一、培训目标和培训重点
随着幼儿教育改革的逐步深入，幼儿教师的素质问题日益受到各方重视，教师的专业能力提升也成为教育发展的关键环节。而教师素质的提高，往往依赖于园本教研的质量。当前，我国基础教育发展进入新阶段，园本教研作为教师专业成长的重要方式，凭借其经济、有效、充满活力的特点，成为提升教师素质的主要途径之一。教师不仅是园本教研的主体，还是其研究对象，这是园本教研独有的显著特征。本学期，园本培训的主要目标和重点包括以下几个方面：
强化理论学习，提升教师教科研意识；
加强常规教研，完善教科研机制；
丰富园本教研的形式，营造浓厚的教科研氛围。
二、主要内容和基本形式
强化理论学习，提升教科研意识
鼓励教师主动汲取最新教育理论，通过阅读书籍、杂志和网络资源等渠道，不断更新教育理念，强化理论基础，提升教育科研能力。结合园内教科研工作的实际，教师应以理论指导实践，切实提升日常教育科研活动的效果。
加强常规教研，完善教科研机制
丰富园本教研形式，营造浓厚教科研氛围
在教科室的引领下，幼儿园将组织丰富多样的园本教研活动，推动“专业引领、同伴互助、自我反思”的研究氛围。本学期的园本教研活动包括：
常规教研：如互动备课、技能提升、时政学习、青蓝手拉手、节令*主题活动等；
团队教研：以年段为单位，每个教师都要设计一堂课，由小组推选优课，进行园内教研；
趣味教研：如每学期开展的“六顶思考帽”思维激荡活动；
自主教研：例如教师“主题沙龙”，通过集体讨论解决教育教学中的难题。
三、保障措施和预期效果
根据目标和内容，园本培训将有计划地实施，确保活动的顺利开展。同时，幼儿园将组建领导小组，由董华英园长担任组长，林媚、李雪雷为副组长，各年段长为成员，负责监督园本教研活动的实施。为确保培训效果，预期将从以下几个方面体现成果：
资料整理，积累教科研成果
系统整理教育教学资料，有助于教师分享教科研成果，也能有效提升教育教学质量。在学期内，教师开展的园本教学活动、教育教学案例、论文、公开课等材料将被收集并分类整理。与此同时，园内将根据上级评选活动的要求，积极组织教师参与，向外推荐优秀案例、论文和优质课。此外，“主题锦囊”也将按照年段和主题进行分类整理，为教师提供后续的教学参考。资料的整理不仅帮助积累教科研成果，也让教师体验到参与教科研活动的成就感。
示范辐射，促进园际交流
通过发挥市县级骨干教师的传帮带作用，教师们将通过师徒结对，进行相互学习和探讨。借助骨干教师的示范作用，园区将形成团结协作、互助互学的良好氛围，激发教师不断追求卓越，推动优秀教师脱颖而出。
幼儿园新教师培训方案-教师培训方案2
一、端正思想明确认识(指导思想)
坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻*精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
二、全面培养注重实效(工作思路)
幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力*。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革
积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。
三、不断探索开拓新路(培训过程与成效)
适应21世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。
1开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
组织教师认真学习*精神，学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉*。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。
2.提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。
我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。经常开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。要求教师设计一份体现《纲要》精神的活动方案，写一份渗透《纲要》精神的有关论文，举办一次谈《纲要》座谈会。开学初，要求教师制定好自我培训计划。一周安排一次作为教师基本功练功日，一学期安排一次基本功竞赛，认真组织教师之间的教学研究活动。要求骨干教师上好示范课，青年教师每月上好一节教学研究课，35周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于30节，教师不少于20节。在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。
3、围绕课题“培养幼儿关心他人”，搞好课题研究培训工作。
本学期，我们组织教师认真研究、实践、总结，上好课题研究课，写好有关论文，收集整理好各种材料，为下半年充分做好接替的准备，并发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有计划、内容，有总结。切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的备课。
四、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化(全面总结，完善思路，形成体系)
我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。
总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。
幼儿园活动教案3
活动目标：
1. 在动物之家情境中，幼儿自主探索器材的多样玩法，体验运动的快乐，发展攀爬、跳跃、平衡等能力。
2. 培养幼儿自主活动能力，激发参与体育游戏的主动*和创造*。
重难点：
重点：发展攀爬、跳跃、平衡等基本动作，体验运动乐趣。
难点：幼儿自主参与，探索多种玩法。
设计思路：
1. 本次活动以区域*体育活动为设计依据。区别于传统的集体活动，区域*体育活动以分散活动为主，为幼儿提供更多自主活动机会，体现开放*、交互*和创造*，让幼儿在与环境、材料、同伴互动中获得更充分的发展。自本班开展区域*体育活动以来，幼儿兴趣浓厚，因此，在了解幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上，制定了本次活动目标，并在整个活动...
2. 本次活动创新之处：
（1）让幼儿充分体验自主运动的快乐。
（2）以游戏情境吸引幼儿主动参与。活动将跳跃、攀爬、平衡等基本动作融入“动物之家”的游戏情境中，幼儿通过模仿、扮演小兔、乌龟、小猴、小羊等动物角*，自主选择器材、布置场地、进行运动，在生动活泼的游戏情境中主动参与。
（3）注重材料的丰富*和层次*，感受运动的野趣。本次活动...此外，活动利用园外街心小花园的自然环境作为运动场地，让幼儿走出幼儿园，感受自然野趣，满足幼儿亲近自然、扩大活动空间的愿望，进一步提升幼儿运动热情。
