教案是活动设计的一种呈现方式,是对具体教育活动的开展过程进行设计。以下是二年级上册语文百花园六的教案,欢迎阅读。

教学要求:

二年级上册语文百花园六的教案(汇总9篇)

1.通过看图认识8个词语,体会形声字声旁表音,形旁表义的特点。

2.通过读句子启发学生发现,每组的三句话一句比一句写得更具体。

3.通过学生观察四个上、中、下结构的字,让学生发现字的书写规律。

教学难点:体会句子怎样写得更具体、形象。

教学媒体:1.课件

2.电脑

3.卡片

课时:1课时

教学过程:

一、创设情境、激趣引入。

1.[课件]出示语文百花园。

同学们,这是什么地方?(语文百花园)

2.[课件]出示小导游“嘟嘟”。

你们看,语文百花园中的小导游来欢迎我们啦!她在和大家打招呼呢!

[放录音]大家好!我是小导游“嘟嘟”。今天我带同学们去“语文百花园”走一走,看一看。你们高兴吗?

二、引导发现、探究学习。

(一)认一认,读一读。

1.小导游,语文百花园这么大这么美!我们先看哪儿呀?

[放录音]我就先带大家看看园里的小动物吧!

2.教师按从上到下的顺序贴动物图片。

大家快看,小动物来了!

3.通过给小动物挂牌的游戏,引导学生看图,并借助拼音认识八种小动物,认读八个词语。

(1)大家仔细听!小导游在说什么呢?

[放录音]我已经把小动物的名字写在小卡片上了,一会儿我要请同学帮忙给它们挂牌子。

(2)让学生看书上的第二题。

小动物的下面就是它们的名字,你们快记一记,不认识的字再看上面的拼音多读几遍,可一定要记住呀!

(3)这些小动物的名字你们都记住了吗?同桌互相考考。

(4)请两位同学给小动物挂牌,其他同学做小评委。

(5)小动物的名字你们都记住了吗?我请一位同学当小老师考考大家。

4.让学生观察字的结构,引导他们发现形声字,声旁表音,形旁表义的特点。

(1)[放录音]同学们再仔细看着小动物的名字,你发现了什么?

同桌互相说说发现了什么?

指名说(虫字旁、鸟字旁左右结构形声字)

(2)做摘牌子游戏。

一个同学摘名字中带有鸟字旁的牌子,另一个同学摘名字中带有虫子旁的牌子。

其他同学做小评委。

(3)请摘带虫字旁词语牌子的同学,举牌让大家读词语。

[课件]出示名字中带虫字旁的词语。

(4)请摘带鸟字旁词语牌子的同学,举牌让大家读词语。

[课件]出示名字中带鸟字旁的词语。

(5)扩展:让学生说出带鸟字旁和虫字旁的字。

(6)小结:在汉字中,跟虫类有关的字大部分是虫字旁。跟鸟类有关的字大部分是鸟字旁。

(二)读一读,比一比。

快问问小导游,看完小动物,我们去哪儿呢?

[放录音]我再带你们到百花园中最美的篱笆小院看一看吧!

1.贴篱笆小院图,引导学生观察图中的篱笆、牵牛花和天上的小鸟。

2.引导学生读第一组句子,体会这三句话一句比一句写得具体、明白。

(1)谁来说说小鸟在什么地方干什么?

[课件]出示句子“小鸟在天上飞。”

齐读句子

(2)[课件]出示“小鸟在天上飞。”

想一想小鸟在天上怎么飞呢?

[课件]出示“自由自在”。

让学生先想象小鸟在天上自由自在飞的样子,再读句子。

扩展:还可以说小鸟在天上怎样地飞?

(3)[课件]出示“——小鸟在天上自由自在地飞。”

再想想什么样的小鸟在天上自由自在地飞?

[课件]播放小鸟的叫声,并在“ ”出示“叽叽喳喳”

让学生先想象叽叽喳喳的小鸟在天上自由自在飞的样子,再读句子。

扩展:还可以说什么样的小鸟在天上自由自在地飞?

(4)[放录音]大家说的真好!请你再读读这3句话,看你有什么新发现?

