“瑞典奶奶宋旻浩”通过精心收集，向本站投稿了5篇三年级孩子怎样学英语口语，下面是小编精心整理后的三年级孩子怎样学英语口语，希望能够帮助到大家。
篇1：三年级孩子怎样学英语口语
1. 每天坚持练习口语一两个小时,锻炼你说英文的肌肉习惯
2. 养成大声读英文的习惯,再尝试着用腹式一口气练习,这样使你说出的英文更有底气,更流畅 。
3.每天早晨起床后,张大嘴,啊五分钟,这样有利于练好你的腹式一口气。
4. 养成每天去运用的习惯,学过了很多东西,要经常拿出来晒太阳,要学会卖弄英文,你可以找Partner ,也可以对着天空,大树,小鸟对话,只要把这些语言运用自如了,变成你自己的了,什么都好!
5. 学会正确使用复读机,先精听,然后去读,去听自己的发音,找出与磁带录音的不同,直到自己的发音与磁带的发音一样了,再接着听下一个。
6. 要有专一的精神,不要两天学美式的,两天学英式的,我们说这两种发音都挺好的,所以,你喜欢哪种就模仿哪种,而且要保证你所模仿的材料从始到终几乎是那一种发音。
7. 要敢说英文,不要怕犯错。记住:在你用正确的方法练习之后,你犯的错越多,凭着语感纠正的错误也越多,进步也就越大!学习外语的好习惯。
三年级孩子学英语的记忆方法
方法(一). 有的放矢——明确近期记忆目标
人不管做什么事，都要有目标。这个目标，诱惑着人，引导着人，使人步入更高的境界。同样，家长必须使孩子清醒地意识到，自己的学习总是有一定的目标的，这是成功地改进记忆效能的一个前提和基础。
那么，如何确立记忆的近期目标呢?关键是要学会安排记忆进程，把长远目标划分成若干不同的近期目标，一个一个地实现，一个一个地跨跃。每当达到了一个近期目标，就能增强信心，改进记忆效能，提高记忆速度。当达到了所有的近期目标后，苦心积虑所要追求的长远目标也就胜利在望了。而对长远目标的靠近，无疑会更强有力地刺激记忆效能，从而更有效地提高记忆能力。
◎ 举例说明
例如，一个小学生要学习英语，倘若笼统地确立一个目标，将来出国深造——他会感到前途渺茫;如果确定不同的近期目标，先完成容易的部分，如每天学习10个名词，进而掌握动词、形容词、副词等，他就会感到信心十足，感到学习语言不再是枯燥乏味的工作。
每一次克服了困难，每一次获得了成功，自信心便会随之增长，而自信心同时又鼓舞他去争取更大的成功。各种各样的学习和记忆活动，都可以运用这种方法，化整为零，使长远目标分解成若干不同的近期目标，由易而难，由浅入深，不断地刺激学习兴趣，增强记忆力。在学习过程中，小学生给自己提出一个记忆目标，充分利用有意记忆，可以使记忆效果大大提高。
方法(二). 在理解基础上进行记忆
在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法，叫做理解记忆法。理解记忆的基本条件是对材料进行思维加工。
有些材料，如科学概念、范畴、定理、法则和规律、历史事件、文艺作品等，都是有意义的。人们记忆这类材料时，一般都不采取逐字逐句强记硬背的方式，而是首先理解其基本含义，即借助已有的知识经验，通过思维进行分析综合，把握材料各部分的特点和内在的逻辑联系，使之纳入已有的知识结构，以便保持在记忆中。
理解记忆的全面性、牢固性、精确性及迅速有效性，依赖于小学生对材料理解的程度。理解记忆的效果优于机械记忆。
◎ 实验证明
德国著名心理学家艾宾浩斯在做记忆的实验中发现：为了记住12个无意义音节，平均需要重复历5次;为了记住36个无意义音节，需重复54次;而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次!这个实验告诉我们：凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那真是费力不讨好。
理解记忆是以理解材料内容为前提的。这种理解不仅指看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之间的逻辑联系，以及该材料和以前的知识经验之间的关系。因此，在记忆材料的时候，我们要尽可能向孩子强调“先理解、后记忆”的要求，而不要从一开始就逐字逐句地死记。
