一、工作指导思想：
深入学习并贯彻教育理论，积极响应迁安市教育局的工作会议精神，结合学校的教学与教研工作计划，践行“锐意进取、求真务实、争创名校、争当名师”的教育理念，致力于为学生提供优质的教育服务。
在化学教学中，以科学探究为课程改革的切入点，激发学生的主动*和创新意识，促使学生积极参与学习，将化学知识和技能的学习过程转化为理解化学、开展科学探究、联系社会实际生活并形成科学价值观的过程。加强教研组建设，依托创建优秀教研组和备课组为契机，借鉴先进教研组的经验，发挥优势，弥补不足，凝聚全体教师的工作动力和创造力，力争使化学教研组在现有基础上焕发新的生机和活力。
二、工作要点：
(一) 教学工作
在教学中，要注重激发学生对化学的兴趣，引导学生掌握科学探究的基本方法和流程，培养学生的科学探究能力，帮助他们建立扎实的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在社会发展和提升人类生活质量中的关键作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高其适应未来社会的能力。具体措施如下：
(1) 加强实验教学
(2) 加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式是表示物质组成及变化的重要化学语言，是学习化学的基础工具。在教学中，应通过实物和化学反应引导学生理解和掌握相应的化学用语，帮助学生将化学用语与实际物质和反应相联系，以便记忆和加深对化学用语含义的理解。教学中要通过生动有趣的活动和系统的练习，逐步培养学生掌握这些工具的能力。
(3) 重视元素化合物知识的教学
元素化合物是化学学习的重要内容，打好元素化合物知识的基础对学生的化学学习至关重要。教学中要紧密联系实际，结合直观教学、实验教学与电化教学，增加学生的感*认识。教师应帮助学生理解元素化合物之间的内在联系，掌握其*质、制法及用途。同时，加强基本概念和原理的指导，促进学生对元素化合物知识的全面理解。
(二) 教研工作：
1、全体教研组成员要深入学习现代教育教学理论和新的课程标准，学习信息技术在教学中的应用，关注课改精神与教研信息，形成“善学才能善研，善研才能善教”的共识，更新教学观念，为日常教学提供理论支持。
2、确保每周进行一次教研活动，并做好记录。在活动中重温课程标准，明确教学目标，确保教学工作有序进行。教研组要在本学科教学质量和教学过程的管理上发挥作用。
3、确保至少每周一次的集体备课，并通过有计划的时间安排，实现“目的、进度、内容、重点、难点、基本例题、基本作业”的统一，从而提高集体备课的质量。
4、鼓励教师互相听课、评课。通过认真备课与设计教案，互相交流切磋。在听课后，进行反思*评议，重点关注教学设计、教学方法与教学手段的使用，并深入思考教学思想的渗透。
5、教师应积极申报校级、市级、唐山市级公开课、评优课等，参加市级教研活动，通过多途径汲取优秀教学经验。
6、确保初三化学实验开出率达到100%，展示化学学科实验基础的特点，培养学生的实验动手能力，为今后化学实验考试奠定基础。
7、加强教科研工作，积极利用课余时间撰写教学论文，为教学工作提供理论支持。
8、统一与完善化学作业，广泛吸取优秀题目，并进行及时批改与有针对*的评语。配合年级组、备课组做好辅导和补差工作，提升教学质量，争取在化学教学上取得突破，并使之成为学校的优势学科。期望通过努力，本学期教研组的学科成绩能达到：优秀率在全市前列，平均分高于全市平均水平。
三、教研组活动计划：
2、定期开展教研组活动、备课组活动、课题研究，并做好台账记录。
3、每位成员至少每学期开设一节校级或以上的公开课。
4、组织学生参加化学竞赛，提升学生的学科兴趣与竞争力。
