大地，让人感受到一种特别的季节美。在我们的教学活动中，我们将引导学生走进秋天的世界，发现其中的美好，学习如何爱护和享受这个季节。
首先，我们通过音乐《在希望的田野上》开启活动，让学生在音符中感受秋天的到来。秋天是丰收的季节，是农民辛勤劳作的见证，也是大自然慈爱的孕育。这个季节用它独特的方式表达着生命的轮回和收获的喜悦。
在激发了学生的情感之后，我们带领他们开动脑筋，互相交流他们眼中的秋天。通过分享和讨论，学生们学会用优美的语言和诗句表达秋天的美景，培养了他们的写作和口头表达能力。他们不仅仅是观察者，更是秋天美的传递者。
接着，我们进入实地观察阶段。学生们走出校园，仔细观察树木的变化，记录下每一个细节。他们看到了从绿叶变成金黄、橙红*的过程，也看到了开始飘落的落叶。这种仔细观察和记录，培养了学生们细心和整理观察结果的能力，让他们意识到大自然变化的美妙和规律。
但是，秋天的落叶也带来了环境问题。我们通过小组讨论，引导学生探讨如何正确处理落叶，避免焚烧对环境造成的污染。他们学会了利用落叶进行堆肥或者编织书签和制作粘贴画，发挥了创造力和动手能力，同时也在实践中体验到成功的喜悦。
最后，我们鼓励学生走出校园，用画笔记录下秋天的美丽景象，用相机捕捉下这些瞬间。通过艺术的方式，他们深入体验到了秋天的绚丽和多彩，同时也更加珍惜大自然的馈赠。
在这个教学活动中，我们不仅仅是教会了学生如何观察秋天的特点，还培养了他们热爱自然、保护环境的意识。通过分享、讨论、实地观察和艺术创作，学生们的感知和创造力得到了全面的培养，为他们未来的成长奠定了坚实的基础。
这次活动不仅仅是学术上的教学，更是对学生情感、认知和创造力的全面培养。希望学生们在这个过程中能够深刻体验到大自然的神奇和美丽，从而更加珍惜我们生活的这个星球，积极为环境保护贡献自己的力量。
通过这样的教学活动，我们相信每一个学生都能在秋天的世界里找到属于自己的美好，同时也在实践中成长和进步。让我们一起走进秋天的画卷，感受它独特的魅力和无限的可能*！
环保宣传教育活动3
云龙一中环保教育专题月活动方案为切实做好环保教育专题月集中环保宣传活动，通过开展形式多样的宣传活动，进一步提高我校全体师生的环保意识，根据本校实际情况，特制定本方案：
一、指导思想：
以科学发展观为指导，以构建社会主义*社会、加快节约型社会建设为目标，通过组织开展内容丰富、形式多样的主题宣传教育和实践活动，倡导节约文化，建设节约文明，教育和引导学生牢固树立能源危机意识、勤俭节约意识和节约责任意识。
二、活动目的：
1.了解今年世界环境日的主题；
2.进一步使学生了解人类与环境的密切关系；
3.提高学生对环境保护的责任感；
4.增强学生环保实践活动的能力。
三、活动主题
世界环境日主题：“地球需要你：团结起来应对气候变化”。为呼应这一主题，结合我国环境保护的中心任务和重点工作，今年我国的环境日主题为“减少污染——行动起来”。我校将根据这两个主题，通过全球气候变化情况等案例，呼吁全体师生参与到节能减排活动中来。
四、活动内容及安排
本次宣传活动共分三个阶段进行
第一阶段：活动宣传阶段（5月25日～5月31日）
1.制定全校节能活动方案，组织一次以节能为主题的国旗下讲话。
2.在校园广播站播放有关节能的校内外新闻动态和专题文章。
3.做好各公共区域的节电、节水等节能方面的标识工作。
4.利用校内宣传栏张贴关于世界环境日的文章。
第二阶段：活动实施阶段（6月1日～6月7日）
1.各班召开一次以环保教育为主要内容的主题班会，要求以学生主为体，由学生自行设计、策划、主持班会课内容。
2.围绕环境日主题“减少污染――行动起来”，各班办一期环保教育的宣传板报，由学生会检查评比。
3.各班推选至少两名学生参加环保活动手抄报比赛。
