我们开展“春天真美丽”的主题活动，主题展开分为春天的花和植物，春天的主要自然现象，春天的动物等。
一、活动目标
1、使学生知道春天来了，天气暖和了，动物、植物和人们都有变化了。
2、在老师的引导下，会用感官感知春天的主要自然现象，知道春天是美丽的。
3、会用音乐、美工等活动，简单表现春天的美丽，激发学生热爱春天的情感。
在其中我们首先布置了柳树的墙面，引导学生观察感受春天的美，激发学生了解春天的兴趣，学生纷纷带来了春天的图片和图书，我们为学生创设了宽松舒适的阅读环境，供学生阅读和交谈，之后，经过春游活动，我们鼓励学生与家长一起找春天，并与家长共同绘画找到的春天，在学生有了感知发现后，我们通过音乐、美工等活动，使学生表达表现出来。
二、体现
(一)区域活动：
1、语言区――①春天的图书、自制图书②春天的电话③排图讲述春天。
我们为学生投放的材料是层层递进的，首先提供自制图书与学生自带的图书供学生翻阅，并且提供舒适的阅读环境，其次，我们提供大转盘供学生讲述春天的一些主要自然现象，学生在游戏中知道了春天的一些自然现象，最后，在学生对春天有了一定的了解后，我们提供学生春天的图片与一些小动物图片，供学生讲述春天的故事，并与同伴一起分享。
在这之中，学生的阅读习惯得以培养，欣赏能力，表达表现能力，听说能力都得以提高。
2、美工区――①制作柳条②做挑花、迎春花、梅花③动物风筝。
美工区也是根据主题活动的渐渐深入不断的变化，首先我们提供学生皱纸制作柳条，之后经过春游活动学生看见了挑花的美丽，于是我们提供皱纸、糨糊、棉签、颜料与学生收集来的枝条通过多种材料制作桃花、迎春花、梅花，现在学生正收集春天的小动物，于是我们在美工区提供各种形状的彩*纸片、蜡笔、糨糊等供学生制作风筝。
美工区是学生了解发现各种知识之后，表现与创造的地方，于是我们提供丰富的材料吸引学生的兴趣，从而启发他们想象与创造。
3、益智区――①贴花瓣②穿花片③春天拼图。
在益智区中，我们渗透的数的概念，在贴花瓣中，为学生提供了各种图形(圆形、椭圆形、三角形、半圆形)以及数字(1――5)，学生在玩玩贴贴中逐渐掌握数的形成；在穿花片中，我们提供小树、图示、花片供学生摆弄，学生在观看图示之后对照图示穿花片，不仅激发学生的兴趣，在观察图示中也培养了学生的阅读能力与观察能力。我们还为学生提供了花、蜻蜓等拼图供学生拼图，并为学生提供了小图样结合数字拼图片，学生在摆弄中不仅培养了观察能力也渗透的数的概念。
益智区是学生在摆弄中巩固已有知识的区域，因此，我们提供了多种材料供学生摆弄，在掌握知识中既有趣又不枯燥。
4、表演区――①儿歌②故事表演③歌曲表演
在早期阅读中，学生的兴趣与表达表现尤为重要，因此，我们提供了各种动物头饰、美丽的纱巾，并且布置了“欢乐小舞台”的环境，学生在我们的所创设的环境中大胆的表达与表现。
美丽的春天幼儿园教案2
【活动目标】:
（1）通过欣赏图片，激发幼儿热爱大自然的情感；
（2）鼓励幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景；
（3）培养幼儿的观察力、想象力、创造力；
【经验准备】：组织幼儿去大自然中寻找"美丽的春天"。
【物质准备】：
1、《美丽的春天》的课件，背景音乐《春天在哪里》；
2、电视机、dcd、彩笔、纸、
【设计理念】：
通过幼儿课前对春天的寻找与发现，让幼儿亲身体验美丽的春天，再通过课件的播放配上背景音乐，激发幼儿创作的热情和创作的成就感。兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用《美丽的春天》课件来吸引孩子们的注意力，调动他们的学习兴趣，幼儿看到了春天的美景。新《纲要》指出："老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变"范例--示范--临摹"为"观察体验--语言引导-表现创作"，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验，孩子们也成为了学习的主人。
【活动过程】：
1、以谈话形式导入，激发幼儿情趣
师语：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天已来到了我们的身旁，谁愿意说一说，春天里，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
2、观察与体验（完整观看一遍）
今天，老师为小朋友带来了一些漂亮的有关春天的图片，一起来看看吧！播放课件《美丽的春天》，伴随着《春天在哪里》的背景音乐，让幼儿欣赏。
3、分段观察与引导
播放课件，引导幼儿细致地观察：
（1）第一组图片：引导幼儿说一说:公园里有什么？听见了什么?他们好像在干什么？
（2）第二组图片：有哪些小动物？他们长得什么样？渗透保护动物的品德教育。
（3）第三组图片：观察"春天里的各种花"---桃花、梨花、野花、油菜花
（4）第四组图片：观察春天里人们的活动：植树、放风筝。并渗透环保教育。
