一、幼儿情况分析：
班级共有35名幼儿，年龄在4岁至4岁半之间，其中男孩17名，女孩18名。经过小班一年的行为习惯培养，幼儿已能较好地适应幼儿园的日常生活。因此，进入中班后，教育重点将转向幼儿学习习惯的进一步培养与提升。
二、班级管理工作：
班内三位老师要密切配合，提高工作责任感。在日常工作中，老师们要时刻关注孩子的一举一动，确保每一个幼儿都在老师的视野之中，做到眼到、手到、心到，成为一名有责任心的教育者。在工作过程中，一旦发现问题，要迅速沟通，及时处理，避免因配合不当产生工作失误。
1、认真完成幼儿晨检记录、服*记录以及消毒记录等，确保每位幼儿的健康状况被全面掌握。
2、每周班内三位老师就幼儿情况进行一次交流，针对班级具体工作进行讨论，出谋划策，确保每位教师心中有数。通过交流优化工作中的不足，推动班级管理向更理想的方向发展。
三、保育工作：
保育工作是幼儿园管理中的重点，也是家长最为关注的方面。家长关心的主要问题包括幼儿在园内的饮食、健康和安全等，因此，做好保育工作是解决家长后顾之忧的关键。
1、指导幼儿学会饭前洗手、饭后漱口，并培养正确使用手巾、认真洗手的习惯，防止不卫生行为。
2、培养幼儿养成不挑食、不偏食的好习惯，并引导幼儿形成健康饮食观念，做到不剩饭、不浪费，懂得饮食与健康的关系。
3、在午休时，帮助幼儿安静就寝，教会幼儿有序穿脱衣物和鞋子，并将个人物品放置在固定位置，保持整洁。
4、通过建立良好的师生关系和同伴关系，让幼儿在园内感受到愉悦和安全，体验到幼儿园生活的乐趣。
四、安全工作：
1、通过教育幼儿爱护五官，提醒不挖鼻孔、耳孔或吃手、饰物等不良习惯，保证健康卫生。
2、引导幼儿在活动室内不跑不跳、不喧闹，避免发生摔倒等安全事故。
3、加强幼儿的安全意识，教育他们不与陌生人接触，尤其是在放学时，陌生人来接时要告知老师，确保不发生意外。
4、教育幼儿不得互相打闹、推搡，减少孩子之间可能出现的伤害和矛盾。
五、家长工作：
1、“家园面对面”将成为我们沟通的重要平台，定期向家长发布幼儿的学习内容，分享育儿经验及教育信息。家长也可以通过此平台交流自己的育儿心得，形成信息互通的良好渠道。如有需要，家长的配合将为我们的教学工作提供有力支持。
3、在必要时，通过电话与家长保持联系，加强家园沟通，确保教育的一致*，及时解决幼儿在园的相关问题。
初一班主任工作计划表2
一、指导思想： 教师的使命是教育好每一位学生，而班主任的使命则是以学生的健康成长为首要任务。班主任的责任神圣而光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也因学生而光荣。因此，作为班主任，首要任务是对得起学生，其次还是对得起学生，最后仍是对得起学生。
二、班级基本情况和目标： 我班共有50名学生，其中男生25人，女生25人。本学期的基本目标是建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，确保全体同学树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步塑造守纪、勤奋向上的班风。
三、工作要点 （一）、加强班风建设 1、班级工作计划 根据全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”，结合学校德育工作计划，引导少年儿童开展各项实践活动。加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，促进学生全面发展。班主任与学生共同确定本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展多样化的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，也可以组织友谊中队举办一些联谊活动。 2、营造向上氛围 根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、团结、*、进取的班级氛围。 （1）制定班级公约、班规，给自己的班级、小队取个新名字，创作班歌等。 （2）美化教室环境，如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金*童年”、“我们在这里成长”等文化背景。 （3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供展示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自我管理能力，体现学生的主体地位，发扬创新精神。 3、班干部培养工作计划 班级小干部是班主任的得力助手。要认真选拔小干部，同时精心培养他们。首先，帮助小干部树立威信；其次，鼓励他们大胆工作，指导他们的工作方法；第三，严格要求他们在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，努力成为全班的楷模；最后，培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织*、纪律*和进取心。
（二）、班级考核评比 1.加强常规检查评比 在上学期的基础上，本学期将继续完善《班主任工作考核细则》，并持续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，抓好各项常规工作，努力管理班级，确保班风班貌建设。同时，认真抓好班队课、夕会课等，经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作更加合理、规范、艺术。
