读后感李苗苗（通用19篇）

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读后感李苗苗

篇1：读后感李苗苗

读后感（李苗苗）

大学生读书爱书活动――读后感一．《沉思录》：法国雷朗指出，马可.奥勒使人有这么一种朴实的信仰：面对宇宙自然，一颗高贵的道德良心，是任何种族、国家，是任何革命、任何迁流、任何发现都不能改变的。这部黄金之书以庄严不屈的精神负起做人的重荷，直接帮助人们去过更加美好的生活。《沉思录》所述，所有事物都是互相联结的，这一纽带是神圣的，几乎没有一个事物与任何别的事物没有联系。因为事物都是合作的，它们结合起来形成同一宇宙（秩序）。他还指出，理性的动物是彼此为对方而存在，所以在人的结构中首要的原则就是友爱的原则，每个人都要对自己的同类友好，意识到他们来自同一根源，趋向同一目标，都要做出有益社会的行为。他除了强调人的理性以外，还强调人的社会性，认为人不能脱离社会、脱离整体而存在。使自己脱离他人，或做出反社会的事情来，就好比是使自己变成脱离身体的一只手或一只脚。如果发生了这样的事情，就要致力于使自己与整体重新统一起来。他关于人的德行的强调中有许多感人的哲理，如要求人要按照本性生活，做一个真正、高尚、有道德的人。特别强调的是：德行是不要求报酬的，是不希望别人指导的，不仅要使行为高贵，而且要使动机纯正，要放弃一切无用和琐屑的思想。可以说，自然、理性和德行，既是斯多葛派哲学思想的精义所在，也是《沉思录》的关键词。“自己站直，不要让别人扶持”，“不要再空谈一个好人应当具备什么样的品德了，只管去做一个好人吧！”像这类的警句和箴言能让看到它的人进行深刻的思考。然而，感觉有些理论在今日看来不太系统，有自相矛盾之处。读完该书之后，以下几点对我有很大启示：取长补短，传承美德。正如在《沉思录》中指出的，好的品德闪耀在良好的传承中。我们也要以此为鉴，学会善于取人之长，丰富知识、提升境界、弘扬美德。严以律己，宽以待人，要有一种包容的心。作者反复强调人的社会性，人不是孤独存在，因果的织机永恒地织着与你相关联的线。人们是彼此为了对方而存在的。我们每天都要准备碰到各种各样不好的人，但由于他们是我的同类，我们仍要善待他们。不要以恶报恶，而是要忍耐和宽容，人天生就要忍受一切，这就是人的义务。碰到任何事情都首先要检查自己做得对不对，不要随意责怪他人，要有一种克己忍让和包容的心。要懂得在人的关系结构中，首先的原则就是友爱。我们正确处理人际关系，构建文明和谐社会将起着重要的促进作用。以大局为重，维护社会利益。作者提醒自己和他人，要让你的行为和活动限定于有益社会行为，因为这符合你的本性。正由于我是一部分，对于一切出于整体而分配给我的事物，我不会不满意的。由于记住，我是整体的一部分，我就会对所有发生的事情就满意了。这是作者顾全大局、维护社会整体利益的一种崇高精神境界。当今，我们作为每一个社会人，很需要发扬这种精神，以自己的实际行动去维护国家、社会、集体的利益。正确对待人生，乐观面对生死，抓紧实现人生价值。死亡不是一件可怕的事情。要以一种欢乐的心情等待死亡，把死亡看做不是别的，只是组成一切生物元素的分解。而如果在一个事物不断变化的过程中元素本身并没有受到损害，为什么一个人竟忧虑所有这些元素的变化和分解呢?因为死是合乎本性的、而合乎本性的东西都不是恶。总之，生与死之间的距离是很短暂的，看看在你之后的时间，再看看在你之前的时间，在这种无限面前，活三天和活三代之间有什么差距呢?当然，作者把生死看成是自然现象和自然规律，坦然面对它，并不是消极等待死亡，而是珍惜生命、正视人生价值。我们必须抓紧时间，这不仅是因为我们在一天天地接近死亡，而且因为对事物的观察和理解能力将先行消失。这就告诉我们，人的生命不仅是短暂的、有限的，而且随着人的衰老，在死亡之前就丧失了对事物的观察理解能力和继续工作的能力。有句话：人生实则三天――昨天、今天、明天。因此要在有限而宝贵的生命里，抓紧做好每一件事，以自己的勤奋努力实现自己的人生价值。其实，哲学并非如后世的哲学教科书那般呆板枯燥，而是一潭活水，流泻在人生的小道之上、山水之间，由涉足其间的思想者随手掬来，涤荡心胸。这是一本值得看的哲学书，教会我如何面对今后的.人生之路上的艰难与坎坷，当心情不能平复时，读读先哲的沉思妙语，便会思考到很多东西。并且我决定把这本书放在我的床头，虽然不能像温总理那样读个100遍，但至少可以随手翻来品读，咀嚼哲思的深刻韵味。二．《谁动了我的奶酪》： 4个“人物”――两只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和两个小矮人“哼哼”“唧唧”。他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西。有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不见了!这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑：嗅嗅，匆匆随变化而动，立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，开始出去再寻找，并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪;两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决，烦恼丛生，始终固守在已经消失的美好幻觉中追忆和抱怨，无法接受奶酪已经消失的残酷现实。经过激烈的思想斗争，唧唧终于冲破了思想的束缚，穿上久置不用的跑鞋，重新进入漆黑的迷宫，并最终找到了更多更好的奶酪，而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢…… 人生犹如“迷宫”，每个人都在其中寻找各自的“奶酪”。奶酪自然是个比喻，代表我们生命中的任何最想得到的东西，它可能是一份工作，也可能是金钱，爱情，幸福，健康或心灵的安宁等等。生活并不是笔直畅通的走廊，我们必须从中找到自己的出路。我们时常会陷入迷茫，在死胡同中搜寻。但只要我们始终深信不移，有一扇门家就会向我们打开。生活在这样一个快速，多变和危机的时代，每个人都可能面临着与过去完全不同的境遇，人们时常会感到自己的奶酪在变化。各种外在的强烈变化和内心的冲突相互作用，使人们在各种变化中茫然无措，先是追问――到底是谁动了我的奶酪?然后对新的生活状况无所适从，不能正确应对并陷入困惑之中难以自拔。如果你在各种突如其来的变化中，总耽于失去的痛苦，决定的两难，失望的无奈……那么生活本身就会成为一种障碍。生活的迷宫很大，你会滞留在其中一角安身立命，久了，年纪渐长，就懒得变动，或者是没有勇气和激情再去变动和追寻。当一位被变化所困惑的人坐在一面肮脏的镜子前，希望看清自己的真面目而不得时，《谁动了我的奶酪》就像一位智者，用一条白毛巾从容不迫地擦去镜子上的污迹，让困惑者真正发现自己的问题所在。它是一个可爱的故事，轻松愉快地便澄明了混沌的生活。本书告诉我们首先要有清醒的认识，有时需要简单的看待问题，以及灵敏快速的行动，你不必把事情过于复杂化，或一味的让那些惊恐的念头使自己感到慌乱；其次，必须要善于发现一开始发生的那些细微的变化，以便你为即将来临的更大的变化做好准备；最重要的是只有当你克服了自己的恐惧念头，并且勇于走出自己习惯的生活，去享受冒险带来的喜悦的时候，你才会得到新成果带给你的报酬和奖赏。还有一点必须承认，那就是阻止你发生改变的最大的制约因素就是你自己，只有自己发生了改变，事情才会开始好转。看了这本书，确实觉得曾经的我就像哼哼，面对生活中的变化没有勇气应对，不过好在我已经学会了改变。作为一个未来将踏入社会的大一学生，它将带给我面对改变和危机的新视角。而对于现在，我们走出了高中进入了大学，在这个期间我们要学会改变自己，适应新的生活，不能停留在高中的生活、学习阶段，展现我们的大学生的青春风采，否则我们的大学生活将会变得混沌。没有改变将不能前进。那些唧唧写在墙上的句子：1.朝着新的方向前进，你就会发现新的奶酪。2.当你克服了恐惧，就会感到轻松和自在。总的来说：变化总是会发生、密切关注变化、迅速适应变化、变化、享受变化、做好迅速改变的准备，享受其中的乐趣。生活不会遵从每个人的愿望去发展，改变随时可能降临，但积极的面对改变却会让你发现前景更加美好，正所谓塞翁失马，焉知非福。学号：1020311223 姓名：李苗苗