（5）第五组图片：观察山村风景图片：说一说其特征。
4、幼儿作画、教师巡回指导
教师鼓励幼儿大胆作画，巡视观看幼儿作画情况，尤其是要启发、引导有困难的幼儿进行作画。
5、作品讲述
幼儿互相欣赏，幼儿讲述自己的作品，教师讲评幼儿的作品。
6、课堂小结：这节课每个小朋友都画出了自己所喜欢的美丽的春天，并在画面的安排、颜*的选择与搭配都有了很大的进步，希望小朋友继续努力。
7、活动延伸：
（1）课后，将自己的画涂上漂亮的颜*。
（2）双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游，亲自感受一下春天的美景。
【活动反思】：
本次活动，我认为首先打破了传统的"依葫芦画瓢"的单一教学模式。通过课件，引导孩子观察与体验，然后鼓励孩子大胆自由的绘画与表现，最终作品内容丰富多样，富有童趣.。同时，在活动中培养了孩子的语言表达、观察、想像、创造等能力的发展。另外，我也充分意识到教师在主题活动中的角*更多是引导者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。
[美丽的春天幼儿园教案]相关文章：
公园真美丽幼儿园教案3
活动目标：1、初步学习诗歌《公园真美丽》，感知理解诗歌中春天的气息。
2、通过观察图夹文的诗歌，能有序地记忆诗歌内容，并能进行简单地诗歌仿编
3、感受公园美丽的*彩，体验仿编活动的快乐。
活动准备：
图片若干、打击乐器若干、磁带
活动过程：
1、通过提问，引出主题
小朋友，你去过公园吗？公园里有什么？
2、欣赏诗歌《公园真美丽》
教师朗诵诗歌，提问：诗歌里说了些什么？公园里有什么？它们是什么颜*的？它们会发出什么声音？
3、教师出示黑板诗歌文字，根据幼儿的回答，贴上相应的图片。
教师看图文朗诵诗歌，鼓励幼儿一起参与朗诵。
4、通过提问帮助幼儿理解诗歌的内容。
教师：
（1）为什么说公园是一本彩*的书？
（2）为什么说公园是一本会唱歌的书？
5、围绕美丽公园的*彩，以及动物发出的声音，引导幼儿仿编诗歌。
教师：（1）公园是一本彩*的书，在公园里还有哪些彩*的景象呢？（2）公园是一本会唱歌的书，公园里哪些动物？它们会唱什么歌呢？
6、音乐活动《杨柳青》
教师：公园里这儿红，那儿黄，还有绿绿的草地和杨柳真美丽呀！让我们共同演奏一曲《杨柳青》吧！
附：
诗歌：《公园真美丽》
公园是一本彩*的书，
绿绿的草地，
红红的玫瑰，
黄黄的小船，
蓝蓝的湖水。
公园是一本会唱歌的书，
小鸟“叽叽叽”
青蛙“呱呱呱”
蟋蟀“蛐蛐蛐”
树叶“沙沙沙”。
花儿真美丽幼儿园教案4
活动目标：
1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花
2、草地背景图一幅
3、《蜜蜂做工》等磁带
4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂*的花
5、蜡笔、卡纸、剪*、篓子若干、投影仪等若干
活动过程：
一、创设情景，引起兴趣。
1、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。
2、勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）
二、回忆经验，复习表述。
1、哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）
2、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）
3、我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。
4、看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花）
5、为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样……）
6、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫*的，有的是红*的，有的是白*的，五颜六*的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）
三、自主选择，创造表现。
（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？
请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？
（二）介绍材料与*作要求。
1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去
2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去
