二年级美术下册《猴子上树》教案湘教版
猴子上树
教学目标：
1、掌握制作玩具“猴子上树”的方法，并能找出其他可行的折法。
2、在添画、粘贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节*、故事*，培养学生的想象力。
3、在活动中体验探究、合作的乐趣。
教学设计：
一、感知激趣
1、教师示范演示：现场演示“猴子上树”的玩具，激发学生的兴趣。
2、学生边看演示，边相互交流“猴子”是怎样爬树的？
3、出示课题：“猴子上树”。
二、自主探索
1、根据教材自学基本折法，折时可以互相交流学习。
2、教师提供不同样式的玩具分发到小组，学生自己研究做法，并亲自动手做一做。
3、教师参与学生的学习，及时指导。
三、表现创作
1、欣赏教材玩具，你最喜欢哪件作品，为什么？
2、引导欣赏要点：作品的主题想象、创作有特*。
3、学生小组讨论：“我的玩具是?”
4、学生动手装饰。
四、欣赏评价
1、玩一玩，议一议。
2、教师参与赏评。
五年级美术上册教案2
*彩的对比
一、导入
欣赏与感受我们开始今天的课程，首先让我们欣赏一幅英国画家创作的作品《尼克尔斯峡谷》。请大家分享一下你们对这幅画的*彩感受。
老师：同学们，这幅是英国的尼克尔斯峡谷，你们觉得它的主要颜*是什么？画家如何使用这些颜*来表达他的意图？你们从中感受到了什么？
*彩的选择与搭配通过多媒体演示，我们来看看*环上的各种颜*。*彩的选择是如此丰富多彩，但如何将它们巧妙地搭配，使画面更加鲜明、生动呢？（引导学生理解对比*的概念）
揭示今天的课题今天我们要探索的是*彩中最强烈、最明显的对比效果。
二、新授
寻找对比*老师提出问题：如何找到一个颜*的对比*呢？其实很简单，只需看*轮，互为对比的颜*就在那里。现在谁能给我举个例子？看看老师如何找到这些对比*的。
历史与文化的结合展示*民间艺术中使用对比*的例子，如马勺脸谱。通过多媒体展示，让学生了解这些艺术作品中对比*的运用及其象征意义。
马勺脸谱的特点老师引导学生仔细观察马勺脸谱，讨论其特点和表现手法，特别是五官的夸张描绘和强调的*彩对比。
实践与创作老师展示如何设计一个马勺脸谱，分步骤进行示范：第一步是确定五官的位置，第二步是添加纹饰，第三步是运用对比*进行美化。
启发与作业布置老师鼓励学生设计自己喜欢的人物作为马勺脸谱，并使用对比*进行配*。作业要求学生用对比*完成一个马勺脸谱的设计。
三、学生完成作业，教师指导
老师在学生完成作业时进行巡视和指导，帮助他们理解和应用*彩对比的原理和技巧。
四、展示与评价
学生展示自己的作品，并进行师生共同评价。评价标准包括作品的个*鲜明、*彩对比的运用是否巧妙等方面。
五、教学反思
本节课的目标是让学生掌握*彩对比的基础知识，体验*彩对表现力的影响，并有针对*地应用这些知识。通过学习，学生不仅能感*地认知*彩对比，还能理*地分析和运用，从而增强他们对*彩美的表现力和理解力。这种课程设计旨在通过富有趣味*的教学活动，激发学生的学习兴趣和创造力，引导他们在美感的探索中不断进步。
结束语
通过今天的学习，希望同学们能够更加深入地理解和运用*彩对比的技巧，将这些知识运用到自己的绘画实践中，创作出更加丰富、生动的作品。*彩的世界充满了无限的可能*，让我们一起探索、一起创造！
一年级上册美术教案3
课时：2课时
学习领域：造型 表现
1. 教材简析
开学已经8周，每一个学生都已经有了自己的好朋友。本课程旨在引导学生观察自己好朋友的面貌特征，并通过绘画、剪贴、立体制作等形式进行艺术表现。
2. 教学目标
引导学生关心学校的新同学，培养观察生活的习惯。
引导学生运用绘画、拼贴、立体制作等方式，创作新同学的肖像。
通过艺术创作，促进学生间的友谊和团结。
教学重难点
通过仔细观察新同学的外貌特征，学会准确地进行艺术表达。
教学准备
教具：人像参考资料、T板、范例、录音机
学具：图画纸、彩笔、剪*、胶水
3. 教学活动过程
第一课时
引导学生找朋友：
播放音乐，如《你的名字叫什么》，学生在音乐中找一个好朋友对唱。
说一说：
学生介绍自己好朋友的样子，其他同学猜测身份，讨论如何捕捉人物的主要特征。
发展阶段：
引导学生从整体到局部观察好朋友的面貌特征，比如不同的脸型、五官、发型等。
选取一个具有特点的同学作为模特，分析其特征，并在黑板上进行实时绘画。
展示不同风格的名家肖像画，引导学生了解肖像画的技巧和风格。
作业要求：
学生绘制好朋友的脸部肖像，剪贴到T板上，形成一幅“全家福”。
教师指导学生注意画面的整体效果和五官的协调*，以及如何突出人物的特征。
欣赏“全家福”：
学生从作品中找出最像的肖像，并鼓励他们多关注和观察好朋友。
课后问题：
学生反思如何更好地表现自己的好朋友。
第二课时
引导阶段：
讨论学生喜欢和好朋友一起做的活动，或者表演一些小场景。
发展阶段：
展示教师制作的立体小纸人，让学生分析其结构和制作方法。
启发学生：
鼓励学生创造更多形式的艺术表达，特别是立体制作，例如表现好朋友之间的合作和友爱情感。
展示和游戏：
学生互相参观作品，以音乐《你的朋友是什么》为背景，向好朋友送上祝福。
札记：
在第一课时的“画朋友”活动中，通过音乐引导学生选择绘画对象，使整个过程更加自然和有趣。在教学中，采用了互动游戏帮助学生轻松理解和应用课堂内容。学生在制作“全家福”时展现了积极*和创造力。