请三位同学每人读一句话,然后说说有什么发现。

(5)小结:这组句子一句比一句说得具体、明白!

3.引导学生按以上方法朗读、比较第二组句子,体会怎样把句子写具体、明白。

(1)[课件]出示第二组句子

1)自由读。

请你读读这三句话,看你有什么发现?

(这三句话也是一句比一句说得具体、明白。)

2)问读。

学生根据老师的问题读句子。

什么地方开满了牵牛花?

篱笆上开满了什么样的牵牛花?

哪儿的篱笆上开满了什么样的牵牛花?

[放录音]同学们,你们读得真好!我听出来了,这3句话一句比一句说得具体、明白。

4.齐读这两组句子。

5.扩展。

你能把“小鸟在天上飞。"乖“篱笆上开满了牵牛花。”这两句话说具体吗?

(三)我会写。

现在,我们走出篱笆小院。看!地上有四朵大花,在花的下面还藏着小秘密呢!

1.指名找同学上来翻四朵花,翻出一个字读一个字。

2.【课件】出示“带、常、爱、茶”。

学生齐读。

3.让学生观察,发现字的结构特点。

大家能把这4个字写好看吗?就请你做一次“小小书法家”。要想把字写好,一定要学会观察,仔细看看这4个字,你发现了什么?

(1)这四个字都是上、中、下结构。

(2)带、常、爱:上面、中间扁,下面长。都有秃宝盖,强调秃宝盖都比较宽。

(3)茶:上面扁,中间“人”象伞一样要打开。

4.指导写“茶”

(1)[课件]出示“荼”,让学生观察“茶’’字在田字格中的位置。

(2)[课件]演示“茶”字的笔顺。

(3)教师在黑板的田字格中范写“茶”字。

(4)学生田字格中写“茶’’字,描一个,写两个。

5.指导“带、常、爱”三个字。

(1)[课件]出示“带、常、爱”,让学生观察这三个字在田字格中的位置,并找出难写的字。

小组交流怎样把这三个字写好看,并找出难写的字。

(2)[课件]出示“爱”字,学生说“爱”字写时要注意的地方。

(3)[课件]演示“爱”字的笔顺。

(4)教师在黑板的田字格中范写“爱”字。

(5)学生在田字格中写“爱”字,描一个写两个。

6.利用课件指导“带、常”两个字。

学生在田字格中写“带、常”字,描一个写两个。

7.[课件]出示“小小书法家”证书。

[放录音]同学们,祝贺你们都成了“小小书法家”。

三、浅谈收获:

1.[放录音]刚才我带大家游览了“语文百花园”,谁来说说你今天有什么收获?

2.教师小结:同学们,你们的收获可真不小呀!看来大家都是爱动脑筋,善于学习的好孩子。为自己今天的进步鼓鼓掌吧!

《语文百花园六》评课

刘老师选用的教材是语文出版社S版教材。这套教材突出学生自主合作探究的学习方式和课内外结合的特点,在语文百花园里表现非常突出。刘老师上的是二年级上册语文百花园六的“语海畅游"部分。刘老师既把握了S版教材的特点,也体现了课标的理念。主要表现在以下几点:

第一,刘老师在教学设计上比较巧妙,设计了小导游“嘟嘟”带领大家逛语文百花园。

在“嘟嘟”的带领下,引出百花园中的小动物,学习第二题“认一认读一读”,认识8种小动物的名字;随后,“嘟嘟”又带领学生们走进篱笆小院学习第三题“读一读比一比”中的两组句子;之后,“嘟嘟”告诉学生们百花园里的花中还藏着4个字呢,并请学生们当小书法家,书写“带、常、爱、茶”4个字;最后,再由“嘟嘟”启发学生说出自己的收获。刘老师这样的设计,使孤立的三道题结合在一个情境之中,符合学生的年龄特点,激发了学生的学习兴趣。

第二,在教学过程中,刘老师注重启发学生自己去发现,发现字词句中的规律。

比如:在书写生字之前,刘老师告诉学生,“要想写好字,首先要学会观察。”随后,老师让学生自己发现字的结构特点:“带、常、爱、茶”这4个字都是上下结构的字,“带、常、爱”3个字都有“秃宝盖”。这样,学生找到规律,在书写时,就能注意,将字写好。

