“青柚青”通过精心收集，向本站投稿了15篇二年级数学五单元测试总结，下面是小编为大家带来的二年级数学五单元测试总结，希望大家能够喜欢!
篇1：二年级数学上册单元测试习题
二年级数学上册单元测试习题
一.直接写得数。(10分)
3×6=5×5=24-4=4÷1=16-4=37+3=3×3=6÷2=16+8=1×6=80-5=24÷6= 6×3=15÷3=2×2=6×6=65-20=20÷5=4×3= 6×4=
二.填空。(16分)
1.把10支铅笔平均分成5份，每份是支。
列出算式：()÷()=()。
2.20÷5=()，读作()除以()，被除数是()，除数是()，商是()。
3.18÷6=( ) 想：( )六十八，商是( )。
4.把口诀补充完整，二九()，根据这个口诀写两个除法算式()、()。
5.12÷4=3，表示把12平均分成()份，每份是()。
6.按一定的规律在()里填入适当的数。
9，12，()，18，()，()，()。
7.把各数从小到大排列：40厘米 10米 99厘米 1米
()<( )<( )<( )
8.早上，小方面向太阳站立，小方的前面式()，小方的后面是()，小方的左面是()，小方的右面是()。
三、填上合适的单位。(8分)
1.铅笔长18()2.一棵大树高10()3.一支粉笔的`长8()
4.一张儿童床长2()5.教室门大约高2()6.手掌大约宽7()
7.小明的身高128()，小红的身高1()25厘米
四.在○里填上“>”、“<”或“=”。(14分)
3×5○5+312÷6○420-4○53×6○20-2
6×4○3×618÷3○2×33×4○2×56÷6○36
65厘米○56厘米33厘米○40厘米4米○41厘米
86厘米○1米1米○100厘米34厘米○43厘米
五.在○里填上“+”“-”或“×”。(8分)
23○3=202○2=424○4=65○5=0
5○4=202○5=103○3=94○4=1
六.看图写一道乘法算式和两道除法算式。(6分)
(1)△△△△△△△△△(2)
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
七、画一画。(4分)
(1)画一条5厘米长的线段。
(2)画一条比6厘米短2厘米的线段。
八、看图填空。(13分)
小商店在学校的()方向，在游泳池的()方向。小明家上学从家出发，先向()面走到公园，再向()面走到游泳池，接着向()面走到小商店，最后向()方向走就可以到学校。
2.
(1)体育馆在图书馆的面，在小明家的面。
(2)熊猫馆在科技馆的面，兴华小学在科技馆的面。
(3)小明每天放学，先向走到图书馆，再向走到体育
馆，再向走就到家了。
九.解决实际问题。(20分)
1.24个同学玩游戏，每6个人分为一组，可以分成多少组?
2.一本故事书有30页，小明5天看完，平均每天看多少页?
3.小红和他的3个同学一共做了16架飞机，平均每人做几架?
4.小方收集了34张邮票，小明收集了6张邮票，两人一共收集了多少张邮票?
5.红、绿、蓝三种气球一样多，一共有15个。绿气球有多少个?
篇2：单元测试总结
这次单元测试，孩子们都取得了很大的进步，班里有三十多个孩子得了A，只有三个孩子是在B以下。总结一下孩子们进步之处：
1、基础知识掌握的比以前要准确、牢固了。看拼音写词语，多音字，组词等对题率比较高，我想只要孩子们每一次老师布置听写时都能按要求去做，平时注重积累，考试时基础知识部分是没有问题的。所以我们不妨对孩子提高要求，每次测试，基础题部分必须要都做对才行，会得就要保证做对。
2、听讲效率提高了，所以很多课上老师讲的重点内容都记得比较清楚。经过一个多月的努力，咱班孩子的听讲效率有提高，很多孩子已经能够做到在老师讲课的时候抬起头来听，这是一个非常好的习惯，抬头看老师，看黑板，才能少走神，积极思考，多数走神的孩子都是上课的时候无所事事，低着头，天马行空的乱想。再一个就是孩子回答问题的积极性提高了，家长多关注孩子回答问题的情况，每次下了课都会给回答问题的孩子盖小印章。
存在的问题：