篇2：小猪苗苗

蒲鞋市小学二（5）班林书帆

从前，森林旁住着一只小猪，名叫苗苗。

一天，苗苗在森林里散步，走着走着，便迷了路。

天渐渐地黑了，苗苗心里很害怕。这时，老黄牛经过这儿，苗苗急忙问；“大笨牛，快告诉我怎么才能走出森林？”

大黄牛说：“你说我笨，你自己去找呀！干嘛来问我呀？”边说边生气地往前赶路。

苗苗又看见狐狸，叫它“狡猾的狐狸”。狐狸听了气得要命，就指了条错路。就这样苗苗绕来绕去，一夜也没有走出森林。

我们不能学小猪苗苗，遇到事情要讲文明，懂礼貌。

(投稿：好好于 -9-4 17:00:46 编审: llan)

篇3：好苗苗事迹材料

我叫曹嘉仪，是光启小学二(2) 班的一名学生。我活泼开朗,勤奋好学,乐于助人,是个积极要求上进的女孩子。

从一年级起, 我的各项成绩就很出色。在课堂上，我能认真听讲,积极举手发言,并认真思考老师提出的问题，有时还会主动向老师提出问题，是个勤学好问的孩子。课后，我能将课堂上的内容及时复习消化, 并独立的完成家庭作业,自觉地预习新课,在这段时间里，我已经养成了良好的学习习惯。我还酷爱阅读,各种各样的书籍我都喜欢看。今年的暑假,我就在家阅读了14本书籍, 包括百科书, 寓言书, 甚至短篇小说书。通过阅读,我不仅增长了知识，也懂得了许多做人的道理。除了学习以外, 我还有很多的兴趣爱好, 比如：画画、弹琴等等。在画画方面,我有着丰富的想象力, 经常把自己看到的,学到的, 想象到的通过生动地图画表现出来。钢琴也是我非常喜欢的乐器, 老师说我对音乐韵律有超出一般小孩的灵敏度,今年我还顺利地获得了钢琴5级证书。课余时间，我还会和爸爸妈妈一起去参观博物馆和展览会,以此来开阔自己的眼界，增长知识。

在学校里，我不仅成绩优异,工作能力也很强。我活泼开朗、乐于助人的性格受到大家的喜爱和欢迎。我还经常帮助老师做一些力所能及的事情，是老师得力的好帮手，同学们的好伙伴。我积极参加学校的各项活动，如OM亲子擂台赛，社会实践活动，争章活动等。一年级我被推选为光启小学的校长助理，帮助校长一起管理学校，这对我来说既是一份荣誉，也是一份责任。这一年来，在老师的帮助下，我的工作能力也有很大的提高。这次，我还被大家推选为中队委员，我感到很高兴，我会继续努力，不辜负老师和同学的期望，热心为大家服务的。我就是这样一个聪明开朗的,天真善良的孩子。在今后的学习生活中，我会继续发挥自己的优点和长处,刻苦学习，努力使自己在各方面有更大的进步，做一名全面发展的好学生。

篇4：好苗苗事迹材料

徐同麒，男，10月24日出生，目前就读于上海市卢湾区海华小学，是二年级(4)班的学生，儿童团员。

我是一个非常阳光的男孩子，神气的眼睛，圆圆的脸庞，总是挂着甜甜的微笑。我热爱学习，爱看书，爱思考，总有提不完的问题。我的兴趣广泛：画画、溜冰、游泳、国际象棋、打羽毛球、踢足球……样样都喜欢。

作为一名儿童团员，也作为一名班长，我关心国家大事，热心参加迎接奥运等公益活动。热爱集体，关心他人，尊敬师长，团结友爱，乐于奉献。多次为有苦难和贫困地区小朋友,捐出自己省吃俭用攒下来的零用钱。乐于服务助人，积极主动帮助学习上有困难的同学，为他们解决学习上遇到的困难。我认真遵守学生行为规范，诚实守信，对自己要求严格,有错必改，说到就做，严谨认真。我是一个非常独立懂事的孩子，能把自己的事情处理得井井有条，坚持自己的事情自己做，叠被、浇花、拖地、整理房间，养成了良好的自觉性、独立性和自理能力。

