“catalina”通过精心收集，向本站投稿了20篇班主任带教导师评语，下面是小编帮大家整理后的班主任带教导师评语，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：班主任带教导师评语
1、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定
2、该生在我校实习期间,工作认真、积极，教育教学态度较好，表现高度热忱，讲解鉅细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、內容……，努力求得学生最大利益。能够与广大学生融合在一起，在教育过程中善于进行情感教育和爱国主义教育。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。优秀稳健。发现问题能主动提出討论能够与学生沟通，討论中自然流露极佳学养与见识。 成为学生热爱的教师，该生热情、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心向老教师求教並勇于建言。能够调整自己，力求成长、尽善。积极爭取机会，发挥所长，磨练带领技巧。学校指导教师实习熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察並发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特別关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助学校指导教师掌控班级、辅导学生，並吸收管理及辅导经验。批改週记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学生优点
3、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我学校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与学校同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
4、贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守学校的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学,刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过(多长时间)的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。
5、师范生实习鉴定评语该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。
6、该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。
7、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
8、该生在院期间，遵规守纪，做事踏实认真，能按时保质保量的完成所交代的工作任务，积极上进，有自己的主见观点，善于思考，能够充分发挥主观能动性，帮助我单位完成大量实践工作，深得我院领导一致好评，是一名优秀的法学毕业生!
9、梁叶红同学，你就像春风，总给人清新、温暖的感觉。在别人需要时，你总会伸出你热情的双手，敞开你火热的心扉，你是老师的好助手，同学好知己。平日的你总是踏踏实实，认认真真，你为人真诚善良，有明确的是非观念。你在顺利时从不骄傲，在挫折时也从不轻言放弃，在平凡淡雅的下面，有一种坚强与执著。我想暂时的挫折，会在持之以恒的努力下被战胜的，你在春夏秋冬的周而复始中，一直是班级的佼佼者，始终不渝地向人们证明一个道理“怎样才是一个真正高三学生”。祝您高考捷足先登，捷报早传。
10、谢碧雅同学，认识你是我的幸福。你明事理，能力强，高三A3班今天的辉煌离不开你的奉献，你的无私。永远不会忘记，每次工作安排下去你你认真对待，听到你布置的嗓音，看见你工作的身影，心中有的只剩感动;永远不会忘记，集体活动，你导演的风度，班会中你出色的表演，心中满是欣赏;更不会忘记，每次生活细节和矛盾，你处理时左右为难，为班主任会被领导责骂而担忧，家长风范的感觉油然而生，而作为班长的你，正是家庭的核心。认识你是同学们的幸福，你有男子汉的宽广胸怀。不会忘记，每次功劳给予你时，你总是“大家都干了”;不会忘记，困难面前，你用你的顽强，震撼了全班同学的心;更不会忘记，面对学习的压力，你想的“谁都不能放弃”。你用你的热情、自信、才华带动全班同学积极投入每次活动;你用你的学习态度，鼓励全班同学，奋发向上;你用你的行动，感动着你周围的每一个人。相信你这般优秀的男孩女孩，必定有辉煌的成就，几十年后会唱起那首《我们的老班长》。但我想，人的一生不可能永远一帆风顺，在压力与挫折面前，更应充满自信。相信来年的你，会站在对岸的大学，笑看见生命中第一次重大的抉择。
11、梁莹同学，父母给予你让人羡慕的天资，你思维灵活，领悟力强，活泼好动，爱好广泛，性格开朗，为人大方，你有较强的应变力;你思维敏捷，想象丰富，有较强的接受能力。你的思想日臻成熟，你的适应能力很强，与同学们打得火热;学习避免了浅尝辄止，能深入钻研，形成了良好的学习方法，一贯保持旺盛的拼搏进取精神，学习非常的刻苦自觉;你热心助人，集体观念较强，心直口快，不隐瞒自己的想法，做事风风火火。我喜欢看你与老师认真交流时的样子，上课时专注的神情，事实上，你的能力并不在他人之下，勤奋、刻苦、克服懒惰，这是你成功的唯一之路;你有条件做一个出类拔萃的学生，在老师心中，你是最优秀的，班主任祝您高考一鸣惊人，一马当先，一帆风顺，捷足先登高考龙虎榜。
12、戴敏华同学，你经历艰苦的磨砺时不失奋斗的勇气，享受荣誉的赞美时不沾沾自喜;你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的学生;你品行优良，待人诚恳，表里一致，遵规守纪;你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象;虽然平日里默默无闻，但班级活动总有你的身影;你的口头表达能力较强，有一定的演讲才能。祝您高考一鸣惊人，金榜题名。
13、包敏妹同学，你的眼睛好像会说话，你秀气文雅，机智灵活，天生丽质。在我看来，你是风风火火而又感情细腻的女孩，办事认真，雷厉风行，敢于直言;你的喜怒哀乐全都写在脸上，我喜欢你听老师讲话尽兴之时的样子，当你皱起眉头我知道你有不解之处;抓小偷很难和你联系上，但你的行动为班级争了光，在教室看到你专注学习的样子我很欣慰。你有很大的潜质，对你来说保持良好的心态，激发高考的热情，是必胜之道。祝您高考一马当先，捷报频传。
14、李小银同学，你开朗、热情、活泼、幽默、多才多艺、无忧无虑;你善解人意，乐于助人，你是班级活跃的音符，你是朋友间最好的玩伴;你思维活跃，有时语出惊人，从中我感觉到你很强的悟性，你既有昨日的灿烂，理应今天更加辉煌，拿出你在键球比赛中的韧劲儿，搞创意时的专注和奇思妙想，投入高考的风云际会，你一定能捷足先登，独占鳌头。
15、徐钰琼同学，你如同夏夜里悄悄绽放的夜来香，一如老师对你的感觉。文静平和的你，从不多说一句话，却始终微笑着面对所有的事情。文静中透露出坚毅，踏实中流露出生动，平静中显现出热情，你勤学上进，从不因顺境时而得意忘形，也不因挫折中而轻言放弃，有了坚强不屈的性格，困难都怕你，祝您高考一定会马到成功。
篇2：带教导师评语
带教导师评语
1、xx待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
2、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
3、该生实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。
4、该生实习期间勤奋认真，有很强的适应能力和创新意识，能够利用所学的知识迅速投入到实际的计算机应用程序编写当中，并能够结合自己的特点发挥优势弥补不足，在实习过程当中迅速的成长起来，不仅历练了自身，也为我单位带来了一股新风，受到合作伙伴的一致好评!
5、xxx同志工作积极主动、高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥、认真听取老同志的指导，不怕苦、不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察、体验、思考，并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实……实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。
6、经过近两个月的实习，使我更加明白了理论和实践的关系，学习到了为人处事的许多知识。在以后的学习中我会努力提高自己的专业知识之外，一定多多学习社会知识，早日为将来的就业作准备。
7、xx同志，在我单位实习期间，工作认真负责积极主动，能够很好的完成领导交给的各项任务。人际关系方面能够很好的团结同事，受到了单位同事的一致好评。希望在今后努力学习，早日成为国家的栋梁之才。
8、该生在我公司实习期间表现优秀，严格遵守公司各项规章制度，对待工作认真负责，与同事相处融洽，为人谦逊踏实勤恳能吃苦，受到我公司领导及同事的一致好评!
9、xx同志在我所练习期间，能虚心接受指导状师的意见，积极参与管理各项状师业务，认真负责，大胆实践，努力掌握状师实务的操作技能。同时，在政治上，xx同志拥护中华人民共和国宪法，拥护中国共产党，遵纪守法，遵守状师职业品德执业纪律，服从状师事务所的管理，具有较高的政治思想觉悟，品行精良。经在本所一年时间的练习，已根本掌握了各项状师业务的操作技能和本领，能独立管理不庞大的各项状师业务，切合状师法例定的申请状师执业的条件，同意其申请状师执业，练习鉴定意见为优秀。
10、xxx同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。
11、xxx同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上，刘巍同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。
12、xx同志待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
13、xx同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的`指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察切身体验独立思考综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
14、该生在我单位实习/见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习工程及业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。这期间，理论水平及操作技能均有很大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。
15、xx同志在我所实习期间，能虚心接受指导律师的意见，积极参与办理各项律师业务，认真负责，大胆实践，努力掌握律师实务的操作技能。同时，在政治上，xx同志拥护中华人民共和国宪法，拥护中国共产党，坚持四项基本原则，遵纪守法，遵守律师职业道德执业纪律，服从律师事务所的管理，具有较高的政治思想觉悟，品行良好。经在本所一年时间的实习，已基本掌握了各项律师业务的操作技能和技巧，能独立办理不复杂的各项律师业务，符合律师法规定的申请律师执业的条件，同意其申请律师执业，实习鉴定意见为优秀。
16、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实践工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。
17、xx谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
18、XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。
19、xx踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务，受到大家一致赞扬。
20、###同志于xx年x月x日起在我局实习，实习期为一个月。###同志工作积极主动、高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥、认真听取老同志的指导，不怕苦、不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察、体验、思考，并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实……
21、xx级XXX同学于xx年x月至xx年x月之间在xx集团有限公司xx厂实习。实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与CELL线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。
22、该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。
23、该生在内科实习期间，严格遵守医院各项规章制度，工作积极主动，责任心强，基本掌握内科常见病多发病的护理常规，较好完成实习计划。
24、xx积极主动，态度端正。实践期间，主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。
25、该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地完成工作任务。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习老师。
26、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。善于思考，能够举一反三……能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
27、×××同志工作积极主动高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥认真听取老同志的指导，不怕苦不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察体验思考，并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实…… 实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。
28、xxx同志，在我单位实习期间，工作认真负责积极主动，能够很好的完成领导交给的各项任务。人际关系方面能够很好的团结同事，受到了单位同事的一致好评。希望在今后努力学习，早日成为国家的栋梁之才。
29、贵校xx同学于xx时间来我单位xx部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学，刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过(多长时间)的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。
