同学们、老师们：
上学期，我们秉承“诚信、民-主、科学”的学校文化，发扬“乐于吃苦、勇于拼搏、敢于争先”的杨中精神，懂得了担当责任。我们全体师生都能够担当自己的责任，对个人负责、对家庭负责、对学校负责，我们还通过蝴蝶效应推动了社会责任的进步。在新一周开始的第一天，我国旗下演讲的主题是：学会包容。
先请同学们、老师们做两个判断题。
第一题：一位男士特别爱一位女士。这位女士非常漂亮，抽象点说像嫦娥，具体说是影视明星;但不幸的是她遭遇了车祸，虽然侥幸生存，却变得丑陋无比，且生活不能自理。男士还会一如既往的爱她吗?请选择：一定会，一定不会，不能确定。
第二题：一位女士特别爱一位男士。这位男士非常潇洒，能干富有，前途一片光明;但不幸的是他遇到金融危机破产了，且经不起打击精神失常，蓬头垢面，不如乞丐。女士还会一如既往的爱他吗?请选择：一定会，一定不会，不能确定。
大家通过变换角*，心里确定了一个*，很可能选择第三个“不能确定”。现在我告诉大家一个附加条件，第一题的男士是女士的父亲，第二题的女士是男士的母亲。我猜想大家一定会毫不犹豫地选择第一个“一定会”。这就是父母的爱与包容。请大家用父母爱你的程度去爱你的父母;用父母包容你的程度去包容你的父母，虽然他们有时也会恨铁不成钢。
学会包容过程是一个人成长的过程，能够包容是一个人成熟的标志。包容是一种无声但又很强大的力量，具有包容的人，生命会更加饱满。包容的心态是善良人品的升华，是人*至美的沉淀，是崇高精神的凝结，是穷尽一生也品味不完的智慧美味。拥有包容的心态，会让人感觉到生命的安详和幸福。
包容一个人，是善待自己的一种方式。学会包容，就戒除了忧烦急躁，抑制了悔憎恨怨，平息了对恣纠争，避免了妒嫉猜疑。包容一个人的错误是涵养，包容一个人的成功是胸怀。包容一个过路的人是小包容，包容父母、包容长者是真包容。
包容是一种冷静，是一种睿智，是一种豁达，是一种气度，是一种文化。有了包容，我们不会争道抢行;有了包容，我们不会事后后悔;有了包容，我们不会背后下绊;有了包容，不会由羡慕转为嫉妒恨;有了包容，我们不会被人鄙视。包容赢得尊重，有包容更有尊严。
包容不是随波逐流、失去自我;包容不是没有原则、一味迁就。包容不是没有评比竞争;包容不是不要批评教育。能够包容他人的人是一个有思想、有智慧、有能力、有责任感的人，被包容的人是需要加强学习，提高认识的人。被包容的人若没有认识到他人在包容自己，是需要帮助、需要提醒、需要教育的人。
包容是学校文化“诚信、民-主、科学”的行为体现。包容是杨中精神“乐于吃苦、勇于拼搏、敢于争先”的现实发展。包容是为了实现“幸福发展、快乐成长”的办学目标。学会包容是我们这学期一切活动的主题，在郁闷的时候、愤怒的时候、失落的时候、受挫的时候，冷静的问自己，知道什么是包容吗?在快乐的时候、幸福的时候、顺利的时候、成功的时候，冷静的问自己，知道什么是包容吗?
老师们、同学们，让我们共同努力学会包容，做到包容，实现幸福发展，快乐成长。
谢谢!
国旗下的讲话2
我们中华民族是一个聪明，勤劳的民族，我们的祖先曾经为人类提供了开启世界文明之门的"四大发明"，而在近百年来科学技术史上，却很少有*人的名字。形成这种现状的原因是什么呢?我想，这跟我们民族的创新能力下降有很大的关系。
科学的本质是创新，那么创新的本质又是什么呢?我认为，创新的本质是进取，是不做复制者，单纯的模仿不是创新，令人生厌的重复也只会造成原创力的降低。
创新不容易但并不神秘，可以说，任何人都可以创新。当然知识越丰富的，他创新的机会就越多。可能有些同学会认为创新只是科学家才能做的事情，其实不是的。下面我就给大家讲一个真实的故事。美国有个叫李小曼的画家，他平时做事总是丢三落四，绘画时也不例外，常常是刚刚找到铅笔，又望了橡皮放在哪儿了。后来为了方便，他就把橡皮用铁皮固定在铅笔上，于是带橡皮的铅笔诞生了。在办了专利手续后，这项发明被一家铅笔公司用55万美元买走。这件事说明：只要做有心人，就可能会有创新。
人的创新能力是从哪里来的呢?很多事实告诉我们：人的创新能力不是天生就有的，而是后天培养出来的。要培养自己的创新能力，大家从小就要敢于梦想，那些奇异丰富的相象往往会孕育成奇妙的创新。比如莱特兄弟发明飞机，就是源自童年时的异想天开。当然，梦想又往往和现实有着遥远的距离，所以大家还需要为实现梦想付出汗水，心血，把梦想当做自己生活的目标，每天为了这个目标而努力学习，勤奋工作，一点点缩短现实与梦想的距离，最终才能把梦想变成现实。只有超越前人的成果，不被权威的观点所束缚，不因眼前的困难而退缩，我们才能提高自己的创新能力。
同学们，希望你们不断在学习中创新，在生活中创新，在活动中创新，努力把自己培养成为一个具有创新能力的人，为中华民族的伟大复兴贡献出自己的力
同学们，老师们，大家好。
同学们，你们知道全国小学生“安全教育日”吗?
