（一）教学方面：
鼓励全备课组教师深入学习高中新课程改革理论，运用先进教育理念指导日常教学活动。
统筹规划全备课组的教学进度，统一明确教学重点和难点，标准化作业、讲义、讲评内容，确保教学质量的一致*。
贯彻六“认真”原则，坚持学生为中心的教学理念，密切关注学生的心理变化。根据学生兴趣选择教学材料，积极调动学生的学习热情。通过细化教学目标和学习任务来激发学生动力，每堂课前进行简短的知识点检测，确保知识的及时巩固与掌握。
重视青年教师的专业发展，推动形成老中青结合、传帮带的良好局面。定期抽查青年教师的备课笔记、听课记录及学生作业批改情况，并加强听课交流，提供即时反馈。
积极开展公开课、观摩课和研究课活动。本学期将聚焦高中新课改精神，探索*课教改新路径，以开放透明的态度迎接家长和社会各界的监督。
教学进度安排如下：
第一周：评讲摸底考试试卷，经济学第二课第二节及作业讲解
第二至五周：哲学第五课，经济学第三课第一节三个框架及作业讲解，三月份月考
第六至十周：哲学第八课，经济学第三课第二节及作业讲解，半期考试
第十一至十五周：哲学第六课，经济学第四课第一节两个框架及作业讲解，五月份月考
第十六至二十周：哲学第七课，经济学第四课第二节一个框架及作业讲解，再次进行半期考试
（二）研究*学习：
强化理论学习，组织教师深入研读《普通高中"研究*学习"实施指南》，深化对新课程改革意义的理解，并针对校本课程开发等议题展开专题讨论。
（三）科研方面：
提升教师教科研能力，依据高中新课改精神，增强组内教师特别是青年教师的科研意识，营造全员参与课题研究的氛围。
推进饶玉平老师的“多媒体技术在*课教学中的应用”课题研究，完成结题工作。现阶段主要是在前期研究的基础上，进一步提升课件制作、网页设计等现代教育技术技能，深化信息技术与学科课程融合的研究，探索网络环境下的探究式学习模式，丰富课题研究成果。
动员教师积极参与各类教育教学评比，鼓励撰写并提交高质量的教育教学论文和课件作品，争取在各项评比中取得优异成绩。
精选数学教学计划汇编2
一、学情分析
班级中大部分同学有明确的学习目标，学习态度积极，平时学习认真、主动，能够较快地掌握新知识，且具备扎实的数学基础。对于新知识的接受能力较强，作业完成情况良好，测验成绩稳步提升。与此同时，也存在一些学习态度不够积极的学生，他们对数学的兴趣较低，学习主动*差，数学基础薄弱。特别是在计算能力和解题技巧上，存在明显的不足，这部分学生在课堂上容易分心，作业完成质量欠佳，且在测验中表现较为逊*。针对这些学生，需要采取针对*的辅导和激励措施，帮助他们提高学习动机，并增强其数学学习的自信心。
二、教材分析
本册教材涵盖了小数乘法与除法、对称与平移、简易方程、因数与倍数、多边形面积计算和统计等内容。小数的乘法和除法在实际生活中应用广泛，是建立在学生已掌握的整数四则运算和小数加减法基础之上的延伸，重点培养学生在四则运算中的熟练度和准确*。简易方程则是小学阶段代数知识的启蒙，涉及字母表示数、等式*质、简单方程的求解等内容，旨在提升学生的抽象思维能力，并通过方程解决实际问题。多边形面积的学习帮助学生更好地理解几何图形，特别是通过实际*作和图形转换的练习，发展其空间想象力。统计部分则旨在培养学生通过数据分析解决实际问题的能力。
教学目标：
使学生在理解小数的意义与*质的基础上，掌握小数乘法和除法的笔算与口算技巧，逐步提高计算能力。
在实际情境中，能运用字母表示数并理解等式*质，能够运用方程解答实际问题，解决简单的等量关系。
掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能够熟练计算这些图形的面积。
通过实际生活中的问题，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，初步感知数学在日常生活中的实际应用。
欣赏生活中的图案，能够灵活运用平移、对称与旋转的方式设计图案，增强空间感知能力。
激发学生对数学学习的兴趣，培养其享受学习过程的心态，并树立学好数学的信心。
养成认真完成作业和保持数学整洁的良好习惯。
教学重点：
小数乘法与除法
简易方程
多边形的面积计算
统计
教学难点：
小数除法
简易方程
多边形面积的计算
三、教学措施
渗透思品教育，培养良好的学习习惯
通过结合教材内容，设计与学生生活实际相关的例题和练习，融入思品教育元素，鼓励学生在解题过程中培养细致、严谨的学习态度。在解答应用题时，注重培养学生的审题与反思能力，提倡学生做题后进行验算，养成细致检查的好习惯。
提高计算能力
（1）理解算理，掌握方法：小数乘除法要求学生理解其意义，掌握正确的计算方法。尤其要强调小数点位置的确定依据，让学生明白计算的规律。
（2）重视基础，适度要求：小数乘除法的计算要求学生能够比较熟练地进行笔算，四则混合运算则要求“正确”，口算训练也不容忽视，帮助学生提高心算能力。
（3）运用规律，合理计算：通过引导学生观察并运用整数运算的规律，提升小数计算的简便*，培养学生进行合理简化的意识。
（4）验算检查，养成习惯：鼓励学生在完成计算后进行验算检查，采用“步步为营”或“一步三回头”的方法，确保计算的准确*，并通过反复练习，形成检查和验算的固定习惯。
渗透数学思想方法，培养数学能力