这次测试，有一个孩子没写名字，这种现象在平时也常见，发下本子获纸张不写上名字，等找不到了再找老师，这是个很不好的习惯。
1、漏题。这一点很可怕，明明卷子上有这道题就是看不见，说明我们的孩子在做题的时候不是很踏实，做题审题的习惯不好，多数漏下的题是去文中加标点画线的题，很多孩子做题不是按序号来，而是去找空，一看没有要求填的空，就连读都不读，结果就漏题了。我经常给孩子们说，书上和卷子上没有多余的字，静下心来每个字都要读到。平时做大本，也有漏题的现象，我想还是要多关注孩子的做题习惯。
2、不审题。这和漏题的情况差不多，都是没有读完整题目要求就做题，这次测试的第二题，题目要求是画横线，有10个孩子都画成了对号，这个比例还是比较大的。我经常给孩子们说做题的时候一定要认真读题目要求，读完之后先不要忙着做题，而是先问问自己这道题让我干什么，明确了之后再思考问题。
3、不会检查。现在孩子们考完试后能够低着头检查，但是多数孩子只是漫无目的的看，检查不出错来，不会检查，发下卷子去有些孩子就非常懊悔：怎么没发现这里写错了呢？其实很多错误如果孩子检查了是完全可以避免出错的。所以检查的习惯是非常重要的。
基于以上几点，结合最近孩子们的作业完成情况，我就要说说孩子在家学习时家长需要注意的几个问题：
1、关于听写：如果布置的作业中有听写这一项时，希望家长一定亲自给孩子听写并签字，这既可以保证孩子是听写而不是抄写，还可以帮助您了解孩子的学习情况。听写完了，不是第二天拿来给老师批的，您亲自或者让孩子对照着书，把错的或者不会的在下面再写三遍或者五遍，这时候是孩子记忆的最佳时间，写几遍就记住了，所以希望家长一定要抓住这个机会，让孩子再改写几遍，第二天到了学校来我再听写一遍，孩子就巩固住了。
2、关于大本：刚刚说了做题的习惯问题，那怎么培养呢？大本其实就是培养孩子做题习惯的一个途径，现在我们的孩子大本作业完成的不是很好，一方面是大本上有时候题目出的不是很好，孩子回答起来有难度，一方面是孩子不审题，不检查，所以，经常有些孩子大本得B得C，其实如果孩子静下心来思考，做题，写完后检查一下，全做对是不成问题的，一些相对有争议或者难的题第二天我都会再讲一讲的。
最近我主抓的就是作业的书写和检查情况，为此我还给孩子们制定了奖惩措施，如果作业书写认真并且全对，下次作业就可以减免几道题，如果是书写不认真，出错多得了C，就要重写。但这毕竟是第二天来的事，最重要的`还是当天作业完成情况，希望家长给孩子签字的时候看看孩子书写认真吗？不认真的就直接让他重写，有些家长总是寄希望于老师，这样是非常不可取的，他写的不好您依然签字，这等于是默认他在您面前可以这样做的，那以后他还会认真写吗？长期这样下去，您在孩子面前说话的威信还有吗？等孩子再大大，自我意识越来越强的时候，您说什么他能听呢？到时候谁替您教育他呢？
其次，到了学校里，老师可能会让他重写，那他什么时候写呢？课间就10分钟，喝点水，聊会天，上上厕所，发发作业，改改错，时间就过去了，哪有时间写呢？留下他写？为了不让家长在外面多等，从开学到现在，我坚持的原则是尽量不留孩子补前一天的内容，那什么时候写呢？这是我会让他重写的情况，如果当天的事情比较多，可能也顾不上让他重写，那么孩子就钻了空子，作业就会时好时差的，学习成绩就会很不稳定。希望家长能体谅一下老师的工作，您面对的是1个孩子，我面对的是50个孩子，很多在您看来可能是轻而易举的事情，在我这里就要乘以50，就变成了一件不简单的事情，您就可想而知了，很多时候我们都想尽量细致的关注到每个孩子，但是和您在家就对着一个孩子是不一样的。而且您看，平时家长关注孩子学习的，要求严格一些的，孩子的学习就是比较稳定，而且名列前茅，与此相反，家长偶尔看看孩子学习情况或者只是应付性签上字的，孩子的成绩确实不太理想，而且情绪浮躁，稳不住神儿。
最后一点，希望孩子每天在家有一定的读书时间，读书多的孩子，语文学习不会差到哪里去，甚至是如鱼得水，不光是对语文的学习，对孩子的成长，认识世界，了解社会都有好处，腹有诗书气自华，书籍，应该是陪伴孩子一生的朋友，不读书的孩子思想是贫瘠的，认识事物是肤浅的，读书多的孩子思维是敏捷的，看待事物有她非常独到的一面，这一点孩子越大，您会体会的越深，希望孩子一定要让孩子多读书，中年级的孩子课外阅读总量应该是不少于40万字的。不然到了高年级语文的学习是迈不动腿的。
