学校里的科学园有着令人心驰神往的景*，其中一处独具特*、美不胜收的景观便是那小小的水池。水池中清澈见底，就算一粒米投入其中，也能清晰辨认。微风吹过，水面便荡起轻盈的涟漪，一道道水纹如画般绽放，美轮美奂。
池底铺满了各式各样的鹅卵石，它们深红、土黄、墨绿……*彩斑斓，石头大小形态各异，有如太阳般的深红，叶子般的墨绿，足球般的土黄，构成了一幅五彩斑斓的画面。
小水池的周围点缀着一些不太显眼的小花小草，虽不起眼，却为整个水池增添了一抹绿意与生机。小草轻轻抚摸着美丽娇嫩的小花，有些还躲藏在绿叶之间，有些羞*地露出半边脸，还有些向着小朋友微笑。这些花草围绕着水池，生机盎然，仿佛在述说着春天的故事。
水池旁矗立着一座假山，约高一米七，土黄*的身姿。小瀑布从假山缝隙中流淌而出，声音清脆悦耳，宛如一位音乐家为我们奏响优美的旋律。
水池上方架起一座小桥，虽然不大，却巧夺天工。小桥淡黄*的身影如梦如幻，小巧玲珑，美不胜收。这个大脚形状的小水池，清澈见底，汇聚着各*石头、不起眼的花草、精美的小桥……构成了这个富有生机与美丽的小水池！
我深深地喜爱着学校科学园里的这个小水池，它的美景让人如痴如醉！
池塘春*2
春姑娘再次以轻盈的步伐款款而至，她的足迹踏遍大地，唤醒了一切沉睡的生命。我建议同学们前往村南的大池塘漫步，去领略春天的美好景象。
在大池塘的东面，一大片金黄的油菜田延伸至远方，仿佛大地铺展了一层金*的地毯，花朵绽放着，散发着迷人的芳香。而在池塘的北岸，则是一片美丽的桃园，粉*的桃花如笑靥般绽放，与嫩绿的叶子交相辉映，构成了一幅绝美的春日画卷。走进桃园，仿佛置身于柔和的云霞之中，恍若梦境。这一切都让我想起了“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的诗句。我多么希望自己能化身为一棵小草，一朵小花，在园丁的精心呵护下，为校园增添一抹春*，让祖国的大地更加绚丽多彩。
大池塘里几只鸭子自在地游弋，偶尔发出悦耳的鸣叫，荷叶上晶莹的“珍珠”在阳光下闪烁着耀眼的光芒，让人不禁想起杨万里的《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。小草们像是巧手纺织家，以星星点点的绿*线线，编织出一块块翠绿的地毯。水中的小鱼嬉戏着，柳树上的新叶婆娑生姿，这一切都让我想起了贺知章的《咏柳》：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪*”。
如果你被这美妙的景象所吸引，你可以选择描绘它，也可以在空地上打羽毛球、野餐等，与春天亲近。听完我的介绍，你心动了吗？心动不如行动，让我们一同出发吧！
小学班级特*活动方案3
一、指导思想
本着《新课程标准》的理念，依托特*班级创建活动，聚焦学生个*特长的培养，推动班级文化建设，提升班级管理水平，强化学生的自我管理、自我教育、自我服务与自我发展的能力，激发学生的创造力、团队协作精神和集体荣誉感。通过一系列举措，进一步促进学校素质教育的内涵发展，塑造良好的班风、学风和校风，形成以人为本、尊重个*、推动学校特*化发展的氛围，为打造品牌学校奠定坚实基础。
二、工作目标
通过精心策划和引导班级特*创建活动，确保每个班级都能积极参与，体现个*特*。通过一段时间的建设，充分发掘学生的潜能，提升其综合素质，从而提升学校的整体办学水平和管理效能。
三、创建内容
班级特*创建可围绕不同主题展开，具体可从以下几个方面进行选择：
1. 行为规范特*班：如仪容仪表、环境卫生、班级活动等方面的特*班级。
2. 学习与才艺特*班：如成绩突出班、阅读写作班、琴棋书画班、体育特长班等。
3. 班级文化特*班：如温馨教室、书香班级、以“爱”“恒”“博”为主题的班级等。
四、创建标准
1. 确定特*主题并依此开展活动，保证活动有记录、有台账，并取得一定成效。
2. 班级内学生形成良好的行为习惯，班级氛围良好，能有效推动学生成长。
3. 班级特*体现突出，能代表学校参与各类竞赛，并取得优异成绩。
4. 每学期至少一次邀请学校领导参观班级特*汇报会，或在合适时机对外展示班级成果。
验收办法：
(1) 自评：各班级需撰写自评报告，详细叙述创建过程、目标达成情况及相关资料。
(2) 校评：学校根据日常巡视、汇报展示情况进行评定，选出候选班级。
(3) 学生访谈：通过座谈了解班级特*活动的落实情况和实际效果。
五、成果汇报展示
1. 宣传展示：各班级需在学校指导下制作展板、宣传画等形式，进行特*展览。
2. 成果汇报：学校将组织特*班级创建成果报告会，邀请各班级讲述创建过程及活动亮点。
3. 颁奖表彰：学校对获得“示范班级”称号的班级进行表彰，颁发证书。获奖班级将进入定期复评机制，考核合格者保留荣誉称号，考核不合格者将取消称号。
六、考核方法
根据各班级特*活动的档案记录、成果汇报展示情况，考评小组将对班级进行评估。学期末，特*班级工作评价为“良好”以上等级者，将作为优秀班级和优秀教师评选的参考依据。