30、xxx同学于年月至年月之间在联想集团有限公司北京厂实习。实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与cell线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。
31、xxx同学在联想实习一年期间，一直在仓储处综合服务组工作，主要从事物料接收与发放工作。xx同学在工作期间一贯积极主动，认真学习业务知识在很短的时间里就掌握 了工作的要点与技巧，并将他们合理的运用在工作中，并能主动向老员工学习弥补自己的不足，在其负责的iqc物料交接业务工作中作到了严格认真高效得到了部门的好评。吴海园同学圆满完成了实习任务。
32、在实习期间，该同志能按时上下班，不擅离工作岗位，自觉遵守本院的有关规章制度。该同志理论基础扎实，工作态度积极主动，为人谦虚谨慎、勤学好问，能将所学的理论知识运用到审判实践中去，通过实习基本掌握了民事审判工作规律、庭审规则和审判程序，能独立担任书记员完成庭审记录工作，且记录质量能达到庭审记录的要求，积极协助审判人员拟写判决书、调解书、裁定书等法律文书，且拟写裁判文书质量较好，积极参案件的装订归档工作及内勤工作，对庭内审判人员交办的工作任务能认真负责并及时完成，且完成质量较高，领悟能力强，对XX同志的实践能力 我庭给予充分肯定。
33、xxx同学，实习鉴定实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
34、xx在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配，尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作，关心爱护学生，保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。
篇3：班主任带教导师总结
在我的班主任工作中，常会发生这样的情况：有的学生脾气很倔，你越是运用教师的权 威进行批评，他的叛逆性就越强，就像一个皮球一样，你拍得越重，他弹得就越高。有时候 虽然表面上虚心接受，但行动上却坚决不改。长此以往，很容易使班主任在学生中的威信下 降，很难管理好整个班级。我班有一个男孩子上课爱说话，思想比较早熟总爱在同学面前表 明自己喜欢xx。上课还老是说怪话，下课又说一些不三不四的乱七八糟的话，班级里的同 学都很讨厌他这一点。我每次都是当着全班批评，而且批评得很重，不给他留一点情面。指 导老师告诉我教师如果对学生的批评次数过多，时间过长，语言偏激，超过了学生的心理承 受限度，学生就会和教师产生严重的对立情绪，从而出现“顶牛”现象。“顶牛”现象的后果十 分严重，它不但降低了教育效果，而且会降低教师在学生中的威信。然而，如果这时候班主 任调整一下战术，与学生进行心理沟通，仔细观察学生，认真倾听学生，然后设身处地地为 学生着想，把握他的心理，对他的困难和迷惑加以正确的指导，效果就会大不一样。我试着 按照指导老师说得做， 经常找他聊天看看他是怎么想的， 也很有耐心的和他分析乱说话的坏 处， 使他渐渐的意识到由于乱说话使他在班级中的朋友越来越少了。
并且向他分析了一个健 康阳光的男生应该是什么样子的。最近我又让他做了班级的劳动委员，让他平时有事可做， 并且时时要在同学面前起到模范带头作用。最近我明显的感到他有了一些进步。
由于是新班主任，因此在处理班级事务时，有时会有一点急，批评学生时有时会口不择 言，对学生要求有时过于严格。指导老师即时向我指出了这个问题。她告诉我：其一，教师 要保持豁达的胸怀，不要因为学生的一点小错误而大发雷霆，大动肝火，即使对个别犯了严 重错误的学生也要注意批评的分寸，不要讲过头话，避免激化矛盾；其二，教师和学生在人 格上是平等的，因此，批评学生时不能用过于让学生接受不了的语言。其三，俗话说，“打 人不打脸，骂人不揭短”。教师要避免使用揭学生短处的方法批评学生。
如果经常严厉批评学生，偶尔讲出几句柔和体贴的话，那么，这几句话就会令学生终身 难忘。相反，向来和蔼可亲的教师，突然大发雷霆，也会令学生难忘。在批评学生过程中， 对犯了小错的学生，不能经常大发雷霆，应该点到为止，让学生自己反思错误。这样，当学 生犯了严重的错误，教师进行严厉的批评时，才能起到批评所应有的作用。在批评学生时， 应该根据错误的性质，采用不同的语气、语调和语句，这才能发挥批评的最大作用。在严厉 批评学生后， 如能用比较妥贴的话结束批评， 使整个批评融入一种浓浓的教师爱护学生的情 感， 尽管学生受了严厉的批评， 但从老师的结束语中， 感觉老师为他好， 这对学生改正错误， 避免师生间形成僵局都是很重要的。批评学生后，不能用“如果再犯，定不轻饶!”“听不听由 你，到时新账老账一起算!”等结束批评，这样，只能给学生留下一个可憎的印象。无论学生 犯什么错误，教师都应该头脑冷静，在批评结束时，给学生一个善意的结尾。
同时批评也不是解决问题的唯一途径：可以调整一下战术，与学生进行心理沟通，可以 设身处地地为学生着想，把握他的心理，对他的困难和迷惑加以正确的指导，效果可能就会 批评大不一样。有时，学生的行为严重地违犯了校纪，确实使教师非常生气，大发其火。但 这种情绪化的处理方式，却不能达到批评应有的效果，往往是言者历历，听着藐藐。 指导老师使我认识到教师正是通过语言、文字这些媒介手段给学生以共情、疏导和帮助, 从而来实现对学生的影响的。一个真正的教书育人者，无论在什么场合，做什么事情，其自 觉和不自觉的举手投足间、言语谈吐中，都会给人以心灵滋养，春风化雨，雨露滋润。对老 师而言，学会沟通与批评很重要，这样才能很快地进入和对方相同的情感世界，理解对方需 要什么，从而产生共鸣。
篇4：班主任带教导师总结
我的学科带教师傅施弋老师在教学中给了我许多指导和启发，并且无私地传授 给我她所总结的经验，可称得上是一位良师益友。在两年多的学习过程中，施 老师对于教学工作精益求精，一丝不苟的钻研精神给我留下深刻的印象。
俗语说：“身教胜于言教。”施老师平时并没有给我许多教条式的理论，而是 让我在与她共同备课及进行教后反思中了解自己的不足，以生动的实践给与我 感官上的认知。记得本学期开学初，由于牛津英语到了初二就以一篇篇课文的 形式出现，放在我们面前的是两个相对于初预，初一而言的较为棘手的问题
第一，一个 chapter 所需的课时约 8 至 10 课时，而课文内容基本只需 3 至 4 课 时就可以完成，其余一半的时间是讲解课后的练习，以及教授辅助的语言技能， 这样一来课堂的内容就难免没有过去那么紧凑和有趣；第二，初二的学生由于 生理和心理的变化，开始羞于举手发言，或不削于回答较简单的课后问题，课 堂气氛也不如以前那么活跃了。由于这两个问题的存在，知识点的落实可能会 受到阻碍。 针对我们面临的问题，施弋老师总是在备课组集体备课的基础上，再和我一起 讨论备课，研究课题引入的方法和教学内容层次的安排。每天我们几乎都要花 上一节课的时间讨论。施老师很善于启发学生，她设计的课堂问题环环相扣， 层层深入，不断启发学生运用英语的句型，鼓励每个学生运用课内外所学。每 节课，施老师都会补充几个新词汇给学生，这样也激发了优秀学生的求知欲。
这样一来，备课量就增加了许多，但学生们却受益良多。对于比较枯燥的内容， 施老师会千方百计设计有趣的游戏和课堂活动，让学生们人人参与，活跃课堂 的气氛，使学生们轻松地学，又达到良好的效果。
在向施老师学习的过程中让我感受最深的是她工作中体现出的踏实和认真，对 于我这个刚入门的年轻教师而言，我欠缺的不是对工作的热情，而是坚持每天 踏踏实实备课，认认真真上课的工作态度。对于学生智慧和心灵的启迪，应该 体现在每一堂课的教学内容中。无论每天给学生讲解怎样的内容，只要从学生 学的角度出发进行设计，以学生为本，就能使学生从中受益。课堂教学是绝对 不能急功近利的，与其运用一些华而不实的教学形式包装一节内容空洞的课， 不如踏踏实实地采用适当的教学技巧落实知识点。要成为一个合格的教师，我 还有许多要向施老师以及各位前辈们学习的。
春风化雨，润物无声，成为施老师的学生是我的荣幸，在与施老师共事的日子 里，我每天都能有所收获，她为我创造了实践的机会，让我快速的成长，我会 以自己的努力来感谢施老师的指导和帮助。
篇5：实习生带教导师评语
实习生带教导师评语
1. 该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
2. 该实习生在实习期间，总体表现优秀，遵守学校的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学，刻苦钻研。经过四个月的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了学校交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
3. “教师这个职业既是导演、编剧，又是演员”，确实，只有将这三个角色扮演好，才能导出一出好戏一堂好课，即使不华彩也平实。这次的实习给予自己的不仅仅是走走过场那般简单，它在我的整个人生路上也了留下了许多痕迹，我们要学的还有很多。
4. 该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
5. 同时在和学生的接触过程中，不断的反思自己工作的得失，注意发现自身存在的不足，针对自己的这些缺点，不断的加强自己的职业道德修养，提高自身素质水平，在将来的工作中，取得更加优异的成绩。
6. 该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民主又不失纪律性，深受学生喜爱。该生已具备一名合格青年教师的基本素质。
7. 思想积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报;性格文静，思想丰富，较为成熟，情感细腻，做事稳重;学习自觉性高，目的性强，成绩始终处于优良水平，曾获“学习进步奖”、一等奖学金;任班风监督员和生活委员时，工作尽心尽力，能力得到很好的锻炼;在写作和英语演讲方面也积极锻炼，个人独立自理、生活能力明显加强;积极参加社会公益活动，曾被评为“优秀团员”。
8. 思维活跃，性格直率，为人坦诚;学习注重效率，阅读广泛，知识面宽，学业成绩始终处于中上游水平;注重能力的培养，在口头表达、即兴演讲、活动主持和文艺方面小有特长，两年元旦汇演分获三、二等奖，公开主题班会上有上佳表现;对专业知识兴趣甚浓，学得较为扎实，不仅在基本原理、常用应用软件上较为得心应手，而且在硬件方面也小显伸手，代表系部在全高专互联网知识大赛上闯进总决赛并获第四名。该生是“镇江市先进集体”的重要贡献者，是一名合格的毕业生。
9. 批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。
10. 该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
11. 为人随和，性格开朗，思维活跃，思想丰富，乐观向上，严以律己，富有文明礼貌，思想上也日臻成熟;学习自觉性高，目的性强，锐意进取，连年进步，成绩处于中上游水平，曾获二等奖学金和“学习积极分子”;微机专业知识较为扎实，取得计算机国家一级等级证书;写作方面小有擅长，钢笔字也越写越漂亮;热爱劳动，勤劳肯干，注意习惯养成，个人自理和自立能力显著提高，曾被评为“生活先进个人”。该生是“镇江市先进集体”的重要贡献者，是一名合格的毕业生。
12. 该学生品德良好，乐于助人，与同学相处的十分融洽，无任何违规违纪现象，持有乐观积极地心态，自高一入校以来，学习认真刻苦，在课间活动与阳光体育时间认真锻炼，上体育课表现良好，不旷课，不迟到，身体素质良好，积极参加各项班级活动，爱劳动，德智体美综合发展。
13. 该生大学期间担任(校/院/系)学生会学生干部，同时担任班级学生干部，期间牺牲大量个人时间，主动地支持、配合学校、学院和辅导员的工作，积极组织、参加、带头参加各项班团活动，具有一定的组织、协调和沟通能力，曾获得“学生会的奖励”。学习成绩良好，较好的掌握了专业相关知识。综上所述，该生是一名合格的毕业生。
14. 该生尊敬师长，团结同学关心集体，有一定号召力和组织力，学习成绩不断进步。朝气蓬勃、性格开朗、诚实守信，吃苦耐劳，有上进心的青年，在校期间遵守校规章制度，尊敬师长，尊老爱幼，团结同学，参加学校各项活动。 该生学习认真刻苦，成绩优良，性格开朗，乐于奉献，关心集体，担任学生干部，工作尽职， 关心集体，有团队精神，为人乐观开朗，兴趣广泛，诚实守信，全面发展。能尊敬师长，团结同学与人为善，关心集体，学习认真，有责任心。 积极向上，组织能力和社交能力强，是一名品学兼优的大学毕业生。相信在将来的工作与就业生涯中，该生会以全新的面貌展现自己。
15. 该生思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现;老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。你恬静、柔和，富有才气;你刻苦、勤奋、富有进取心。不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。现在你已经在许多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目一新。课后你认真按时完成作业，字越来越清秀，老师常常为你生动流畅的日记而感到高兴。你有很多优秀的品质，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事，积极参加体育锻炼和其他文体活动，有较强的活动能力。张老师期待你在学习中能更胆大心细，博览群书，不断积累，相信你的明天会更加灿烂辉煌!
16. 为人诚实谨慎，与人为善和睦，热心助人，集体荣誉感强;思想积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报;学习态度好，进取心强，成绩连年进步;体育方面很有特长，在两届校运会 m、m、* m等项目上均有突出表现，曾被评为“体育先进个人”;任宣传委员时宣传、画画逐步发展为特长，曾获“宣传先进个人”;其个人独立生活能力也明显加强。
17. 该生品行端正，活泼乐观，乐于助人，在学习上有明确的目标，有所进步，但应坚持下去，该生能够积极参与各项班级实践活动，有较好的精神风貌和健康的体魄与老师、同学相处融洽，待人坦率真诚，能主动与老师交流，有正确的认知观，审美观和荣辱观，道德观念强，能正确审视自己，不断完善自己。
18. 该生在校内是一个言行举止非常得体的人，积极主动参加校内的各项活动，能很好地与同学相处并能与老师进行深入透彻的沟通学习成绩十分优异，学习态度十分端正，学习效率十分高，学习积极性十分号，日常生活中严于律己，课堂上听讲认真，一丝不苟，并有举一反三，敢于质疑，勇于创新精神，在于别人交往之中不拘小节，深明大义，深爱同学们的热爱，在班级事中该生敢为人先，积极承极自己作为为班级一分子的责任。
19. 该生进入高三之后，有明显的进取心，学习劲头足，遵守纪律，取得很大进步，开朗乐观与他人友好相处，能够热心帮助同学解决问题，积极融入班级中。学习中，不会的问题虚心请教老师同学，坚持下去会有更多的收获。按时交作业，上课精神饱满。遇到困难能用乐观心态处理，在生活中独立自主，有明确的目标与学习计划，希望该生能持之以恒的学习，踏入理想的学府。
20. 如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你学习态度好，头脑灵活，为你的成功奠定了基础。你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实你会成功的，我始终对你充满信心。
导师对实习生的考核评语
1. 实习期间勤奋认真，有很强的适应能力和创新意识，能够利用所学的知识迅速投入到实际的计算机应用程序编写当中，并能够结合自己的特点发挥优势弥补不足，在实习过程当中迅速的成长起来，不仅历练了自身，也为我单位带来了一股新风，受到合作伙伴的一致好评!