还是那句老话，我们计较的不是那几分，而是寻找孩子学习中存在的疑难和不足，帮助孩子找对方法，不断进步！
篇3：单元测试总结
本周测试了四单元乘法的初步认识，这个单元是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。因为大上周我去上海学习，有四天没有系统的上课，所以，本单元学得比较匆忙，我总是担心学生会掌握不扎实、不牢固，但是从测试情况看，我非常满意，两个班各有将近20个学生满分，低于95分的学生很少，学生对于乘法的意义，乘法口诀的来源及编排特点，乘法的应用都理解到位，掌握很好，我想，原因如下：
一、因为有四天没上课，我努力提高课堂效率，追求有效课堂。学生在课堂上学得扎实牢固。
二、衷心感谢各位家长的付出和努力，学生在课堂上学完了新知识，课下都是家长监督着他们背乘法口诀，写算式。
有了老师和家长的共同努力，再加上学生的认真学习，学生对于基础知识才能掌握得如此牢固，我非常开心。
篇4：单元测试总结
五单元混合运算是本册学习的重点和难点内容，特别是小括号的使用更是难上加难，本周测试了五单元，试卷题量很大也比较难做，一节课下来，只有5个学生全做完了，一些学生在考试过程中老是问这问那。现对本单元的测试情况做如下总结反思：
一、填空题和选择题的分析
填空题和选择题相对比较简单填空题主要考察运算顺序，选择题有2道题是考察学生对于运算规律的使用，我告诉学生一些常用的运算规律要常记在心，万一想不起来，就算一算得数，比一比。
二、分步改综合的分析
先填空里的得数，再列成综合算式，这种题目是一个大难点，很多学生不明白什么意思，有的写反，有的不加小括号，更有的学生完全无从下手，胡乱写。我又给学生强调了一番，哪一步在图的上方，就先算哪一步，好好想想要不要加小括号。
三、比较大小的题目分析
以前做比较大小题目时，我都是让学生先写出得数再比较，现在多数题都是混合运算，有的学生只写第一步的结果，然后就比较，因此我告诉学生，第一步的结果算出后写小一点，最终的结果写大一点，我们要比较的是最终的结果。
四、脱式计算分析
学生对于脱式计算的运算顺序都熟练掌握了，只是有的学生计算结果出错多。
五、解决问题分析
本单元要求学生解决问题先学会列分步，然后逐渐适应列综合算式解答，但是现在出现了这种状况：有一些学生嫌自己老是忘小括号，所以只喜欢列分步，不列综合；还有一些学生嫌分步麻烦，只喜欢列综合，那么问题来了，一些学生做解决问题时，自己心里明白应该先算什么，再算什么，但是一列综合算式就忘加小括号。针对这种情况，我告诉学生在做题时，列分步和综合都可以，但是要注意：列分步要注意正确加单位名称，列综合要正确使用小括号。
总之，学生对于小括号的使用还是个难点，在期中考试前，找时间再带领学生练习小括号的使用，保证学生期中考试成绩优异。
篇5：单元测试总结
昨天测试了8单元试卷，从试卷总体来看，题目类型就是本单元所学习的重点和难点知识，没有超出学生所学的范围。学生考试成绩比较理想，满分和高分的都比较多，但是也有一部分学生成绩不高，只有90多一点，还有3个学生不到90分，分析试卷学生出错的原因，主要有以下几点：
一、一些学生口算能力差，计算出错多，所以失分较多
以后还要让学生先学会基本的计算方法，然后把一些基本的10以内、20以内的加减法算式的得数背下来，这样才能提高做题速度，提高正确率。
二、一些学生理解能力差
这个单元主要学习了两种解决问题，一种是从不同角度观察，一种是求原来有几个，这两种多数学生掌握很好，能正确列式，但是也有几个学生求原来有几个的题目老是用减法计算，例如王铄渊和徐天诺，还要让这几个学生多读题，多画图，增强理解力。
还有一道题学生出错较多，就是画了一个三角形，三条边上各有2个数，让学生填另一个数，使三个数相加得13，几个学生不懂题意，填错了。
三、一些学生做题时比较粗心，不认真
