与智商相比，遗传对人格的影响更加令人吃惊。研究表明，幸福感中的稳定部分约有80%由遗传决定，而体育、旅游、宗教等兴趣则约有45%受遗传影响。因此，美国心理学家大卫·科恩博士认为，将“父母应该为孩子的人格、智力、个*等完全负责”的观点视为错误。
鉴于此，他提出了父母教养子女时应遵循的七项原则：
尊重孩子，而不仅仅是爱他们；
帮助孩子成为有教养和自我实现的人；
意识到每个孩子的独特*；
认识到父母对孩子发展的预测能力有限；
认识到父母对孩子发展的控制能力有限；
意识到父母对孩子长成什么样的道德责任是有限的；
不要相信“我们能成为任何我们想成为的样子，从而我们的孩子也可以成为我们想要的样子”这种危险的神话和妄想。
科恩提出这七项原则是为了提醒我们：孩子并不是一张白纸，他们出生时就带有偏好、偏见、优势和劣势。父母不能主观决定孩子的*别或眼睛颜*，同样，他们也不能控制孩子的许多方面。尽管父母的抚养对孩子的发展至关重要，但特定的抚养方式对特定方面的发展影响有限。这种提醒对于如今大量投资于正向教育的父母尤为必要，因为过度限制和控制孩子的行为对其发展是有害的。无论父母怎样期望，孩子都会本能地努力成为自己。在适当的抚养下，天*会以独特潜能的方式展现自己。因此，这七项原则更多地提供了一种道德和教育的寓意：尊重他人、承担责任和保持个人尊严。
我是一张纸三年级作文2
我是什么？有时我真希望自己什么都是，有时又希望自己什么都不是。为什么一定要是什么呢？爱因斯坦曾说：有人说它是这个，有人说是那个，为什么不能既是这个，又是那个呢？
其实，在千万次实验(假想的)失败后，我终于发现了——我是一张纸，一张可以描成任何图画，也可折成任何形状的纸，有时坚强，有时却又不堪重负。
我的确是一张纸，小时候我很淘，现在不淘了，变了；小时候会画画，现在不会，变了；小时候病得要死了，现在很健康，变了；小时候痛恨出国，现在想了，变了我其实很容易改变，只要这次改变有道理。现在，我被生活折成了一种形状，不管我愿意与否，也不管我原来怎样。好多折痕当时折时很痛苦，也很不情愿，但人总不能一切任由天*。于是慢慢忍吧，纸不是也要多折几下多压几下才能成形吗？做小孩的时候，父母折纸，纸痛苦；长大了自己折纸，好不到哪儿去。但社会要的是成品，不要纸，所以眼前痛苦以后就好了。也许最后折成一座桥，足可以承受生活；也许对折许多下，可以与高山险峰并肩，也未可知。
你并不是个坏孩子的阅读*总结3
你并不是个坏孩子
一个自称叫陈小卫的人打电话给我，电话那头，他满怀激动地说，丁老师，我终于找到你了。
他说他是我十年前的学生。我脑子迅速翻转着，十来年的教学生涯，我换过几所学校，教过无数的学生，实在记不起这个叫陈小卫的学生来。
印象里，我有一件红格子风衣。那是青春好时光，我穿着它，蹦跳着走进一群孩子中间，微笑着对他们说，以后，我就是你们的老师了。我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情，如阳光下的葵。
我当时就坐在教室最北边的一排啊，靠近窗口，很调皮的那个，经常打架，曾因打破一块窗玻璃，被你找到办公室谈话。老师，你想起来没有？他继续提醒我。
是你啊！我笑。记忆里，浮现出一个男孩子的身影来，隐约着，模糊着。他个子不高，眼睛总是半睨着看人，一副桀骜不驯的样子。经常迟到，作业不交，打架，甚至还偷偷学会抽烟。刚接他们班时，前任班主任特意对我着重谈了他的情况：父母早亡，跟着姨妈过，姨妈家孩子多，只能勉强管他吃穿。所以少教养，调皮捣蛋，无所不能。所有的老师一提到他，都头疼不已。
老师，你记得那次玻璃事件吗？他在电话里问。
当然记得。那时我接手他们班才一个星期，他就惹出一件事来，与同桌打架，打破窗玻璃，碎玻璃划破他的手，鲜血直流。
你把我找去，我以为，你也和其他老师一样，会把我痛骂一顿，然后勒令我写检查，把我姨妈找来，赔玻璃。但你没有，你把我找去，先送我去医务室包扎伤口，还问我疼不疼。后来，你找我谈话，笑眯眯地看着我说，以后不要再打架了，你打了人，也会让自己受伤的，对不对？那块玻璃你也没要我赔，是你掏钱买了一块安上的。他沉浸在回忆里。
我有些恍惚，旧日时光，飞花一般。隔了岁月的河流望过去，昔日的琐碎，都成了可爱。他突然说，老师，你做的这些，我很感动，但真正震撼我的，却是你当时说的一句话。
这令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜不出。
他开心地在电话那头笑，说，老师，你对我说的是，你并不是个坏孩子哦。
就这么简单的一句话，却让他记住了十来年。他说他现在也是一所学校的老师，他也常找调皮的孩子谈话，然后笑着轻拍一下他们的头，对他们说一句，你并不是坏孩子哦。
一句话，对于说的人来说，或许如行云掠过。但对于听的人来说，有时，却能温暖其一生。（选自《课外阅读》）
16。文章写了一件什么事？请用简练的语言概括。（3分）
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17。结合具体语境，揣摩下面句子的妙处。（4分）
（1）我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情，如阳光下的葵。
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（2）但对于听的人来说，有时，却能温暖其一生。
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18。这令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜不出。在全文中起到了什么表达效果？（3分）
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19。文章最后一段在全文结构上的作用是什么？（2分）
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20。读完全文，你可以感受到学生对老师的____________之情，同时，也体会到老师对学生的_____________________之心。（4分）
21。一句话，对于说的人来说，或许如行云掠过。但对于听的人来说，有时，却能温暖其一生。你的成长过程中有让你感到温暖的话语吗？为什么让你感到温暖？（4分）
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