奥尔夫音乐教育被认为是当今世界上最具盛名和影响力的音乐教育之一。它特别适用于儿童，作为启蒙式的音乐教育，旨在培养儿童的音乐感知，尤其是节奏感和听觉能力。通过奥尔夫音乐教育，儿童能够体验音乐的乐趣，培养对音乐的热爱。这种教育不仅能够激发儿童对音乐的兴趣，还能够激发他们的情感，成为开启音乐感知和情感的关键。
奥尔夫音乐教育的核心理念可以概括为一句话——即原本*的音乐教育。在这种教育中，音乐与动作、舞蹈、语言紧密相连；参与者不仅仅是听众，更是表演者和演奏者；它强调的是自然、简单、接近生活的音乐形式，而不是复杂的结构和大型形式。这种音乐带来的是小规模的序列形式、固定音型和小型的循环形式，更接近土壤、自然、人体的音乐，适合于每个人尤其是儿童。
奥尔夫音乐教育回答了许多关于音乐教育的重要问题，包括如何引导孩子们积极参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣和爱好；如何通过音乐活动促进和发展孩子们的创造力和创新精神；以及如何在音乐活动中培养孩子们的合作精神、交往能力和团队意识。此外，奥尔夫音乐教育还探索了如何将音乐教育与其他教学活动相结合，为儿童提供更全面的教育体验。
宜童以当代世界著名的奥尔夫音乐理念为基础，结合语言、游戏、节奏、律动、打击乐器、*奏乐器以及音乐剧等综合艺术形式，为每个宝宝提供了一个协调训练手眼脑的良好环境，充分挖掘和培养他们的音乐天赋。
幼儿园音乐奥尔夫教案2
活动目标：
观看表演学步法：通过观看体态动作表演，学习合拍地走步和小碎步走。
理解游戏规则与空间利用：理解并遵守游戏规则，在指定空间内充分活动和运用空间。
活动准备：
在日常活动中，引导幼儿观察雨天中行人的活动。
活动过程：
一、复习歌曲《下雨啦》
教师：大家听一听，这是什么声音？我们来一起学习一下。
（师幼共同演唱歌曲，并模仿不同的雨声。）
二、观看表演，让幼儿了解活动的内容。
教师：你们刚才看到了什么？小朋友们在做什么？
三、幼儿分段欣赏，感知音乐内容，探索表演动作。
情节内容与音乐响匹配：教师按照睡觉、起床、散步、打雷受惊、下雨跑回家的顺序，分段演奏游戏音乐，让幼儿感知音乐内容，并探索相应的表演动作。
教师：听完这段音乐，你们想做什么样的动作呢？
动作和音乐匹配：练习小碎步、手捂住头发下雨跑回家的动作，确保在音乐结束时能够找到自己的位置坐下。
四、学习游戏“小朋友散步”