一些学生漏题、看错加减号的现象比较严重，有的学生最多漏了4道题。
以后，针对学生的这些出错原因，进行有针对性的训练，让学生尽量少犯这些错误，整体提高成绩。
篇6：单元测试总结
在这个星期的三天中，我们分别进行了四门主课的单元测试，虽然我这次的测试成绩不算差，每门课的成绩都没有低于班级平均成绩，但总结此次测试，我还是犯了不少不应该出现的低级错误。今天我就以语文测试为例，谈谈我对此次单元测试的总结和看法，并提出一些自己的观点。
这一次语文测验，我得的分数虽然比较高，但却不够细心，并存在怕麻烦的思想。比如说：试卷上有一道题的正确答案应该有三点，但我却没有多开动脑筋，不假思索地填写了其中的二点，结果自然可想而知，我只答对了其中的三分之二。在时间充裕的情况下，原本做错题目，如果能够细心地复查一遍，可能能够找出错误来，而我却因为怕麻烦，做完考卷以后也不检查，以后这二点应该加以改正。
总体来说，在此次单元测验中，我存在着粗心大意与怕麻烦这二个致命的弱点，今后必须加以改正，不然迟早会吃大亏的，甚至造成终生无法弥补的缺憾。另外，我在文言文方面和课外题方面的扣分也比较多，需要自己努力，争取“更上一层楼”。
篇7：小学五年级单元测试五
小学五年级单元测试（五）
单元测试（五）一、读拼音，写词语。
zhǐ huī xuán yá zhǎn dīng jié tiě
( ) （ ）（ ）
miǎn qiǎng guò jiǎng sù rán qǐjìng rì kòu
（ ） （ ）（ ）（ ）
jiān qiáng bù qū fèng mìng jù jué
( ) （ ） （ ）
二、把下面字的音节补完整。
j q uì zh
聚集 茄子 跪着 镇静
u eì x zh
露水 分配 优秀 正好
三、查字典，按要求填空。
“肃然起敬”的 “肃”是（ ）结构的字，音序是（ ） ，部首是（ ），字义是（ ）。
“拒绝”的 “拒”音序是（ ），音节是（ ），意思是（ ）。
“奉命”的 “奉”音序是（ ），部首是（ ），第八笔笔画名称是（ ），意思是（ ）。
“斩钉截铁”的 “斩”字是（ ）结构，音序是（ ），部首是（ ），意思是（ ）。
“坚强不屈”的 “屈”字是（ ）结构，音序是（ ），部首是（ ），意思是（ ）。
四、把下面谚语补充完整，并想想句子的意思。
1．麦盖三层被，________________
2．一年之计在于春，______________
3．三个臭皮匠，_________________
4．三百六十行，_________________
5．____________，后人乘凉。
6．____________，晚霞行万里。
五、选择关联词填空。
如果……就…… 即使……也……
虽然……但是…… 既然……就……
1. （ ）困难很大，我们（ ）要按时完成任务。
2.我们（ ）是小学生（ ）应该自觉遵守小学生日常行为规范。
3.我（ ）这次考试取得了好成绩，（ ）决不能骄傲自满。
4. （ ）星期四天气好，我校（ ）如期召开秋季田径运动会。
六、读句子，说说省略号的`不同作用。
1．周恩来同志用命令的口吻说： “不要管我！大家要沉着，不要……”
2．动物园的动物真多，有猴子、老虎、大象、锦鸡，孔雀、白鹤……，各个展馆都吸引了不少游客。
3．老红军陷进了泥潭，越陷越深，他用微弱的声音说： “小兄弟，你……你要坚持……坚持……”
七、阅读短文，回答问题。
野兔
一天，我正在野地里割草，忽然发现了一只大野兔，趴在前面的一个坑里。我悄悄地绕到它背后，伸手去抓。不料它早有准备，猛地一跳，逃跑了。我正要去追，眼前出现一幅奇异的情景。一只老鹰在低空打了一个盘旋，斜着身子，向野兔俯冲下来。老鹰张开爪子去抓野兔的脖子。眼看就要抓住了，野兔敏捷地往旁边跳，躲开了。它并不逃走，反而迎着老鹰跳过去，跳得比鹰还高。老鹰盯住野兔不放，扇动着有力的翅膀朝野兔身上打去。
忽然野兔不动了，四脚朝天躺在地上。那只老鹰猛地扑到野兔身上，要啄它的眼睛。突然野兔弹出后腿，重重地踢老鹰的肚子，一连几下，踢得老鹰扑楞着翅膀一头栽倒在地上。原来野兔用巧计踢死了老鹰。