2. 某某同学，实习鉴定实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
3. 本学员在本单位工作，基本能遵守国家法规和单位规章制度，按时待业务成绩还可以，对器材有一定钻研能力，服从主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一个对社会有贡献的人。
4. 该同学在我公司实习期间，能配合公司各级主管安排，工作态度好，有责任心，与同事之间和睦相处，社交能力强。
5. 在实习期间工作认真，勤奋好学。踏实肯干，虚心好学，善于思考，能举一反三，能将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该生的表现给与肯定。
6. 实习学生工作认真负责，虚心好学，在业务紧迫时加班加点毫无怨言。在工作中能够主动地学习和请教别人，比较仔细认真，能够完成指导老师和领导安排的工作任务。遵守公司劳动纪律，出勤率高，与同事相处和睦，能融入团队合作共事，体现出学校较高的德育和智育水平。
7. 学生在本公司实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，体现出比较扎实的国际商务专业知识和技能基本功。努力协助指导老师的工作，从中学习运价业务知识，虚心好学，善于思考，能培养团队精神和人际沟通能力，遵守公司劳动纪律，与同事和睦相处。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务，毫无怨言，展现出该校扎实的德育教育。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，适应能力较强。同时，该学生能遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。
8. 该同学勇于面对自己的不足并且积极改进，迎难而上。在实习队的活动中做事懂得瞻前顾后，富有集体荣誉感。
9. xxx同学任务积极自觉仔细，好学肯动脑，尊敬师长，一年来实际水平操作技术都有很大提高，盼望今后连续努力争取更大提高。
10. **同学在实习时期，十分出色的完成了教诲实习方面的任务。详细展现有以下几点：首先，思想上对教学实习任务十分重视，认识到位。从末尾实习第一天起就全身心参与到任务当中去，顺利地完成了从先生到教师的角色转换。其次，谦虚好学，肯于探讨，关于指导教师的意见谦虚吸收，听课积极仔细。愈加难得的是**同学乐于深化到先生当中，与先生交同伴，以亲身阅历向先生教授学习经历，资助先生处理学习当中遇到的难题，真正做到了先生的良师益友。另外，**同学仔细学教法，备课当中不故步自封，勇于创新，英勇尝试探求实验的教学形式，并在授课当中展示了较强的操纵课堂的才能和优秀的教员根底功素养。总而言之，经历这次教学实习任务，信任**同学已然具有了做为一名教员的根底素质，使得我们完好能够期盼，在不久的未来，他肯定会成为一名优秀的教员。
11. xxx同学在联想实习一年时期，不断在仓储处综合效劳组任务，紧要从事物料吸收与发放任务。xx同学在任务时期一向积极自觉，仔细学习业务知识在很短的时刻里就控制 了任务的要点与技术，并把他们合理的运用在任务中，并能自觉向老员工学习补充本身的不够，在其担任的iqc物料交接业务任务中作到仔细、高效失掉了部门的好评。吴海园同学圆满完成了实习义务。
12. xxx同学在联想团体北京厂实习时期，可以严厉恪守并实行公司的各项规章制度，可以积极自觉的配合其相关相邻工位同仁调和完成各项消费义务。在所从事的包设备料岗位上，刘巍同学可以探索更优秀的任务办法，以提升效率，在车间内的备料竞赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也展现出积极的态度并经过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中失掉指导及同仁的相同好评。
13. **同学在本校实习班主任时期，能坚持每日全程跟班，自觉与班主任交流班级状况，与同学谈心，实行一般指导。仔细听取教师的意见，并谦虚学习，积极自觉参与班级管理与运动，做先生的知心同伴和“大哥哥”。在此时期，独立掌管了一次班会，组织了一次课外运动，参与组织了校运会组织和管理。经过“家长接洽本”用笔谈的办法与每一位同指导，遭到先生欢送!该生有较高激烈的真诚的爱心，给我们留下了深化的印象!
14. xxx同学在我单位实习时期，任务积极自觉，学习仔细，尊敬师长，待人诚实，可以做到屈从指挥，勾结同事，不怕苦，不怕累，并可以机动运用本身的专业知识处理任务中遇到的实践艰辛。在实习时期失掉指导和同事们的相同好评。
15. xxx同学任务积极自觉，学习仔细，尊敬师长，待人诚实，一年来实际水平及操作都有很大提高，盼望今后增强学习尽快成才。
带教老师对实习生的鉴定评语
1. 办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处;大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通;在xx年x月份进步异常迅速;对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失。
2. 该同志在思想上坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
3. 该同志综合素质好，业务能力强，学习能力强。能比较全面地掌握xxxx知识和我单位主要职能和重点工作，有较强的沟通能力，能够胜任自身的本职工作。
4. 该同志谦虚谨慎，勤奋好学。能够积极主动地学习政治、业务知识，勤于钻研，注重理论和实践相结合，将理论有效地运用于实际工作中。
5. 该同志爱岗敬业，认真负责。在单位组织的各项业务学习考核中均取得了不错的成绩。能保质保量完成工作任务，在力所能及的范围内还能够协助其他同志开展各项工作。
6. 该同志自入公司 年多以来，在本职岗位上思想态度端正，服从管理，凡事能以大局出发，不搞个人主义，本位主义。工作中不怕苦不怕累，做事抢在别人前头，具有团队合作精神，积极配合仓库的管理工作，发挥了一定的模范带头作用。
7. 该员工生活上，艰苦，积极参加适当的体育煅炼以保持健康体魄，充足精力、有良好的日常生活习惯，喜欢听音乐，看书和旅行，团结、关心、帮助同学并与他们融洽沟通，适应性较强。
8. 该员工思想上，为人正直，稳定、谦虚。事业心、进取心强，能设身处地为他人着想，爱集体。要做一个具有良好专业技术水平又有高尚职业道德的优秀员工，爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、奉献社会。
9. 该员工在学习上，目标明确，刻苦勤奋，成绩优良，学好专业课同时高度重视基础课程和课外的学习，使自己全面发展，培养合理的知识结构，注意提高独立思考，解决问题和学习的能力。当然还存在一些缺点，经验、阅历较缺乏，不善于自我表现等。“学而后知不足”今后要更努力学习并将所学知识应用于实践并再深入研究。
10. 该同志工作能力尚能胜任目前工作岗位。聪明，好学，常读书主动充实自己。对技术问题有独立见解，虽然想法和思路有明显的书本痕迹，相信经过半年一年的时间思路会更加清晰。唯实践经验不足，需足够谦虚和关注细节。
11. 良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益;工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理工作;工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。
12. 工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人品端正、做事塌实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色。
13. 工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在xxx的时候没有后顾之忧;工作积极,热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作，爱岗敬业、乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。
14. 工作热情高;人品端正、德行优良、自身修养较高、对待客户诚信;对待工作严谨、处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正;学习进步较快、受到大多数客户的好评。
15. 努力、勤奋、认真、积极。
篇6：学科带教导师工作总结
带教双赢，是一项奠基工程。师德共育，人格共建，业务相长是教师专业成长的方向。奠基工程的基地是学校，它是新教师从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇篮。带教教师是新教师专业成长的第一任导师。责任重大，任务光荣。
―、带教的常规性工作
1、确定带教协议内容
期初，在中心校的统一部署下，我校拟定了《导师带教协议书》，确定了导师的职责、培养对象的任务等内容。
2、举行签约仪式
学校为每位新教师安排了一名热爱教育事业，具有良好的师德，扎实的理论基础，丰富的教育教学经验，成绩较为突出的指导教师。通过“传、帮、带”，促使新教师在师德水平、教育教学能力和教科研能力等方面尽快成长。
二、注重教育教学实践能力的'培养
1、观课诊断，重在规范
学校要求带教教师每月至少听新教师课一次，并进行指导及反馈交流。本人还对新教师的教案、作业批改、主题班会进行指导。通过手把手的带教跟学，使新教师非常直观、具体地感悟教学活动的全过程，吸收指导教师的教学风格和教学经验，掌握教学内容和教学方法，加速成为一个合格的教师。
2、爱岗敬业，思想进步
指导教师除了带业务，还要带思想，使新教师具有良好的师德，热爱学生、爱岗敬业、自觉遵循教师工作规范、教书育人，成为学生的良师益友。
3、编写教案，专业成长
新教师结合教学实践，要求学会编写教案。使之懂得如何确定教学目标与内容，进行教学设计，选择教学方法及手段，还要反映学科特点，体现教育改革和发展的形势。以至学会教学，逐步获得教学专长。
4、学会反思，持续发展
新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。一学年来，结合学校教学活动，抓住教学实践中的契机，经常写教学反思、工作反思。通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。如此，带领新老师一步一步地踩着自己的足迹，得到提高，走向发展。
通过带教，我和新老师都取得了很大的进步。正所谓教学相长，希望在以后的日子里，我们互相勉励，共同进步！
篇7：学科带教导师工作总结
一、工作方法指导:
周老师还求上进，干劲足。通过两年的工作方法的指导，周老师总结出了以下几点教育教学方法:
1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点;
2、抓住对学生教育的最好时机;
3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学”转变为“我要学”。
二、听课、备课指导
指导周老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果;给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。
三、与师和生融洽相处指导
一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过两年的工作指导，周老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。
四、练习，出题及作业讲评指导:
上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过两年来的指导，周老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。
五、运用好信息技术与学科教学的整合指导:
作为培育祖国明天建设人才的教师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。通过两年对周老师的指导，周老师能比较熟练地运用word编辑文档，能运用电excel制作表格，能运用powerpoint制作ppt课件。有效的为课堂教学服务。
篇8：幼儿园小班班主任带教评语
1. 聪明但有些倔强的你，总让老师不由自主地关注你。老师发现你的进步可大了：你能独立地完成数学画画等作业，且做的又快又好;涂色涂得越来越漂亮;你能勇敢大方地给小朋友们表演儿歌，真了不起!……最了不起的是你的小手很能干，在全园舀弹子比赛中得分最高，取得第一名的好成绩!不过老师要告诉你：要是你每天都能高高兴兴地上幼儿园，你的进步会更大!
2. 你是个可爱羞涩的小男孩，脸上总是洋溢着腼腆的笑容，你能和同伴友好地相处;从你进入小班后，老师发现你每天都在进步：你能开心地参加各种游戏了;你能独立地吃完自己的一份饭菜了; 现在的你画画时涂色细致又均匀。如果你能少一些依赖，坚持自己的事情自己做，能把学会的本领，大胆地表现出来，那你一定会更出色!
3. 金世淇：你是个可爱聪明又善良的小女孩。你很懂事，对人热情大方。上课时你总是很遵守纪律，坐得很端正，是小朋友学习的榜样。可是你总不喜欢大胆的发表自己的见解，希望你以后能大胆一些，勇敢一点，好吗?
4. 梁超杰：你天真可爱与同伴能友好相处，待人有礼貌，爱帮老师做事情。上课有时能认真听讲，举手发言。但有时还会做小动作，与同伴讲悄悄话。老师希望你以后不管在哪里都能大胆地说大胆地做。好吗?
5. 王勤文：你是一个可爱善良又懂事的小女孩。尊敬老师友爱同伴，会主动帮助老师做事情，与老师谈心。你最大的进步就是上课能认真听讲，积极举手发言，能用流利的语言讲述自己的见解。老师希望你的这个优点能一直保持，这样你的本领就会学得更加好了。
6. 马彦彬：小小的个儿，小小的嘴，老师一看到你就喜欢你了。你在老师的帮助下，愿意自己穿脱衣服，吃饭和睡觉的习惯有了很大进步，老师希望上课时能看到你高高举起的小手，能听到你用流利地普通话回答老师的提问，好吗?
7. 聪明好学的祉灿,你是我们小一班的骄傲。你可有礼貌了，每次看到园长或其它老师，你总是大声向她们问好。你还热爱劳动，能帮老师放椅子，杯子。课堂上，总能听到你大声的念儿歌。升上中班后，希望你在园在家一个样，不乱发脾气，让妈妈开心。
8. 能说会道的悠悠，虽然老师只跟你相处了一学期，但你每天都在进步着。早上你能用甜甜的声音向老师问好。和同伴友好相处，还能和同伴分享你的玩具和食物。参加活动时特别活跃，上课回答问题可积极了。升上中班后，希望你不挑食，那就更棒了!加油宝贝!
9. 你活泼开朗有礼貌，在班里结交了很多好朋友。本学期你在语言表达能力方面进步了，能积极发言了。自己的事坚持自己做，而且做事情特别快。在“庆六一”活动中你都能大胆地参与表演，真棒!升上中班，老师希望你能遵守纪律，玩时能注意安全，好吗?那样你会更棒的!
10. 懂事能干的语涵，每天都会用甜甜的嘴巴主动跟老师打招呼，老师们都很喜欢你。你性格很好，能大胆地跟别人交往，语言表达能力也不错，能完全用普通话表达自己的意愿，大家都夸你是个能干的好孩子。你学习兴趣浓厚，而且记忆力很好，老师教的东西很快就记住了。真棒!升上中班后，老师希望你能虚心接受批评，争取有更大的进步!
11. 琪琪是个聪明活泼的好孩子，长了一张可爱的娃娃脸，笑起来真可爱呀!你在进餐方面的进步最大了。在老师的鼓励和你的努力下，现在你能自己吃饭，还能把碗里的饭吃得干干净净。你能自如地表达自己的想法和意愿，喜欢与老师交流。升上中班，老师希望你在生活方面遇到困难能大胆提出来，老师会帮助你一起解决的，好吗?
12. 六六，你是一个可爱又聪明的小姑娘，有时候看着你的笑脸都忍不住想亲你一口。这个学期你的进步可大了，能坚持上幼儿园，进餐时也不挑食，能大口大口地吃饭。午睡时，你的表现就更棒了!现在的你会自己脱衣服，不吵不闹地自己安静入睡，小朋友都要向你学习!你喜欢和老师在一起，喜欢拉着老师的手一起谈话，玩耍。在上课和游戏活动中很认真，能积极举手回答老师提出的问题，升上中班，老师希望你能够大胆的参与各项体育活动。
13. 活泼可爱的程程宝贝，你的进步是大家有目共睹的。现在的你每天早上都开开心心来园，还能向老师问好。你喜欢和老师谈话，喜欢和同伴玩耍。你的自理能力不断增强，会自己吃饭，穿脱鞋子都是自己来。在“庆六一”活动中你能自信的参与表演，老师为你的进步而高兴。升上中班，老师希望你能交到更多的朋友，做个快乐的宝宝。
14. 聪明伶俐的你，语言表达能力特别强。你待人热情，喜欢与人交往，还经常向老师和同伴诉说你的假日见闻，老师可喜欢你了。上课你能积极发言，大声回答老师问题。升上中班，老师希望你改掉任性的习惯，做个懂事的孩子。好吗?