3、好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。
（三）幼儿*作，老师观察指导
四、鼓励交流、体验情感
师：1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？
2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
教学反思：
本次活动能根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣，活动中我采用幼儿活动前赏花的照片，在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。
幼儿在*作过程中，与草地、花宝宝说说话时，我觉得最好分两块板面，这样能让更多的幼儿得到与花宝宝说话时的情感体验，在*作时，要及时了解幼儿的*作情况，帮助幼儿完成作品，但又要避免过多的，一味代替的帮助。
春天真美丽幼儿园区域教案5
我们开展“春天真美丽”的主题活动，主题展开分为春天的花和植物，春天的主要自然现象，春天的动物等，现在正进行到主题活动的后半段
一：活动目标
1、使幼儿知道春天来了，天气暖和了，动物、植物和人们都有变化了。
2、在老师的引导下，会用感官感知春天的主要自然现象，知道春天是美丽的。
3、会用音乐、美工等活动，简单表现春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。
在其中我们首先布置了柳树的墙面，引导幼儿观察感受春天的美，激发幼儿了解春天的兴趣，幼儿纷纷带来了春天的图片和图书，我们为幼儿创设了宽松舒适的阅读环境，供幼儿阅读和交谈，之后，经过春游活动，我们鼓励幼儿与家长一起找春天，并与家长共同绘画找到的春天，在幼儿有了感知发现后，我们通过音乐、美工等活动，使幼儿表达表现出来。
二、体现
（一）区域活动：
1、语言区——①春天的图书、自制图书②春天的电话③排图讲述春天。
我们为幼儿投放的材料是层层递进的，首先提供自制图书与幼儿自带的图书供幼儿翻阅，并且提供舒适的阅读环境，其次，我们提供大转盘供幼儿讲述春天的一些主要自然现象，幼儿在游戏中知道了春天的一些自然现象，最后，在幼儿对春天有了一定的了解后，我们提供幼儿春天的图片与一些小动物图片，供幼儿讲述春天的故事，并与同伴一起分享。
在这之中，幼儿的阅读习惯得以培养，欣赏能力，表达表现能力，听说能力都得以提高。
2、美工区——①制作柳条②做挑花、迎春花、梅花③动物风筝。
美工区也是根据主题活动的渐渐深入不断的变化，首先我们提供幼儿皱纸制作柳条，之后经过春游活动幼儿看见了挑花的美丽，于是我们提供皱纸、糨糊、棉签、颜料与幼儿收集来的枝条通过多种材料制作桃花、迎春花、梅花，现在幼儿正收集春天的小动物，于是我们在美工区提供各种形状的彩*纸片、蜡笔、糨糊等供幼儿制作风筝。
美工区是幼儿了解发现各种知识之后，表现与创造的地方，于是我们提供丰富的材料吸引幼儿的兴趣，从而启发他们想象与创造。
3、益智区——①贴花瓣②穿花片③春天拼图。
在益智区中，我们渗透的数的概念，在贴花瓣中，为幼儿提供了各种图形（圆形、椭圆形、三角形、半圆形）以及数字（1——5），幼儿在玩玩贴贴中逐渐掌握数的形成；在穿花片中，我们提供小树、图示、花片供幼儿摆弄，幼儿在观看图示之后对照图示穿花片，不仅激发幼儿的兴趣，在观察图示中也培养了幼儿的阅读能力与观察能力。我们还为幼儿提供了花、蜻蜓等拼图供幼儿拼图，并为幼儿提供了小图样结合数字拼图片，幼儿在摆弄中不仅培养了观察能力也渗透的数的概念。
益智区是幼儿在摆弄中巩固已有知识的区域，因此，我们提供了多种材料供幼儿摆弄，在掌握知识中既有趣又不枯燥。
4、表演区——①儿歌②故事表演③歌曲表演
在早期阅读中，幼儿的兴趣与表达表现尤为重要，因此，我们提供了各种动物头饰、美丽的纱巾，并且布置了“欢乐小舞台”的环境，幼儿在我们的所创设的环境中大胆的表达与表现。
幼儿园小班教案《春天真美丽》6
春天是美好的季节，万物都充满生命力，小朋友可以感受大自然的奇妙。幼儿园小班教案《春天真美丽》由应届毕业生考试网提供。
活动目标：
1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手*作能力和集体协作的能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
1、课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。
2、大背景纸一张;剪好的春天各种景*的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各*花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活动过程：
1、谈话：春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?