再看那只野兔，它一转身爬了起来，抖了抖毛，警惕地向四周望了望，飞快地跑了。
1．用 “‖”把短文分成两段，并写出段意。
2．在文中找出描写野兔动作的词语，用横线画出来。
3．野兔用什么巧计踢死老鹰？
4．这篇短文说明了一个什么道理？
八、作文。
缩写《金色的鱼构》。
篇8：小学六年级单元测试五
小学六年级单元测试（五）
单元测试（五）一、看拼音，写汉字。
zàn shǎng shī rùn ping héng
( ) ( ) ( )
mí liàn yuán quán dá ěr wén
( ) ( ) ( )
yòu zhì tuó bèi bó chuán guā zhōu
( ) ( ) ( )
二、把下面作品和作者用线连起来。
《“精彩极了”和 “糟糕透了”》 费奥多罗夫
《游子吟》 巴德・舒尔伯格
《泊船瓜舟》 王安石
《童年的发现》 孟郊
三、先解释带点的词，再解释句子。
1．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
2．谁言寸草心，报得三春晖。
四、默写古诗《泊船瓜舟》
五、用自己的话说说《游子吟》这首诗的意思。
六、把下列歇后语补充完整。
1．哑巴吃黄连――（ ）
2．八仙过海――（ ）
3．做一天和尚撞一天钟――（ ）
4．黄鼠狼给鸡拜年――（ ）
5．马尾巴穿豆腐――（ ）
七、近义词填空。
智慧 智商 智谋
1.他的（ ）不低，学不好主要是自己不努力。
2.作战不能单凭勇敢，还要讲点（ ）。
3.聪明（ ）不是天生的，而是靠勤奋得来的。
观赏 欣赏
4.我们来到公园（ ）着美丽的'牡丹花。
5.我在收音机前，兴致勃勃地（ ）着《梁祝》交响乐。
八、修改病句。
1．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保证。
2．秋天的故乡是一个异常美丽的季节。
3．只有下苦功夫，成绩就能提高。
九、阅读短文，回答问题。
中条山的风
我们班就驻在中条山脚下。刚到这儿，乍一看，啊，真美啊！一排青石瓦房、几行大叶白杨，背靠巍峨的高山，面临白茫茫的大盐湖，简直像在图画中一样。可是，到了傍晚，一股山风从中条山背后刮过来――开始只飘细雨小尘沙，眨眼间，大叶杨被刮得东倒西歪，地上的干草落叶被刮得到处乱飞，大粒的沙石生气似的敲打着窗玻璃，真有点天昏地暗的架势；我放在室外的脸盆被刮到山坡下，等我把它找回来，早已成了丑八怪！我揉着被风吹得发疼的眼睛，不禁悻悻的说： “这个鬼地方！”
1．解释词语。
巍峨：
悻悻：
2．用 “‖”把短文划分为两个层，并概括各层层意。
3．这段话中有两个比喻句请把它抄下来，并说说把什么比做什么？
（1）_______________________
把_________比做___________
（2）_______________________
把_________比做___________
十、作文
题目：有趣的童年生活
要求：重点突出 “有趣”，时间须是童年。
篇9：数学二年级上册第四单元测试习题
数学二年级上册第四单元测试习题
一、看图列式并计算。
1、2、
有27个有36个?只19只
?个一共有43只
□○□=□□○□=□()
3、⊙⊙⊙⊙⊙⊙4、¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
()个()()个()
加法算式加法算式
乘法算式乘法算式
5、去商场
裙子45元短裤36元背心29元毛巾?元
(1)买一件背心和一条短裤要多少元钱?
□○□=□()答：买一件背心和一条短裤要()元钱。
(2)毛巾比短裤少19元，毛巾多少元?
□○□=□()答：毛巾()元。
(3)如果给你90元钱，让你买其中的两种物品，你会买什么?还剩多少元?
你会买()和()
□○□○□=□()答：还剩()元。
二、计算。
1、列式计算。
(1)比47多28的数是多少?(2)比73少56的数是多少?
(3)3个5相加是多少?(4)5和2相乘是多少?