在教小动物的名字时,刘老师让“嘟嘟”问学生“你有什么发现?”使学生发现动物名字中跟虫类有关的字大部分都带虫字旁,跟鸟类有关的字大部分都带鸟字旁。

在比较句子时,刘老师也是启发学生自己去发现,发现句子是怎样写具体的。使学生对把句子写具体有初步的感知。

第三,在知识的练习中,刘老师注重知识的延伸和扩展。

比如:在句子的练习中,“小鸟在天上怎样飞?”这句的处理,学生说出“小鸟在天上自由自在地飞。”刘老师及时追问:“还可以怎么说?”启发学生大胆想像,学生根据自己已有的知识选择比较恰当的词语进行扩展。

在第二组句子练习中,老师启发学生:还可以说什么样的喇叭花?什么样的篱笆?学生的语言得到发展。

第四,整个教学过程也是学生丰富,积累词句的过程。


二年级上册《语文百花园六》教案2

教学设计就是教师根据正确的教学思想和教育原理,按照一定的教学目的和要求,针对具体的教学对象和教材,对教学的整个程序及其具体环节、总体结构及其有关层面所作出的预期的行之有效的策划。

教学内容:

能说会道。

教学目标:

创设情境,在能说会道中表演故事,训练学生的口头表达能力和表演能力。

重点难点:

训练学生的口头表达能力。

教学过程:

一、导入新课。

今天我们能说会道的题目是:看望生病的伙伴。当你的朋友、伙伴生病了,你会怎样做呢?(自由说一说)。

二、练习说话。

1、指名说。

2、出示挂图,学生观察后表达图意。

3、小组讨论。

4、指名汇报,师作指导。

5、连起来说一说。

三、演一演。

1、小组内分好角*,并商量怎么演。

2、小组内分角*演。

3、班内演,师生评议。

四、作业

把所说的内容写下来。


二年级上册《语文百花园五》的语文教案3

教学要求:

1、读好轻声音节的词语。

2、在钱币中认识汉字真有趣。

3、区别同音字。

4、熟记成语。

5、有感情地朗读短文。

6、积累收集语言。

7、办小小手抄报

教学重点:

1、区分同音字。

2、熟记成语。

教学难点:办小小手抄报。

教学准备:钱币、投影、插图。

第一课时

教学内容:语海畅游1—3题。

教学要求:

1、读好轻声音节的词语。

2、在钱币中认识汉字的有趣。

3、区别同音字。

教学难点:区别同音字。

教学过程:

一、导入

今天我们来学习《语文百花园五》

二、读一读

1、学生自由读词语。

2、汇报自己读懂了什么?

3、出示词语,指名朗读。

三、汉字真有趣。

1、出示硬币,让学生认识。

2、出示纸币,让学生说出认识的字。

3、板书纸币上对应的汉字,让学生读。

4、全班齐读。

四、选字组词语。

1、出示同音字,学生认读。

2、学生在课本上完成练习。

3、讲评练习。

4、齐读词语。

五、作业:熟读1—3题

第二课时

教学内容:熟记成语,读一读,我的采集本。

教学要求:

1、熟记成语。

2、有感情地朗读短文。

3、积累语言。

教学重点、难点:熟记成语、歇后语

教学过程:

一、熟记成语

1、投影插图,让学生说图。

2、出示词语,让学生自由朗读。

3、开火车朗读词语

4、背诵成语。

二、读一读。

1、学生自由朗读短文。

2、学生汇报,师结合插图指导。

3、指导朗读。

4、学生朗读课文。

三、我的采集本。

1、读读小朋友积累的句子。

2、指名读。

3、指导背诵。

4、说说你还收集了哪些风趣的语言。

四、作业:收集成熟和风趣的语言。

第三课时

教学内容:语文大课堂。

教学要求:引导学生分组办小小手抄报,培养学生的动手时间能力和合作能力。

教学重点、难点:能正确办手抄报。

教学过程:

一、导入新课。

同学们都看过报纸,大家想自己也出一张手抄报吗?(生:想)。这节课大家一起动手,办小小手抄报。

二、分组。自由选择合作伙伴组合成小组。

三、小组商量。

四、学生分小组办报纸。

五、评评,看看哪些小组办得好。

六、作业:每位同学独自办小小手抄报。


《语文百花园》语文S版二年级上册教案4

教学目标:

1、学习查字典,掌握部首查字法。

2、读一读,比一比,让学生懂得声调不同,写出来的词也不同。

3、背一背古诗《池上》。

4、朗读《感谢》,要求学生读得正确、流利、有感情。

5、让学生懂得“*之最”。

6、讲一讲自己的暑假生活,体会暑假生活的乐趣。

教学重点:

1、教学生查字典的方法,让学生练习查字典。

2、在读背中扩大积累。

3、在口语交际中,训练学生的口头表达能力。

教学难点:

1、学习查字典,掌握部首查字法。

2、在读、记、背中扩大积累。

教具准备:

字典小黑板挂图

第一课时

教学内容:

第1、2题。

教学目标:

1、学习查字典,掌握部首查字法。

2、读一读,比一比,让学生懂得声调不同,写出来的词也不同。

重点难点:

掌握部首查字典的方法。

教学过程:

一、导入新课

二、学习查字典

1、让学生自学第一部分查字典的内容。

2、学生汇报。

3、认识字典的各组成部分。

4、什么时候用部首查字法?

5、怎样在字典中查到生字呢?以绶字为例,边教学边练习查字典。

6、让学生查“笼、绕、羞、隆”

7、总结部首查字法。

三、读一读,比一比

小黑板出示

1、注目、祖母

2、古迹、估计

3、名胜、名声

你发现了什么?(声调不同,写出来的词也不同。)

四、作业:用部首查字法查第5课生字。

第二课时

教学内容:

背一背、读一读,我的采集本。

教学目标:

1、学习《池上》,背下来。

2、朗读《感谢》,要求学生读得正确、流利、有感情,在朗读中激发学生对老师的感激与爱戴。

3、让学生懂得几个“*之最”,养成做读书笔记的习惯。

重点难点:

背诵古诗和自主积累。

教学过程:

一、谈话导入

二、学习《池上》

1、自由朗读

2、指名读

3、学生提出不理解的问题,小组内讨论。

4、教师点拨不理解的地方。

5、指导朗读,读出诗的节奏和韵律。

6、指导背诵。

7、小结。

三、读一读

1、出示题目:感谢

2、请大家朗读这首诗歌。

3、自由朗读,把字音读准了,把句子读通顺、流利。

4、分角*朗读。

5、文中谁感谢谁?(板书)

6、小鸟为什么要感谢蓝天?……

7、此刻,你想对老师说些什么呢?

8、在我们身边要感谢的人很多很多,你想感谢谁呢?能不能学着短文编一编呢?

9、指导有感情的朗读。

四、我的收集本

让学生读一读课本上的几个“*之最”,并把他们收集到收集本上。

五、作业

1、背《池上》。

2、朗读《感谢》,并仿写几句。

第三、四课时

教学内容:

能说会道。

教学目标:

1、让学生讲一讲自己的暑假生活,体会暑假生活的乐趣,和大家一起分享快乐。

2、训练学生的听话说话能力,并把自己说的写下来,注意语句连贯、通顺。

重点难点:

能够说一段意思连贯完整的话。

教学过程:

一、导入新课。

两个月的暑假生活就过去了,你在暑假里过得快乐吗?你有什么有趣的事儿告诉大家?你想知道同学们的趣事吗?今天我们的口语交际的题目就是“说说我的暑假生活”。

二、说一说

1、看图,指名说说他们的话。

2、分组说说自己的暑假生活。

3、指多名学生说一说。

三、写一写

1、大家说了那么多,能不能写下来呢?