2.加强教学常规的检查评比 围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，将班主任考核与学科质量挂钩，与语文、数学、英语三科的合格率挂钩。班主任要组织协调各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝着消除不合格率的目标努力。在每日检查评比的基础上，每月汇总成绩，并评选出“常规优秀班集体”和“单项先进班集体”。期末，进行“优秀班集体”、“优秀雏鹰中队”、“优秀班主任”及各个单项先进班集体的评选。
（三）、针对特殊学生，开展特殊教育 1.期初确定特殊学生名单（贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生），学校建立特殊学生档案。 2.通过多种途径、多种方法，对特殊学生进行教育。班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握和调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要与科任老师及家长保持一致的要求和态度，并经常交换意见。特别要调动家长的积极*，取得共识，配合学校教育孩子。 3.针对行为习惯差、自控力差的学生，学校成立行规学习班，由退管会的老师和学校相关老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行为规范等方面进行教育和训练。 4.开展帮困助困活动。学校设立爱心基金，通过“结对助困”等活动，从生活、学习等方面对贫困学生进行关心和帮助。
四、具体措施： 1、抓好班级日常规程，杜绝迟到旷课现象，加强自修课纪律，提高效率。 2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建优良的班级文化。 3、利用班级刊物对学生进行思想教育，激发学生的主观能动*，激励学生。 4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。 5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。 6、开展有益的文体活动，促进学生的身心健康发展。 7、组织学生积极参与学校的各项活动，争取在各项活动中取得好成绩。 8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
实习班主任工作计划表3
其实班主任工作已经在实施中，但某些环节处理得并不理想。例如，与学生的关系过于亲密，这对老师开展学生工作是不利的。特别是初中生一旦和老师混得很熟，接下来他们往往会放松警惕。
在实习之前，我从师兄师姐那里了解到，班主任的工作是整个实习过程中最艰难的，但我却期待深入体验这个“苦”字的真正含义。我认为班主任的工作应以理想思想教育为起点，以提高学习能力为核心，通过纪律管理来调动学生的学习积极*。
正如古人所言：“凡事预则立，不预则废！”为了确保班主任工作的有序推进，我制定了详细的实习计划，希望充分发挥其指导意义。
一、基本情况
本班共有男生19人，女生30人，总人数为49。全班各科平均分如下：语文76.5，数学57，英语57。总体来看，这个班的学业成绩较低，并且不及1班的表现。然而，该班许多学生家庭背景较好，早年便参加艺术培训，目前有不少学生是艺术特长生，才华横溢，并常受父母陪同外出旅游，见识广泛。
由于大多数学生都是艺术特长生，导致他们往往忽视文化课的学习。这也是我在未正式接手初二(2)班时了解到的情况。在前两周的实习中，我逐渐了解了初二(2)班的基本情况。该班级的凝聚力不足，学生的责任感也显得薄弱。学生之间缺乏有效的监督，班干部未能发挥模范带头作用，具体表现如下：
责任感不足：本班学生个*鲜明，却普遍缺乏责任感。例如，当早读老师缺席时，同学们往往敷衍了事，甚至抄袭他人作业，借作业给同学抄，似乎没有意识到应当对自己的学习负责。即使班委在台上监督，效果���不显著。即便看到教室地面脏乱，学生们仍然推卸责任，认为这是值日生的任务，与自己无关。
男女比例失衡：班内男生19人，在两个艺术班中占比较多，而女生30人，占据绝大多数。整体表现上，男孩活泼好动，女孩子则在男孩的影响下也难以安静下来，因此在班干部管理和自我管理方面面临诸多挑战。
班干部作用不彰：班干部在许多情况下未能以身作则，反而参与同学的违纪行为，经常带头不做作业、睡觉和制造噪音。
二、主要任务
“知己知彼，百战不殆”
第一、了解、熟悉学生：
在一周内查看班内所有学生的档案，记住每位学生的特殊情况，特别关注后进生。
熟记学生名字、座位表和班干部，观察他们的日常表现，包括是否认真完成值日和上课时的态度等。
认真批改作业和试卷，并写下评语，从中获取信息，如某人写字工整，某人总是抄作业，某人十分自觉，甚至完成了未布置的作业。
与班主任、副班主任及任课教师沟通，从他们身上了解学生的更多情况。发现同一个学生在不同老师眼中可能有截然不同的评价，甚至与我自身的观察有很大差异。此外，多与同学交流，聊天中往往能获取许多老师们不知道的信息。
第二、了解、熟悉班级事务：
向原班主任请教班主任的工作，并积极协助班主任开展各项工作。
“兵来将挡，水来土淹”
第一、在日常学习生活中，有针对*地找一些学生进行谈心，包括成绩好的、一般的以及后进生。
第二、在我教授的生物课中，利用契机教育学生。如在《动物的运动》一课中，可以联系近期运动会的备赛，强调锻炼身体的重要*；在《社会行为》中，则可以探讨班级与动物社会群体之间的关系，以增强学生的集体责任感。
