活动名称： 小熊的棒棒糖
活动目标：
1. 情感目标： 体验分享的快乐，懂得与朋友分享。
2. 认知目标： 理解故事内容，学习故事中的主要对话，尝试复述故事。
3. 能力目标： 能够较完整地表达自己的想法，并大胆地进行角*扮演。
活动准备：
1. 物质准备：
PPT课件：包含故事图片、棒棒糖图片、小鱼、小螃蟹、小乌龟图片、棒棒糖融化动态图等。
实物教具：玻璃杯一个，棒棒糖一个。
2. 经验准备： 幼儿有一定的分享经验，对小动物有一定的认知。
活动过程：
一、 甜蜜导入，激发兴趣
1. 出示棒棒糖，引导观察。
师：（出示棒棒糖）宝贝们，快看这是什么？你们喜欢吃棒棒糖吗？什么味道的棒棒糖最好吃呢？
2. 引出故事主人公，激发幼儿好奇心。
师：今天，老师要给大家讲一个关于棒棒糖的故事，故事的主人公呀，是一只可爱的小熊。让我们一起猜猜看，小熊和棒棒糖之间会发生什么有趣的故事呢？
二、 欣赏故事，感受情绪变化
1. 播放PPT，完整欣赏故事。
师：小熊和棒棒糖之间到底发生了什么事情呢？让我们一起来听一听故事《小熊的棒棒糖》吧！
2. 分段欣赏，引导幼儿理解故事内容。
片段一：小熊藏棒棒糖
师：（出示小熊藏棒棒糖的图片）小熊遇到了好朋友，它为什么要把棒棒糖藏起来呢？它心里是怎么想的呢？
片段二：小鱼来啦
师：（出示小鱼图片）小鱼游过来了，它想和小熊一起玩，小熊会怎么做呢？小鱼会对小熊说什么呢？我们一起来听一听。（播放故事音频）谁来学一学小鱼和小熊的对话？
片段三：小螃蟹和小乌龟
片段四：小熊的伤心
师：小鱼、小螃蟹和小乌龟都游走了，只剩下小熊一个人，它的心情怎么样呢？为什么它会觉得难过呢？
3. 引导幼儿思考，想办法帮助小熊。
三、 实践*作，体验分享快乐
1. 见证奇迹，观察棒棒糖的变化。
师：小熊也想出了一个好办法，它把棒棒糖放进了水里。（将棒棒糖放入装有水的玻璃杯中）你们觉得棒棒糖会发生什么变化呢？让我们一起观察一下吧。
2. 动手*作，体验融化的乐趣。
师：（引导幼儿搅拌）我们来帮帮小熊，让棒棒糖融化的更快一些吧！搅拌的时候要注意安全哦。
3. 分享甜蜜，感受快乐。
师：棒棒糖融化在水里了，河水变成了什么味道？小鱼、小螃蟹和小乌龟都游过来喝甜甜的河水，它们和 小熊又成为了好朋友。看到小动物们开心的样子，你们觉得分享是一件快乐的事情吗？
四、 角*扮演，巩固故事内容
1. 自由选择角*，分组表演故事。
师：精彩的故事讲完了，谁想来扮演故事里的小动物呢？请小朋友们自由选择自己喜欢的角*，和好朋友一起表演吧！
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表演。
3. 集体表演，分享表演的快乐。
师：哪个小组愿意来为大家表演故事呢？让我们把最精彩的表演分享给大家吧！
五、 活动延伸，升华情感体验
师：如果小熊还有棒棒糖，它会怎么做呢？我们下次再一起表演吧！
活动反思：
本次活动以幼儿熟悉和喜爱的棒棒糖为切入点，以故事为主线，通过多种感官体验，引导幼儿理解故事内容，感受小熊的情绪变化，并通过*作体验和角*扮演等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解分享的意义，体验分享的快乐。在活动过程中，教师注重创设情境，引导幼儿积极思考，大胆表达，并通过游戏化的方式，激发幼儿的学习兴趣和参与积极*，取得了良好的教学效果。
优秀公开课教案2
化身游戏，畅游图形世界：一场趣味十足的数学启蒙之旅
活动目标
1. 通过游戏的形式，帮助幼儿认识圆形、正方形、三角形，并能根据要求对这些图形进行正确分类。
2. 让幼儿在游戏中体验快乐，激发他们对数学活动的兴趣，培养积极的学习态度。
活动准备
1. 小兔、小猪、小熊图片各两张，用于角*扮演和情境创设，增强幼儿的参与感。