方法(三). 利用直观形象进行记忆
根据心理学家的统计和研究，小学生擅长于具体形象的记忆。直观、形象的东西，尤其是视觉映像，容易给孩子留下深刻的印象。
因此，当孩子记忆一些抽象的东西，尽可能与具体、形象的东西结合起来，在形象的基础上，概括出具有普遍性的结论。
◎ 举例说明
一位小学生说：他很快就记住了他的一个朋友的电话号码：33329916。问他是怎样记的，他回答说，这组号码表面看毫无意义，但把它们分解成几个部分，并与自己所熟知的字挂起钩来，就容易记住了。比如这组数字，3332是他所居住区域的邮政编码，99又恰恰是他所居住公寓号，他住在16号房间。几组数字加起来正好是33329916。
方法(四). 精选记忆法
对记忆材料加以选择和取舍，从而决定重点记哪些，略记哪些，这种记忆方法叫做精选记忆法。
据说古时候，有的人记忆力极好，甚至可以把文章倒背如流，过目成诵。可是郑板桥却看不起这种人，把他们叫做“没分晓的钝汉”。什么叫没分晓?就是不分主次、轻重，不管有用、无用，一股脑儿全都背下来。
小学生每天接触的信息太多了。这些信息并不是都需要记忆的。教材和笔记中很多详细的说明性文字、同一类型的很多道习题、非重点的内容、可以根据其他公式推导出来的那些较复杂难记的公式等，都可以忽略不记。
这样，就可以拿出主要精力记忆那些对考试来说最重要、最有意义、最有价值的材料。
牵牛要牵牛鼻子，记忆要选择知识的“牛鼻子”。因此要想考出好成绩，必须对所学知识充分消化理解，精选重点内容，把它们牢牢的记住。
◎ 该记什么、不该记什么
许多公式、定义、定理、定律是精髓和本质所在，要理解，也要牢记。它们往往是以一当十，有着举一反三的作用。有些人对一些解题过程和答案也要强行背下来，是完全没有必要的。考题是千变万化的，它要求你灵活地运用公式或定理，绝不会要你去死记。
学习好的人，记忆力强的人，往往善于抓住重点，抓住精髓，善于组织材料。
篇2：三年级孩子怎么学英语口语
1、拼读课
《Learn to Read》教材被评为最好的辅导系列，每一册书都是通过与文章匹配的重复的、可预测故事线索和举例的形式来为孩子提供最大的口语训练。
通过提高熟练度、词汇量和理解力达到引导性阅、读独立阅、读分享阅和读在家阅读，建立了生活中的趣味导向、数学知识、社会科学知识及科学知识，热点话题如数学，测量，图案，绘图，文化多样性，家庭，责任，地图技巧，季节，动物，植物，天气等等。
2、阅读课
我们采用的是美国加州语文的课程，是美国加州教育系统用于课堂教学的主要课本， 每一个年级所选用的资源都是根据这个年龄段孩子的心智和阅读水平安排的， 内容丰富多彩。每本书有几个单元， 每个单元由几个主题组成， 每个主题又由一篇背景导入，主题绘本，和后续的练习和写作。
美国加州语文起点是字母和它的发音规则，也就是孩子开始接触英语，会认字母和简单词汇的阶段。终点是熟悉更多的发音规则，掌握英文常见词，孩子能够独立阅读初级英语读物，甚至达到迈向自主阅读文字章节书的水平。
同外教学习英文，能让孩子的英语得到不一样的提高。
自然习得英语思维：外教教学时，他的思维方式是随着他的表达自然而然传达给孩子的，孩子无形中就学会了英语思维，这会使她在日后的英语表达中脱口而出正确的英语，而不是中英互译式的英语。
篇3：三年级孩子怎么学英语口语
1.家庭英文阅读启蒙该从何下手?
其实很简单，就如同我们做中文亲子阅读一样，只要家长有了英文阅读的意识，随时都可以开始了，和读中文书是一样的，每天按部就班读就可以了。那应当如何选择绘本呢?很多优秀的绘本都会在引进中国时对绘本进行分级，选择对应的级别就好了，另外，绘本尽量选择纯英语的，不要在意宝宝看不看得懂，很多好的绘本的英语句子都是很美的，可以完全引导宝宝的英语语境形成，Tom目前的绘本课讲解的就是一本非常好绘本，适合3-6岁的孩子们，内容简单，颜色丰富且语言优美。
2.家长不会英文也可以进行吗?