对待学习严谨认真，态度端正，勤奋刻苦，各门课程成绩都始终保持名列前茅，深受各位授课老师的喜爱和好评。坚持快乐学习方法，养成良好的学习习惯，上课时能全神贯注听讲，抓紧课堂上的理解和记忆，遇到疑问积极向老师和同学请教，真正把知识学懂弄透。每天坚持预习复习，对待作业态度认真，从不拖延，一丝不苟，独立完成。具有较强的创新精神，对不好理解的问题注意举一反三，从多个角度思考，增强学习的趣味性。有强烈的求知欲望和上进心，抓紧业余时间阅读科普读物、文学作品等课外书籍，不断塑造完善自己。

作为班级的一员，我一直努力为班集体和同学们服务，经常协助老师做一些力所能及的工作，是老师的好帮手;热情为同学服务，是同学们心中的好榜样。

我酷爱运动，游泳，溜冰，打羽毛球，踢足球，跑步，等等项目练起来都有模有样。从幼儿园大班开始爸爸妈妈就坚持让我练习游泳，暑期班每周三次，春季班，秋季班，冬季班每周一次，不管刮风，下雨，从不间断，现在我已经熟练掌握了自由泳，仰泳，蛙泳，蝶泳四种泳姿。并且练就了健强的体质，同时在今年“徐家汇杯”上海游泳馆E组50米仰泳比赛中获得了冠军，E组50米自由泳比赛中获得了季军。

相信在学校和老师的教育下，在众多方面的鼓励和关怀下，我会不断进步。我是一个平凡的“雏鹰”，非常希望你们愿意认识我，你们会发现我是特别的一个“雏鹰”。大家能给予我肯定与鼓励，相信我不会辜负你们，我将在蓝天中展翅翱翔!

篇5：好苗苗事迹材料

沈佳慧，上海市黄浦区第一中心小学二(五)班里的一名班干

部。她是一个活泼开朗、勤奋好学、乐于助人、文静聪慧、自信满满的快乐女生。

从小她就是个不服输的孩子。在幼儿园的时候，她的动手能力和结构思维方面都超出一般孩子，故此在幼儿园的三年里她都分别拿到了奖项。

现在进入小学学习，沈佳慧语文、数学、英语三门课程学习成绩优秀。在课堂上慧慧是一个认真听讲，积极举手发言的学生，老师上的每一堂课内容她都能及时理解和消化。在家里她能独立自主、自觉完成每天的回家作业，从不需要家长操心。每次测验考试之前自己都能自觉地复习，使学习成绩都能保持成绩优良。出于对知识的渴求，她平时非常爱阅读，不管是什么类型的书籍，她都爱看，总有一份好奇心，对她未知的事特别好奇，她会自己通过书籍和网络来查询，直到找到答案。双休日的时候，她会给自己定好自习目标，合理安排作息时间。正因为她的努力付出，分别获得了校“三好积极分子”和“好苗苗”的称号。

除学习外，她还有许多兴趣爱好，她喜欢画画、跳舞以及书法等。她对画画特别感知，从两岁开始她就开始动笔画了，直到现在。她会把每天的心情融于画中，通过画来表达她每天心情的好坏。而且奇怪的是，不管每天累不累，画画却是她每天必做的事。一画起来就忘了时间，还能画连环画编故事呢!正因为她的坚持，所以她在画画方面也取得了好的成绩。获得了秦汉胡同国学颁发的“优秀学员”称号和全国美术国画三级证书。

作为一名儿童团员，她积极参与雏鹰争章，已经争到了苗苗章、自理章、好朋友章和岗位章。她能很好的管理自己的事情，凡是自己会做的事情，她从不麻烦别人。同时她也很关心集体的事情，在班里她是宣传委员，每月都要与同学老师一起出一期黑板报，月末她经常主动向老师询问次月黑板报主题，自己事先寻找适合的内容与同学老师商量，还为板报设计出谋划策，她的点子总是很合适，班里板报评比的分数也在年级前列。

作为一名学生干部，她不仅诚实、正直、以身作则，并且善于协调自己和同学间的关系。她喜欢交朋友、乐于助人。如借一支笔、递一块橡皮等，好事虽小，她却乐此不疲。只要同学遇到困难，她总能及时而又耐心地给予帮助，和她同桌的同学，学习上遇到问题就请教她，她会马上放下自己手上的作业，先帮同学解答，耐心地分析给她听，一遍听不懂就再说一遍，直到同学理解为止。每周轮到她做小班长的时候，她都会比平时早到学校，尽心地负责好同学们的早读，课间也不休息，站好小辅导员的岗位，协助老师管理好班级事务。在黑板上记录着“有进步”、“表现较好”的同学姓名。在课后督促和帮助值日生做好教室卫生工作。还总能认真地做好老师布置的各项工作，帮着老师分发作业本、试卷，传递好班主任和任课老师间的信息，成为任课老师们一致公认的好学生、好帮手。同学们喜欢的好伙伴，至使她在班干部选举中获得全班小朋友的认可，以满票当选。除此以外，她还积极参与班级里的集体表演活动，每一个环节都不马虎，演好每一个角色，给老师和同学们带来了快乐!

她是个很有想法的小家伙，现在的教学大纲进度太快，势必给孩子带来一些精神上、心理上的压力。这个小家伙不知从什么时候想到一个很好的发泄情绪的好方法，她一到星期五做完回家作业，马上就兴奋起来了，拿了三张白纸开始出测验题目了，语文、数学、英语各一张，出完以后朝她爸爸面前一放说：“给你四十五分钟时间，字迹要端正，开始做。”他爸爸当时

篇6：好苗苗事迹材料

在大场中心小学三年级(2)中队，有个九岁叫“敏敏”的女孩，这是个文静、漂亮，但有着很多奇思妙想、古灵精怪的快乐女生。

她常想着怎样为胸前，鲜艳似火的红领巾添彩增光——

“爱的小天使”

俞敏，从小就有一颗善良纯朴的心。大家都还记得5.12汶川大地震吗?俞敏在电视中看到了许多人为无家可归、无学可上的同龄孩子捐款捐物，那团结一心、众志成城支援灾区的画面深深的感动着。她也为之付出了实际行动：在学校举行募捐活动时，她不仅自己倾囊而出，并且还要“搜刮”妈妈的“储蓄囊”，妈妈问她为什么要这样做，她很严肃地说，我要献出自己的爱!多么简单、天真的回答呀，幼小的心灵装满了对别人的关爱呀!