2. 准备若干印有圆形、三角形、正方形图案的饼干，作为直观的教具，将抽象的图形概念与幼儿熟悉的实物相结合，便于幼儿理解和记忆。
3. 制作画有圆形、三角形、正方形图案的“车票”，用于游戏环节，将数学学习融入游戏情境，提高幼儿的学习兴趣。
活动过程
一、 神秘嘉宾，快乐开场
1. 营造悬念，激发兴趣: 教师以神秘的语气告诉幼儿今天班上来了几位特殊的小客人，引导幼儿进行猜测，激发他们的好奇心和求知欲。
2. 揭晓谜底，热情问候: 依次出示小兔、小猪、小熊的图片，引导幼儿说出它们的名字，并鼓励幼儿用热情活泼的语气向小动物们问好，营造轻松愉快的课堂氛围。
3. 巧妙过渡，引出主题: 教师引导幼儿思考：可以用什么好东西来招待这些可爱的小动物呢？自然地引出准备好的图形饼干，并告诉幼儿小动物们有各自喜欢的饼干形状，激发幼儿进一步探索图形的兴趣。
二、 观察比较，认识图形
1. 直观感知，初步认识: 教师出示装有各种形状饼干的盘子，引导幼儿观察饼干的不同形状，并通过提问“这些饼干看起来一样吗？哪里不一样？”引导幼儿初步感知圆形、三角形、正方形之间的差异。
2. 趣味讲解，加深理解: 教师用生动活泼的语言，为幼儿讲解不同形状饼干对应的小动物喜好，例如：“小兔子最喜欢吃三角形的饼干，因为它觉得三角形像它的耳朵一样可爱！”将抽象的图形与幼儿熟悉的事物联系起来，帮助幼儿理解和记忆图形的特点。
三、 动手*作，巩固认知
1. 个别示范，明确要求: 邀请个别幼儿上来，根据小动物的喜好，将不同形状的饼干分发给对应的小动物，并鼓励幼儿边分边说，例如：“圆形的饼干送给小熊，因为它喜欢圆圆的东西！”
2. 集体参与，体验乐趣: 组织全体幼儿参与分饼干的活动，在轻松愉快的氛围中，加深幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，并锻炼他们的观察力和动手*作能力。
3. 共同检查，及时纠正: 活动结束后，教师和幼儿一起检查饼干是否分发正确，如果发现错误，及时引导幼儿进行纠正，巩固幼儿对图形的认知。
四、 游戏互动，拓展应用
1. 创设情境，引出游戏: 教师创设“去小动物家做客”的游戏情境，并出示印有不同图形图案的“车票”，告诉幼儿只有拿出正确的车票才能去对应的小动物家做客。
2. 依次拜访，巩固学习: 教师扮演列车员，引导幼儿根据车票上的图形图案，选择去哪个小动物家做客，例如：“要去小兔子家，就要拿出有三角形图案的车票！”在游戏中进一步巩固幼儿对图形的认知，并锻炼他们的反应能力和逻辑思维能力。
3. 欢乐结尾，拓展思维: 最后，教师可以带着幼儿“乘坐火车”去其他地方“旅行”，引导幼儿观察周围环境中的各种形状，例如：“车轮是什么形状的？窗户是什么形状的？”将数学学习与日常生活相结合，拓展幼儿的思维空间，激发他们对数学学习的兴趣。
活动延伸
1. 区域游戏： 在数学区投放各种形状的积木、拼图等玩具，让幼儿在自由玩耍的过程中，进一步感知和体验图形的特点。
2. 生活应用： 引导幼儿观察生活中的各种物品，鼓励他们说出物品的形状，并将图形与生活经验相结合，例如：“西瓜是圆形的，盒子是方形的。”
3. 亲子互动： 家长可以和幼儿一起玩一些与图形有关的游戏，例如：用彩纸剪出各种形状，进行拼图游戏；利用生活中的物品，进行图形分类游戏等。
通过本次“图形大派对”活动，幼儿在轻松愉快的游戏氛围中，不仅认识了圆形、正方形、三角形，还体验到了数学学习的乐趣。更重要的是，本次活动将抽象的数学知识与幼儿熟悉的生活经验相结合，帮助幼儿在玩中学、学中玩，为他们今后的数学学习奠定良好的基础。
优秀公开课教案3