单纯一点都不会的家长非常少，只是由于毕业后没有使用，担心自己发音不准，单词量忘光而已，对于3-6岁的宝宝阅读资源而言，提前“备课”是完全没有问题的，对于高年龄的孩子而言，和孩子一起听音频是补救的最好办法，而且音频的原汁原味对于孩子的输入也是非常地道的，但是别忘记和孩子一起听啊!完全不要担心自己发音不准，现在原版的音频视频的资料这么多，父母只要陪着孩子一起看，一起模仿就行了。另外，再好的输入都不如家长亲自的讲解，家长的声音是孩子耳朵最适应，也是最敏感的，想想我们小时候怎么学的说话，所以，无论家长英语水平多高，都要坚持和宝宝一起完成英语的学习。
3.多大开始合适呢?
越小越好，越小，孩子的排斥感会越少，我们知道孩子到了四岁左右，母语已经是相对完善的第一步了，此时虽然对第二语言产生了强烈的兴趣，但因为母语的阅读已经非常强势，孩子开始接触一些长故事，有情节的故事，所以对英文阅读会有一定的排斥感，也就是我们所说的听得懂的(例如简单认知类的数字的，颜色的)不感兴趣了，感兴趣的(有故事情节的)又听不懂，所以尽量从很小，如一岁左右就开始介入简单的英文阅读比较好一些。如果您担心孩子太小听不懂看不懂，那您就太小瞧孩子了。
4.宝宝能听懂英文绘本吗?
很多人担心这个问题，说那么小的孩子能听懂英文绘本吗?首先多大的孩子听多大年龄的故事，国外的阅读资源分级比我们要详尽的多，一岁多就听认知类的，两岁多就开始简单情节的翻翻书，三岁多可以听短小的小故事，四岁多可以听有情节的故事。。。也是按照步骤来的，讲究适龄阅读的。再者孩子不仅是听语言，也是结合着画面进行猜词解义，例如有些中文绘本我们觉得孩子四岁才能看懂，可是两岁半也看的津津有味，除了看图理解之外还有着自己的符合年龄的判断，英文阅读也是一样。孩子读绘本不仅是语言的阅读，还包括图画的阅读，只要孩子有兴趣就行。
5.原版动画片起到的作用是什么?
原版动画相对于国产动画的质量是高很多的，而在孩子0-6岁阶段能输入优质的动画片不单纯是语言学习的因素了，更是人文素养的培养，尤其是大童，国内适合大童的动画品(小学生)非常少，而国外的原版动画则非常多，比大童痴迷于玩游戏要好很多。而且原版动画的童声音频对孩子语言熏陶是非常有好处的，父母无须担心孩子听不懂，孩子在能听懂70%的状况下就会有兴趣继续持久看下去，而且随着其他语言内容，如阅读，精学等的同步开启，孩子看原版动画也会随之进阶。
篇4：三年级孩子怎么学英语口语
【改进发音】
发音是发出正确的英文读音。当然，应该首先确保你的语调和节奏是正确的---不仅仅是各自单独的发音，还有他们在一起时的发音。
改进发音最重要的方法就是练习听力。通常，语言学习者在领会到各个发音的区别之前，都想尝试发出正确的读音。
如何能够听出这些发音的区别呢?
(1)一种方法就是对广播或电视节目(如：新闻)录音30秒。然后自己重述，以此来对比自己的发音与广播电视节目里发音的不同。
(2)要连续不断地练习——这是一个缓慢的过程，在你可以正确地发音之前，可能会需要重复多次很困难的发音。
当你练习发音时，学习如何连读尤其困难。当一个单词是以辅音结束而下一个单词是以元音开始的时候，这时两个单词可以连读。在“jumps over”中，第一个单词的结尾辅音应与下一个单词的元音连读。例如，“She works in an old office”听起来的发音应该是“She work-si-na-nol-doffice。”
当听英语时，单词连读可能会产生一个很棘手的问题。
一个基本的听力技能就是能够听出单词，并且能够理解单词发音在哪里开始和结束。英文连读时发音都连在一块儿，这样听力的难度就会加大。
幸运的是，随着你发音的改进，你的听力理解能力也会大有进步。一旦你能够区分相似发音或学会连读，理解英语口语就只是小菜一碟了!如何在家做好雅思口语联系这时就不是你的问题了。
【提高流利程度】
从根本上来说，流利指的是毫不费力地叙述一件事情。如果一个人说话比较顺畅连续，少停顿或是不停顿，说话时没有重复和更改现象，这就可以称为说话流利。
与是否可以正确发音比起来，流利程度与心理因素有更多关系。要做到流利，你需要对自己的词汇量以及将每个单词以合乎语法的顺序组合起来有足够的信心。
换句话说，流利就是非常自信地用英语表达自己。为有效增加自信和提高流利程度，你需要通过大量工作来提高你的词汇量和语法知识。
以下是适用于提高口语测试第2部分(二分钟谈话)的一种方法：
----利用盒式录音机或MP3播放器，自备一个话题，然后对此话题进行一至两分钟的陈述并同时录音。
----录音完毕后再听录音。你的英文听起来流利吗?你能否找出单词或语法错误?应该如何改正?