15. 天真又可爱的浩宇,现在的你每天都能高高兴兴上幼儿园，而且还会向老师问好呢!这个学期，你能坚持用普通话与同伴交流，还能和同伴友好相处。班上很多同伴的名字你也认识，还会主动去交朋友呢!在自理能力方面有所增强，会自己进餐，自己穿脱鞋子。升上中班，老师希望你能认真上课，争取更大的进步。
篇9：幼儿园小班班主任带教评语
1. XXX,你在这短短半学期的进步是我们有目共睹的，阿姨现在经常向你竖起大拇指呢，确实，刚来幼儿园的时候你很内向，也不敢表达自己的想法，从表情上看就是一副不自然的模样，现在你能大方的向老师问好，课上能高举小手要求回答问题或表演，老师看在眼里可真高兴。更让老师高兴的是你的能力的提高，如涂色能力剪纸能力课堂注意力等，蒙氏课上我们认识动物，你能多次将动物和其对应的名字卡片配对起来，也给老师带来了惊喜，希望你在新的学期能再接再厉，创造出更多好成绩给老师和爸爸妈妈看。
2. XXX,在经历了每个新入园宝宝必经的不适应甚至哭闹过程后，你已经完全融入到了集体生活中，光这一点就体现了你人际交往能力的进步，现在你能和周围的小伙伴自在的嬉闹玩耍，开心的享受每一天的幼儿园生活了。另外，你的动手能力也有了进步，以前你在涂画课上总是磨磨蹭蹭的，现在已经能在下课前完成出不错的作品。新的学期有新的要求，老师希望你在课堂上能更专心更投入，这样才能学到更多本领，更好的体现出你的聪明才智哦!
3. XXX,这学期你的表现很好，你喜欢自由的玩玩具，在放松的状态下你能充分发挥你的想象力和创造力，建构出好多种造型，而不像别的男孩子只知道搭枪，在建构出来后你还会给他们取好听的名字，更愿意将你的作品和想法呈现给老师看，而当老师给予肯定和表扬时，你的脸笑得像一朵花，看来你很享受被表扬的感觉哦!在新的学期希望你凭自己的努力得到更多的表扬!
4. XXX,你是一个很聪明的宝宝，在这学期，老师看到你身上很多的闪光点，先是对音乐敏感学唱歌特别快，然后是知识比同龄宝宝要广，还有记忆力好，老师教过的有点难度的内容等到复习的时候你能很快回答出来，让老师倍感欣慰。在新的学期有新的要求，老师希望你在美术课上能更专注，不左顾右盼，这样你的画才能画得更漂亮。
5. XXX,你是个特别乖巧的孩子，在刚入园的时候就体现出来了，当别的同样没有上过幼儿园的宝宝在哭闹的时候，你睁大你好奇的眼睛在教室里这里看那里瞧，真是可爱!在后面的幼儿园生活中，你从调皮的坐不住到规规矩矩的听老师的话，从课上一言不发到积极举手回答问题，你点点滴滴的进步老师都看在眼里甜在心里。新学期有新要求，小家伙要继续加油哦!
6. XXX,你是个运动型的宝宝，精力充沛，浑身像是有使不完的劲，所以常常喜欢在教室里飞奔，老师看见生怕你会撞到磕到呢，以后还是小心的好哦!在户外活动的时候有的是机会让你奔跑呢不是吗?老师还发现你是期待与大人平等的懂事的宝宝，每次老师请你帮忙做事情如给隔壁老师带话送东西帮老师搬老师以教育的口吻请你坐坐正站站直时你就不是那么顺从。，你要常常和老师说说心里话，老师期待着你与更好的沟通!
7. XXX,你是个大方可爱又能干的小女孩。你很喜欢看书，每天来幼儿园都会带来一本书念念儿歌，认认字，并且还会招来一堆小朋友借你的书看，其中吴越就是一个忠实的读者哦!你当然是很大方的借给他们看还叮嘱他们爱护图书呢，小大人的样子真是可爱。你对自己的表现欲拿捏有度，在早操的时候，想领操的宝宝好多，有好些宝宝曾自说自话的跑到前面领操，而你就会规规矩矩的站在自己的位子上向老师争取机会：“老师今天谁领操啊?”很有礼貌哦!新的学期老师期待看到你更多的成长!
8. XXX,知道吗，看到你高高兴兴上幼儿园，老师也高兴啊，你是个爱清洁，讲卫生的小朋友，大家在一起吃饭，数你吃得最干净，很少有饭粒掉在桌子上，成了大家的榜样!午睡时，在老师的帮助下已经会脱简单的衣裤，学着自己的事情试着自己来做，小手越来越能干!拿起小画笔，画起画来有力多了，完成的作品，展示出来，真是很漂亮!很多时候，你是个勤快懂事的孩子。愿意主动帮助老师搬体育小器械，结束后能送回原处，表现出了主人翁的精神!游戏活动中的表现更是活跃，勇敢大胆的你，总会另辟蹊径，跟老师玩起了“捉迷藏”，等到老师小铃铛一响，你又会像小鸟一样飞回老师的身边，聪明的你知道那是回“家”的声音。希望小朋友以后继续加油，争取更大的进步。
9. 你是一个聪明可爱的宝宝，记得你刚来幼儿园的时候就很坚强，虽然舍不得，但还是坚持每天都和妈妈说“BYE-BYE”，只是午睡的时候你偶尔会想妈妈，偷偷地躲在被窝里流泪。不过现在我们的立航每天在园都很开心，还学到了很多本领，会自己吃饭穿鞋子;会念儿歌;会和小朋友一起玩游戏。老师希望你以后能更大胆地表现自己，这样你会更棒哦!
10. 老师清楚的记得你刚来幼儿园时每天都哭的眼睛红红的。样样事情都需要老师来帮你做，午睡时一定要老师拍才肯睡。而现在的你，长大了，每天都会高高兴兴的来园，甜甜的问一声：“老师好!”。还学会了很多的本领：能自己吃饭;自己穿衣服鞋子;会和小朋友一起玩游戏，真棒!希望你在新的一年里，大胆地表现自己，做一个自信快乐的小宝贝!
11. 你是一个文静可爱的小男孩，最近你变得爱上幼儿园了，脸上总是洋溢着腼腆的笑容，每天来园总能主动的和老师打招呼，看到你的转变，老师真高兴。你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，会学着自己的事情自己做，自己穿衣裤自己收玩具，自己入厕。但你胆子有点小哦，在老师小朋友面前很少表达自己的想法。老师告诉你，你很可爱，大家都很喜欢你，以后多与老师小朋友说说话，好吗?
12. 你是一个聪明可爱的小男孩。老师清楚地记得你刚来幼儿园时，每天早晨来园大哭时都要老师哄你，午睡时也要老师陪着你。现在的你已渐渐适应了幼儿园的生活。你在老师的帮助下已会脱简单的衣裤，能独立吃完自己的一份饭菜，学着自己的事情自己做，自理能力逐渐地进步了。希望长大一岁的你在语言和数学方面能有一定的提高，老师期待着，好好加油哦!
13. 你是个聪明伶俐活泼可爱的小女孩，每天早晨都会声音响亮地向老师问好，我们都非常喜欢你。你的歌声像百灵鸟一样好听!你的生活自理能力很强，会自己吃饭穿脱衣服鞋子。你动手能力也很强，画的画也很漂亮。只是，老师希望和大家一起学本领的时候，你也能认真地听讲，每天都能安安静静的睡个午觉，这样你会长得更加漂亮，好好加油哦!
14. 你是个聪明懂事的小男孩，每天来园总能主动的和老师打招呼;看到你的转变，老师真高兴。你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，自己的事情自己做，会自己吃饭上厕所自己脱鞋子裤子收玩具，还能跟着老师唱歌跳舞做早操，真棒!老师真心的祝愿你能成为一个快乐自信大方的男孩!
15. 一声响亮的“老师，早上好”，不用看就知道是你，我们的礼仪宝宝。你是个懂事的孩子，从不跟同伴发生争执;同时你是个能干的孩子，吃饭穿衣入厕样样事情都能做得好;你也是个好学的孩子，上课认真，画画操作细心，游戏专心……瞧!你多棒呀!老师希望，在新的一年里你能更加自信大胆的表现自己，相信你会变得更棒!
16. 你是一个聪明伶俐的小女孩。本学期你的动手能力有了很大的提高，开始学着自己的事情自己做，会自己吃饭上厕所，会自己穿脱裤子鞋子收玩具，能跟着老师唱歌跳舞做早操，还能有礼貌地跟老师问候与再见，真棒!希望你以后多吃菜菜，让自己的身体长得棒棒的，这样你会更健康哦!
17. 你是一个聪明可爱的小男孩，老师和小朋友都很喜欢你!现在的你喜欢上幼儿园了，喜欢和小伙伴一起游戏了。在幼儿园里你不仅学会了自己吃饭自己穿衣，而且还学会了唱歌画画，念许多儿歌呢!老师真为你高兴!老师希望你以后能大胆的把自己学到的本领表演给大家看，好吗?
18. 聪明伶俐的小不点儿，你甜甜的笑，让老师和小朋友们都非常喜欢你，你会主动地跟老师和小伙伴问好。小小年纪的你，自理能力很强，会自己穿脱衣裤!但上课时，你的小屁屁经常会离开小椅子，这可不好哦!在新的一年里，老师希望你多吃点饭饭，把身体养的棒棒的，早点来上幼儿园，好吗?
19. 聪明能干的你，会做的事情可真多：学会了很多儿歌歌曲，会自己穿鞋，能自己上厕所，还是老师的好帮手，帮助老师搬椅子收拾玩具发糖果和拿东西，每件事情都做得很棒。课上，最积极的也是你，总是能听见你大声地念儿歌唱歌曲，老师可喜欢聪明可爱的梓菱啦!在新的一年里，老师希望你做事的速度再加快一点，那就更棒了!加油!
20. 你是一个聪明活泼好动的小女孩。上课有时能认真听讲，回答问题声音响亮，你乐意自己的事情自己做，自理能力很强，上课爱动脑筋，积极举手发言，你念的儿歌唱的歌曲很好听，跳的舞也很棒。但是，你午饭时，总是只吃白饭不愿吃菜菜，这样可不好哦!如果你能吃饭不挑食，多吃蔬菜，让身体长得棒棒的，你一定会学到更多的本领!灿灿，加油!