设计意图： 针对三至四岁的幼儿，这个阶段是他们自我认知和自我意识初步形成的时期，对周围事物充满了好奇。我设计这个活动的初衷是从幼儿的兴趣出发，结合他们的年龄特点，选择了一些简单而有趣的主题。通过情景表演引入课题，比如动物过生日，利用一一对应的方法让幼儿探索物体的多少，同时提供*作和探索的机会，帮助他们的认知活动更深入、更广泛。
教学目标：
引导幼儿使用一一对应的方法，找出较多的物体，并进行比较。
培养幼儿的初步分析和比较能力。
教学准备：
3张图片
2个纸偶（汪汪狗和跳跳兔）
记号笔
铃铛
凳子
教学过程： 一、情景表演引入课题： 老师带来了两个新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔，引发幼儿的兴趣和参与欲望。
二、感知物体的多少： 今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多礼物。
出示图片①：让幼儿数一数跳跳兔和汪汪狗分别收到了多少礼物，比较谁收到的礼物更多。
出示图片②：引导幼儿比较不同类型的物品数量，例如跳跳兔收到的萝卜和汪汪狗收到的苹果，让他们用自己的方法来判断数量多少。
三、游戏环节：
抢凳子游戏：跳跳兔和汪汪狗邀请小朋友来玩抢凳子的游戏。幼儿围着凳子转，听到铃声时迅速抢占凳子，看看谁能最先找到位置坐下。
找朋友游戏：老师引导幼儿一边唱歌一边找朋友，每个女孩子要找一个男孩子做朋友，看看谁能最快找到合适的朋友。找到朋友后，一起参与外面的游戏活动。
通过这些设计，我希望能够通过实际*作和游戏的形式，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中，发展他们的逻辑思维、比较能力和社交技能。
优秀公开课教案4
引言
一、 活动设计亮点及提升空间
（一） 设计亮点：
贴近幼儿生活，激发活动兴趣。 “蹦蹦跳跳”是幼儿的天*，活动以“跳”这一幼儿熟悉且喜爱的动作形式为基础，并结合篮球、箭头、手势牌、骰子等道具，将抽象的方位概念融入到具体的游戏情境中，有效地激发了幼儿的学习兴趣。
动静结合，寓教于乐。 活动中穿插了热身运动和放松活动，既能帮助幼儿做好运动前的准备和运动后的放松，又能避免长时间单一动作练习带来的疲劳感，体现了动静交替的原则，有利于幼儿身心健康发展。
（二） 提升空间：
活动目标的制定可以更加具体化、可*作化。 例如，可以将“能按箭头指示的方向进行双脚跳”细化为“能够根据向前、向后、向左、向右四个方向的箭头指示进行双脚跳”，将“体验游戏带来的快乐”具体化为“在游戏中体验到合作、竞争、成功的快乐”。
活动过程中的师幼互动还可以更加丰富多样。 教师可以采用提问、鼓励、示范等多种方式引导幼儿积极思考、主动参与，并根据幼儿的个体差异进行有针对*的指导，避免出现个别幼儿参与度不高的情况。
对幼儿动作规范*的关注度可以进一步加强。 在活动中，教师需要及时纠正幼儿错误的动作，并示范正确的跳跃姿势，帮助幼儿形成良好的动作习惯。
二、 活动过程的优化建议
（一） 环节一：听音乐做热身运动
示例：
教师：小朋友们，让我们跟着音乐一起来模仿小动物跳一跳吧！
（播放欢快的音乐，教师带领幼儿模仿小兔、青蛙、袋鼠等动物进行跳跃。）
（二） 环节二：出示篮球导入
示例：
教师：小朋友们，你们会拍篮球吗？让我们一起来试试吧！
（教师带领幼儿进行拍球练习，并引导幼儿观察篮球的*跳方向。）
（三） 环节三：出示箭头，重点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳
可以将四个方向的箭头分别用不同的颜*进行区分，帮助幼儿更加直观地辨认方向。
可以设计一些游戏化的练习，例如“听指令跳”、“看谁跳得准”等，提高幼儿学习的趣味*和主动*。
示例：
教师：小朋友们，现在我们要玩一个“听指令跳”的游戏。请你们仔细听老师的指令，然后按照指令的方向跳跃。
（教师发出指令，例如“向前跳一跳”、“向左跳两跳”等，幼儿根据指令进行跳跃。）