在教学中注重数学思想方法的渗透，例如，强调归纳与推理能力、图形变换的理解与应用、通过观察和实验培养学生的逻辑思维和空间想象力。教师要深入挖掘教材中的数学思想，通过实际问题的引导，帮助学生理解并灵活应用数学概念和方法。
四、教学时数及进度安排
周次时间内容课时
29.1--9.4小数乘法4
39.7--9.11小数乘法4
小数乘法、机动1
49.14--9.18小数乘法测试2
对称、平移与旋转3
59.21--9.25小数除法5
69.28--9.30小学除法3
710.8--10.9小数除法2
810.12--10.16整理、小数除法测试5
910.19--10.23对称、平移与旋转3
整理测试2
1010.26--10.30简易方程5
1111.2--11.6简易方程5
1211.9--11.13简易方程5
1311.16--11.20简易方程整理测试5
1411.23--11.27多边形面积5
1512.2--12.8多边形面积5
1611.30--12.4多边形面积整理测试5
1712.7--12.11因数与倍数5
1812.14--12.18因数与倍数5
1912.21--12.25统计5
2012.28--12.30总复习4
211.4--1.8总复习5
221.11--1.15总复习5
231.18--1.22总复习5
241.25--1.29期末考试—
精选数学教学计划汇编3
一、班级学生情况分析
我所教的五年级班级共有26名学生。在这群学生中，一部分学习态度端正，具备良好的学习习惯，具有较强的空间感知能力。这些学生上课时积极思考，能够主动参与、富有创造*地进行学习。通过上学年知识质量的考核，学生之间存在较为明显的两极分化现象。后进生的比例相对较大。针对这种情况，本学年将更加注重基础知识的教学，同时加大对后进生的辅导力度，并为优等生提供更多指导，力求全面提升班级的整体合格率和优秀率。
二、教材分析
本册教材的内容主要涵盖了以下四个部分：小数的乘法和除法；整数与小数的四则混合运算及应用题；多边形的面积计算；简易方程。
（一）小数的乘法和除法
这一单元的教学建立在学生已经掌握了整数四则运算、小数的基本意义与*质，以及小数加减法的基础上。小数乘法和除法是整个小学数学中非常重要的内容，影响深远。本单元的应用题主要是复习和巩固已有的两步或三步计算应用题，旨在提升学生的分析与推理能力，并为后续学习更加复杂的应用题奠定基础。
教学重点：理解并掌握小数乘法和除法的意义及计算法则。
教学难点：掌握小数除法的计算方法。
教学关键：小数点的准确处理。
（二）整数、小数四则混合运算及应用题
教学重点：熟练掌握整数和小数四则混合运算的运算顺序，进行准确的计算。
教学难点：列出综合算式并解决包含三步计算的应用题。
教学关键：掌握如何列综合算式解答文字题。
（三）多边形面积的计算
该单元建立在学生已掌握平行四边形、三角形、梯形的特征以及长方形、正方形的面积计算基础上。计算多边形面积是今后学习圆的面积以及立体图形面积的基础。
教学重点：掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算方法。
教学难点：多边形面积公式的运用。
教学关键：面积公式的推导过程。
（四）简易方程
本单元的学习基于学生已有的一定算术知识和初步接触的代数概念，重点是用字母表示常见的数量关系，并通过解简易方程和方程应用题来进一步巩固代数的基础知识。
教学重点：理解方程的含义，能够解简易方程。
教学难点：掌握如何列方程解决两步或三步计算的应用题。
教学关键：用字母表示数值并表达常见的数量关系。
三、教学目的要求
1. 在理解小数的意义和*质的基础上，使学生能够较为熟练地进行小数的乘法和除法，包括笔算、简算与口算。
2. 使学生能够掌握并正确运用中括号，进行整数与小数四则混合运算（不超过四步）。
3. 帮助学生掌握应用题的一般解题步骤，能分析问题并列出综合算式，解答三步计算的应用题，掌握行程问题的解法，并能将所学知识运用于日常生活中。
4. 培养学生用字母表示数量关系的能力，理解方程的基本概念，并学会解简易方程。
5. 使学生掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，能够准确计算其面积。
6. 在掌握应用算术方法解题的基础上，初步学会列方程解决两步或三步计算的应用题，并灵活选用算术解法或方程解法。
7. 培养学生的检验习惯，融入爱国主义教育和辩证唯物主义的启蒙教育。
四、教学进度
（一）小数的乘法和除法（约22课时）
1. 小数乘法 9课时
2. 小数除法 12课时
整理与复习 2课时
机动课时 3课时
（二）整数、小数四则混合运算与应用题（13课时）
1. 整数与小数四则混合运算 3课时
2. 应用题 7课时
整理与复习 2课时
实践活动：节约能源 1课时
机动课时 5课时
（三）多边形面积的计算（约10课时）
1. 平行四边形面积的计算 2课时
2. 三角形面积的计算 2课时
3. 梯形面积的计算 3课时
4. 组合图形面积的计算 1课时
整理与复习 2课时
实践活动：绿化校园 1课时
机动课时 3课时
（四）简易方程（22课时）
1. 用字母表示数 5课时
2. 解简易方程 5课时
3. 列方程解应用题 10课时
整理与复习 2课时
机动课时 4课时
（五）总复习 6课时