2、学生练习写话,教师巡视指导。

3、同桌互相读一读,改一改。

4、师讲评学生的习作。

四、作业

修改作文并抄写


三年级语文上册《语文百花园六》教案5

【内容简析】

本次语文百花园的五个栏目共安排了六项语文实践活动,内容有连接词语、给句子加标点、读背成语、阅读短文、口语交际、习作练习等。目的是培养学生[此文转于网]养成准确使用词语的习惯,丰富学生的语言积累,初步学会使用冒号和引号,运用本单元学习的读书方法阅读短文,培养口语交际能力和作文能力,促进学生语文素养的整体提高。

【设计理念】

加强自主练习,凸显阅读训练重点,注意说与写的结合,着眼语文素养的整体提高。

【教学目标】

1.正确搭配词语,培养准确用词的习惯。

2.初步学会使用冒号和引号。

3.通过读背、采集表示诚实守信的成语,进一步丰富语言积累,渗透诚实守信的思想教育。

4.通过阅读短文,强化默读思考、质疑问难的阅读能力训练。

5.通过指导学生说说过去、现在和将来的“我”,并选择其中一个年龄段写下来,促进学生口头和书面表达能力的提高。

【重点难点】

通过引导学生进行阅读、口语交际和习作的训练,提高学生综合运用语文知识的能力。

【教具准备】

“能说会道”情境图,要求学生带来自己小时候和不久前拍的相片(没有近期照片,可带一面小镜子)。

【教学时间】

3课时。

【教学设计】

第一课时

【教学内容】“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”

一、谈话导入

同学们,今天我们又和“语文百花园”见面了。希望大家在这次语文实践活动中,又有丰厚的收获。

二、学习“语海畅游”第一题——我会连

1.提出要求:“我会连”有两组词语,请大家先读一读,想一想,左边的词语应该和右边的哪个词语交朋友,然后动笔连一连。

2.出示两组词语,请两位同学连一连,其他同学在书上动笔做一做。

3.请两位同学分别把自己连起来的词语读一读。如有差错,及时纠正。

4.全班齐读。

三、学习“语海畅游”第二题——给下面的句子加上标点符号

1.教师介绍冒号和引号的一般用法。

(冒号在两个句子中的作用是停顿以提起下文,表明后面引号里的话是句前的人说的。这是冒号最常见的用法。引号在两个句子中的作用是标出句子中的引用部分,标明引用的是说话人直接说的原话。这是引号的常见用法。)

2.出示两句话,指名读句子,并说说哪些是说话人的原话。

3.动笔加标点,提醒除冒号、引号外,还要加上其他标点。

4.讲评。

四、学习“积少成多”(读读背背)

1.出示成

教案《语文s版三年级语文上册《语文百花园六》教案》,来自网!

语,指导把字音读准确。

2.借助词典,说说成语的大意。

3.同桌互背。

4.把成语抄在“采集本”里。

五、学习“阅读平台”《周处除三害》

1.《周处除三害》是我国古代的一个故事。这个故事告诉了我们一个做人的道理。同学们读一读就知道了。

2.自由读短文,遇到生字,可以查字典或向同学请教。

3.指名读短文,简要说说短文写了一件什么事。

4.出示文后思考题,让同学边读边想,并写出不懂的问题。

5.围绕文后思考题讨论交流。

6.提出不懂的问题,并进行讨论。

7.读完这个故事,你明白了什么道理?

8.摘记自己喜欢的词句。

第二课时

【教学内容】“能说会道”

一、揭示话题,明确要求

1.出示“能说会道”情境图,说说图上的小朋友在做什么。

2.请同学们读课本的具体内容,看看这次“能说会道”有什么具体要求。

(①说的内容是“过去、现在和将来的我”,重点是自己的“样子”;②要仔细观察自己的照片,注意外貌、姿态和表情;③想象十年后的样子要合乎情理。)

二、观察照片,介绍交流

1.各自拿出小时候和不久前拍的照片,仔细观察,想想怎么介绍自己的样子,说话前可以把介绍的顺序和介绍时要用上哪个词语记在卡片上。

2.分小组互相介绍交流,教师了解交流情况。

3.指名介绍。

4.说后评价。(主要从两个方面进行评价:①抓住外貌、姿态和表情的特点;②按一定的顺序说清楚。)