有关数据显示：我国中小学生安全防范知识匮乏，每年约有1.6万名中小学生死于食物中毒、溺水、交通事故等。为推动中小学安全教育工作，降低少年儿童伤亡事故的发生率，保证少年儿童的健康成长，1996年，国家有关部门发出通知，决定建立“安全教育日”制度，将每年三月最后一个周的星期一确定为全国中小学生“安全教育日”。“安全教育日”每年确定一个主题，今年全国中小学生的“安全教育日”主题确定为加强疏散演练确保学生平安”。
说到交通安全，是一个沉重而又永恒的话题，*每年因交通事故死亡人数居世界第一，均超过10万人，这是个什么概念呢?打个比方，平均每5分钟就有一人丧生车轮，每一分钟都会有一人因为交通事故而伤残，每年因交通事故所造成的经济损失达数百亿元。道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，。自我保护能力差，因此通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。围绕“增强交通安全意识，提高自我保护能力”这一主题，学校向全体师生再次发出倡议：
1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德。2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹，密切注意机动车的行驶情况，预防交通事故的发生。3、当我们穿马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快横穿马路。4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。5、放学后不要在校门口因等人而堵塞交通，有家长接送的同学，要告诉家长尽量不要把车停在校门附近而影响同学们进出，停车时离校门要远一些。同学们，交通安全是关系到我们每一个人生命的大事(!)，因此我们不能有丝毫的疏忽大意。为了你，为了他，为了大家，我们要牢固树立交通安全意识，自觉遵守交通法规，掌握交通安全知识，提高自我保护能力。
自尊国旗下讲话稿演讲3
1914年冬，美国一个小镇迎来了一群～者，好心的人们给这些～者送去食物，他们个个狼吞虎咽。但当镇长又把食物送到一位年轻人面前时，这个肌肠辘辘的逃亡者问：“吃您这么多东西，您有什么活儿需要我干吗？我不能不劳动白拿您的东西！”
镇长想想说：“等你吃过饭，我再给你派活儿。”“不，做活之后我再吃东西！”年青人坚定地回答。20年后，这个年轻人成了亿万富翁，他就是美国赫赫有名的石油大王哈默。
“别看他现在一无所，可他百分之百是个富翁，因为他有自尊”。这是镇长对哈默最恰当的概括。是自尊赐予了哈默一副倔强不屈的傲骨，自尊同样给了他无尽的精神和物质财富。
自尊，是一种美德，历史上，它在健全人格中的地位是无可双比及的。李白满腹才学，在对奸臣当道，他“安能摧眉折腰事权贵，使人不得开心颜”。毅然抛官去职，自尊伴其漫游四海。
自尊，也是促使一个人不断向上发展的原动力。1919年，徐悲鸿在巴黎学美术，面对洋学生的恶言他非常愤怒，勤学苦练，在多次竞赛中名列前茅，为国争光，洋学生终于低头认错。
在物质生活丰富的今天，我们当然不能让这原动力灰飞烟灭。自尊来自不断地充实自己，广泛涉猎，勤奋好学，让自己的思想不断闪耀光彩，想要拥有自尊，就一定要自立。信赖他人，信赖人的人一定怕人，怕人的人一定没有自尊的人。唯有自立，才能有自尊。
想要拥有自尊，就一定要自强，“仰不愧于天，俯不怍于人”。享誉文坛的大作家陈登科就是如此，上学时老师的讥讽算什么？他几十年如一日的勤奋学习，终获成功，自强赢得了自尊。
新时期，新世纪，坚持自尊不再是多余。自尊者自立，自尊者自强，人是如此，国家更是如此，有了自尊，国家教会有自主的意识，才会有自强的动力。才能傲立于世界民族之材。
