小朋友们，你们知道眼睛有多重要吗？你们试过闭着眼睛走路吗？你们试过闭着眼睛走出教室吗？
今天，老师让我们玩了一个游戏，叫做闭着眼睛走出教室。我们听了既感到高兴又紧张。当轮到我时，我的心里像悬着一块大石头一样，紧张极了。老师给我蒙上红领巾时，我的眼前一片漆黑，脑子里一片空白。老师叫我原地转三圈，转完后，我都分不清东南西北了。然后，我慢慢地挪动脚步，张开双臂。不一会儿，就碰到了一个木制的硬物，一摸，还以为是门呢！往前一走，头一下碰到了上面，真疼！原来是黑板。我知道门就在黑板旁边，于是朝左挪动，一摸，却是墙，我又朝右边移动，摸到了门把手，我的心里的石头终于落下来了，我非常高兴，打开了门，解开了红领巾，我又看到了光明的世界。我想：眼睛对于人来说是多么重要啊！
这次活动让我深刻地体会到了盲人的痛苦。我长大后要当一个医生，发明一种*物，能治好盲人的眼睛，让他们重见光明，就能和我们一样幸福地生活了。
走出教室2
在教室里，同学们的心情如同被拉紧的琴弦，每个人都屏住呼吸，忍受着老师愤怒咆哮的声音。他们渴望摆脱这种与时间赛跑、与考试分数搏斗的生活，迈向属于自己的多彩世界，追逐自己的理想。
而在教室之外的世界，没有厚重的教材、课本，却蕴藏着丰富的知识和无尽的奇迹。在那里，每个人有机会深入探索，领悟生命的壮丽与多姿。在欢笑声中，他们不仅享受着无忧无虑的美好时光，还在电光火石间珍视友谊的珍贵，将其永远留存于记忆之中。在自然的怀抱中，他们捕捉着大自然的*彩，填补着内心的空白，释放着长久以来被束缚的心灵，从生活中汲取着无尽的智慧和启示。
当走出教室，书本的束缚消失，生活处处皆是学问，等待着我们去留心、去吸收。与自然相处中，我们不断探索植物与气候、土壤之间密不可分的联系；与人相处中，我们意识到自我认知的重要*；在古老的遗迹中，我们发现历史的遗憾，深刻体会到它们给人类带来的种种启示。一些看似枯燥无味的知识原来就在我们身边，扩展了我们的视野，丰富了我们的见闻。
当走出教室，我渴望领略书本之外的山光水*，追求无尽的知识；我怀抱着追求知识的心，去探索学习的真谛，用心感受生活的多彩，深刻体会知识带给我们的启示，不断将之与书本上的知识相对照，使自己得以不断充实，时刻领悟生活的真谛。
《红眼睛 绿眼睛》教学反思3
《红眼睛绿眼睛》教学反思怎么写？《红眼睛绿眼睛》教学是让孩子们了解交通安全知识，知道保护好自己。下面小编为大家带来《红眼睛绿眼睛》教学反思的内容，希望大家喜欢。
《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，从常见的交通规则“红灯停绿灯行”入手，把小学生应遵守的相关公共道德规范，以正确与错误两种方式呈示出来，并把这两种行为类比为生活中的“红灯”与“绿灯”，在“红灯停绿灯行”的游戏中，通过学生自我判断来提高学生遵守小学生行为规范的自觉*。
在本课中，我采用情境式教学，精心设计了教学环节。用听音乐做游戏的活动导入本课内容，孩子的兴趣顿时“燃烧”了起来，一个个跟着节奏步伐整齐，小眼睛睁的大大的，都仔细瞪着我手中拿着的两张指示牌，唯恐自己唱错了。教唱环节我采用了听唱法教学，引导学生在体验、感受的基础上模仿，跟着教师学唱歌曲。游戏环节贯穿整个课堂教学，孩子们那一双双灵动的眼睛，让我顿时有了做老师的自豪感。在不知不觉中不仅掌握了歌曲，还学会了识别休止符。整节课下来不仅让学生掌握了歌曲，更重要的是教育学生从小树立良好的公共道德意识，遵守交通法规，遵守公共秩序，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。
通过本课的教育教学，我认识到新教材给教师和学生的空间很大，这对于教师的要求也就更高了。所以备课的时候不能只单单备音乐知识和技能，还要学习和了解与本课相关的其他层面的知识。本课结束后我回想起去年半个学期的音乐教学，我发现对于一年级的孩子来说，音乐学习的最好的方式就是游戏，只有当学生在音乐游戏过程中获得了快乐，才能唤起他们对学习的那种源自心底的热爱。因此在日后一年级的课堂设计中，我会多把节奏、旋律、歌词、演唱等各种音乐课的知识与技能的训练均融入游戏之中，让学生在游戏中聆听、在游戏中想像、在游戏中表现、在游戏中创造！
本课教学的不足之处在于：课堂气氛较活跃导致在游戏活动结束后部分同学的纪律*不强，有的班级对于歌曲的掌握程度不高，音*的统一*和美感稍显不足。在以后的教学过程中，还应该继续调整，不断完善和提高自己设计教学和课堂掌控的能力。今后教学的发展，是立足于促进学生学习方式的转变，学生很可能通过各种途径，掌握各种各样的与本课相关的信息。所以作为教师应该拓宽知识面，增强课堂应变能力。
教学重点
能够与同学合作。
教学目标
⒈学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
⒉了解小学生常见的行为规范。
⒊能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》。
教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
⒈教师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的？学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。
⒉听音乐，做游戏。
每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举绿牌。
⒊跟着歌曲〈〈红眼睛绿眼睛〉〉，做游戏。
请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作。
二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
⒈请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。
⒉看图标，选择大声唱或心里默唱。
自己判断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。
三、小结。
四、作业设计：自己设计图标做游戏。