----接下来，重复同一话题2分钟的谈话。这一次，尽量试着不要停顿，更改或者重复。
----再次听录音。 注意听本次录音与前次录音的不同之处以及你在口头表达所取得的进步。
----第三次就同一话题进行陈述并分析。但是也不要对同一个话题练习太多遍，否则你可能会将话题内容背诵下来了!
进行录音的次数越多，你就会越自信、流利，并且听起来也会比较自然。你会发现你还能增加更多细节。
有人利用这个方法，口语能力有了很大提高。他还扮演考官来问自己第1、3部分的问题，然后自己再作为考生来回答问题。他对第1、3部分的问题和答案进行了录音，然后又找出了语法和措辞的不当之处。
当对第3部分进行练习时，他还针对回答提出了后续问题。在第3部分的练习中提出后续问题，是模拟考官思维的一种很好的方式。因为在对考官的问题进行预测时，你会得到更大的提高，你会开始对第三部分没有被提及的问题给出更多的信息。而且，随着答案变得更加详细，你在流利程度，连贯性，语法，词汇量和发音等方面的成绩都会得到提高。
最后，当你进行口语测试时，不要只是考虑单个单词的发音，所有音都要一一发出来。你应该考虑单词群组整体的意义，从而进行流利快速的发音。当然，要练习口语还必须有一定的单词量，遇到不会说的赶紧用另外的单词或短语替换才不会卡壳。
篇5：一年级孩子怎样学英语口语
一、培养学习英语的兴趣。爱因斯坦曾经说过：“兴趣和爱好是最好的老师”。浓厚的学习兴趣，可以使人集中力量，深入思考。如果让你去做一件你毫无兴趣的事，你根本无法做好，任何事如此，英语学习也不例外。 关于如何培养学习英语的兴趣，可以通过一些学英语软件，通过观看老友记等电影来培养。
有的同学说：“我天生就对英语没兴趣。”此言差矣。须知，有些兴趣并非与生俱来，而是后天培养的。为什么不试着通过你感兴趣的东西去靠拢你无兴趣的英语学习呢?例如，有人喜欢音乐，有英文歌曲;有人喜欢看录像带，有中文字幕的录相片……千万别把英语只理解成枯燥的单词、语法，千万别把英语学习当成一种负担。 培养学习英语的兴趣，这是学好英语的第一步。
二、多听多说，提高听说能力
听说关，是英语学习中又一大难题。我们学习英语的目的就是为了交际。如果听说关过不了，就真的成了“哑巴英语”。 关于听力，没有别的途径，只能多听录音带，听什么?当然是我们教科书配套的音带，仔细听发音，揣摸朗读者的语调，跟随他的语速。在此基础上选择一些课外练习，最好是英文原版语速稍快的。
背课文是一个虽枯燥，但却十分行之有效的方法。初中时，英语王老师就常对我们说：“读和背是不同的，背过的课文印象深，里面的句子换了词也能张口说出，就会逐渐形成一种语感”。多开口讲，是一种锻炼的好方法。不要怕出错，说出的错误可以改，不说有错永远也改不了。多与同学用英语交谈，一句、两句慢慢慢发展。再有，不要管对方会不会英语，听得懂听不懂，也可以对他说，这样是不是会更大胆，更自然呢?这也是一种锻炼。
三、科学高效训练法，快速提升英语听说能力
最大声、最快速、最清晰地模仿影视剧情，是极有效的口语练习方法，一般称作表演英语，也是看电影学英语的一种技巧。
四、写英语日记是学习英语的好方法
俗话说得好：“拳不离手，曲不离口”。把所学的知识用在自己的英语日记中，久而久之，可大大提高自己的英语水平。诚然，我们学的英语还很有限，但作为复习性的将所学句型、词汇串联起来，进一步扩大，表述我们的思想，我们还是可以写好英语日记的。但要注意的是持之以恒。一两天的努力看不出什么进步，只有长期的坚持才能有大的收获。