4.开展“校园拒绝口香糖”活动，各班组织志愿者参加校园清除口香糖污迹活动。
5.写一条环保警示语，要求主题鲜明，具有警示教育作用。各班选送1－5条至校团委参加评选。
6.提一条环保小建议，做到人人争做环保卫士。各班选送1－5条建议至校团委，学校将认真审阅并采取可行*强的建议，并予以实施。
7.参加一次环保活动，要求全体同学参加一次校内或校外的任何一项有意义的环保活动，由各班团支书进行组织并登记。
第三阶段：活动总结阶段（6月8日～6月14日）
1.评选“绿*班级”。
2.活动成果展示：环保手抄报、环保警示语、环保小建议等。
3.活动资料整理存档。
环保知识:再造碧水延续生命之泉
——水资源的保护与水污染的防治
一、保护水资源刻不容缓
水是生命之源。
我们所居住的地球是一个富水的行星，自从地球诞生的那天起，水就应运而生了。虽然我们星球的水量多，总量也恒定不变，但实际可被人类利用的淡水资源只占总水量的3%也不到，而人类可直接取用的水又仅占全部淡水量的0.3%。水资源不足已成为我国的基本国情。我国水资源短缺问题已成为我国经济和社会可持续发展的制约因素。随着经济的不断发展，城市和工业用水量的急剧增长，水资源短缺问题已进一步恶化。保护水资源刻不容缓！
二、为什么会缺水
既然缺水，我们就要讨论一下为何会缺水，其内涵如何？
缺水的问题主要包括两方面：一是资源*缺水，二是水质*缺水。我国北方连年为旱灾所苦，主要属于自然条件造成的资源*缺水，而南方水乡面临的主要是由污染造成的水质*缺水。水污染已经同旱灾、洪灾并列，被称为第三种水的灾害。经济在不断发展，全国的污水排放量也在快速增长，对水资源造成严重破坏，加剧了水资源的紧缺程度。
原来水污染是缺水的重大原因，那水污染又是如何造成的呢，污染物质又是从哪儿来的呢？
三、污染源
人类活动造水体污染的来源主要有三方面：一是工业废水，二是生活污水，三是农业退水。
1.工业废水：各种工业企业在生产过程中排出的废水，包括工艺过程用水、机器设备冷却水、烟气洗涤水、设备和场地清洗水及生产废液等。
2.生活污水：是人们日常生活中产生的各种污水的混合液，其中包括厨房、洗涤室、浴室等排出的污水和厕所排出的含粪便污水等。随着人口在城市和工业区的集中，城市生活污水的排放量剧增，已成为引起水体污染的另一项重要污染源。
3.农业退水：农作物栽培、牲畜饲养、食品加工等过程中排除的污水和液态废物称为农业退水。农业生产用水量大，并且是非重复用水。
在生产方面，喷洒农*及施用化肥，一般只有少量（10-20%）附着或施用于农作物上，其余绝大部分（80-90%）残留在土壤和漂浮在大气中，通过降雨、沉降和径流的冲刷而进入地面水域地下水，造成污染。
四、水污染的危害
清楚的知晓了污染源，还要进一步了解水污染所造成的危害。由于环境污染日趋严重，水质日益恶化，全球水资源危机给人类带来了极大的危害。也引起了人类的普遍关注。
1.对人体的危害：
人体在新陈代谢的过程中，随着引水和食物，把水中的各种元素通过消化道进入人体的各个部分。当水中缺乏某些或某种人体生命过程所必需的元素时，都会影响人体健康。当水中含有害物质时，对人体的危害更大。致癌物质可以通过引水进入人体。据调查，饮用受污染水的人，患肝癌和胃癌等癌症的发病率，要比饮用清洁水的高出61.5%左右。当污水中含有镉、*等元素排入河流和湖泊时，通过食物链，使人体最后成了镉、*等元素的“落脚点”。典型的事件如：水俣事件和富山事件——直接后果即使众人深受水俣病和骨痛症之苦。
2.对水生生物的危害：
水中的各种生物和水之间都进行着一定的物质和能量的交换，但在人类的活动下这种平衡遭到了破坏。当向水中排放污染物时，一些有益的水生生物会中毒死亡，而一些耐污的水生生物会加剧繁殖，大量消耗氧气，使有益的水生生物迁移或死亡。有毒物质极易在水生生物内积累，对人类造成极大伤害。典型的有如水体富营养化——水中氮*富集，浮游生物大量繁殖，水中溶解氧下降，使鱼类及其他生物大量死亡水质恶化，水表面呈现多种颜*，这种现象在江河湖泊中称