篇10：带教班主任工作总结
一、带教双赢，是一项奠基工程。
师德共育，人格共建，业务相长是教师专业成长的方向。奠基工程的基地是学校，它是班主任从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇篮。校长是班主任培训、培养的第一责任人；带教教师是班主任专业成长的第一任导师。责任重大，任务光荣。为了保证带教工作规范、有序、高效地进行，使班主任见习期培训更加制度化、法制化、科学化，我校开展了一系列工作。
1、确定带教方案
期初，校长在“上海教科院豫英实验学校-（第一学期）工作计划书”的“重点与策略”中的“关注教师成长”一栏里明确本学期组织带教 双赢活动“的目的、具体负责人、组织活动等内容。
2、成立带教工作小组
3、举行签约仪式
学校全体教师大会上隆重地举行了师徒带教的签约仪式。（共30对，其中班主任28名）
4、制定计划
按月分周具体制定”班主任教研活动与课堂活动安排表“。
5、培养班主任教育教学实践能力
（1）、观课诊断，重在规范。
每位班主任每1-2周得到带教教师的互听课指导及反馈交流一次，一学期得到带教工作小组成员3-4次的随堂听课及反馈指导交流。同时在所在教研组上实践课一次和15-20次左右的校内外听课、研讨机会。为班主任不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，融入教学提供了可靠的保证。
（2）、组织论坛，走进教学。
定期召开指导教师、班主任座谈会，还进行”班主任教学与班级管理情况“问卷调查。归纳整理后有针对性地组织论坛辅导。在10月14日的”班主任 · 求援式·解惑式·带教双赢-班主任与课堂主题论坛“上，有班主任代表（5位）提出工作中的困惑、体会和收获。有指导教师代表（5位）谈了”优化课堂练习，提高课堂效录“、”在激励中成长“、”学会参与在语文教学中的运用“、”对小学语文阅读教学中的言语的解读“、”严厉的感激话“。为班主任尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。
（3）、爱岗敬业，思想进步。
组织班主任”我在豫英成长“演讲会。通过各年级组的推荐，学校主管人员的选拔和辅导，有9位班主任代表在11月21日的全体教师大会上，演说了自己来到豫英这段时间的成长故事。他们那发自肺腑、热情洋溢的演讲，展现了自身的文化知识基础、知识技能和良好的人文素养。抒发了他们来到豫英学校后，受到了我校追求的先进办学理念的激励，置身于我校浓郁的教育教学氛围中所受到的感染，得到我校领导和老师的帮助与呵护的感激之情。特别感悟到他们是学校的希望和未来，要通过自身的努力，载着自己的理想和追求，耕耘在豫英这块年轻而正在开发的土地上，挥洒汗水，付出智慧，早日成为教育教学中的一颗新星。
（4）、编写教案，专业成长。
班主任落实在各个年级组中，处在教研组的合作研究和教师专业发展及特长风格的塑造中，结合教学实践，要求每个人学会编写教案。使之懂得如何确定教学目标与内容，进行教学设计，选择教学方法及手段，还要反映学科特点，体现教育改革和发展的形势。以至
学会教学，逐步获得教学专长。目前，初见成效，并有可借鉴性教案若干份。
（5）、学会反思，持续发展。
班主任学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。一学期来，辅导 班主任结合学校教学活动，抓住教学实践中的契机，经常写教学反思。通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。如此，带领他们一步一步地踩着自己的足迹，得到提高，走向发展。
二、班主任在带教双赢中成长
1、在我校先进办学理念的引领下，班主任热爱教育事业、热爱学生、热爱工作的热情高涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在各自的工作岗位上。
2、在我校”课改·教学 ·网络·整合“等一系列教学活动中，班主任亲眼目睹，亲身体验，感受到新时代、新课程、新任务在向自己召唤，从心底里感受到自己肩头的责任之大。于是自觉地投入到教育教学的实践中去，边学边干，努力地完成学校交给的各项任务。
3、班主任具有扎实的专业知识和技能、良好的人文素养，通过带教、培养，在短短的时期内，部分教师已在学校的各项工作中发挥了不可估量的作用。
三、带教教师在带教双赢中成长
1、班主任的到来，犹如注入了一泓清泉。班主任身上的朝气、热情，激起了带教教师的上进心。
2、从班主任扎实的专业知识、技能，良好的素质，带教教师感到了危机，意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。
3、在班主任渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，带教教师深感自己要勇于探索、勇于进取、勇于攀登在课改的前列，才不愧于真正的师傅。
四、机制和效益
1、带教双赢-培养新生力量，形成有效的新老阶梯。这是学校平衡发展的链接式远景规划之一，是学校可持续发展不可缺少的保证。
2、带教双赢- 形成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作，以至带动全校教师的奋进，是学校蓬勃发展的根本保证。
3、带教双赢- 使班主任缩短了磨合期，促进了成长，早日担起学校各项工作重任，为学校的品位和办学水平的不断提高提供了新鲜的、活跃的、有力的力量。同时为学校、为社会早日塑造优秀教师，创造财富。
五、问题及努力方向
1、面对我校数量大、科目多的班主任队伍的带教工作，应该得到各级领导的关心与支持，各条线和年级都要把班主任的成长视为重要工作来抓、来投入。
2、在带教工作中存在带教教师敬业的差异，班主任学习态度的差异，要分层教育、引导，要继续思考选择带教教师方式及带教的组织形式，切实实现双赢。
3、教案，是一线教师整个课堂教学实践活动的”术前准备“，在重视常规备课的同时，要引领和鼓励教师凸现个性，闪耀独特的思维亮色，发扬具有穿透力的自觉意识去”读解“课程内容，构建有一己个性特色的教学方案。（重视学习主体，体现开放性和动态生成性等）
4、”现代教师培训应当继续开发在行动中学的思路，采用' 案例教学+实践反思的模式'，这才是造就 有经验教师和专家的必由之路“。（顾泠沅说）针对班主任中存在的一些问题，提倡写教学反思。因为自我反思被认为是”教师专业发展的自我成长的核心因素“，教育教学案例是教师专业成长的阶梯。引导教师写教学案例，提高反思能力，促进教师实践性智慧自主发展，快速地提高教育教学能力，
5、勇于推陈出新，为班主任搭建施展才能的多样性舞台，造就一代班主任，以此推动所有班主任乃至全体教师的师德、人格和专业水平持续提升。
篇11：带教班主任工作总结
从去年九月接到带教青年教师——苑广辉（教育、班主任工作）、秦臻（班主任工作）任务，心中感慨。首先，很感谢学校对我教育工作的肯定和信任；另一方面，也感到这项工作责任重大。虽然我也曾带教过几位青年老师，在带教战线上可以算得上一个老兵，但作为一名新时期的教师——尤其是成为家长、学生以及领导认可、满意的班主任，其要求之高、难度之大！但当我看到领导们信任的笑容、青年教师充满期待的目光，我觉得信心倍增。我决心踏踏实实，勤勤恳恳；在完善自身素质的同时，积累教学经验，才能使新教师受益。
但静下心来，试着从另一个角度思考，我又感到无比亲切：虽然我和两位新教师有着年龄上差异，但年龄不是问题，我们都有着同样的梦想——对教育事业的执著追求。所以，“带教工作”并非纯粹的对青年教师进行指导和传授，倒不如视之为我和她们相互交流，相互促进、互相学习的一个好机会。
青年教师，有许多优点，年轻、好学、有朝气又有冲劲。作为师父，我很喜欢她们身上的那股灵气和悟性，更欣慰于她们的那份难能可贵的——但非所有青年教师身上都具备的——那种对工作的钻劲、对孩子们的爱护和对教育事业的忘我投入的美好情感。
1、以身作则、处处表率。
古人云：师者，传道解惑也；更所谓：一日为师，终身为父。可见，师傅的责任之重大。但同时我更熟知这样一句话：严师出高徒。难道不是吗？只有师父对待工作认真、严谨，那徒弟才会感同身受，并以师傅为榜样——也会去认真做好每一件事；在徒弟的眼里：师傅是能干的，她懂得如何艺术地管理班级、如何春风化雨般地化解孩子们之间的矛盾；师傅是神奇的，她的一个眼神、一个微笑，就能改变一个学生??就冲着这股子百分百的信任和尊敬，相信这股神奇的力量也会随着徒弟无数次的实践、反反复复的揣摩和领悟——之后，奇迹般地出现！继而成为她们工作中的一样多么有战斗力的法宝！
值得庆幸的是：两位新教师，悟性特别强，不用我手把手地去交教，一件小事、一次对话、一份对孩子的关注??她们都会尽收眼底，吸取经验，然后以此为标榜，她们也会用同样的细心、关心和耐心去处理班级里的每件小事，工作起
来，她们更加得心应手了。看着她的成长，作为师傅的我——怎能不替她们感到由衷的骄傲和高兴呢？
2、加强理论学习，提高自身修养。
作为带教师傅，督促和引领的工作是我应尽的职责。我深知她们教学工作繁重，但我还仍不忘督促她们：认真投入教学工作外，必须要加强自身修养，尤其是静下心来潜心学习班主任理论、阅读一些促进自我提高的德育书籍；更重要的是要多多深入班级工作，从实践中提升理论、完善自我。一学期来，她们对于班主任工作职责有了很深的的认识，并通过积极主动的参与和实践，提高了对班主任的工作意义和内涵的理解。
3、不断反思，不断提高，不断完善。
我经常告诉她们，对待教育就像对待自己的孩子，你要付出全身心的爱，才能收获更多的爱。教育，更是需要不断反思、不断提高和完善的。千万不要满足于自我，这是要不得的。一步一个脚印、踏踏实实工作，是一个好班主任不懈努力的，永无止境的。只要一有空，我还会和她们拉拉家常、谈谈心。让她们在一次次实践的碰撞中，获得点滴收获。但同时，我还指导她们，工作的同时也要调节自己，释放压力，不要把不开心的带到教室，面对孩子，就要把最好的一面呈现出来，引导她们做一个快乐的老师。
我的反思：
通过一个学期的带教工作，她们在班级管理、班主任建设方面有了非常
可喜的进展！这与她们自身的努力和上进分不开，更要感谢学校领导，处处为青年教师搭设成长的平台，让她们成长的更快、更出色。但未来的路还很长，她们才刚刚迈出教育第一步，如何更好的走下去？走出属于她们的个性之路、创新之路，这还需要她们付出更多的艰辛和努力，当然，作为她们的师傅，我会坚持不懈地发挥自身优势，共同取长补短，携手她们一起快乐、自信地走下去??
篇12：带教班主任工作总结
一个人的品质往往能够从平时生活中的点点滴滴中折射出来。我的学科带教师傅赵季萍老师在教学工作中的兢兢业业，勤恳踏实，在全校师生中有很好的口碑。她的工作态度以及效率在日常教学工作中都是有目共睹的。令我印象较深的有这么几件事情：
第一件事情是一次早自修，班级课代表没有及时将听力资料发下去，给早读造成了不良影响，由于时间原因，赵老师没有完成原定的听力练习任务，事后赵老师对课代表进行了严厉地批评，让他们认识到了作为一名合格课代表应该起到的作用和负有的职责，她动之以情，晓之以理，从那次以后，她班上的课代表做事既认真又负责，效率也很高，成为了她教学上的好帮手。第二件事情就是在本学期中期的时候，随着中级职称会和高级职称会的开展，赵老师忙得不可开交，但她总是协调好各方面工作，使得教学工作能井井有条地进行。有时她要外出听课，一听就是一天，她总能提前联系带课老师，交接好上课内容。但是只要时间允许，她总能本着对全体学生负责的态度，尽可能赶回来为同学们上课。这使得同学们看到了她身上那种很强的责任心，同学们更爱她的课堂了，这些都是我们年轻老师应该要努力学习的地方。对于同事，她总是平易近人，协调组内各种关系，做好各位老师的思想工作，印象最深的一次就是在校庆60周年之际，我们组内开课的老师遇到了身体不适，赵老师能率先嘘寒问暖，免除开课老师的后顾之忧，在开课内容的讨论上，赵老师也能掌握大局，对设计不合理之处，提出了自己的宝贵意见，帮助开课老师进行改正，使得这几节展示课开得很成功，获得了同行的好评。赵老师也关心组内老师业务素质的提高，她倡导了英语读报活动，带头做榜样，现在我们组内每位老师在她的带领下每天都抽一定时间进行英语阅读，扩大了自己的词汇量。综上所述，都是我用我的眼睛观察到的，其实赵老师平时生活中的很多方面都还没有完全提到，但是我们也可以窥一斑而知全豹了。我希望我们年轻老师都可以以这样的好老师作为自己的榜样，不断进取，尽快实现自己的成长。
班主任带教小结（2）：
我的学科带教师傅施弋老师在教学中给了我许多指导和启发，并且无私地传授给我她所总结的经验，可称得上是一位良师益友。在两年多的学习过程中，施老师对于教学工作精益求精，一丝不苟的钻研精神给我留下深刻的印象。 俗语说：“身教胜于言教。”施老师平时并没有给我许多教条式的理论，而是让我在与她共同备课及进行教后反思中了解自己的不足，以生动的实践给与我感官上的认知。记得本学期开学初，由于牛津英语到了初二就以一篇篇课文的形式出现，放在我们面前的是两个相对于初预，初一而言的较为棘手的问题：第一，一个chapter所需的课时约8至10课时，而课文内容基本只需3至4课时就可以完成，其余一半的时间是讲解课后的练习，以及教授辅助的语言技能，这样一来课堂的内容就难免没有过去那么紧凑和有趣；第二，初二的学生由于生理和心理的变化，开始羞于举手发言，或不削于回答较简单的课后问题，课堂气氛也不如以前那么活跃了。由于这两个问题的存在，知识点的落实可能会受到阻碍。