5、认真组织并出好每次阶段*测试卷，进行考试质量分析，针对不同班级的成绩差异，分析原因并研究改进对策。
年教研组学期工作计划2
一、指导思想
依据学校整体工作安排和教导处的工作计划，以课程改革为核心，以课堂教学为主要抓手，聚焦学生全面发展，尤其是后进生的成长。强调创新精神、实践能力和积极情感的培养，力求切实提高教学质量。充分利用备课组的集体力量，推动校本教研，鼓励教师积极参与课题研究，提升我校综合教研组教师的整体教学水平。
二、主要工作
1. 加强理论学习
加强理论学习，更新教学理念，使素质教育理论在实践中发挥指导作用。所有综合教师应利用业余时间学习新理论，以先进教育理念引导教育实践。积极开展教研活动，深入理解教材编写意图与特点，认真分析教学内容、目标、重点与难点，严格遵循《新课标》的指导思想，改善学生学习方式，实现减负增效的目标。
2. 强化教学常规的落实，促进师生共同发展
注重“备课”、“上课”、“作业布置”、“批改”、“课后辅导”等常规工作。
(1) 备课：推行集体备课制度，教师应树立集体质量意识，关注备课细节，充分发挥集体智慧，打造优质和示范课。
(3) 作业布置与批改：作业设计应在数量控制的基础上，提升质量，保护学生的作业积极*。批改要准确及时，适当点评，特别关注后进生，制定纠错措施。
(4) 辅导：做好提优补差工作，教师应明确提优补差学生名单，有计划、有定期地组织辅导，确保措施得力、效果显著。
3. 加强校本教研，聚焦课堂教学
(1) 积极参与教科研活动，从实践中反思，认真研究，撰写有独到见解的论文。
(2) 本学期，综合教研组每位教师需上一节公开课、示范课、汇报课或优质课，听评课不少于八节，边听边思，做好记录和及时评语，通过相互借鉴取长补短，形成浓厚的教研氛围，不断提升教学水平。
4. 认真抓好毕业班和非毕业班教学工作
(2) 进行七、八年级数学教学的研究与常规教学，教师应面向全体学生，关注两头带动中间，确保期中测试取得实效，知识梳理与试卷命题落实到人。
5. 积累和完善教学资源
教师需根据教学对象要求学生准备错题集，将平时作业及考试中的错误题目和典型习题收录整理，同时分析问题根源，如概念不清、缺乏综合分析能力等。错题集将成为学生积累学习经验的重要资料，助力成功。
6. 加强教师自身建设
鼓励教师不断学习先进教学方法，特别是在网络应用方面提升业务素质。
三、工作措施
1. 每月对教师常规工作进行检查，以督促教师及时完成各项任务。
2. 组织集体备课、公开课和优质课活动。
3. 组织教师和学生开展“教法”和“学法”活动，并做好记录。
4. 开展各学科活动竞赛。
5. 学期结束，收集教师个人资料并整理归档。
教研组工作计划3
规范教研组活动制度，提高活动的针对*和实效*。组织全体语文教师参与“如何利用文本资源指导学生写作”和“课堂观察”两个主要活动。每位教师本学期至少上一节课，并参与评课。完成五个一：上一节公开课，提交一篇最佳教案，阅读一本教育书籍，撰写一篇教育教学故事，编写一份试卷或制作一份作品。确保高质量完成教务处任务，及时上传各类资料。推动教研活动，促进青年教师成长，通过师徒结对，激发语文组的活力。开展“我的一个教学故事”和青年教师比武活动。
加强师资培训，提升语文教师的理论知识和个人素养。
具体活动安排： 九月份：
制定计划
办好一期文学社社刊
区中学生作文竞赛校内选拔
确定“如何利用文本资源指导学生写作”活动主题
确定“课堂观察”活动主题及观察角度
十月份：
各语文组教师指导作文竞赛学生
展开“如何利用文本资源指导学生写作”活动
开展“课堂观察”活动
组织一次阶段*练习
十一月份：
区开展“如何利用文本资源指导学生写作”活动，校内组织青年教师比武
整理并上交课堂观察材料
准备一次外出听课活动
十二月份：
语文报杯作文竞赛
迎接期末考试