“世博小使者”

在“迎世博”的日子里，“大手牵小手，大家找陋习”的活动中，携手父母，互找陋习，她向爸爸妈妈宣传了“雏鹰世博文明行动”，主动与他们交流各自的缺点，还精心设计了一张“陋习卡”。当父母提出她身上的“坏毛病”的时候，她总是虚心接受，并且在以后的学习生活中努力改正。“陋习卡”慢慢地改掉了她的坏毛病;她还时常拿陋习卡来提醒爸爸妈妈，当妈妈对着爸爸“暴跳如雷”的时候，她总是一声不吭的端上一杯水：“妈妈别忘“陋习卡”哦!”妈妈顿时如梦初醒，于是便心平气和的和爸爸交流，在生活的点滴小事中一直以“陋习卡”作为她努力和前进的方向。

挥洒画笔，出一份力，她利用自己绘画的特长，积极参加了上海市“迎世博赏杜鹃绘画比赛”，创意设计可爱的海宝造型活动，为了参加这个设计她放弃了许多休息、玩耍时间，在设计中遇到许多不懂的地方，就虚心的请教老师们，面对重重困难，她没有丝毫的怨言，她觉得能为世博付出一份力就很满足了。

在世博会召开期间，她参加了学校组织的“世博一日游”活动，她通过在电视和报纸上学到、看到的关于世博的内容，她在当日的活动中担当活动的“导游”，向伙伴们介绍世博的内容和知识，并动员和组织大家来当世博的志愿者，在世博现场她看到许多人乱丢垃圾，她就组织同学们把垃圾捡入垃圾桶中，并用自己的行动让更多的的人为世博做贡献，她的行动引起了很多外国游览者的注意，都纷纷为之翘起了大拇指。而她却认为这是作为中国人应该做的，因为她要做“世博小使者”。

师长的“小助手”

在老师的信任和培养下，她成为了光荣的中队长、文娱委员，在各项工作中，她都认真、塌实地做好。

班级中的宣传栏是她展示她特长的好天地，每次接到老师布置下来的任务，她都会按时、出色的完成，她很投入这项工作，总是利用休息时间看书、读报找一些有意义的文章和图片来看，并加以记录，为日后的工作做准备，占用了玩耍时间，但她总是满脸调皮的说：“这是锻炼自己的好机会呀!”

每次吃饭的时候，桌子上摆放整齐的碗筷就能看出这是她的用心;妈妈洗碗的时候，总能看见她卷起袖子、麻利的摸样;她的小天地总时布置的整整齐齐，从来就不让妈妈操心;爸爸工作累了，她就捏着小拳头为爸爸捶背……，太多的琐碎的小事，却能看见她对父母细致而周到的爱，而爸爸妈妈也从她那里获取了幸福的滋味。她要做爸爸妈妈的好助手。

学习“小标兵”

在学习上，她勤奋好学，语文、数学、英语考试多次获得优异的成绩。在家里时常听到她朗朗的读书声，双休总能看到她埋头写作、看书的身影。她特别喜欢看科幻色彩的书籍和漫画。家里书柜里放满了她爱看的书籍，她从书中汲取养分，从书中获得乐趣，这便是她学习的好方法。

礼仪的“小楷模”

她良好的行为、习惯、与同学和老师的交往，与人沟通的言语中都能透出内在的修养和素质，这些“礼仪”来源于老师们的潜移默化的熏陶、来源于老师们润物细无声的言行师范，无论见到谁，她总是亲切的打招呼问声好。在寒假的香港之旅中，她就是带着友善、敬人的态度面对每一个人，与她同行的叔叔阿姨们都翘起大拇指夸她是个懂事、知礼的好孩子。

感恩的“小公主”

每封节日，或是家人的生日，她都会牢记，在节日来临之际亲自做一张贺卡画上自己喜欢的画、写上几句发自内心的祝福的话，教师节，她会给老师送上祝福贺卡，上面幼嫩的字体，道出了她对老师深深的敬意;重阳节当晚，她顾及不到功课的繁多，执意要随父母为奶奶送上甜甜的糕点;父亲节，为爸爸送上，亲手绘画的“吸烟有害”的图画;母亲节，她做了一件让妈妈一辈子难忘的事——包饺子…有了感恩小公主的祝福和体贴，师长们的节日变的快乐无比。

艺术的“小才女”

无论何时何地，只要她拿起画笔，她的世界就开始精彩了，就可以安安静静的坐上一天;每当坐在高高古筝面前，那跳跃的手指见流动的音符能让你心旷神怡;每当她穿上美丽裙子的时候，她会情不自禁地为你扭动着动人的舞姿，给你带来发自内心的愉悦!

她在荣誉和掌声前没有停止前进的脚步，而是继续前进、思考着——怎样为胸前的红领巾更添彩增光!

篇7：苗苗班评语

苗苗班评语

活泼好动的你真是个小调皮，有时你热情待人，真懂事，有时的你又不懂道理，打扰了别人你在老师的帮助下已学会脱简单的衣裤，学着自己的事情自己做，希望以后改掉爱自由跑的习惯，老师相信你到了小班进步会更大。

你是一个活泼开朗的男孩，你很乐意自己的事情自己做、关心同伴。看到同伴有困难会主动地去帮助。我们都喜欢你，如果你以后在上课时能认真一些，相信你会学到更多的本领。

你是一个活泼可爱的好孩子。能自己的事情自己做，吃饭和睡觉的习惯有了很到进步，课堂上有时能大胆发言，积极主动参加游戏活动，老师相信你到了小班你的进步会更大。

你是个聪明的孩子，老师教的本领一学就会，你非常愿意帮助小朋友，小朋友也非常喜欢你。马上就要上小班了，老师相信你肯定是最棒的。

你聪明活泼、热情大方，喜欢唱歌，那清脆响亮的声音每次都让小伙伴们羡慕不已，课上的你认真听讲发言积极。老师期待你取得更大的进步。

你是个聪明伶俐、文静可爱的小女孩，做起事来总是那么细致认真，你待人真诚，伙伴们都喜欢和你玩，课上的你遵守纪律，专心听讲，老师希望你用聪明小脑袋学到更多的本领。

你是一个活泼聪明的'孩子，对老师有礼貌，能于同伴友好相处。你的小手很能干，是老师的小帮手，平时对各项活动都积极主动的参加，大胆发表自己的观点，有主见，老师相信，到了小班你的进步会更大。

你是个聪明可爱的小女孩，你很乐意自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步，希望文文小朋友到了小班能更加主动地与小朋友和老师交流，争取更大进步。