（四） 环节四：出示箭头手势牌，重点会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳
可以邀请幼儿轮流担任“小指挥员”，并鼓励幼儿设计不同的跳跃动作，激发幼儿的创造力和表现力。
示例：
教师：现在我们来玩一个“音乐指挥家”的游戏。请一位小朋友来当“指挥家”，用箭头手势牌指挥大家跳跃。音乐快的时候，我们就跳得快一点；音乐慢的时候，我们就跳得慢一点。
（播放不同节奏的音乐，幼儿根据音乐和“指挥家”的指令进行跳跃。）
（五） 环节五：模仿小动物跳（轻轻地跳）
可以鼓励幼儿发挥想象力，创编更多小动物跳跃的动作，例如小鸟跳、小猫跳、小狗跳等，丰富幼儿的动作经验。
可以将模仿小动物跳跃的动作与音乐相结合，例如播放不同风格的音乐，引导幼儿根据音乐的特点进行跳跃，例如轻快的音乐可以模仿小鸟跳，欢快的音乐可以模仿小兔跳等，提高幼儿的表现力和创造力。
示例：
教师：小朋友们，除了小兔、袋鼠和青蛙，你们还知道哪些小动物也会跳跃呢？让我们一起来模仿一下吧！
（幼儿自由模仿各种小动物的跳跃动作，并配上相应的叫声，例如“叽叽喳喳”、“喵喵喵”、“汪汪汪”等。）
（六） 环节六：出示大骰子，重点模仿动物双脚并拢轻轻地跳
可以将骰子的点数与跳跃的次数相结合，例如点数是几就跳几下，提高游戏的趣味*和挑战*。
可以将骰子游戏与音乐相结合，例如播放一段音乐，当音乐停止时，教师抛出骰子，幼儿根据骰子显示的动物进行模仿跳跃，提高幼儿的反应能力和灵活*。
示例：
教师：现在我们来玩一个“骰子跳跳跳”的游戏。老师抛出骰子，骰子停下来后，上面是几，我们就学着小动物跳几下。
（教师抛出骰子，幼儿根据骰子显示的点数进行模仿跳跃。）
（七） 环节七：出示小骰子，重点知道模仿小动物向箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳
示例：
教师：小朋友们，现在我们要玩一个“方向跳跳跳”的游戏。请你们根据骰子显示的方向，跳到相应的区域。
（教师在地面上设置四个区域，分别代表前、后、左、右四个方向。幼儿根据骰子显示的方向进行跳跃。）
（八） 环节八：听音乐做放松动作结束
示例：
教师：小朋友们，今天我们玩得真开心！现在让我们听着音乐，一起做一些放松的动作，好好休息一下吧！
（播放舒缓的音乐，教师带领幼儿进行放松活动。）
三、 活动反思与改进方向
具体改进方向如下：
加强游戏化教学，提高幼儿参与活动的积极*。
注重个别差异，满足不同幼儿的发展需求。
加强安全教育，确保幼儿在活动中的人身安全。
相信通过不断的反思和改进，我一定能够设计出更加精彩的教学活动，为幼儿的健康成长保驾护航。
《泊船瓜州》公开课优秀教案设计5
《泊船瓜洲》是北宋诗人王安石创作的一首七言绝句。其中名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”千百年来一直为人所传颂。诗中“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象，极其传神。
1、通过看注释，品味“绿”等关键词想象古诗描绘的情景，体会作者的思乡之情，有感情地朗读课文，背诵默写《泊船瓜州》。
2、体会作者如何的借助景物表达思乡想之情的。
1、想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。
2、体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。
体会作者如何的借助景物表达思乡想之情的。
一、创境引题：
师：露从今夜白，月是故乡明，思恋家乡是古今中外诗人共同的话题，你们积累了哪些有关思乡的古诗词?