2、在方格纸里画一个有直角的三角形。
3、笔算下面各题。
45+36=82—45=12+79—36=76—35+28=
篇10：二年级数学上册第一单元测试试题
二年级数学上册第一单元测试试题
一、填空题(每道小题 3分 共 9分 )
1. 在○里填上=、>、<
83-60○33
9+76○85
66+26○86
2. 在○里填上=、>、<
43+34○62
4+4○16
22○90-68
3. 在○里填上=、>、<
3+8○24
72+9○39
34+3○10
二、口算题(每道小题 8分 共 24分 )
1. 50-(20-10)=
43-(13+7)=
69-29+3=
57-27+4=
2. 6+39+10=
8+42+20=
72-6-20=
63-8+10=
3. 38-(19-10)=
63+7-40=
46-(12+8)=
38-30+4=
三、计算题(每道小题 3分 共 27分 )
1. 72-50+16=
2. 68+30-25=
3. 39+25-6=
4. 69+18-23=
5. 26+(30-8)=
6. 71-(65-42)=
7. 58-(90-83)=
8. 46+(34-20)=
9. 40-(88-63)=
四、应用题(1-2每题 5分, 3-5每题 10分, 共 40分)
1. 少先队员学雷锋做好事。第一天修了46把椅子，第二天修了27把椅子，第三天修了26把椅子，三天一共修了多少把椅子?
2. 停车场上有50辆汽车，开走了15辆小汽车，又开走了11辆大汽车，现在停车场上还有多少辆汽车?
3. 商店里有电视机64台，收音机比电视机少14台，收音机有多少台?
4. 商店里有42个汽车玩具，卖出18个，还剩多少个?又运来44个，现 在有多少个?
__________________________答：还剩( )个.
__________________________答：现在有( )个.
5. 听解放军叔叔讲故事，二年级 去了45人，一 年级比二年级多去8人，一年级去了多 少人?两个年级共去了多少人?
__________________________答：一年级去了( )人.
__________________________答：两个年级共去了( )人.
篇11：小学二年级数学下册第四单元测试试题
小学二年级数学下册第四单元测试试题
一、填空(每空2分，共36分)
1.个一是1010个十是()
10个()是1000010个一百是()
2.9643是由()个千、()个百和()个十组成的。
3.在数位表中，从右边起第一位是()，第二位是()，第()位是百位，第四位是()位，万位是第()位。
4.由6个千、3个百和7个一组成的数是()。
5.最小的四位数是()，最大的三位数是()，它们的和是()
6.2209这个数中千位的“2”表示()，百位的：“2”表示，它们之间相差()。
二、找规律填数(每空2分，共16分)
1.10371039()()1045
2.328338()()368
3.279289()()319
4.752852()()1152
三、填上合适的单位(十、百、千)每小题2分，共8分
1.光明小学二(二)班约有学生五()人。
2.一台电视机的价格约三()元。
3.一本字典大约有二()页。
4.“非典”时期造成我国旅游业经济损失约一()多亿。
四.比一比。(在里填上“<”、“>”、“=”)每题3分，共18分
1.6088062.707770
3.7100七千一百4.1268二百六十八
5.11011006.九千九百六十三9963
五、解决问题(1题8分，2、3题各7分共22分)
1.猜一猜我表示多少?
我是一个三位数，比最大的三位数小9.
我是一个四位数，十位数字是9，千位数字是7，个位和百位上的数字相同，而且这个数字只读一次。
2.快乐小鸟家族有8只灰鸽子，35只白格子，每个窝只住5只，至少搭几个窝?
3.贝贝今年的`年龄是最大的两位数加上最小的两位数，再减去最小的三位数，请问贝贝明年几岁了?
