一、教材分析： 本册教材分为“培养良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三部分。“识字”和“课文”部分均标注了音序。 “识字”部分分为两个单元，每单元4课，共8课。 “课文”部分分为6个单元，每单元35课，共24课。每个单元设有1个综合练习，共8个。 本册采用了“识写分流”的方式安排生字。全册共涉及456个生字，其中要求书写的有279个，另外的177个生字仅需认读。 本册课文共有23篇，其中包括6篇韵文。按内容大致可分为6个单元：14课为“秋光篇”，主题与秋天的景象相关；58课为“生活篇”，旨在展现儿童生活的乐趣；912课为“人生篇”，旨在引导学生认识社会、人生，理解真善美；1316课为“勤学篇”，旨在培养学生的远大志向，刻苦学习；1821课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然、保护环境；21~23课为“品德篇”，旨在进行思想教育，弘扬民族精神。 本册教材坚持“多编少搬”的原则，选文内容丰富、富有情趣。 课文语言规范，易于理解，便于学生进行朗读、背诵、复述和口语交流等训练。插图精美、富有趣味，有助于学生理解课文内容，培养形象思维能力。 每篇课文后的作业通常包括：朗读、背诵、默读、复述等常规训练，旨在让学生认真阅读，养成良好的预习习惯，继续培养语感，并增加规范化语言的积累；按笔顺描红要求学生继续练习写字基本功；读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，为今后的正确运用打下基础；句式训练，结合具体的词语形态和句式变化，对学生进行句式训练，促使他们深刻领悟、反复练习，逐步内化和应用。
二、班级情况分析： 大部分二年级学生学习认真，上课积极参与，课后作业完成及时，普遍聪明好学。然而，也有少数学生基础较差，部分学生学习反应较慢。因此，在课堂教学中需要重视后进生的学习，帮助他们逐步跟上学习进度。
三、教学目标：
学习习惯：
继续掌握正确的读写姿势，养成良好习惯。
培养专心听讲、认真书写的习惯。
培养朗读、背诵、课外阅读的习惯。
汉语拼音：
巩固汉语拼音，辅助识字、阅读、学习普通话。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
识字写字：
准确认读456个生字，能默写279个生字，掌握29个偏旁。
能按笔顺正确书写、默写生字，保持字形端正、匀称。
口语交际：
认真倾听他人讲话，理解简短的内容。
能根据图画或观察事物，用普通话表达完整、连贯的意思。
具备在公共场合清晰、完整、礼貌地表达的能力。
阅读：
正确、流畅、富有情感地朗读课文，能背诵、复述和角*朗读。
结合语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
借助语言文字理解课文内容，想象课文描述的情景，掌握课文大意。
作文：
运用学过的词语写句子，理清次序错乱的句子。
根据顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
掌握“祝贺”、“购物”、“待客”等口语交口的表达方式，能用几句连贯的话表达相关内容。
学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
四、教学措施：
充分利用阅读课，注重读写结合。
充分利用各种电教媒体，提高学生的写作兴趣。
习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多样的写作素材。
加强课外阅读，拓展学生的写作视野，丰富学生的阅历，积累词汇。
五、思想品德教育结合点： 通过不同单元的学习，让学生懂得孝敬父母、关心他人；树立远大的志向，刻苦学习文化知识；热爱祖国，了解国家风光和民族风情；激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。通过生动具体的故事，培养学生热爱*、热爱生活、尊重劳动、实事求是等优良品质，同时受到科学知识和民族文化的教育，感受大自然的美丽，陶冶爱美情*。
苏教版小学二年级语文上册教学计划2
一、教材分析
全册教材包含三个部分：
培养良好的学习习惯 (3)
识字 ，分为两个单元，共8课
课文 ，分为6个单元，共23课
1. 识字
本册采用“识字分流”方法，共安排生字406个，其中必须书写的为276个，其余130个仅需辨识。
“识字”课采用三种方式：词串识字、看图识字、形声字归类识字。
2. 课文
共安排课文23篇，其中6篇为韵文。
课文内容涵盖了秋季风光、儿童生活、社会认识、人生感悟等主题。
3. 练习
共安排8个综合练习，每个单元后面各1个。
练习注重综合*，内容包括字词句运用、书写、朗读背诵、口语交际等。
二、教学目标
1. 学习习惯
养成正确的读写姿势，爱惜学习用品
养成勤于朗读背诵和课外阅读的习惯
2. 汉语拼音
巩固汉语拼音，利用拼音识字和学习普通话
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》
3. 识字写字
准确读写406个生字
掌握27个常用偏旁，正确书写和默写276个生字
4. 口语交际
专注聆听他人说话
根据所见所闻，使用普通话流畅连贯地表述内容
围绕所听所读内容，用普通话回答问题，积极交流，态度大方有礼
5. 阅读
继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文
结合语言环境和生活实际，理解常用词语的意思
6. 写话
使用学过的词语写出通顺的句子，理顺语句顺序
根据一定的顺序观察图画或事物，写出连贯的内容
三、具体措施
1. 积极学习新课程改革理论，更新教育理念，提高教学水平。
2. 发扬敬业精神，充分利用学校的多媒体设备和远程教育资源，精心备课，保证教学质量。
3. 认真批改作业，及时反馈，加强学困生的辅导和补差。
4. 注重提高学生的整体素质，开展语文实践活动，培养学生的语文综合能力。
5. 不断学习现代教育技术，提高教学效果。
6. 积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。
小学二年级语文上册教学计划范文3
一、班级概况分析：
我们班有学生xx名，经过了一个学年的语文学习后，我班的大部分学生喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一部分学生上课积极*不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但儿童，可塑*很大，相信他们能学好语文。
二、教材分析：
1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽景*、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。
3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。新选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》等。
4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习；调动学生积极思维的练习。
5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。本册教材在呈现方式上有很多创新和突破。首先，编写角度由服务于教师的“教本”变为“学本”。其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发现、探究。再次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
6、教材内容具有开放*和**。
本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动识字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。
三、学习目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识xx个字，会写xx个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养*识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
四、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造*，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造*地使用教材。
4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生*完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
7、充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教学。
本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文“语文园地”，“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
2、教材特点
⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景*、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物*相处的拍手歌。