你是个活泼可爱的小女孩能和同伴友好相处，你的小手很能干，自己的事情自己做，能帮助老师做些力所能及的事是老师的小帮手，马上就要上小班了，老师希望你继续努力，相信你是最棒的！

你是一个活泼可爱的小女孩，能主动与老师和同伴交谈。语言表达能力较强，你上课爱动脑筋总能抢着回答老师的提问，并能积极参加各项活动，能在老师的关心下吃完饭，午睡习惯较好，希望你继续努力。

你是一个聪明、可爱的小女孩，乐意自己的事情自己做，还能帮助老师做一些力所能及的事，你上课爱动脑筋，能积极回答问题，你的画画特别棒！好好努力，一定能当个小画家

你是一个活泼好动的小女孩。你每天总是高高兴兴上幼儿园，乐意自己的事情自己做，你画的画图色可漂亮了，希望以后上课认真听讲，能主动回答问题，这样你学的本领会更多。

你是一个听话的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在园吃饭不挑食，能独立吃完自己的一份饭菜，你对老师有礼貌，对同伴友好相处，你上课能认真听讲。老师希望你以后要大胆响亮的发言，这样你就更加能干。

不错的

你是一个活泼又懂事的小男孩。你的小手很能干，会画出许多好看的画，对了，告诉你：你搭的积木真棒！小朋友都喜欢和你玩，马上就要上小班了，老师相信到了小班你会更出色。

现在你和以前不一样了，喜欢唱歌也喜欢和小朋友一起游戏，愿意把学到的本领表演给大家看看到你一天天进步，老师真为你高兴，相信你肯定是最棒的。

你是一个活泼可爱的小男孩，你特别喜欢搭积木，不管是上课或游戏你都喜欢拿好，你的生活自理能力有了较大进步，能在老师看护下独立穿脱简单衣裤，老师希望你以后改掉自由跑的习惯，争取更大进步

你是一个聪明伶俐、活泼可爱的小女孩，做起事来总是那么的细致认真，老师教的本领你一学就会，老师希望你在进餐时的速度加快些。这样就更好了！

篇8：小兔子苗苗作文

从前，森林里住着一只可爱的小白兔。小白兔头上长着一株小苗苗，据说那株小苗苗很神奇，能让它逢凶化吉，所以大家都亲切地叫它“小兔子苗苗”。

有一天，小兔子苗苗提着篮子在山上采蘑菇。突然，它看到凶猛的大老虎正虎视眈眈地朝它走过来。大老虎在森林里作恶多年，动物们早就想除掉它了。苗苗心里虽然也很害怕，但它马上就想到了制服大老虎的好办法。苗苗知道哪些蘑菇可以吃，哪些是不能吃的。它故意采了一颗毒蘑菇对大老虎说：“尊敬的老虎先生，您好！我觉得这颗漂亮的蘑菇才配得上您高贵的身份，请您品尝。”它双手将蘑菇奉上，毕恭毕敬。大老虎想：“小兔子这么怕我，我可不能惊动了它，让它逃跑了。”然后它假装很温柔地说：“谢谢你，那我就来尝一尝吧。”大老虎咬了毒蘑菇几口后，捂着肚子疼得在地上直打滚，大叫道：“唉！一不小心上了你的当，可恶……”小兔子苗苗说：“谁让你平时总欺负大家，这就是你的下场。”没过多久，大老虎就一命呜呼了。

动物们听说小兔子苗苗帮大家除掉了凶恶的大老虎，纷纷夸它机智勇敢！这就是可爱又聪明的小兔子苗苗！

篇9：苗苗的成长

苗苗的成长

我们班新来了一个朋友苗苗，从第一天上幼儿园开始，她就显得很不适应，妈妈送她到幼儿园，她就缠着妈妈不让走，妈妈一撒手她就非常伤心地哭，吃早餐的时候不动筷子，老师问她，她就说四个字：“我想妈妈。”上课的时候也是一直皱着眉头，小朋友大声说话她就使劲捂着耳朵，要么就揉揉眼睛，哭了起来。作为刚工作的新老师,我也是第一次遇到这种情况，按照一般的情况，小班的孩子容易出现分离焦虑，对新环境需要一段适应的过程。也许是因为苗苗家庭的原因，她的性格比一般的孩子显得更加脆弱一点，新到这个班，能力也显得稍微弱一些，同伴之间的交往能力也要差一些。

为了消除它的分离焦虑，让她尽快适应幼儿园，适应我们班的生活，我想，就试着把她当作小一点的孩子，对她多呵护一些，让她先对这个环境消除恐惧感，对老师和同伴建立起安全感；同时发现她的兴趣爱好，让她尽快喜欢上这个幼儿园，这个班；同时也对她的要求不要太高，宽容她一些，让她逐渐适应新的环境，新的生活。于是，我早接的时候，常常过去给她一个大大的拥抱，陪她一起吃早饭，刚来时她不跟班里所有的小朋友玩，于是，我就叫许多小朋友围在我们身边，我讲故事给他们听，做操时让她站在前面一点的位置，上课时常常关注她，请她回答问题，午睡时也会哄着她睡着。

第一天、第二天、第三天都过去了，苗苗的妈妈每天早上都很配合地离开幼儿园，苗苗也渐渐地接受我给她讲道理，也非常配合地说话算话，因为我们一起跟她妈妈说好，高高兴兴上幼儿园，下午妈妈就第一个来接她。而第二周的时候，苗苗就比第一周的表现要好得多，来园时不那么磨人了，早饭也能自己吃完，对学本领的兴趣也稍微加强了一点，不再常常皱眉头了，有一天，我看着她画画，她也看看我，看着看着她居然微笑了起来，这对我来说真是莫大的鼓舞，苗苗终于笑了！接着她还主动跟我说：“我画的是你！”这真让我得到了非常大的鼓励。

在对待同伴上，苗苗也显得比较特别，她不太容易理解同伴对她的友好，一开始我还以为她是一个很好强，不太会关心人的孩子。不过有一天，我发现，本来值日生该做的事情，她并不知道，看别的人做，她也就跟着做，给每个朋友都发了筷子，值日生端饭时她也上来端，别的孩子告诉我了，我也没有制止，而是鼓励地说：“苗苗是我们班的新朋友，虽然她不清楚我们班的纪律，但她很爱朋友，她帮助值日生做事情，谢谢她！苗苗以后就知道了，发筷子和端饭是值日生的工作。”我相信，时间久了，苗苗一定会理解，一定会用最合适的方式来表达她心中的友好的。