篇12：第三单元测试总结
第三单元测试总结
这次单元测试，孩子们都取得了很大的进步，班里有三十多个孩子得了A，只有三个孩子是在B以下。总结一下孩子们进步之处：1、基础知识掌握的比以前要准确、牢固了。看拼音写词语，多音字，组词等对题率比较高，我想只要孩子们每一次老师布置听写时都能按要求去做，平时注重积累，考试时基础知识部分是没有问题的。所以我们不妨对孩子提高要求，每次测试，基础题部分必须要都做对才行，会得就要保证做对。
2、听讲效率提高了，所以很多课上老师讲的重点内容都记得比较清楚。经过一个多月的努力，咱班孩子的听讲效率有提高，很多孩子已经能够做到在老师讲课的时候抬起头来听，这是一个非常好的习惯，抬头看老师，看黑板，才能少走神，积极思考，多数走神的孩子都是上课的时候无所事事，低着头，天马行空的乱想。再一个就是孩子回答问题的积极性提高了，家长多关注孩子回答问题的情况，每次下了课都会给回答问题的孩子盖小印章。
存在的问题：
这次测试，有一个孩子没写名字，这种现象在平时也常见，发下本子获纸张不写上名字，等找不到了再找老师，这是个很不好的习惯。
1、漏题。这一点很可怕，明明卷子上有这道题就是看不见，说明我们的孩子在做题的时候不是很踏实，做题审题的习惯不好，多数漏下的题是去文中加标点画线的题，很多孩子做题不是按序号来，而是去找空，一看没有要求填的空，就连读都不读，结果就漏题了。我经常给孩子们说，书上和卷子上没有多余的字，静下心来每个字都要读到。平时做大本，也有漏题的现象，我想还是要多关注孩子的做题习惯。
2、不审题。这和漏题的情况差不多，都是没有读完整题目要求就做题，这次测试的第二题，题目要求是画横线，有10个孩子都画成了对号，这个比例还是比较大的。我经常给孩子们说做题的时候一定要认真读题目要求，读完之后先不要忙着做题，而是先问问自己这道题让我干什么，明确了之后再思考问题。
3、不会检查。现在孩子们考完试后能够低着头检查，但是多数孩子只是漫无目的的看，检查不出错来，不会检查，发下卷子去有些孩子就非常懊悔：怎么没发现这里写错了呢？其实很多错误如果孩子检查了是完全可以避免出错的。所以检查的习惯是非常重要的。
基于以上几点，结合最近孩子们的作业完成情况，我就要说说孩子在家学习时家长需要注意的几个问题：
1、关于听写：如果布置的作业中有听写这一项时，希望家长一定亲自给孩子听写并签字，这既可以保证孩子是听写而不是抄写，还可以帮助您了解孩子的学习情况。听写完了，不是第二天拿来给老师批的，您亲自或者让孩子对照着书，把错的或者不会的在下面再写三遍或者五遍，这时候是孩子记忆的最佳时间，写几遍就记住了，所以希望家长一定要抓住这个机会，让孩子再改写几遍，第二天到了学校来我再听写一遍，孩子就巩固住了。
2、关于大本：刚刚说了做题的习惯问题，那怎么培养呢？大本其实就是培养孩子做题习惯的一个途径，现在我们的孩子大本作业完成的不是很好，一方面是大本上有时候题目出的不是很好，孩子回答起来有难度，一方面是孩子不审题，不检查，所以，经常有些孩子大本得B得C，其实如果孩子静下心来思考，做题，写完后检查一下，全做对是不成问题的，一些相对有争议或者难的题第二天我都会再讲一讲的。
最近我主抓的就是作业的书写和检查情况，为此我还给孩子们制定了奖惩措施，如果作业书写认真并且全对，下次作业就可以减免几道题，如果是书写不认真，出错较多得了C,就要重写。但这毕竟是第二天来的事，最重要的还是当天作业完成情况，希望家长给孩子签字的时候看看孩子书写认真吗？不认真的就直接让他重写，有些家长总是寄希望 于老师，这样是非常不可取的，他写的不好您依然签字，这等于是默认他在您面前可以这样做的，那以后他还会认真写吗？长期这样下去，您在孩子面前说话的.威信还有吗？等孩子再大大，自我意识越来越强的时候，您说什么他能听呢？到时候谁替您教育他呢？其次，到了学校里，老师可能会让他重写，那他什么时候写呢？课间就10分钟，喝点水，聊会天，上上厕所，发发作业，改改错，时间就过去了，哪有时间写呢？留下他写？为了不让家长在外面多等，从开学到现在，我坚持的原则是尽量不留孩子补前一天的内容，那什么时候写呢？这是我会让他重写的情况，如果当天的事情比较多，可能也顾不上让他重写，那么孩子就钻了空子，作业就会时好时差的，学习成绩就会很不稳定。希望家长能体谅一下老师的工作，您面对的是1个孩子，我面对的是50个孩子，很多在您看来可能是轻而易举的事情，在我这里就要乘以50，就变成了一件不简单的事情，您就可想而知了，很多时候我们都想尽量细致的关注到每个孩子，但是和您在家就对着一个孩子是不一样的。而且您看，平时家长关注孩子学习的，要求严格一些的，孩子的学习就是比较稳定，而且名列前茅，与此相反，家长偶尔看看孩子学习情况或者只是应付性签上字的，孩子的成绩确实不太理想，而且情绪浮躁，稳不住神儿。