针对我们面临的问题，施弋老师总是在备课组集体备课的基础上，再和我一起讨论备课，研究课题引入的方法和教学内容层次的安排。每天我们几乎都要花上一节课的时间讨论。施老师很善于启发学生，她设计的课堂问题环环相扣，层层深入，不断启发学生运用英语的句型，鼓励每个学生运用课内外所学。每节课，施老师都会补充几个新词汇给学生，这样也激发了优秀学生的求知欲。这样一来，备课量就增加了许多，但学生们却受益良多。对于比较枯燥的内容，施老师会千方百计设计有趣的游戏和课堂活动，让学生们人人参与，活跃课堂的气氛，使学生们轻松地学，又达到良好的效果。
在向施老师学习的过程中让我感受最深的是她工作中体现出的踏实和认真，对于我这个刚入门的年轻教师而言，我欠缺的不是对工作的热情，而是坚持每天踏踏实实备课，认认真真上课的工作态度。对于学生智慧和心灵的启迪，应该体现在每一堂课的教学内容中。无论每天给学生讲解怎样的内容，只要从学生学的角度出发进行设计，以学生为本，就能使学生从中受益。课堂教学是绝对不能急功近利的，与其运用一些华而不实的教学形式包装一节内容空洞的课，不如踏踏实实地采用适当的教学技巧落实知识点。要成为一个合格的教师，我还有许多要向施老师以及各位前辈们学习的。
春风化雨，润物无声，成为施老师的学生是我的荣幸，在与施老师共事的日子里，我每天都能有所收获，她为我创造了实践的机会，让我快速的成长，我会以自己的努力来感谢施老师的指导和帮助。
班主任带教小结（3）：
在我的班主任工作中，常会发生这样的情况：有的学生脾气很倔，你越是运用教师的权威进行批评，他的叛逆性就越强，就像一个皮球一样，你拍得越重，他弹得就越高。有时候虽然表面上虚心接受，但行动上却坚决不改。长此以往，很容易使班主任在学生中的威信下降，很难管理好整个班级。我班有一个男孩子上课爱说话，思想比较早熟总爱在同学面前表明自己喜欢xx。上课还老是说怪话，下课又说一些不三不四的乱七八糟的话，班级里的同学都很讨厌他这一点。我每次都是当着全班批评，而且批评得很重，不给他留一点情面。沈喆告诉我教师如果对学生的批评次数过多，时间过长，语言偏激，超过了学生的心理承受限度，学生就会和教师产生严重的对立情绪，从而出现“顶牛”现象。“顶牛”现象的后果十分严重，它不但降低了教育效果，而且会降低教师在学生中的威信。然而，如果这时候班主任调整一下战术，与学生进行心理沟通，仔细观察学生，认真倾听学生，然后设身处地地为学生着想，把握他的心理，对他的困难和迷惑加以正确的指导，效果就会大不一样。我试着按照沈喆说得做，经常找他聊天看看他是怎么想的，也很有耐心的和他分析乱说话的坏处，使他渐渐的意识到由于乱说话使他在班级中的朋友越来越少了。并且向他分析了一个健康阳光的延安男生应该是什么样子的。最近我又让他做了班级的劳动委员，让他平时有事可做，并且时时要在同学面前起到模范带头作用。最近我明显的感到他有了一些进步。
由于是新班主任，因此在处理班级事务时，有时会有一点急，批评学生时有时会口不择言，对学生要求有时过于严格。沈喆即时向我指出了这个问题。她告
诉我：其一，教师要保持豁达的胸怀，不要因为学生的一点小错误而大发雷霆，大动肝火，即使对个别犯了严重错误的学生也要注意批评的分寸，不要讲过头话，避免激化矛盾；其二，教师和学生在人格上是平等的，因此，批评学生时不能用过于让学生接受不了的语言。其三，俗话说，“打人不打脸，骂人不揭短”。教师要避免使用用揭学生短处的方法批评学生。
如果经常严厉批评学生，偶尔讲出几句柔和体贴的话，那么，这几话就会令学生终身难忘。相反，向来和蔼可亲的教师，突然大发雷霆，也会令学生难忘。在批评学生过程中，对犯了小错的学生，不能经常大发雷霆，应该点到为止，让学生自己反思错误。这样，当学生犯了严重的错误，教师进行严厉的批评时，才能起到批评所应有的作用。在批评学生时，应该根据错误的性质，采用不同的语气、语调和语句，这才能发挥批评的最大作用。在严厉批评学生后，如能用比较妥贴的话结束批评，使整个批评融入一种浓浓的教师爱护学生的情感，尽管学生受了严厉的批评，但从老师的结束语中，感觉老师为他好，这对学生改正错误，避免师生间形成僵局都是很重要的。批评学生后，不能用“如果再犯，定不轻饶!”“听不听由你，到时新账老账一起算!”等结束批评，这样，只能给学生留下一个可憎的印象。无论学生犯什么错误，教师都应该头脑冷静，在批评结束时，给学生一个善意的结尾。
同时批评也不是解决问题的唯一途径：可以调整一下战术，与学生进行心理沟通，可以设身处地地为学生着想，把握他的心理，对他的困难和迷惑加以正确的指导，效果可能就会批评大不一样。有时，学生的行为严重地违犯了校纪，确实使教师非常生气，大发其火。但这种情绪化的处理方式，却不能达到批评应有的效果，往往是言者历历，听着藐藐。
沈喆老师使我认识到教师正是通过语言、文字这些媒介手段给学生以共情、疏导和帮助,从而来实现对学生的影响的。一个真正的教书育人者，无论在什么场合，做什么事情，其自觉和不自觉的举手投足间、言语谈吐中，都会给人以心灵滋养，春风化雨，雨露滋润。对老师而言，学会沟通与批评很重要，这样才能很快地进入和对方相同的情感世界，理解对方需要什么，从而产生共鸣。
班主任带教小结（4）：
教师除了要树立全新的英语观和学生观外，还要把握好课堂教学，通过课堂教学学习英语的主渠道，把学生培养成具有良好素质的，并能灵活地运用学到的知识，有创意地解决各种问题的人才。在近一学期的英语教学学习过程中，我发现顾老师在以下几方面很值得我学习。
一、注意激发和培养学生的学习兴趣心理学研究表明，学习兴趣支配着学生的注意力，浓厚的学习兴趣使学生在学习活动中注意力集中而稳定；同时，兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的学习热情。在教学中顾老师采取了以下激趣方法：
1．游戏激趣游戏是知识性、趣味性、竞争性的统一体。它顺应学生活泼好动的天性，它能变”乏味“为”有趣“，变被动接受为主动学习。如，针对学生很难在
短时间内将每节课所学重点句型表达流利和记熟、记牢的情况，利用”悄悄话“游戏，培养他们快速、准确地听、说、写新语言的能力。具体游戏的过程是：把全体学生按纵行分成若干组，教师把写有所学新句型的纸条交给每一行的第一位学生，这位学生把纸条上的信息悄悄地口头传递给下一位学生，不准传递纸条，声音要小，速度要快，准确度要高，依次传给每一行的最后一位学生，然后最后一位学生把听到的信息迅速写到黑板上，由每组持纸条的学生上台校对。最后教师根据各组的传递速度和准确评定游戏结果。当然，英语教学游戏多种多样，如听命令做动作，根据特征描述猜人物、猜物品、猜动作、猜位置或猜单词等。
2．竞赛激趣好胜心强，不甘落后是中学生共同的心理特征。竞赛正是利用这一心理特征而成为激发学生兴趣最有效的手段之一。竞赛的形式灵活多样，可以在个人与个人之间、个人与小组之间、小组与小组之间以及男女生之间等进行。对竞赛过程和结果的评价有时是一句赞语；有时是一阵热烈地掌声；有时是一个红旗或红星的标志。这些都让学生感到成功的喜悦，从而树立起自信心，激发出巨大的学习热情。
3．情景激趣”成功的外语教学应在课内创设更多的情景，让学生有机会运用学到的语言材料。“英语新教材给予我们提供了大量的情景。一般交际情景有：问候、介绍、致谢、约会、道别、邀请、送礼、称赞、祝贺、欢迎等。实用的生活情景有：寻人寻物、电话交流、问路与指路、借物与归还、购物和用餐、出游运动、看病就医以及社会实践等等。她根据教材内容设计情景，让学生扮演不同的角色进行语言实践，将枯燥的内容寓于有趣的情景教学之中，将课堂变成了生动活泼的英语交际场所。在教学一节关于风和太阳的对话的时，以同桌两人为一个小组，一个扮演mother，另一个扮演tom，让学生根据对话内容进行情景对话。先让tom趴在桌子上佯睡，个别学生还发出了酣声，mother推着tom并急促地喊，”tom! tom! it';s time to get up.“这时tom懒洋洋地问：”what';s the time, mum?“当听到mother回答：”it';s seven. it';s time to go to school.“时，tom突然从甜梦中惊醒说：”oh, dear! i';m late.“接下来mother告诉tom, ”don';t worry, tom. you can go with dad today.“ tom这才松了一口气。虽然个别学生扮演得甚至比较”疯狂"，但他们那份全身心投入的劲让人感动。交换角色表演之后，我发现几乎所有学生都能背诵这个对话，
篇13：带教班主任工作总结
在我的班主任工作中，常会发生这样的情况：有的学生脾气很倔，你越是运用教师的权威进行批评，他的叛逆性就越强，就像一个皮球一样，你拍得越重，他弹得就越高。有时候虽然表面上虚心接受，但行动上却坚决不改。长此以往，很容易使班主任在学生中的威信下降，很难管理好整个班级。我班有一个男孩子上课爱说话，思想比较早熟总爱在同学面前表明自己喜欢xx。上课还老是说怪话，下课又说一些不三不四的乱七八糟的话，班级里的同学都很讨厌他这一点。我每次都是当着全班批评，而且批评得很重，不给他留一点情面。指导老师告诉我教师如果对学生的批评次数过多，时间过长，语言偏激，超过了学生的心理承受限度，学生就会和教师产生严重的对立情绪，从而出现“顶牛”现象。“顶牛”现象的后果十分严重，它不但降低了教育效果，而且会降低教师在学生中的威信。然而，如果这时候班主任调整一下战术，与学生进行心理沟通，仔细观察学生，认真倾听学生，然后设身处地地为学生着想，把握他的心理，对他的困难和迷惑加以正确的指导，效果就会大不一样。我试着按照指导老师说得做，经常找他聊天看看他是怎么想的，也很有耐心的和他分析乱说话的坏处，使他渐渐的意识到由于乱说话使他在班级中的朋友越来越少了。并且向他分析了一个健康阳光的男生应该是什么样子的。最近我又让他做了班级的劳动委员，让他平时有事可做，并且时时要在同学面前起到模范带头作用。最近我明显的感到他有了一些进步。
由于是新班主任，因此在处理班级事务时，有时会有一点急，批评学生时有时会口不择言，对学生要求有时过于严格。指导老师即时向我指出了这个问题。她告诉我：其一，教师要保持豁达的胸怀，不要因为学生的一点小错误而大发雷霆，大动肝火，即使对个别犯了严重错误的学生也要注意批评的分寸，不要讲过头话，避免激化矛盾；其二，教师和学生在人格上是平等的，因此，批评学生时不能用过于让学生接受不了的语言。其三，俗话说，“打人不打脸，骂人不揭短”。教师要避免使用揭学生短处的方法批评学生。
如果经常严厉批评学生，偶尔讲出几句柔和体贴的话，那么，这几句话就会令学生终身难忘。相反，向来和蔼可亲的教师，突然大发雷霆，也会令学生难忘。在批评学生过程中，对犯了小错的学生，不能经常大发雷霆，应该点到为止，让学生自己反思错误。这样，当学生犯了严重的错误，教师进行严厉的批评时，才能起到批评所应有的作用。在批评学生时，应该根据错误的性质，采用不同的语气、语调和语句，这才能发挥批评的最大作用。在严厉批评学生后，如能用比较妥贴的话结束批评，使整个批评融入一种浓浓的教师爱护学生的情感，尽管学生受了严厉的批评，但从老师的结束语中，感觉老师为他好，这对学生改正错误，避免师生间形成僵局都是很重要的。批评学生后，不能用“如果再犯，定不轻饶!”“听不听由你，到时新账老账一起算!”等结束批评，这样，只能给学生留下一个可憎的印象。无论学生犯什么错误，教师都应该头脑冷静，在批评结束时，给学生一个善意的结尾。
同时批评也不是解决问题的唯一途径：可以调整一下战术，与学生进行心理沟通，可以设身处地地为学生着想，把握他的心理，对他的困难和迷惑加以正确的指导，效果可能就会批评大不一样。有时，学生的行为严重地违犯了校纪，确实使教师非常生气，大发其火。但这种情绪化的处理方式，却不能达到批评应有的效果，往往是言者历历，听着藐藐。
指导老师使我认识到教师正是通过语言、文字这些媒介手段给学生以共情、疏导和帮助,从而来实现对学生的影响的。一个真正的教书育人者，无论在什么场合，做什么事情，其自觉和不自觉的举手投足间、言语谈吐中，都会给人以心灵滋养，春风化雨，雨露滋润。对老师而言，学会沟通与批评很重要，这样才能很快地进入和对方相同的情感世界，理解对方需要什么，从而产生共鸣。
篇14：带教班主任工作总结
为期八天的义教结束了。虽然只是短短八天的时间，却使我受到了很大的启发。身为师范生，愧为师范生。自以为很了解学生心理特点的我，在这次义教中被狠狠地地打击了一番，这一切都源自于我的年少轻狂。与其说是一次教育别人的活动，更不如说是一次彻底的自我反省。
班级管理方面：
总结我的失败，其外部原因是之前遇过的学生太乖了，没做班主任的时候只管上好课，没有把太多的心思花在学生管理上。做了班主任，从六年级那一届开始，遇到的学生都是超级乖乖学生，根本不用费多少力气去管理。可以说，是幸运，也是不幸。
还有一个很重要的原因，从四年级到七年级，管理的对象都是小学生（七年级是准七年级，所以还算是小学阶段），小学生对家长老师的依赖性比较大，小孩子只要你稍微严厉一点，他们就会听话的。