随着日子一天天推移，孩子们已经在幼儿园生活了一个月时间了，我们班的新朋友苗苗也逐渐适应了这个大集体，进步非常大。但我发现，苗苗在对于同伴关系的处理上，仍然有许多问题。比如，如果有小朋友不小心碰到她，伤到她，她总是什么也不说，马上就哭了起来，等老师去处理。如果在排队的时候，别的朋友排在了她前面，她也什么都不说，站在队伍外面就哭起来了。遇到无法处理的`问题，她唯一的反应就是哭。一哭，班里的小朋友就马上叫我，而我自然得赶去处理。这让我感觉到，一方面，她的社会性还没有得到充分的发展，在同伴交往能力上还很欠缺，性格上也脆弱，另一方面，她对这种方式形成了一种依赖，即觉得哭能帮助她解决很多问题。长期这样下去总不是办法，不能让她对这种方式形成依赖。如果在家这样，在学校这样，今后在社会上也这样，可怎么能行。

后来，苗苗一哭，我每次都先叫旁边的朋友不要声张，然后当着大家的面说：“苗苗已经不是我们班的新朋友了，她也和大家一样，是大班的姐姐了。我们都知道，遇到问题要坚强，什么事情都要说出来，哭是不能解决问题的，我们相信她马上就不哭了，不哭才能把事情说清楚。”然后大家一起等着，而我就用鼓励和期待的眼神看着她，希望她能擦干眼泪，然后把什么问题都告诉我。第一次、第二次还需要我上前去，悄悄地在鼓励她一下，到后来也许是形成了习惯，她似乎也明白了，哭是不能解决问题的，我也不会因为她哭就给她太多的特权。再遇到这样的问题时，苗苗的第一反应虽然还是擦眼泪想哭，但同时她还会拿眼神瞟我，这时我总是以鼓励的眼神看着她，但已不象以前那样第一时间赶到她身边了，我希望她能够自己解决问题，解决不了的，告诉我，再一起想办法解决。我希望她能够更加坚强，更加独立，让她的社会性得到更好的发展。这种方式显然起到了良好的作用，苗苗也会观察别的朋友是怎么解决问题的，一天早上做操的时候，宏宏排队的时候不小心把她撞到了地上，虽然她的第一反应还是哭了，宏宏也吓了一跳，但是宏宏马上跟她说了对不起，并把她扶了起来，奇迹般的，苗苗跟他说：“没关系！”注意力马上就转移了。做操的时候也非常投入，非常开心。我看着她笑，她也朝我微微笑。清晨的阳光好温暖，看着孩子们在阳光下一天天长大，我感觉到无比幸福……

篇10：《309暗室》之金门读后感-潘苗苗

《309暗室》之金门读后感-潘苗苗

《309暗室》之金门读后感今天我看了一本书，它是《309暗室》。它的大概内容是：皮皮鲁和鲁西西住在一栋老楼房里。一天下午，鲁西西一个大洞，皮皮鲁小心翼翼地往下走,看到一个厅里有四个门，门上写着：金门，银门，铜门，铁门。鲁西西称它为“309暗室” 皮皮鲁和鲁西西决定去金门冒险，他们把金门上锁的形状画了下来然后去找锁匠配钥匙，这时被盗窃古物的金蝎子看见了，就进行跟踪。皮皮鲁和鲁西西回到家后，打开309暗室的门。惊讶得说不出话来！金门里边是一座金碧辉煌的小城，一切都是金子做的。盗窃古物的金蝎子看到了，想起了贪念。而皮皮鲁、鲁西西他们为了保守这个秘密，斗智斗勇将他关在了金门内。看了这本书，我认为这是一本十分有趣，还带有一些科幻。非常吸引我，尤其是故事带给我的'启发。首先，人不能有坏心，有贪念，不是自己的东西不能非法占有、不劳而获，否则就会受到应有的惩罚。应当通过自己的劳动换取收获。第二，做人应该要像皮皮鲁一样勇敢、机灵；也应该像鲁西西一样做事仔细、周到。更应该像他们全家学习不为外再利益而诱惑的精神。读了这本书后，让我懂得了很多道理，使我受益匪浅。

篇11：好苗苗事迹材料介绍

好苗苗事迹材料介绍

浦江一小三（3）班

我叫陈雨萱，今年9岁。我是个活泼开朗、能歌善舞的小女孩，我爱学习、爱画画。我那红扑扑的脸蛋上长着一双水灵灵的眼睛，一眨一眨的，十分讨人喜欢。妈妈还天天把我的头发打理得美美的。

妈妈常说“兴趣是最好的老师”。虽然我还不能深刻理解这句话，但是我5岁就开始学跳舞、画画，让我从中找到很多乐趣。我参加了唱响世博学生汇报演出，获得了舞蹈优秀奖。大班毕业典礼时我还当上了小主持嘞。一年级上学期争做“四好少年”活动中，我表现出色，荣获了“微笑健美之星”的称号；下学期被评为浦江第一小学“四好少年”。本学期，在“辉煌祖国、畅想未来”绘画比赛中荣获三等奖。这些荣誉记录着我成长的'脚步，也使我在学习和活动中更加自信和快乐。

一年级开始，我被选为语文课代表；这学期的中队班干部竞选中，我竞争到了班长这个重要岗位。我每次认真完成老师交给我的各项任务，每天早上我都很早上学，带领几个同学去捡垃圾、领读，每天我还检查小朋友有没有认真做眼保健操，有时还纠正他们的错误做法。虽然小事情挺多的，但是我一直乐在其中，因为我知道我这是在为集体服务。

我很爱学习，把学习当做了一种爱好。课堂上我专心听讲，积极回答老师提出的问题，经常得到老师的表扬。每天我都非常认真地完成作业。每次考试都能获得不错的成绩。课外，我参加剑桥英语、舞蹈和琵琶的培训。除了自己的学习之外，我非常愿意帮助身边的同学。谁有困难我都会热情主动地去帮助，所以同学们都很愿意跟我玩在一起。在家里，我也会帮爸爸妈妈做点力所能及的家务。

