德育工作是小学素质教育的关键组成部分，对学生健康成长及学校整体发展具有重要的导向作用。为了加强德育工作，培养学生的创新精神与实践能力，塑造良好的思想品质与行为习惯，目标是培养出具有健全人格、全面发展、个*鲜明且素质较高的学生，特制定本计划。
一、指导思想
本计划以学校德育工作制度为基础，严格落实德育先行的理念，强化全员育人的意识，形成浓厚的育人氛围。德育工作将贯穿于班级管理的全过程，发挥其在班级管理中的导向、动力和保障作用。目标是通过将德育融入教学中，确保其有机渗透，并在实践中实现德育的创新与发展。我们将以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础，注重学生道德素质和个*心理品质的培养，为学生健康成长、主动发展提供坚实的思想道德支持。
二、具体实施
加强班级管理
开展班级教育活动，充分利用晨读、班会、队会等时间，增强班级的凝聚力与教育*。
制定班级激励机制，完善光荣榜系统，定期公布班级好人好事，建立学生个人《成长册》，记录学生进步与成长。
强化班级日常管理，结合学校组织的各类评比活动，推动养成教育落实到每个学生身上，规范学生行为，营造积极向上的班风。
强化行为养成教育
礼貌教育：
教育学生主动、礼貌地与他人交往，使用礼貌用语。
强调自我约束，要求学生遵守班级规定，能够控制自己的言行举止。
培养学生公共场所的基本礼仪，避免不文明行为，如不随地吐痰、不摘花草等。
培养优良品德：
注重友爱谦让、诚实守信等品德的培养，提倡关心他人，和同学和睦相处。
引导学生学会通过沟通解决争端，避免冲突升级，培养讲道理、不动手、不骂人的解决问题能力。
鼓励学生树立自信心，相信自己能做到，培养自我保护意识。
培养学生敢于承认错误、讲实话的品质，形成负责任的心态。
爱家国情怀：
教育学生尊敬父母，理解他们的工作及其社会意义，主动关心并帮助父母。
强调学生尊敬老师，体谅教师辛勤工作，并能帮助老师，主动听从教师指导。
培养学生集体意识，增强其对集体的归属感，鼓励积极参与班级和集体活动，进一步培养集体精神和道德情感。
培养积极情绪和*格：
鼓励学生积极主动与同学交往，培养兴趣，表达自己的想法。
引导学生愉快地参与班级活动，展示自我兴趣爱好，提升自信心。
教育学生宽容待人，能原谅他人的缺点和错误，不讥笑他人，培养其宽厚的心胸。
现实生活教育：
结合植树节（3月14日）、世界地球日（4月2日）、世界环保日（6月5日）等重要节日，组织环保主题活动，进行环境保护意识教育，鼓励学生践行垃圾分类、减少一次*用品使用等环保行为。
引导学生初步学会判断是非，培养分辨对错、美丑、真假的基本能力，树立正确的价值观。
鼓励学生学习优秀榜样，避免模仿不良行为。
深化爱国主义教育
爱国主义教育将作为德育工作的主线，增强学生对祖国的认同感与责任感。我们将通过系统的教育，向学生传达爱国的真正内涵，不仅教他们“为什么爱国”，还要教他们“怎样做才是爱国”。
在重大节日和纪念日（如教师节、*节、重阳节、元旦等），组织适时的活动，引导学生思考并践行爱国情怀，从身边的点滴做起，如尊敬父母、关爱老师、热爱集体等。
班级德育教师工作计划2
篇一：
一、班级基本情况和目标： 本班共有44名学生，其中男生30人，女生14人。虽然有相当一部分学生的学习成绩尚未达到理想水平，但他们思想纯朴、进取心强。本学期，我们班的基本目标是建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，确保每位同学都能确立明确的学习目标，形成良好的学习氛围；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步塑造守纪、进取、勤奋的班级风气。
二、工作内容及措施： 1、三观教育 (1)加强班级文明礼仪教育，开展尊师、爱校、爱生活动，培养学生懂得关爱他人、彰显礼貌的道德品质。同时进行世界观教育。 (2)利用班级活动时间，开展团队知识学习，鼓励学生积极参与学校组织的活动，不仅普及爱国主义教育，还引导学生在理想和信念上追求更高境界，助力他们确立人生目标。进行人生观教育。 (3)利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，培养学生的价值观念，使他们在行为方向、态度和方式上初步形成正确的判断。
2、集体荣誉教育 抓好每次班会，提出班级总体奋斗目标，引导同学们振奋精神，共同为班级未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为自豪”的良好氛围，进一步增强中队集体的凝聚力。
3、心理品质教育 (1)进行应试心理教育，向学生解释心理调整的重要*，教导他们掌握辨证的挫折观，保持自信和乐观的态度。针对平时成绩较好但考试成绩不理想的学生，进行心理辅导，邀请各科任课老师与其交流。 (2)充分利用班会讲解自信心的建立与实现，结合学生事例，让他们明白自信是成功的关键，但自信的基础是自身的实力，而实力来自付出和努力。 (3)从小事做起，培养学生意志品质，让他们从小事中认识自我，评价自我。开学初制定学习计划，鼓励坚持，认为坚持即胜利，并在期中期末进行总结。
4、创新教育 (1)发挥班级干部的主动*，调动同学们的积极*，以学生为主体、教师为主导，积极参与校、班级各项活动。 (2)加强值日干部的职责，给予一定的自*，继续坚持每天两名值日干部制度，以便给予更多时间和机会参与管理。
5、学校教育与家庭教育相结合 (1)开展家访活动，与家长共同探讨解决问题的方法，安排下一步工作，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。 (2)及时向家长反馈学生在校表现，进行沟通，让家长了解孩子在校情况，协助鼓励或帮助学生，做好学生的思想工作；同时了解学生在家的表现，及时找到问题所在，针对问题采取相应措施。