师：今天我们再来学习一首表达思乡之情的千古佳作，它就是宋朝诗人王安石的《泊船瓜洲》出示课题，理解题意。了解诗人。
二、先学后教
先学：
1、指名读古诗，纠正字音。
2、学生自学，结合注释和工具书理解诗意。提示：解读一二两句诗可以用简笔画的形式画出诗中提到的三个地名，想一想这三个地名与作者有什么关系?解读三四两句诗可以想象作者家乡春天的美景并描述出来。
小组合作学习
展示交流学习成果。
后教：
1、学生讲解第一二句诗意。教师相机点拨：一道长江水，数重大山，尽管并不遥远，但在交通不便的古代也算是山高水长，为什么诗人却很轻松的说“一水间”“只隔”呢?
2、指导学生读出诗人的情感。
3、请继续讲解三四两句的诗意。
师：与钟山赏景何等自在，王安石曾作有名诗《钟山即事》出示这首诗，学生自由读一读你有什么感受?
引读：这样清脆的新竹，如此娇柔的嫩草，诗人触景生情，不禁吟诵：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
师：在这明媚的春光里，诗人扶着老母看花，携着妻儿郊游，一家人其乐融融，何等惬意，正如诗人在《示长安君》中这样写道：草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。说一说这句诗的意思，看到这样的画面，你心中涌起了怎样的感受?
昏暗的灯火下，全家人围坐一桌，就着几个小菜，拉扯家常，笑声朗朗。齐读这两句。
这等幸福的画面，如此温馨的回忆，令诗人愁绪满怀。生读三四两句古诗。
师：王安石曾经是国家的宰相，相当于我们的总理，曾经为了国家发展，进行改革，结果失败了，被罢免，回到自己的家乡。不久，皇帝又招王安石进京任宰相，55岁的王安石从江宁出发，上京赴任。晚上，夜宿瓜洲江边，特别伤感，回头望家乡，写下了《泊船瓜洲》这首诗。故乡啊故乡，为了国家，我什么时候才能回到家乡啊!让我们再读读诗。
三、展示反馈：
1、比较赏析绿字的妙用。
师：如此美妙的江南美景诗人只用了一个字就表现出来了，哪个字?(绿)
这个绿字还有一个故事呢?请同学们阅读课后资料袋。据传，这个绿字作者前后修改达到十五次，那这个绿字到底有什么独特的作用?
2、拓展延伸：
(配乐播放江南美景图片)出示江南春*的相关诗句，学生吟诵诗句，江南的景*美吗?于是王安石改字的故事传开了，他对字词的推敲是值得我们学习的。
附：游园不值叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春*满园关不住，一枝红杏出墙来。
•绝句(唐)杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
•江南春【杜牧】
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
•惠崇春江晚景宋(苏轼)
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
板书设计：
泊船瓜洲
只望乡近
绿赞乡美
还思乡切
《我叫“神州号”》优秀公开课教案6
【第一课时】
教学要求：认识两种新笔画；学会本课生字，理解由生字组成的词语。
能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：认识两种新笔画；学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教具：生字卡片录音机
教学过程：
一、故事导入，揭示课题
1．讲嫦娥奔月故事。
2．出示课题：我叫“神舟号”
读题。
二、初读指导
1．配乐范读。
2．同学自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
3．检查生字词读音。
出示：一天一艘飞船在嫦娥问你来以前派的
指名读，指点同学读准平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音。
4．课文共几个自然段？
5．指名分自然读课文，正音，指导句间停顿。
三、学习生字
1．出示：天飞在你来
2．学习新笔画。横折斜钩横钩
3．自同学字。
看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。
交流。
4．指导写字。
天：撇从竖中线起笔。
飞：横折斜钩的斜钩局部要拉长，略向右斜。
在：第二笔撇从竖中线起笔，“土”在竖中线偏右。
你：左右结构，左窄右宽。
来：竖在竖中线，最后两笔撇和捺要舒展。
⑴教师范写
⑵同学描红。
四、课后作业
和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。