三、展开想象,说说“将来”

1.看照片或镜子中的自己,想象十年后自己会变成什么样子,也可以想象那时你在做什么事。

2.指名介绍,并进行评价。

3.小组交流。

第三课时

【教学内容】“笔下生辉”

一、想一想,自己喜欢写哪一个年龄段

二、理清顺序

三、动笔练习


一年级语文上册《语文百花园二》教案6

一、设计理念:关注学生个体差异,充分激发学生的兴趣,努力创设情景,让学生爱说,会说,从而真正成为学习的小主人。

二、教学目标:

1、培养学生的语文实践能力,复习巩固、拓展延伸学习内容。

2、提高学生识字、阅读、写话和口语交际能力。

3、引导儿童积极实践,让他们感悟方法,掌握规律提高学习能力。

三、重点:培养学生良好的说话习惯。

四、难点:培养学生良好的说话习惯。

五、课型:练习课

六、方法:练习法

七、教具:电教平台

课时:二课时

过程:

第一课时

一、我会写。

1、出示田字格

2、指名认读并加以扩词。3、引导发现,掌握规律。

(1)说说下面的字是什么结构。

(2)大胆说。大胆想。

(3)在田字格书写。

二、汉字真有趣

1、你发现这些字是什么结构?

2、你还发现什么?

3、读一读、说说还有哪些这样的字?

三、句子练习

1、从句中了解比喻句。

2、连一连、读一读

细细的春雨象一面大镜子。

弯弯的月亮像无边无际的大地毯。

茫茫的草原像春姑娘纺出的线。

圆圆的池塘像一只小船。

四、读读背背

1、你见过小雨点吗?它是怎样的?

2、有感情朗读

3、了解“,”、“?”、“。”

4、背一背

5、小游戏

唔、我的采集本

要求:

准备一本笔记本,记录自己喜欢的、听到的或看到的词语,还可以记下好句子,每隔一断时间,组织一次交流活动,让学生互相学习,共同进步。

小结:学生对识字、阅读、写话和口语交际能力有所提高。字的结构掌握较好,但对比喻句较含糊。

后记:

1:从作业看,学生对字的结构掌握好。说话时学生不够大胆。

2:在背一背中,让学生配合动作较易背。在创设情景,让学生爱说,会说,从而真正成为学习的主人。以后要多培养学生兴趣。

3:通过关注学生个体差异,充分激发了学生的兴趣。努力创设情景,让学生爱说,会说,从而真正成为学习的主人。


S版二年级上册《语文百花园四》的教案7

1.了解与邮票相关的信息并摘抄在“我的采集本”上。拓展学生的语文积累。

2.学习看图写话《我喜欢它》。完成口语交际《买文具》。继续培养学生有序表达的能力。

挂图(可以和“看图说话写话”中的一致);模拟文具店。

一学习“我的采集本”

1.读一读摘抄在采集本上的句子。

2.说出自己的感受。

二学习“看图说话写话”

1.看图,想一想我们应按照怎样的观察顺序看图。

2.你在图上看到了什么?它们在干什么?

3.你最喜欢哪个小动物呢?

4.练习口语表达。

5.在作文本上写出自己的想法。

6.读文展示,大家评议。

例文:

“动物狂欢节”即将来临,所有的小动物都在精心准备各自的节目。你看,小熊站在木板上,练习平衡。大象用那长长的鼻子摇铃铛。小狗荡着秋千。孔雀开屏,展示自己美丽的尾巴。小海豹躲在池塘里反复练习顶球。我最喜欢小猴子了。你看它多认真,不住地练习抛桃子。森林里热闹极了!