这次义教的对象是八年级，如果没有这一次的零距离接触，我也不会注意到，八年级，其实是一个非常特殊的年级。14岁，是一个非常敏感的年龄。学生处于青春期的叛逆期，由于生理心理的发展，他们的世界观和价值观也会随之改变，这时候的他们，渴望得到别人的认同和尊重，需要别人的倾听和理解，敏感而脆弱，认为自己已经是大人了，应该有自由和发言权，但由于长辈们仍把他们看成小孩子，他们想证明自己的能力但实际上还是能力不足，他们会因为别人的不理解和不尊重而产生困惑和苦闷。这样最终的结果是，他们会起来反抗，反抗的对象肯定是每天接触他们约束他们又不给他们理解和认同的父母和老师。所以会出现一些不良的现象，轻则逃课、说谎，重则离家出走、直接与长辈起冲突。
最大的原因还是我的个人问题。
第一，我没有用心去了解学生的特点，没有去关心他们的学习和生活。至始至终都是把自己摆在一个管理者的位置，认为只要树立好教师的威信，接下来的工作就容易进行。可以说我的头开得很好，但是没有做到一张一弛，过于强调纪律而忽视了学生的感受，没有意识到这群学生已经不是过去那群小p孩了，他们会有自己的想法，不再会做你手中的玩偶，甚至在这种特殊时期，他们会无意识中颠覆你的想法去证实他们的能力，所以一切都是由于我的疏忽所造成的。
第二，遇到问题，我没有马上跟级长以及其他教员交流，一个人憋在心里好几天，思来想去未免带有个人情感，反映的问题肯定不客观了。一开始我觉得问题不大，或者想尝试一个人解决，结果等问题变大了，自己又弄得很糟糕，别人想帮你也是无从下手的。这是一种非常错误的做法，所以有问题一定要大家一起商量解决，一个年级就是一个大家庭，无论大事小事，只要是公事都可以摆到桌面上讨论。
第三，小题大作，可能是我太看重义教了，来到这里，我是把自己当成了真正的老师，把这个课堂，这个班级当成了自己的班级，凡事亲力亲为，总想把一切都做好，学生没有达到我的期望值，我会有点恨铁不成钢，一出现一点小问题，我会很严肃地对待，结果搞得学生累，我更累。其实说到底，宽容心最重要。学生是有血有肉的人，不是你安排好的模拟学生，一切的一切都存在变数。十三四岁的孩子犯错误，说谎话其实是很正常的，如果很完美那还需要老师干嘛是吧？
第四，我没有做及时的总结，遇到问题，我没能及时处理，处理之后没有及时总结。世界上有天才的存在，但是没有人一生下来就是当老师的，经验是靠积累的，一定要及时总结，以指导自己下一步的工作。
说到底，还是两个字，用心。你用心了没有？不是说你干得多辛苦就是你付出了，而是你有没有真正用心去爱你的学生了。我跟学生在课堂上说过，爱，就像力一样，它的作用是相互的，只要你爱他人，才能得到他人的爱和尊重。只要你用心了，不逃避不躲避，公正公平地对待每一个孩子，你得到的并不比你付出的少。
教学工作：
在短短的八天里面我能教会这60个孩子什么，这个问题我想了很久。未上课之前，我和贤丽协商好了，她来教作文和阅读，我来教文言文和散文。 主要是想让学生接触多种文体，为了学生手上都有文本，又考虑到资源有限，我还是选择了教材。短时间内想让学生接受所传授的知识，我选择了两篇比较经典的课文，一篇是《桃花源记》，一篇是《阿长与山海经》。
选择《桃花源记》，一是因为它是经典的文言文，有内容可挖。二是它写得比较生动，学生乐于接受。三是之前比赛有同学上过这篇课文，她用的是记者采访的形式，形式非常新颖，启发我把这篇课文改成了剧本。选择《阿长与山海经》，一是它的作者是鲁迅，二是它先抑后扬的写法。
预想是《桃花源记》三个课时，《阿长与山海经》两个课时。另外多出的一两个课时，我想给学生上中文语法课。一是我比较喜欢语言类，也比较在行语法类。二者虽然现在新课标不提倡语法，但是从我个人的经验来看，语法其实是很有用的，可以帮助你快速判断病句，组织语言，另外，中文语法与英语的语法有相同之处，一学多用，何乐而不为。
这是预想，实践的结果是我在二班很顺利地把所有的内容教完，一班只上到《桃花源记》和语法课。备课，不仅仅要备教材，还要备学生。我之前预想的方案，前提是学生非常配合我的教学，善于思考，容易受启发。实际上，这样的完美学生是少之又少。二班的学生非常听话，配合我的教学，喜欢思考问题，所以我上得很顺利。一班的学生非常活泼好动，一上课就闹哄哄，要不时地强调纪律，一节课下来的确不能上到多少内容。并不是二班的学生很安静，他们安静，但思维很活跃，该提问题的时候他们比谁都还有踊跃，该安静的时候他们决不会扰乱课堂纪律。一班的学生活泼好动，但基本上不是在配合你的教学而活跃，而是在不时地扰乱课堂纪律。
经常有科任老师跟我反映一班的课堂纪律，身为班主任，我觉得很失败，并不是没有强调纪律。从第一天班会开始，我就跟他们讲纪律，讲如何尊重他人，讲团结，当时从他们眼神里流露出的认可，我以为他们都懂了。没有把他们当成小孩子训话，而是平等地与他们交流，让他们从尊重他人的角度去遵守好课堂纪律。这一招，我之前用过，是非常有效的。这一次的失败，我想，并不是学生所愿意的，毕竟不同的年龄有不同的想法，学生还是学生，缺乏自制力是很正常的，特别是在这种容易躁动的年纪。
言归正传，前面说了，备课不仅要备教材还要备学生。这一次备课，主要是我个人的想法。根据一个来了一天就想退学的学生反映，这样从教材中间上起让他感到非常不适应。虽然大部分学生是可以接受这样的教学安排，但这个学生的回答让我对前面那句话有更深的体会，不管怎样，都要尽力做到每个学生都有所收获。
在这里就简单地讲了一下班级管理和教学工作，主要问题也是出在这里。希望自己以后能够记住前车之鉴，不要重蹈覆辙，也希望后起之秀能够做得更好，最后将八个字送给大家，“学高为师，身正为范”。
以上是本人参加大学生志愿者联合会义教活动的心得总结。
篇15：班主任带教经验总结
班主任带教经验总结
班主任工作琐碎繁杂，没有轰轰烈烈，惊天地泣鬼神的壮举，有的只是俯首甘为孺子牛的默默风险。现就工作中的感受与同志们交流共勉。
一、细节决定成败
很多资料都提到了平等，和谐等等，那我说说我的一些具体做法我在这方面变化最大的。最开始的做班主任的时候，暴力总是参与到管理措施里。在严格要求不允许体罚后，就改用语言攻击。大声呵斥，讥讽羞辱。带过2拨学生以后慢慢的感觉到这样的处理没有起到实质的作用，表面上学生怕你，惧你可是该不学的依旧不学，该落后的依旧落后。而且被修理过的学生毕业后生的很。有了这些感受以后，我给自己定了三个规定。一不跟学生动手。二不大声呵斥学生；我感觉要提高教师的感召力靠简单粗暴的方法是绝对不可行的。只能起到相反的作用。甚至使自己陷入被动的局面。遇到矛盾尖锐的时候如果能尽量冷处理，往往能起到意想不到的效果。比如上届的一个女生情绪特别不稳定，有一次竟然在班级里和我大声喊。我的回应是：“你太小了不懂事，我们回头处理”。然后我就不搭理她了。过后再找她谈。她不仅回头承认不对还哭的够呛。不用我说什么她就都知道了。给其他学生的触动也很大，在学生的日记里都表达了对老师的认可，对那个女生的否定。如果我当时和他针尖对麦芒矛盾不仅会僵化，也必然使我下不来台，降低我在学生心目中的印象。在班级里对全班同学集体批评的做法我也放弃了。因为有几次对全班学生咆哮以后学生背后的回应是老信又发飙了。这样的回应根本是负面的。学生没有去认识到自己的错误，反而老师的失态给他们留下了深刻的印象。我现在遇有这样需要和全班学生交流的问题时的做法是控制表情，控制声音，以理服人，发动学生自悟。即表情要凝重，声音要低沉，就事论事，适当让学生说。三有问题师生间解决。我深切的感到在学校表现不好的学生的家长的作用也十分有限。对他们我的方针是积极争取，敬而远之，适当借力。问题还是要在师生之间解决。首先和家长搞好关系。毕竟家长比我都年长。家长会也好，平时偶遇也好，我都是客客气气。我很少请家长到学校来。因为没有家长愿意来，迫不得以来了也起不了什么作用，回头还不一定说你什么。和家长联系主要靠打电话。事实上电话也很少打，除了学生无故没有到校，学生日常表现实在太差不联系不行意外。这是积极争取，敬而远之。但是家长的力是必须要借的。和家长联系更多的时候是借助家长的力量对学生产生一定的威慑。如果用的多了家长也烦了学生也不当回事了。我现在要求家长每周要检查一次学生的作业，签字为证。可即便是这么一点要求也只是部分家长记得，按时检查，签字。如果要求多了意义肯定不大。这是适当借力。
二、如何促进学生积极性，提高班级运转效率。
学校的很多工作最后都要落在班级，落到学生头上。为了提高班级的运转效率我在管理上下了不少功夫。我的主要措施是1加强管理2开展活动3正面引导。
1、加强管理。
参照学习到的一位老师的做法我在班级里实行了5组管理。目的是促进学生的积极性提高效率
首先根据平时学生的表现由我任命了5名组长（虽然这样有可能有的'学生不服气，可是在开始阶段不是很成熟的情况下让教师的主导作用大一些还是有好处的），任期半个学期（这样一方面尽量给更多的学生以机会同时避免过多的任务分散组长的精力，甚至产生倦怠感）。接下来按组顺序由组长要人，先由一组到5组，再由伍组到一组。每个组满编六人。由于我们班34个人，分完以后必将有4个人没有组。虽然有些残忍，可这样一方面确实给平时劳动不积极，学习不努力，不能团结同学的一些人以警示，同时也树立了组长在组员心中的地位。你们是组长认可的、挑选的，于情于理没有理由不听组长指挥。面对受挫的学生，我也不幸灾乐祸，置之不理，分完组以后一对一的与他们谈心，找原因。并安排他们挂靠在某一个组里，日常的工作正常参加，但是不参加各项考评。至此小组组建完成。
安排5组的原因愿意是提高扫除效率。日常的劳动值日工作由分出的五个组来完成。原来都是一个组扫一周，连续一周的扫除任务让学生有些吃不消，而且影响扫除质量。导致扫除不细，值日生迟到的情况也时常发生。分五个组以后每个组每周只劳动一天，给学生的感觉任务不多，而且由于周期短，组与组的差距看的明显，大家的干劲都很足。同时由于表现不好的有下次分组不能上岗的危机，所以学生有了一定的压力感，工作开展起来自然主动了许多。每周一都对上一周的劳动情况加以总结，作为该组的评价内容之一。后来我把大扫除也分由5个组进行。效果也很好运作一个学期以后，感觉便于管理，效率很高。如教导处分给我班的硬化地面任务劳动难度还是很大的。一是面积大，二是由于在门面上要求扫除质量高。特别在入冬前后的落叶带来了很多麻烦。可是就是在一个组只有6、7个人的情况下还是较好的完成了任务。也得到了教导处的认可，并且连续两年把这个任务交给了我们班，我觉得这是对我班主任工作的认可。
2、开展活动
后进生问题一直是我工作中的难题，所带班级中后进生占的比重都很大。我想要解决这个问题必须靠提高学生的积极性。为此也采取了很多的措施。可是很多都不了了之了。反思原因主要是1方案繁琐可操作性差，2是周期过长易淡化3直观性低学生不重视4台阶高学生够不着5评价机制不健全降低学生参与的兴趣
现在班级主要实施两项活动。一是小组竞争，二是明星学生评选。实施过程中也尽量的避免出现上面的问题。
除扫除以外主要在作业，课堂表现等方面以伍组为单位展开竞争。作业，练习册安老师评价加分。每周一评，优胜组的奖励是可以佩戴班级提供的胸针。虽然很幼稚，学生还是很重视的。效果也不错。明星学生的评选是设立了爱问问题，学习勤奋等10几个称号，只要学生基本做到就可以在自己的照片下加颗星星，累计到一定数目以后就能获得明星学生的称号。这项活动很容易操作，而且对大家都是公平的。就看你平时的学习态度。闪亮亮的星星贴在墙上也很醒目，对学生的吸引力很大。活动的参与度比较高。
采取这些措施以后班级的氛围变化很大，也得到了科任老师的认可。
3、正面引导
在日常的与学生的交往中我时刻注意以表扬为主，基本不或者很少否定，帮助学生树立信心培养兴趣，比如小组加分，原来有加有减，后来意识到减分副作用大于正向做用，就改为只有多加和少加，虽然没有少加其实就是减。但是多了些得分的体验，学生得到很大的鼓励。三我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。1实践操作多可是理论学习少，2家长工作薄弱，特别是在家长会方面3和学校的配合不够，如在晨会，讲座方面
4、班会的作用发挥的不充分，往往是准备不足，仓促上阵
5、学生的思想工作做的不够，抓不住关键的时刻，关键的事。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为学生的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升学生生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
篇16：班主任带教工作总结
时间飞速，转瞬即逝;转眼间我已步入工作岗位三个多月了。谈起总结，我想更多的是感受。作为我校一名语文教学的新人，首先感谢学校领导对我的栽培，感谢你们给我提供的多次实践学习的机会。其次，谢谢我的带教老师，感谢她在我步入工作岗位后的尊尊教导，是可提醒我﹑指导我如何成为一名合格的语文老师。
我的带教老师是二(1)班丁秀红老师。丁老师从我接触她那时起就一直是值得我欣赏的老师。还记得刚工作时，在一次听课后丁老师告诉我一句话：字不离词，词不离句，句不离文;教学时注意整分之间的把握，一堂语文课更是一个整体等;虽然仅是朴实的一句话却给我留下深刻的印象，也许这句话对于工作多年的前辈已习以为常，已不觉得是一个什么重要的理论，可对于一个刚踏入工作岗位的我却有着寻常的意义。丁老师的言行给我启迪，总是让我有所领悟!
