一. 指导思想
本学期将围绕园务工作计划，紧密结合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，以提升教师教科研能力为目标，贯彻理论与实践相结合的原则，始终坚持以人为本的教育理念，强化教师的教育技能和实践能力。通过集体备课、课题研讨及教学经验交流等活动，推进教师的专业成长，同时加强课题研究，凸显本园特*教育，确保教研工作富有实效。
二. 加强理论学习，提高教师理论水平
教师应在繁忙工作之余持续学习，更新教育观念，运用先进的教育理念和科学的教学方法提升自我，为孩子们提供高质量的教育。为此，本学期将定期组织教科研学习活动，并结合自学提升教师的理论水平，具体实施如下：
鼓励教师借阅幼教期刊，学习并吸收新的教育理念和教学方法。要求教师做好学习笔记，并在教学实践中不断检验和应用所学内容，同时参与园内观摩活动，提升理论水平和课堂授课能力。
深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，确保对其精髓的贯彻落实，积极参与教师再培训，提高专业素养，确保教育理念和方法的不断更新。
三. 注重业务培养，提高保教质量
本学期将实施新的保教常规制度，进一步规范和落实幼儿园保教工作。这一制度注重细化幼儿一日生活的各个环节，确保教育活动、游戏教学、以及保教人员的日常工作常规得到全面覆盖。通过这一制度，力求提高幼儿园的教育教学质量，并注重通过游戏活动提升幼儿的整体发展。
四. 扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用
研讨活动是教师主动参与培训的关键。本学期将加强教研活动制度建设，为教师提供充分的表达机会，通过思维碰撞促进教师思想的提升。教研形式包括：
(1) 分年级组研讨：通过教研组长的示范作用，引导教师聚焦新教材、结构游戏、《指南》解读等教育主题，针对教学中的问题进行集体讨论，寻找有效的解决方案，并积累资料以便日后参考。
环境创设要紧密服务于教育教学。根据幼儿智力发展的需求，科学地配置区域游戏材料，提升区域活动的质量。本学期还将举行环境创设比赛，以进一步推动环境的优化和教学的有效融合。
五. 以服务家长为宗旨，切实做好家长工作
鼓励家长为幼儿制作体育玩具，并开展多样化的体育活动，激发幼儿参与体育锻炼的兴趣。
幼儿园秋季教研工作计划2
一、指导思想
在本学期的教研工作中，我们将以园务工作计划为指导，加强对幼儿园教研工作的管理，强化园本培训与研究，以深化特*教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、主要工作及措施
(一)加强教师理论学习，提高教师理论水平
统一认识、加强业务知识学习，努力提高教师教育理论水平。积极组织全园教师参加园内外的各项学习、培训活动，确保业务学习目标明确、计划可行、成效显著。引导教师及时转变观念，将所学理论与教学实践相结合。
鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》和《学前教育》等幼儿杂志，积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔、案例分析并投稿。
积极参与教师再培训教育，深入理解并积极探索《指南》，将其落实到实际*作中。
创建文明向上的书香校园，组织全员参与《教师要学陶行知》、《做教师真难，真好》、《重新发现学校》等读书系列活动，评选书香班级、“读书大王”和书香家庭。
(二)以区域活动环境创设与材料提供为重点，提高区域活动质量
组织教师有针对*地学习相关的“区域活动”资料，并结合各班特点开展适合的区域活动，将其与主题活动有机结合，按时更换主题墙饰，实现教研工作的实际效果。及时更换和增加区域活动材料，使其更加丰富、层次更分明，以满足不同班级幼儿的兴趣和发展需求，并在本学期进行区域专项评比活动。
(三)游戏与教学整合，培养幼儿学习兴趣
针对幼儿年龄较小、学习兴趣不够浓厚的特点，我们在教学中采用活动的教具，吸引幼儿的注意力，鼓励提问。强调普通话教学，通过日常生活中的随机教学，鼓励幼儿多与同伴沟通，使其在游戏中相互学习。通过国旗下讲话、早谈、日行一善小故事、幼儿故事比赛等活动提高幼儿的语言表达能力。
游戏与教学的整合是我们常用的教学方式。通过“游戏中学，在学中游戏”的教育方法，教师引导幼儿自己思考、*作和创新，使其在游戏中不知不觉地接受知识。重点开展三大创游活动，为幼儿创设有利条件，完善结构室、角*游戏室，提供丰富材料，按计划开展活动，引导幼儿自由选择游戏活动，促使胆小不说话的幼儿更多参与游戏活动，以提高其语言表达和人际交往能力。
开展丰富多彩的体育活动及户外活动，确保幼儿活动的时间和质量，促进其身心健康发展，使各项体格发育指标达标。
(四)规范教研制度，扎实开展教研活动
推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度，开展教师相互结对活动，互相听课，并做好听课记录。
采取研讨方式，分为年级组研讨和集中研讨。年级组研讨由年级组长组织，共同探讨制定主题活动计划、早*、创造*游戏等。集中研讨重点针对创造*游戏、区域活动、体育户外活动进行培训学习，观摩教师的公开课，进行评课和反思。
实行随机听课，“推门听课”制度，督促规范一日保教工作，提高教育教学质量。课后与本班老师及时交流，并给予评价。
通过考核细则规范教师教育教学常规，本学期将着重管理教育教学常规，制定教师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培养良好的教育行为。
不断反思，善于总结。反思是教师自我提高的有效形式之一。在幼儿一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿学习和发展。教师要做好教育心得笔记，积极参与镇在线投稿。
幼儿教师秋季工作计划3
在开学初我都制定了班级计划，做什么事情都要有计划，为将要发生的事情做到心中有数，提前将解决问题的措施想好，那么在开展工作时，便能从容不迫的“兵来将挡水来土淹”。幼儿园班级的常规很重要，一定要做到心中有数，开学的时候就让孩子按照要求去做，孩子就会觉得这是一种习惯，不会产生压力，如果常规一开始没有固定好，就很难把他们不好的习惯纠正过来。因为他们已经习惯了不好的习惯。只有一开始就固定下来，然后不要随意的改变它。孩子自然而然形成了一个模式，形成了固定的一日作息习惯。
所以在班级常规管理过程中，我会要求三位老师做到目标一致，相互配合。例如孩子怎样搬椅子，听什么音乐上厕所等等，我们都会制定好，在一日生活中不断贯彻；晨间活动时，我们会一个人接孩子，一个人组织幼儿游戏，一个做餐前准备，三个人各自分工；进餐时,会有老师给孩子添饭,户外活动时，我们在活动前会统一要求，向幼儿说明要求，然后再，这样在活动中，才能对幼儿的不良行为给予一定的约束。在生活活动常规管理中,当幼儿进行盥洗时，我们也会分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗，使各个活动开展地有条不紊。
在我们的日常工作中我们能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的活动，有准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励；给体弱的孩子多一些照料；给能干的孩子多一些挑战。我也会主动承担任务，不斤斤计较，我们就是这样在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。