在未来新的学习和生活中，我一定会更加努力，诚实守信，自立自强，向着美好的明天展翅高飞。

篇12：苗苗小班第一周工作计划

苗苗小班第一周工作计划

第一周计划主题活动：欢迎新朋友苗苗小班（9月1日――9月3日）周一周二周三一周要求 1、认识幼儿园环境和老师。 2、了解幼儿园一天的活动，并熟悉同伴。 3、能初步参与到活动中来。晨间活动鼓励幼儿在幼儿园活动中自主表现。大风吹吹泡泡拔萝卜教学活动活动：常规训练（熟悉幼儿园）活动：常规训练（熟悉老师和同伴）活动：常规训练（熟悉自己的日常用品）游戏活动上午自主性游戏自主性游戏自主性游戏下午活动：桌面游戏（娃娃家）活动：手指游戏（手指变）活动：户外游戏（滑滑梯）日常生活 1、熟悉幼儿园环境，老师以及同伴。 2、熟悉自己的'日常用品。 3、适应幼儿园一天的安排并有兴趣参与到活动中来。家长工作 1、家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子在校的相关细节。 2、多多和孩子说下幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。环境创设主题墙的添加备注

篇13：小苗苗快快长

小苗苗快快长

我有一本心爱的日记本，日记本的封面上是一幅美丽的图画，上面画着许多小树苗，少先队员们正在给小树苗浇水，除草。

看着这幅画我就想起我曾在家里的落地窗台前的花盆里种的喇叭花。看着它发芽，我心花怒放，可是紧接着麻烦也来了。喇叭花长出了细细的茎，看着它摇晃着弯弯的茎在向我求助时，我知道应该让它爬藤了。怎么爬呢？有了，我用细绳的一头系在花盆上，另一头用别针固定在钢琴套上。我天天盼着小苗苗快快长大当它在沿着细绳奋力攀爬的时候，紫色的花朵在一朵一朵的'开放，一朵谢了，还有另一朵紧接着开放。作文网

每一个人生命的起点都像是一粒喇叭花的种子，从发芽到开花，我们无疑会碰到许多困难，但我们只要奋发向上，就一定能开出一朵鲜艳的“生命之花”为祖国增光添彩，为人民做出贡献。作文网

“小苗苗，快成长”这是我们每一个孩子对自己的希望。

篇14：呵护好苗苗全家总动员

呵护好苗苗全家总动员

一、指导背景心理学研究表明,0～3岁是人生发展的重要时期,是幼儿智力发展、情感品质养成的关键期,一个人学习能力的50%可以在生命的头四年里发展起来,如果能把握好孩子受教育的`这个黄金阶段,就能充分开启孩子的潜能.但据捌查显示,目前0～3岁早期教育存在许多问题.如:家长在观念上不够重视、家长没有科学的育儿方法、社会上缺乏早期家教指导人员等等.

作者：程郁燕作者单位：上海奉贤区南中路幼儿园刊名：科技信息英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G61 关键词：

篇15：我是绿苗苗

今天是一个值得纪念的日子。

因为今天我终于戴上了盼望已久的绿领巾。当我从大哥哥手中接过绿领巾的时候，我的心情非常激动，双手也有些发抖。绿领巾虽然小小的，但是它的分量却是那样沉甸甸。我在心里告诉自己，这是激励我不断进取的力量。

在入队仪式上，马逸杰和封萧云同学还被评选为大队长，这是多么光荣啊！我为他们高兴，也很羡慕他们，他们是我学习的榜样。

篇16：小猪苗苗童话作文

从前，森林旁住着一只小猪，名叫苗苗。

一天，苗苗在森林里散步，走着走着，便迷了路。

天渐渐地黑了，苗苗心里很害怕。这时，老黄牛经过这儿，苗苗急忙问；大笨牛，快告诉我怎么才能走出森林？

大黄牛说：你说我笨，你自己去找呀！干嘛来问我呀？边说边生气地往前赶路。

苗苗又看见狐狸，叫它狡猾的狐狸。狐狸听了气得要命，就指了条错路。就这样苗苗绕来绕去，一夜也没有走出森林。

我们不能学小猪苗苗，遇到事情要讲文明，懂礼貌。

本文为一篇童话故事，记叙了一只叫苗苗的小猪问路的`故事，得出了遇到事情要讲文明，懂礼貌的道理。文章叙事条理、人物形象活灵活现，引起读者的思考，感染力强。

篇17：苗苗妹妹四年级作文

苗苗妹妹四年级作文

苗苗是我小姨家的宝宝。她2岁多了，但是却没有这个年龄段孩子该有的身高和体重，妈妈说苗苗跟我小时候一样又瘦又小。都属于发育迟缓型的孩子。虽然她又瘦又小的，也不会说完整的语言，但是她完全能够听懂我们说什么，然后很配合的做各种动作。

早上，我还在写作业，就听到妈妈在给小姨打电话，约小姨带苗苗来跟我玩。

直到午饭以后，小姨才姗姗来迟。当小姨的电话一响，我立刻飞奔下楼去接她们。小姨给我带了很多好吃的，我抱着小姨带来的满满的口袋屁颠屁颠地跟着抱苗苗的小姨往家走。

回到家，我就把我的玩具拿出来逗苗苗玩，妈妈喊我做什么我都听不进去了。一心只想着怎么跟苗苗妹妹玩得开心。小姨教她喊“阿姨、姐姐 ”，她看着我们，双手举过头顶，突然很大声又很认真地喊了声阿姨，却怎么也发不清姐姐的音来，苗苗好像急的.直挠头，把我们都逗乐了。

妈妈带苗苗找了一本《芭比公主童话》，苗苗就坐到小桌子旁边认真的翻看起来。趁这个功夫，小姨让我找来四上的英语课本，开始教我单词发音。小姨一口气教了我5个单元的单词和课文，我都开始沉不住气想离开了，可是苗苗妹妹还在仔细地读那本书呢！她可比我在学习上有毅力呀！

下午4点多的时候，小姨要带着苗苗回家了。我恋恋不舍地目送她们上了出租车，心里却非常期待着下一次妹妹的到来。小姨，你有空的时候一定要多带妹妹来我家。

篇18：刷子李读后感

语文课时，老师教我们23课――《刷子李》对刷子李的高超技巧，我不禁陷入了沉思。

这篇课文选自《俗世奇人》，讲了徒弟曹小三头一次跟师傅外出工作，亲眼目睹了师傅的绝技：身上绝没一个白点！从师父的语中，曹小三懂得了师傅教他的本事。

我不禁开始深深的佩服起刷子李来，他告诉曹小三的，不仅仅是干活的本事，更多的则是曹小三在人生中必知的那一个个哲理：手艺人必须要有本事，本事是靠勤学苦练得来的，有了本事才能有自己的尊严。

