一天，从树林深处传来了一阵有气无力的呼救声。原来是老树爷爷生病了，他泪流满面，低垂的身躯使树上的叶子几乎都已凋零。正在这时，一只啄木鸟飞了过来，轻巧地降落在老树爷爷身旁，关切地询问：“老树爷爷，您哪里不舒服呢？”老树爷爷唉声叹气地回答：“我的身体里有许多虫子，它们在吃我身体里的肉，我都快疼死了。”啄木鸟听后安慰老树爷爷道：“不用担心，这事就交给我吧。”只见啄木鸟用又硬又长的嘴巴，东敲敲西敲敲，听到空洞声就用长长的嘴巴啄一个小洞，然后伸进洞里，将虫子啄出来吃掉。就这样，它治愈了老树爷爷身上的虫子。
老树爷爷对啄木鸟感激地说：“我现在好多了，要不要在我的身上做个窝呢？”啄木鸟谦虚地回答：“谢谢您，老树爷爷，不过我还要去帮助其他树治病呢！”说罢，啄木鸟轻盈地飞走了。经过一段时间，老树爷爷的病痊愈了，新生的嫩绿叶子重新披挂在他的树枝上，老树爷爷的脸上露出了欣慰的笑容。这个小小的啄木鸟为森林中的一棵树带来了生机和康复，展现出互助和关爱的美好画面。
啄木鸟医生2
一天，树爷爷病倒了。随着他的疾病，树叶渐渐泛黄，一片片树叶纷纷飘落，他身子佝偻，眉头紧锁，痛苦地呻吟：“哎哟，哎哟……”
就在此时，一只啄木鸟飞来。它看见树爷爷佝偻的身影和疼痛的表情，连忙飞近询问：“树爷爷，您怎么了？”树爷爷答道：“我生病了，你能帮帮我吗？”啄木鸟立即表示：“当然可以。”它站在树干上，*啪地敲击，发出清脆的敲击声。然后，用尖尖的嘴巴伸进树洞，把虫子一个个捉了出来。不多时，树洞里的虫子全都被吃掉了。树爷爷的腰挺直了，树叶也不再飘落，他的眉头也舒展开来，感激地说：“谢谢你啊，啄木鸟医生，你治好了我的病。”啄木鸟谦虚地回答：“不必客气，这是我们啄木鸟的本分。”说完，它飞走了。树爷爷伸出手臂，仿佛在向啄木鸟道别：“再见！”
日子一天天过去，树爷爷的病慢慢好了，树叶重新变绿，更加茂盛，树爷爷看起来也年轻了许多！
《啄木鸟》教案3
活动目标：
本次活动旨在通过使用橡皮泥制作蜗牛，达到以下几个具体目标：
学习和运用捏、团、搓、卷等手工技能，通过这些技能完成橡皮泥蜗牛的制作过程。
感受泥工活动的乐趣和成就感，通过亲自动手完成作品，体验到创作的乐趣。
激发孩子对小动物的兴趣和爱护意识，特别是对蜗牛的关注和理解。
培养幼儿感知艺术美的能力，通过制作蜗牛了解到不同的艺术表现形式。
体验与同伴合作的乐趣，通过协作制作和设计蜗牛的桌面小家，培养团队合作意识。
活动准备：
为了顺利进行上述活动，我们准备了以下材料和准备工作：
橡皮泥、火柴等制作材料；
课件，用于展示和引导学生了解蜗牛的外形和特征；
背景音乐，营造轻松愉悦的学习氛围；
背景桌面，为制作和展示蜗牛提供清晰的工作空间。
活动过程：
引起兴趣：
通过展示课件，引导幼儿猜测和探讨蜗牛的外观特征，激发他们的好奇心和探索欲望。
示范讲解：
教师示范捏、团、搓、卷橡皮泥的过程，详细讲解每一个步骤，特别是如何用火柴制作蜗牛的触角和眼睛。
渗透教育：
通过介绍蜗牛的生活习*，引导幼儿了解和关心小动物，培养他们的爱护心和责任感。
幼儿*作：
教师指导幼儿按照要求*作，确保他们安全地使用橡皮泥和火柴，并且在制作过程中进行口头引导和表扬。
游戏：
设计蜗牛搬家活动，让幼儿将自己制作的蜗牛放置到特制的桌面小家中，通过这个游戏增加互动和创意。
讲评和表演：
教师对幼儿的作品进行评价和展示，鼓励他们分享制作过程中的体验和感受。活动结束时，可以播放背景音乐，让幼儿展示他们的小蜗牛作品。
教学反思：
本次活动反映出幼儿在手部精细动作方面的发展需要进一步提升，未来可以通过逐步增加制作复杂度和材料难度，促进幼儿手眼协调能力的发展。通过这样的活动设计，不仅能够锻炼幼儿的艺术创造力和团队合作精神，还能够增强他们对自然和动物的关注和理解能力。