评析:作者在认真观察画面的基础上,生动地描写了小动物们为参加活动而精心做的准备。语言生动传神。

三学习“能说会道”

1.看图,说说你的发现。

2.思考怎样向年长的人求助。

3.模拟文具店,表演《买文具》。

4.自己准备,分别表演。

5.集体评议。

6.总结方法。


二年级上册《语文百花园五》教案8

教学目标:

1、读好轻声音节的词语。

2、在钱币中认识汉字真有趣。

3、区别同音字。

4、熟记成语。

5、有感情地朗读短文。

6、积累收集语言。

7、办小小手抄报

教学重点:

1、区分同音字。

2、熟记成语。

教学难点:

办小小手抄报。

教学准备:

钱币、投影、插图。

第一课时

教学内容:

语海畅游1—3题。

教学目标:

1、读好轻声音节的词语。

2、在钱币中认识汉字的有趣。

3、区别同音字。

教学难点:

区别同音字。

教学过程:

一、导入

今天我们来学习《语文百花园五》

二、读一读

1、学生自由读词语。

2、汇报自己读懂了什么?

3、出示词语,指名朗读。

三、汉字真有趣。

1、出示硬币,让学生认识。

2、出示纸币,让学生说出认识的字。

3、板书纸币上对应的汉字,让学生读。

4、全班齐读。

四、选字组词语。

1、出示同音字,学生认读。

2、学生在课本上完成练习。

3、讲评练习。

4、齐读词语。

五、作业

熟读1—3题

第二课时

教学内容:

熟记成语,读一读,我的采集本。

教学目标:

1、熟记成语。

2、有感情地朗读短文。

3、积累语言。

重点难点:

熟记成语、歇后语

教学过程:

一、熟记成语

1、投影插图,让学生说图。

2、出示词语,让学生自由朗读。

3、开火车朗读词语

4、背诵成语。

二、读一读。

1、学生自由朗读短文。

2、学生汇报,师结合插图指导。

3、指导朗读。

4、学生朗读课文。

三、我的采集本。

1、读读小朋友积累的句子。

2、指名读。

3、指导背诵。

4、说说你还收集了哪些风趣的语言。

四、作业

收集成熟和风趣的语言。


三年级语文上册《百花园二》教案9

一、教学要求:

1、激发学生交流的愿望,培养保护动物的意识。

2、学习“因果”句式,积累有关生肖的成语,进行说话练习,学写观察日记。

3、提高学生口语交际能力,激发学生积累词汇的兴趣。

二、重点、难点:

1、学习“因果”关系的句式。

2、激发学生积累词汇的兴趣。

3、学写观察日记。

三、教学课时。

两课时。

四、教学过程。

(一)语海畅游。

1、读读绕口令,看谁读得好。

(1)练习读绕口令。

(2)齐读。

(3)开展比赛,看谁读得又快又对。

(4)说说自己积累的绕口令。

①两只小白鸽,一只大天鹅,它们口很渴,喝水很快乐。

②张婶种黄瓜,一根四两八。乐坏了小花花,脱下花褂褂。包起大黄瓜,抱着当娃娃。

2、把句子补充完整。

(1)读书中的句子,明确要求。

(2)自己练习完成。

(3)读自己补充完整的句子,检查前后内容是否恰当。

(4)投影出示同学的句子,共同订正。

“因为”是原因,“所以”是结果。

①因为下雨了,所以我今天没有到公园去游玩。

②因为丁丁生病了,所以他今天没有来上学。

(二)积少成多。

1、读读背背。

(1)朗读古诗《蜂》。

(2)说说你对古诗的理解。同学互相补充。

老师小结:这首诗借蜜蜂采百花酿蜜后,自己却享用得很少的现象,反映了农民一年辛苦劳动,创造了巨大的财富,却得不到温饱,全被统治者剥夺去了的现实。这首诗表达了作者对劳动*的深切同情,同时也揭露了封建社会人剥削人的不平等现象。该诗言简意赅,含意深刻,引人深思。

(3)有感情地朗读古诗。

(4)练习背诵。

2、我的采集本。

(1)认读成语。

投影出示成语:鼠目寸光、狐假虎威、守株待兔、画龙点睛、打草惊蛇、马到成功、亡羊补牢、呆若木鸡、狗急跳墙。

(2)理解意思。

(3)抄写成语。

(4)交流自己搜集的与生肖有关的成语。

一马当先、为虎作伥、老态龙钟、虎头蛇尾、九牛一毛、龙潭虎穴、鸡犬不宁、抱头鼠窜。


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