为“水华”，在海洋中则称为“赤潮”。
3.对工农业产生的影响：
工农业产生不仅要有足够的水量，而且对水质也有一定的要求。否则，对工农业会造成很大的损失。
虽然这些危害、影响时时刻刻发生在我们的周围，而且在不断的加剧，可是人们始终没有提高觉悟，污染还在加剧，危害还在产生！就来看看我们的两条母亲河吧。
1998年，“黄河流域水资源保护局”对黄河7247公里长的干流和主要支流进行水质评价，其结果是：7成以上的河段完全失去了饮用水源功能，其中，有1779公里受严重污染，劣于五类水标准，这种水实际上已成为“毒液”。长江流域的水环境形势也不容乐观，水污染造成是危害日益明显，长江干流已有60%水体受到不同程度的污染，而每年排入长江的污水已达到142亿多吨，占全国的42%以上。同时，长江沿岸21个城市地区形成了560多公里长的岸边污染带。2000年与1999年相比，长江劣于三类水标准的河长占总评价河长的26%，比1999年上升了五个多百分点；城市生活污水处理设施建设滞后，不能适应水污染防治的要求；垃圾处理滞后，船舶污染问题突出，每年仅船舶上排入长江的生活垃圾就有18万吨之多。严重威胁长江和三峡库区的水环境。
五、保护母亲河行动
正是由于一系列母亲河的污染破坏对人类造成了严重的威胁，使得人产生了警觉*。基于以下几个背景，使得保护母亲河行动就此产生：
一是人类社会在经历了农业文明和工业文明之后，即将迎来崭新的绿*文明，这一文明的核心就是人与自然*与共。二是我们国家的生态环境状况日益严峻、特别是1998年长江、嫩江、松花江等江河流域的百年不遇的特大洪水再一次为我们敲响了生态环境建设的警钟。我们感到，在今天的*，生态环境建设的任务非常紧迫和繁重。
三是可持续发展是我国的基本国策，生态环境保护与绿*文明意识已成为为衡量一个国家和民族文明与进步的重要标志。我国*和广大民众已经越来越深刻认识到生态环境的重要*。****对生态环境建设多次做过重要批示，《全国生态环境建设规划》已经*，把一个天物*、山川秀美的*带入场21世纪成为全体*人的共识。四是人类傍水而生，江河流域的生态状况是整个生态环境的重要组成部分。“母亲河”养育了中华文明和一方水土。保护母亲河就是保护人类。了解了为何要保护母亲河后，我们就要进一步阐明行动的宗旨：保护母亲河行动是一项以保护和改善生态环境为宗旨的大型群众*生态公益事业。以保护哺育中华民族的母亲河——黄河、长江等主要江河流域生态环境为主题，通过动员广大青少年，依靠海内外各种积极的社会力量，在母亲河流域国家重点生态治理区大力植树种草、治理水土流失、保护生态环境，在全社会倡导和树立母亲河意识、生态环境意识，为母亲河更好地造福于中华民族和促进全球生态平衡做贡献。
由于在共青团*、全国绿委、全国人大环资委、全国政协人口资源环境委员会、水利部、国家环保总局、国家林业局、*青少年发展基金会等八家单位共同实施下，保护母亲河行动顺利展开，并确定了行动的主要工作内容：包括保护母亲河工程建设、保护母亲河生态监护、保护母亲河天天环保、青少年生态环境道德教育、保护母亲河基金筹集等主要板块。
保护母亲河工程建设：就是在黄河、长江等大大小小的江河流域国家和地方重点生态治理区，植树种草、治理水土流失。为确保工程建设质量，制定了一套以申报立项制、项目法人制、工程监理制、资助资金报帐支付制、产权预先确认制等五项制度为核心的工程管理制度。
保护母亲河生态监护：就是建立保护母亲河生态监护站，依托监护站点建立保护母亲河监护队、设立监护热线，确定监护点，动员青
少年和社会公众关注母亲河、架设*群众参与