我想起了自己，我在一次次困难中，不肯抬头面对，总是想，办不到就算了，何必自讨苦吃，从头再来呢？还是尽早放弃吧！却从来没有想过，机会总是有的，也许下次它就来了呢？我真是让机会一次次逃走啊！

记得有一回，我突然想学自行车，却学了十几天还没有学会，我坚持不住，不肯天天耐着性子去认证学，导致自己现在还不会骑自行车，现在想想如果当时认真学，坚持不懈，不断磨练，忍住那一次次的跌倒，现在肯定已成了一名自行车高手了！

所以，我觉得必须坚持不懈，不断努力，才能使自己在生活这个舞台上，绽放出只属于自己的迷人光彩！

悦读悦写牵手课内作文训练

――《刷子李》课堂“小练笔”的指导有感

自9月以来，孩子们的手中多了《小学语文读写融合大观园――悦读悦写》这本书。《悦读悦写》这套丛书共12册，是杭州师范大学小学语文教学法研究所策划，由《依托教材读写融合》浙江课题组开发的一套教和学的辅导丛书，我们良渚一小承担了第九册的编写工作。开学初，教导处就布置了一个任务：用好此书，在实践中改进。本书抓住读写结合点，设置多种读写样式，“课文回味馆”“妙法招招鲜”“读写大看台”“知识串串烧”组成了丰富的单元训练。我在使用这本书时，更多思考的是“读写”的实效性，试图更好的体现“以读带写，读中融写，以读促写”，让孩子们从阅读中汲取营养，从读学写，促进写作能力的提高。

我以《刷子李》这一课的教学为例，说说自己的实践和思考。《刷子李》是人教版新课标第十册第七单元中的一篇略读文章，本单元侧重人物形象的塑造，引导孩子们体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

一悦读：为写作打开一扇窗

《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，语言富有地方特色，作者用写意的笔法勾画人物形象。文中有这样一段话：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。孩子们喜欢读这样的文段，有形象有声音，冯骥才就像一个画家一样，勾画了这样一副美妙的画面，刷子李刷墙的动作是那样娴熟，那样出神入化，给人的感觉他不是在做一项又脏又累的体力活儿，而是在进行一项艺术创作。我指导孩子们自由朗读感受、想象情景，再通过视频直观感受，同桌比拼读，示范读……读着读着，孩子们眼前仿佛出现了刷子李悠然摆来悠然摆去的身影。

古代的一些文人学士，如韩愈、苏东坡……他们压根就没学过语法，修辞、逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘就在于他们熟读，并背诵了大量的优秀作品，()形成了敏锐的语感。所以语言的积累，语感的形成，有赖于多读多背，实践证明，运用语言文字，写作能力的形成与提高，也需多读多背，课内多读，课外也需多读多背。在教学中，加强朗读训练，使学生悦读，把课本的语言转化为自己的语言储备起来，为悦写打下基础。

二悦写：一石激起千层浪

我研读了《悦读悦写》这一单元的“妙法招招鲜”，有三种方法：正面描写和侧面描写相结合，展示人物性格特征；在人物的神态描写中赋予想象和夸张的手法，使人物特点更加鲜明；巧设悬念，一波三折。我结合单元训练目标和班里学生的实际写作水平，把训练点确定为：抓住人物的动作、神态描写，刻画一个人物形象。课堂上，在学习了刷子李刷墙的技艺高超之后，布置了这个小练笔。为了把一个个技艺高超的人“请”进课堂，在教学《刷子李》之前（那天正好是星期五），我请孩子们双休日去观察生活中类似的人物，孩子们说“河坊街上有做糖人的”“演皮影戏的”“宝石山下有抖空竹的”“我家旁边有一个做拉面的师傅” ……我鼓励孩子们仔细去观察这些技艺高超者的动作、神态，围观者的语言、神态、动作等，由于孩子们课前积极准备，课堂中细细品读文中的优美词句，精彩片段，反复吟诵，写作时生动的语句不断涌向笔端。

学生A：“我走进一看，原来是一位老爷爷正在抖空竹呢！只见他聚精会神地做着一个个高难度动作，发出的阵阵蜂鸣声不绝于耳。老爷爷一边抖动，一边变换姿势，空竹在老爷爷的'手中好像活了，上下左右地翻飞跳跃着。”

学生B：“风筝程一会儿工笔细描，一会儿轻描淡写，他眯着眼睛，毛笔在他的手中运转自如，过了一会，两只眼睛画好了，炯炯有神，如同真的一样。风筝程大胆地渲染了起来，如同伴着鼓点，和着琴音，每画一笔，那粗粗的、带着颜料的笔便在纸上跳着舞，极是好看！”

孩子们抓住了这些人物的动作、神态进行描写，精彩片段层出不穷，我一一给予鼓励表扬。

三悦改：梅花香自苦寒来

俄国作家契诃夫曾说过：“写作的艺术，其实并不是写的艺术，而是删去写得不好的东西的艺术。”修改能力是写作的基本能力之一，修改是写作过程中不可缺少的一道工序，常言道“文不厌百改”，好作文是改出来的。因此，进入第三步修改阶段。学生A和B都很具体地描绘了他们的动作，还仿照课文用上了“悠然摆来，悠然摆去”等好词佳句，同学们认为，他们还可以加上一些比喻、拟人等修辞手法来表现，同学A后来这样改道：“老爷爷的手娴熟地操纵着绳子，手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音。空竹像一只停在绳上的鸟，时而走到这儿，时而走到那儿，久久不舍离去。”这样一来，把空竹写活了。细细品读不难发现，他们都只有正面描写，而缺少了侧面描写，在同学们的评议下同学B这样写道：“围观的人越来越多，掌声像浪花一样，一阵比一阵热烈，一阵比一阵响亮。有的说：‘太厉害了，佩服佩服。’有的说：‘师傅我想跟您学。’”正面描写和侧面描写相结合，一个个精彩的片段在孩子们的笔下诞生了。然后，我又引导孩子们从《“凤辣子”初见林黛玉》一文中学习人物的外貌、肖像描写，迁移运用。最后加上开头结尾，这样就完成了一篇单元写作：写一个特点鲜明的人。这样的习作指导思路“由片段到篇章”、“由读学写”降低了学生习作的难度，一篇篇精彩的习作跃然纸上。

纵观本次课堂《小练笔》的指导，先读后写，写后修改，写的内容来源于学生生活，激发了学生写的“兴趣点”，从仿到写，层层深入，悦读悦写，悦写悦改，牵手课内作文训练，演绎一次次的课堂精彩。