2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。
3、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景*图片，粘贴到背景纸上。
4、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。
5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。
效果分析：
孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在讨论时大胆发言，在自选图片时也是积极主动，有的一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时，有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子自豪地告诉自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿!”------在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。
附：
1、延伸活动：
(1)引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。
(2)请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。
2、环境创设：
(1)将室内墙饰换成“春天”。
(2)利用孩子的作品装饰走廊。
春天真美丽幼儿园数学教案7
活动目标:
1、提高对认数活动的兴趣.
2、认识数字”10”,理解其实际意义.
活动准备:
1、卡通数字卡.
2、一组一个箩子,箩子里有各种玩具.
3、幼儿用书.
活动过程
一、出示卡片,复习数字1?9.
二、认识数字10.
1、运用cai课件教学,让幼儿观察课件,知道图上是直么季节.
2、观察cai课件,逐一给背景图添上小鸟、小蝴蝶、小花、小蝌蚪,并让幼儿知道小鸟、小蝴蝶、小蝌蚪的数量是10.
三、组成
1、观察cai课件,让幼儿知道数字10是由哪两个数字组成的,哪一个数字在前面,哪一个数字在后面.
2、实物*作
①、幼儿分组游戏,请幼儿在小箩子里找出自己喜欢的玩具,但总数要是10个,并对幼儿奖励(笑脸)请幼儿说出奖
励(笑脸)的总数是(10).
②、请幼儿找找自己身上有哪些东西可以用数字10来表示.(小手指、小脚趾)
③、请幼儿想想日常生活中有哪些东西可以用数字10来表示.
四、师生共同*作
1、cai课件*作练习.2、小结:数量是10的小动物就可以飞上天去,不是10的数不能飞上天去.
五、书本作业
请幼儿和教师共同*作幼儿用书.
六、活动结束.
幼儿园美丽的秋天教案8
让幼儿欣赏作品中丰富的*彩搭配，学习表现秋天的美。通过观察画出印象中的秋天。今天小编为大家分享的是幼儿园美丽的秋天教案的相关文章，欢迎阅读!
活动目标：1欣赏作品中丰富的*彩搭配，学习表现秋天的美。2通过观察画出印象中的秋天。活动准备：教学挂图幼儿用书活动过程：欣赏儿童诗秋风吹，引导幼儿回顾对秋天的印象。
2教师引导幼儿欣赏表现秋天景*的绘画作品。
(1)教师：请你们看看这幅画画的是什么地方?路边有什么?
(2)小结：这是画家画的秋天的美丽图画，他画出了秋天晴朗的天空，彩*的树木，以及落满树叶的街道，看起来秋天很美丽。
(3)教师：假如你要画美丽的秋天，你会画些什么?
(4)引导幼儿欣赏挂图中的其他两幅作品。
3幼儿自由绘画，教师进行个别指导。
(1)幼儿自由绘画，教师进行个别指导。
(2)评价，展示幼儿作品：你最喜欢哪一幅画，为什么?