【第二课时】
教学要求：理解课文内容，了解我国航天科技发展的新顾就，激励同学从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。
教学重点：激励同学从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。
教具：挂图录音机
教学过程：
一、复习
1．出示：天飞在你来
2．认读。
3．给“天”、“飞”找朋友。
二、精读训练
1．学习第一自然段。
⑴指名读第一自然段。
⑵讲述无人飞船在太空中散步的情景。
⑶嫦娥姐姐对飞船说了什么？
出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？
“小弟弟”指谁？“你”指谁？
嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？
谁来学嫦娥姐姐问一问？（亲切、惊讶、疑问的语气）
2．学习第二自然段。
⑴指名读第一自然段。
⑵飞船弟弟怎么回答的？
出示：我叫“神舟号”，从*来。科学家派我来作飞行试验。
讨论：从飞船的话中你知道了什么？
交流。
3．学习第三自然段。
嫦娥姐姐听了飞船弟弟的话后有什么反应呢？
⑴指名读第三自然段。
⑵嫦娥姐姐怎么说的？
⑶出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。
嫦娥姐姐为什么想回家看看？
谁来学嫦娥姐姐说一说？
三、总结课文
祖国的科技发展日新月异，更先进的飞船还等着你们这一代去发明发明。
四、分角*朗读，背诵课文
五、学习生字
1．出示：问以前的
2．自同学字。
看笔顺图，记忆字形、笔顺，并给“问”“以”“前”找朋友。
交流。
3．指导写字。
问：门字框要正。
以；第二笔点在竖中线，第一笔竖提和第碱笔撇要注意交叉。
前：第三笔横要长。
的：左右结构。左略窄，稍偏上。
教师范写。
同学描红，在《习字册》上练写。
《一朵云》公开课优秀教案7
教学目标：
1、认识10个生字，学写6个生字。
2、培养学生朗读的能力和运用多种方法识字的能力。
3、了解有关的自然科学知识，激发学生热爱科学、热爱大自然的情感。
教学准备：
1、字词卡片
2、学生搜集的有关“云、雨”等自然现象的资料。
教学流程：
一、导入
1、讲故事
2、猜谜语。
二、初读课文
1、自读课文，指读。标出不认识的字。
2、找出你喜欢的句子或词语多读几遍。
三、识字
1、指名读课文。师生评价。
2、超级小升初官。同桌互相考考看。
3、找朋友。
4、读字卡，快速抢答。
四、诵读课文
1、这首诗是什么意思呢？听老师读。
2、生评价师读。适时点拨这首诗的节拍，指导学生朗读。
3、小组练读，指名读、评读。
4、伴着音乐再自身读一读。
五、扮演
小朋友们读得真好，你们都变成了一朵云了。哪一朵云愿意上来呢？（发头饰）
那就*意扮演的小朋友们站起来扮演，愿意读的站起来读。
六、写字
1、指名读，说说你有什么方法记住这几个字？
2、指导书写
认识新笔画撇折。
七、练习
1、看拼音写词语
2、朗读课文给伙伴听
《赵州桥》公开课教案8
教学目标：
1、读懂课文，了解赵州桥的特点，体会我国古代劳动*的聪明才智。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2、3自然段。
前置作业
自学成才：
1、自读课文1-3遍，完成圈、划、标、读(圈生字、划生词、标音节、读生词)
2、会读本课课文，试着背诵课文2-3自然段。
3、课文介绍了赵州桥的哪些特点？找出描写赵州桥特点的句子在书上用横线标记出来，并读一读。
教学过程：
一、激趣导入
1、猜谜语：驼背公公，力大无穷，爱驼什么，车水马龙。（桥）由此过渡到桥上来。
2、说说生活中你所见到的桥？由此导出《赵州桥》一文。
二、读文感知
1、看一段本篇课文朗读欣赏，想想赵州桥有哪些特别的地方？
2、自读课文，重读2、3自然段，想想介绍了赵州桥的哪些特点？
三、合作愉快
1、读了课文，这历史悠久、世界闻名的赵州桥有哪些特点呢？根据学生回答板书：雄伟、坚固、美观。
2、小组汇报
a、雄伟
⑴小组汇报：五十多米长、九米多宽、全部用石头砌成、没有桥墩。
⑵随机指导：作者用这一连串的字数起到了突出雄伟的作用。
b、坚固
小组汇报：减少流水对桥的冲击力、减轻桥身的重量。
c、美观
⑴小组汇报
⑵质疑：为什么所有的龙都像活了一样。
⑶情境描述：你仿佛看到了什么？
四、拓展延伸
1、交流：读了这篇课文，有什么感受？还知道哪些古代劳动*智慧的结晶？
2、设计一条你心目中最理想的桥，并画出来展示给大家看看并加以介绍。