丁老师有着扎实的教学基本功和丰富的教育教学实践经验。她语文教学的科研精神和钻研教学的实践能力一直为我佩服。她常说自己能力有限，常谦虚地和我一起讨论，熟不知丁老师一直指导我的课堂教学，培养我教学实践能力，规范我的教育教学常规，是一名优秀的带教师傅。也正是因为有这样一个优秀的师傅，时刻引导我，故自工作以来获得丰厚的收获。可以讲收获是多方面的，可能是收获多，对于我刚工作的老师还有些吃不消，所以我说我的感受时零乱的，需要我再次整理学习运用的，但我可以肯定的是值得再次回味﹑再次思考的。
下次我就针对自工作以来的学习实践谈几点感受：
一﹑听课观摩﹑改进教学
踏入工作岗位第一周任教，那时深知作为一名新人需要学习的东西还有很多。例如在把握教材方面不过准确，课堂教学抓不住难点﹑重点等现象，这些都牢牢制约着语文教学和自身教学能力的提高。
听课是一名新人学习的好机会，可以学他人之长，运用自身教学，快速弥补课堂中的缺陷。这学期我听课30多节，全校语文教师的课堂教学实践课我都尽力去听﹑去学习。尤其是师傅的课，她的课前说课和课后指导交流，受益匪浅。丁老师不仅指导我如何进行课堂教学设计﹑如何正确处理教学中的现象，还要求我在听课观摩后自己进行实践教学，之后在讨论，我想自己更是在这一次次的实践学习中成长起来的。
二﹑勤于提问﹑修改讨论
备课组准备的教案，师傅常督促我认真思考，反思后有选择填补的进行教案设计。这时修改中不免会出现适不适合﹑有没有价值采用的情况和疑问。每当我呈上修改后的'“成果”时，丁老师常紧皱眉头，细心斟酌后和我讨论，指导我该如何处理这环节最有价值，解答我心中的疑问。例如，在教学环节中，如何设计问题最恰当;怎样设计一个大问题，避免多次出现小问题增加学生负担的现象。在我讲“咬尾巴”课第16课《迷人的秋色》时，我们进行过多次讨论设计，如何在一个大问题的背景下进行展开教学。
三﹑敢于展示﹑规范自我
记得刚工作时害怕被听课，总怕出现这样或那样的毛病﹑麻烦，这时师傅好像看出我的心思一样，并没有说什么，还是在一次次的听课评课指导，慢慢我不害怕讲课了，开始喜欢讲课了!在进行教学环节设计也不再犹豫了，敢于展示自身的想法了。无须多说，可想而知这时丁老师的功劳，使我敢于在一次次不怕“风雨”的展示中，逐渐规范自我。还记得我在刚步入教学时候，我的教师课堂语言不够流畅，课堂指令不够明确时，丁老师指导我在听课记录上记录其他老师的课堂语言，总结对照，之后再实践学习!慢慢我的教师课堂语言流畅多了!
四﹑带教规划﹑促我前进
记得有一次备课组活动后我说了一句：师傅啊，为什么每一次备课活动后我都有新的不同的任务呢!丁老师笑了笑没说什么，只说我没有给你定期分配什么任务啊!回想起来，那更是一种定型的规划，使我在逐渐前进中长大了﹑成熟了!例如有一次，丁老师和说谈话说到，小组学习效率不高怎么处理，这时我马上反映到我们班级的学习状况，谈话中我又知道了下一周我该做什么了!
五﹑耐心指导﹑伴我成长
一个起步的年轻新生，怎么能没有他固有的韧性，打磨好这个雕塑，需要最多的便是耐心。“反思---实践---再反思---再实践”这不仅是学校给我们的要求，更是监督者﹑指导者丁老师对我的要求。每当我出现麻烦时，师傅总是耐心指导﹑带我走出迷谭，奔跑穿梭在智慧的森林中。
总结起来，总有说不完的话，讲不尽的题材，使我感到时间短暂，走过的路却很远。是丁老师带着我驰骋在充满机智的语文宝藏中，伴我学习促我成长。回头看看，成长的脚印已慢慢多了起来，但我更深知，向前看，要去走的路还很长!
篇17：班主任带教工作总结
一转眼8个月的时间很多过去了，胡老师是一位非常优秀而且富有经验的教师，所以我自己感到很幸运能够成为胡老师的徒弟。不仅是在工作上，在生活中也给予了我很多的帮助和鼓励。
上学期迎检准备的时候，每天都加班到很晚，没有车可以回家了，虽然胡老师自己也已经很累了，但她总是会主动提出送我回家。平时我一个人独自生活，胡老师也常常会嘘寒问暖，询问我的情况，遇到不顺心的事，她也总是鼓励我开解我，让我特别感动……
除了生活在工作上，胡老师也给予了我很大的帮助，特别是班务工作上，常常会询问我，备课备好了嘛?随笔摘抄完成了嘛?有没有什么不懂的地方?……其实班务工作非常非常的多，各类计划，环境布置，开放活动等等，作为新老师对这些工作我也是在摸索尝试的过程，记得上学期写班级小结和这学期的班级计划的时候，我一直无从下手，于是我按自己的想法写了一些提纲交给胡老师看，看完后，胡老师马上毫无保留的告诉了我如何进行撰写，当我写完之后，胡老师更是不厌其烦的一再帮我修改，我也总是在一旁聆听胡老师的建议并及时的做好记录;说到环境布置，我比较擅长美术，所以很喜欢布置我们班的教室，但是作为新老师，我的经验还是比较欠缺，这个时候，我马上会向特会动脑筋的胡老师求助，记得有一次在布置主题“奇妙的动物世界”的墙面时，我把自己设计好的主标题和子标题的草稿交给胡老师看，果然胡老师给我提出了不少意见，比如子标题的顺序摆放，和重点的提升等等，通过胡老师的讲解，确实给我开拓了思路，让我更好的着手去布置一个带给孩子们美好感受的教室环境;上个月我们班级还进行了家长开放日，正好是我开放，由于上学期的传染病所以我们一直没有进行过开放，我特别的紧张，很希望能把自己专业，美好的教师形象展现给所有家长，主要向家长开放户外体锻和学习活动，但是我该上什么学习活动呢?自己思索了好几天，决定上美术活动“微笑的花朵”，于是我把自己的设计思路、活动目标和活动过程找胡老师详细的讲述了一遍，听了我的说课，胡老师给我提了很多建议，同时也建议我可以去请教一下擅长美术教学的戴老师，在两位老师的帮助和探讨过程中，得到了3种方案，让我开拓了许多的思路，于是我开始着手于各种材料的准备，最终圆满的完成了家长的开放活动，在事后，我又主动去询问胡老师对于我开放日的建议，胡老师对于我在教学活动中的一些语言的表述，如果更好的让孩子们画好向日葵提出了很好的建议;在比如学习性区域活动的创设，在进行创设的时候，如何掌握好三性，一直是我遇到的问题，每次胡老师总是详细的帮助我分析提升，有一次在创设美工区的时候，我提供给孩子们许多废旧的卷纸心制作小鸟，可是我很困惑不知道该如何区分层次性，这时胡老师告诉我，可以从各种纬度区分，比如在提供些其他的废旧材料制作小鸟，或者在制作时，有的小朋友可以看实物自己进行探索制作，有的小朋友可以看步骤图进行制作等等。
其实班务工作还有各个方面，比如家长工作，三位一体的工作等等。在这段时间里胡老师给予了我很多的帮助，虽然她是我的师傅，但是她从来没有师傅的架子，我们之间就像是朋友，她总是用关心小妹妹，关心朋友一样的态度对我嘘寒问暖，给予了我很大的帮助，在这里我十分的很感谢胡老师。
篇18：班主任带教工作计划
带教计划：
1、推荐学习石达夫和乐芙的《十四岁的女孩想离家》一书，进行相互交流和撰写读后反思。
2、要求撰写德育周记，收集教育成功案例，指导撰写德育案例分析。
3、指导开好每一次家长会，采取被带教教师根据活动内容先行设计，由带教教师指导修改，被带教教师具体落实到位，重视在实践工作中锻炼提高。
4、指导被带教老师和家长进行沟通、教育行为偏差学生的有效方法。
5、观察被带教老师的日常工作，随时给予指导、点拨和纠正。
6、学期中期检查填写“带教记录册”的情况，带教形式多样化。
被带教计划：
1、学习石达夫和乐芙的《十四岁的女孩想离家》一书，撰写读后反思，向带教老师汇报读后感想。
2、撰写德育周记，撰写教育案例、德育案例分析
3、实践开好家长会，会前设计内容，明确会议目标，由带教老师指导，在实践中提高工作能力
4、在带教老师的指导下，开展有效的针对行为偏差学生的教育，实现与家长的有效沟通。
5、向带教老师汇报日常工作，通过个案分析的方式学习班主任工作方法和技巧。
6、填写“被带教记录册”，记录学习过程，进行反思。
被带教教师总结：
岁月如梭，转眼间我已担任班主任工作一年，在这一年的工作中，我从手忙脚乱到有条不紊，离不开带教老师李老师的悉心教导。
作为一名副科教师，担任班主任的工作让我心中存在着一些的不安，害怕自己由于与孩子们接触时间过少，会产生种种原因。幸运的是，学校为我们这些初出茅庐的班主任设想周全，为我们安排了一位师傅。
李老师是一位班主任经验丰富的老教师，为人亲切，易相处，一年来，给予了我非常大的帮助，她会耐心细致的给我分析本班的学生各方面的特点，建议我如何与每一位学生交流的技巧。下面就我这一年来在李兰老师的帮助与指导下的一些心得体会做个总结。
1、加强理论学习，提高自身修养。
做为一名班主任，是学生的领路人。自身的修炼是必不可少的。在李老师的推荐下我阅读了一些与班主任工作息息相关的书籍如《十四岁的女孩想离家》，《做一个有智慧的班主任》等贴近实际的书本成了我的案头书，这些书本中的案例和分析指导来源于真切的实际生活，给了我更多的启迪。
2、为人师表，以身作则
班主任老师，是学生们最直接的榜样。李老师总是会在点点滴滴的细节中提醒我要为孩子们起到榜样作用。我的勤奋踏实的工作作风，虚心好学的态度也会影响到我的孩子们。
3、了解学生，与他们心连心
李老师总会和我共同分析学生们的性格特点，兴趣爱好，让我们共同成长，共同进步！
篇19：班主任带教工作总结
一个人的品质往往能够从平时生活中的点点滴滴中折射出来。我的学科带教师傅X萍老师在教学工作中的兢兢业业，勤恳踏实，在全校师生中有很好的口碑。她的工作态度以及效率在日常教学工作中都是有目共睹的。令我印象较深的有这么几件事情：
第一件事情是一次早自修，班级课代表没有及时将听力资料发下去，给早读造成了不良影响，由于时间原因，赵老师没有完成原定的听力练习任务，事后赵老师对课代表进行了严厉地批评，让他们认识到了作为一名合格课代表应该起到的作用和负有的职责，她动之以情，晓之以理，从那次以后，她班上的课代表做事既认真又负责，效率也很高，成为了她教学上的好帮手。第二件事情就是在本学期中期的时候，随着中级职称会和高级职称会的开展，赵老师忙得不可开交，但她总是协调好各方面工作，使得教学工作能井井有条地进行。有时她要外出听课，一听就是一天，她总能提前联系带课老师，交接好上课内容。但是只要时间允许，她总能本着对全体学生负责的态度，尽可能赶回来为同学们上课。这使得同学们看到了她身上那种很强的责任心，同学们更爱她的课堂了，这些都是我们年轻老师应该要努力学习的地方。
对于同事，她总是平易近人，协调组内各种关系，做好各位老师的思想工作，印象最深的一次就是在校庆60周年之际，我们组内开课的老师遇到了身体不适，赵老师能率先嘘寒问暖，免除开课老师的后顾之忧，在开课内容的讨论上，赵老师也能掌握大局，对设计不合理之处，提出了自己的宝贵意见，帮助开课老师进行改正，使得这几节展示课开得很成功，获得了同行的好评。赵老师也关心组内老师业务素质的提高，她倡导了英语读报活动，带头做榜样，现在我们组内每位老师在她的带领下每天都抽一定时间进行英语阅读，扩大了自己的词汇量。
综上所述，都是我用我的眼睛观察到的，其实赵老师平时生活中的很多方面都还没有完全提到，但是我们也可以窥一斑而知全豹了。我希望我们年轻老师都可以以这样的好老师作为自己的榜样，不断进取，尽快实现自己的成长。
篇20：班主任带教工作总结
时间飞速，转瞬即逝;转眼间我已步入工作岗位三个多月了。谈起总结，我想更多的是感受。作为我校一名语文教学的新人，首先感谢学校领导对我的栽培，感谢你们给我提供的多次实践学习的机会。其次，谢谢我的带教老师，感谢她在我步入工作岗位后的尊尊教导，是可提醒我﹑指导我如何成为一名合格的语文老师。
我的带教老师是二(1)班丁秀红老师。丁老师从我接触她那时起就一直是值得我欣赏的老师。还记得刚工作时，在一次听课后丁老师告诉我一句话：字不离词，词不离句，句不离文;教学时注意整分之间的把握，一堂语文课更是一个整体等;虽然仅是朴实的一句话却给我留下深刻的印象，也许这句话对于工作多年的前辈已习以为常，已不觉得是一个什么重要的理论，可对于一个刚踏入工作岗位的我却有着寻常的意义。丁老师的言行给我启迪，总是让我有所领悟!
丁老师有着扎实的教学基本功和丰富的教育教学实践经验。她语文教学的科研精神和钻研教学的实践能力一直为我佩服。她常说自己能力有限，常谦虚地和我一起讨论，熟不知丁老师一直指导我的课堂教学，培养我教学实践能力，规范我的教育教学常规，是一名优秀的带教师傅。也正是因为有这样一个优秀的师傅，时刻引导我，故自工作以来获得丰厚的收获。可以讲收获是多方面的，可能是收获多，对于我刚工作的老师还有些吃不消，所以我说我的感受时零乱的，需要我再次整理学习运用的，但我可以肯定的是值得再次回味﹑再次思考的。