一、活动目标：1了解秋天的一些特征。
2欣赏散文诗并简单的续编散文诗。
二、活动准备：1提前带孩子寻找幼儿园的秋天。
2《美丽的秋天》磁带和课件。
三、活动内容：
(开始部分)——提出问题，引起幼儿思考。
师：小朋友，谁知道现在是什么季节?你是怎么发现秋天的?秋天的气候怎么样?
幼：秋天。(变黄的叶子、小草变黄了、挂满枝头的红红的石榴……)早晨和傍晚很冷穿的衣服厚，中午很暖和要脱衣服。
师：对，秋天是一个硕果累累的季节，秋天的气候比较凉爽而且温差大，就是早晨傍晚跟中午的气温区别大，所以小朋友要及时增添衣服以防感冒。
师：你喜欢秋天吗?为什么?你觉得秋天美吗?美在哪?
幼：喜欢秋天的*彩。……
(展开部分)——欣赏秋天的景*，引出散文诗《美丽的秋天》
1师：既然秋天那么美，我们就一起来欣赏秋天的景*吧。
师幼一起欣赏秋天的景*，看一幅图片同时引出散文诗的一句(如：天空格外的蓝，白云格外的白。)一直到最后。
@_@我是分割线@_@然后再听磁带，再请孩子根据图简单复述散文诗。
2师：秋天里还会有什么样美的景*呢?(如花园、公园等)开发幼儿创造*思维，大胆想象。根据幼儿叙说帮助幼儿一起续编散文诗并记录。
(结束部分)整理续编的散文诗，一起有感情的朗读。
四、活动延伸
依照散文诗画一幅美丽的秋天的画。
附：美丽的秋天
秋天来了，秋天多么美丽!
天空格外地蓝，白云格外地白。树上的叶子变红了，变黄了。秋风吹过，叶子从枝头飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
秋天的果园分外好看，圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像金*的灯笼挂满枝头。
秋天的田野分外好看，稻田一片金黄，棉田一片雪白，收割机轰隆隆地响，到处是丰收的景象。
啊!秋天来了，秋天多么美丽!
美丽的秋天幼儿园教案9
秋天对于幼儿来说，概念还是比较的模糊，下面小编给大家带来关于美丽的秋天幼儿园教案，希望对各位老师教学有所帮助!
活动设计背景
《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的*情，唤起幼儿对生活的热爱。
活动目标
1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。
2.体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。
3.丰富词汇：分外好看、黄澄澄的。
教学重点、难点
1.体验文学作品的语言美。
2.充分理解散文诗内容。
活动准备
秋天美景图片：花园、田园、果园和优美的音乐
活动过程
1.用优美如诗的语言导入。
“秋天到了，菊花开了，**甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。
2.尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。
(1)提问：你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?
(2)老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗?
3.逐一播放花园、果园、田园的图片。
(1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗?
(2)提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?
4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”，体会作品的语言美。
提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物?
用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放优美的音乐，图片等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。
5.游戏
幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。
6.自然结束活动。
老师：你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!
一、活动目标
1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。
2、引导幼儿体验文学活动的快感。
二、活动准备
1、课件《秋天真美丽》
2、丰富幼儿有关秋天的经验。
三、活动过程
1、随歌曲《秋天多美丽》入场。
师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?
2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》
1)师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。
2)师：你听到了什么?(幼儿回答，教师出示图标)
3)看图听散文录音《秋天真美丽》
4)师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。
5)分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。
a段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?
b段
1)秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了?
2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢?请你学一学。
3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)
c段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树?
d段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去?
1)秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了?它的心情怎么样?
2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。
3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。
4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?
5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解)
e段：师：小河真能干，它有哪些宝贝?
3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。
师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。
1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?
2)还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?
3)让我们一起跟他学一学。
4)为什么这些句子那么美?小结：因为连着用了几个“一会儿”。
4、迁移作品经验师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气?它会怎么样?
师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)