篇二：
一、指导思想 本工作以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为重点，以日常行为规范养成教育为基础，以“主题活动月”为载体，努力开创德育工作的新局面。
二、工作目标 1、打造一支能力较强的少先队小干部队伍，并发挥小干部的作用。 2、通过多种渠道加强德育教育，提高班级德育教育的针对*与实效*。 3、进一步加强学生的养成教育，培养良好的日常行为习惯。
三、工作要点： (一)强化育人意识，致力于德育队伍建设。 构建学校、家庭、社会一体化的德育格局，推进家校联系，建立以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的德育管理网络。积极开展“家长进课堂”和“预约不好意思，还差最后的部分。让我们继续：
(一)强化育人意识，致力于德育队伍建设。 构建学校、家庭、社会一体化的德育格局，推进家校联系，建立以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的德育管理网络。积极开展“家长进课堂”和“预约家访”活动，加强学校与家庭的沟通联系，促进家庭和学校之间的了解和合作，确保学校的关怀送到家庭、家长的建议带回学校、家庭的教育方法送到家中、学生的情况带回学校。
(二)进一步细化常规管理工作，在学生的养成教育上下工夫。 认真落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，重视科普工作，提高学生健康知识知晓率，引导他们成为热爱学科、热爱科学的好少年。
(三)认真组织主题月活动，将教育融入活动中。 开展法制教育系列活动，加强对学生的法制安全教育，利用案例分析、模拟演练等形式宣传、普及法律知识，增强学生的自我保护意识和能力。
(四)加强对后进生的教育和转化工作，建立后进生档案。 落实对后进生的帮扶提高工作，制定个*化的学习计划，定期跟进评估，确保每位学生都得到必要的关注和帮助。
(五)重视心理健康教育，关注学生心理健康。 及时对学生进行正确的心理引导，提供个别学生的特别咨询服务，并做好心理健康咨询记录，确保每位学生都能得到关心和支持。
(六)进一步做好贫困生资助工作，确保他们的学习生活稳定。
班级德育工作计划模板3
结合学校的德育工作体系，以促进学生的全面发展为核心，构建一个充满乐趣的儿童德育环境，将重点放在激发学生的创新意识和实践技能上，以增强学校德育工作的实际效果。
德育工作的总体目标包括：
强调对学生的爱国情感、团队合作精神、文明礼仪等方面进行教育，旨在显著提升学生的思想道德品质。
倡导每一位教职员工都是德育的践行者，确立积极健康的教育理念、教学质量观念和人才培养标准。确保在传授知识的同时，能够有效融入品德教育，使之贯穿于各个学科的教学过程以及教师的言行举止之中。
组织多样化的学习、培训、实践与交流活动，旨在全面提升班主任的工作效能。通过班级内部细致的思想引导和富有意义的主题活动，营造出一种积极向上的班级氛围，培养出具备自我管理和主动*的学生干部。
利用各种形式新颖且富有实践*的少先队活动，充分调动学生的积极*、创造*和自我管理能力，使少先队活动成为德育工作的重要平台。
深入推进行为规范的教育活动，鼓励学生积极参与、自我管理和提供服务，以此形成具有特*的班级文化，促使学生中涌现大量“行为规范小明星”，同时促进所有学生养成良好的文明行为习惯，激发他们争当文明小学生的热情。
开展“做小主人，塑造新形象”为主题的系列活动，引导学生从关爱周围的事物开始，为改善个人形象提出创意建议，每个人都争取成为“小形象大使”。
持续推动“学习型家庭”的建设与研究，提高家长们自身的素养及家庭教育的质量。通过有效组织学生参加社区活动，实现学校、家庭与社会三方面德育工作的协调统一，形成强大的教育合力。
加强心理健康辅导，帮助学生在温馨的人文氛围中健康成长，稳固地提升他们的思想*素质。
具体实施的内容与方法如下： (一) 行为规范教育：
教育学生学会关爱集体和他人。
注重学生行为习惯的培养，按阶段落实日常行为准则。
明确日常行为规范的具体要求，确保每个学生都了解。
发挥行为规范模范生的作用，实现以点带面的效果。
利用班会、晨会等时机开展常规教育，强化纪律、礼貌、劳动、学习等各方面的规范，使行为规范的训练成为常态，并达到标准化水平。 (二) 主题教育活动：
“做小主人，塑造新形象”系列教育项目。
实施爱国主义专项教育计划。 (三) 体育与健康工作：
保证体育课的质量。协助班主任组织早晨锻炼活动，确保每位学生都能参与，无故缺勤或迟到。
密切关注体育成绩较差的学生，及时给予指导和支持。
与家长沟通，鼓励孩子们每天坚持体育锻炼。
同伴间互相帮助，共同进步。
抓紧眼保健*和广播体*的质量，注意预防近视的发生。 (四) 家长工作：
积极开展家访活动，保持与家长的紧密联系。
举办家长会，持续支持家长联谊会，鼓励家长加入“创建学习型家庭”活动，作为教育工作的有力补充。
充分利用家长资源和社会资源，拓宽教育渠道。
引导家长更多地关注孩子的学业进展和心理健康状况，促进双方信息的双向流动。 (五) 心理健康教育：
构建班级心理档案，重点关注2-3名需要特别关怀的学生。
对学生进行正确的心理指导，妥善处理可能出现的心理问题，深入与学生交谈，倾听他们的心声。 (六) 教师个人修养：
以身作则，严格自律，成为学生的楷模。
在工作中运用心理学和教育学的知识，确保理论与实践相结合。
认真研读相关专业书籍，为教育事业奠定坚实的理论基础。
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