最后一点，希望孩子每天在家有一定的读书时间，读书多的孩子，语文学习不会差到哪里去，甚至是如鱼得水，不光是对语文的学习，对孩子的成长，认识世界，了解社会都有好处，腹有诗书气自华，书籍，应该是陪伴孩子一生的朋友，不读书的孩子思想是贫瘠的，认识事物是肤浅的，读书多的孩子思维是敏捷的，看待事物有她非常独到的一面，这一点孩子越大，您会体会的越深，希望孩子一定要让孩子多读书，中年级的孩子课外阅读总量应该是不少于40万字的。不然到了高年级语文的学习是迈不动腿的。
还是那句老话，我们计较的不是那几分，而是寻找孩子学习中存在的疑难和不足，帮助孩子找对方法，不断进步！
篇13：二年级数学总结
（一）问题导学1、复习内容。引导学生回忆关于角的知识。出示角。根据图例回答这是一个（ 角）角是怎么组成？请你在图上填出“边”“顶点”“边”出示直角。这是一个什么？（直角）除了这些，你还知道了哪些知识？小组讨论汇报
（二）新授：1、请学生观察主题图，教案《第三单元的教案》。说说你看到了什么？有角吗？说说在哪里。2、除了我们认识过的直角，还有些什么样子的角？请你用身体来表示出这些角来。 3、用三角板的直角比较一下主题图上这些角，你发现可以把图上的这些角分成几类？5、根据概念用不同色彩的笔在一个直角上画出锐角，在另一个直角上画出钝角。以加深对锐角和钝角的理解。6、说一说锐角与直角的关系。（在锐角的下方板书“比直角小”）；在回忆钝角与直角的关系。（在钝角的下方板书“比直角大”）
（三）巩固练习：1、基本练习：折一折（1）请大家用事先准备好的纸片折出一个直角。（2）请在大家再折出一个锐角和一个钝角。（3）请大家用直尺和三角板画出一个锐角、一个钝角和一个直角。（训练意图：通过动手操作，巩固对三种角的认识。）2、变式练习：找一找——找出生活中的三种角（教室中、家中、校园里有哪些角）、同桌互相说一说。（训练意图：巩固对三种角的认识）
（四）课堂总结：锐角、钝角的判断方法：钝角、锐角不难分，直角是个好裁判，嘴巴尖尖小于己，便是锐角小兄弟，嘴巴宽宽大于己，定是钝角准无疑。2、比较两个角的大小。两组：一组是移动后完全重合，即相等；一组是移动后不能完全重合，即不等。（第二组可请学生指出哪个角大，哪个角小）3、比较锐角和钝角的大小（注意，此处不揭示出两个角的概念，只当作两个普通的角出现）。采用借助直角的方法完成比较4、这些比直角要小的角书上把它们叫做什么角？比直角要大的这些角叫什么角？（板书“锐角”和“钝角” ）教师小结：比直角大的角是钝角，比直角小的角是锐角。3、拓展综合练习：（1）拼一拼。把小组内所有小朋友的三角尺集中在一起，拼出大小不相等的锐角和大小不等的钝角。（训练意图：让学生通过活动，初步体验几种常见角之间的关系。）（2）画一画。以固定点为顶点分别画一个锐角和钝角。（训练意图：加深对锐角和钝角的理解。）板书设计：锐角和钝角锐角钝角比直角小比直角大教后反思提提示1、每节课教学环节：问题提出---问题导学---问题链接。2、问题导学步骤：自主学习---合作探究---展示交流---完善巩固。
篇14：二年级数学总结
竖式除法
1、能正确掌握除法竖式的书写格式，掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。
2、进一步体会除法的意义。
有余数的除法
1、体会有余数除法的意义。
2、积累正确的试商方法。
4、能用竖式正确计算有余数除法，了解余数一定要比除数小。
5、能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。
分苹果（竖式除法）
知识点：
1、掌握表内除法竖式的书写格式。
2、掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。
分橘子（有余数的除法（一））
知识点：
1、体会有余数除法的意义。
2、会用竖式表示有余数的除法，了解余数一定要比除数小。
分草莓（有余数的除法（二））
知识点：
1、掌握正确的试商方法。利用乘法口诀，两数相乘的积最接近被除数，而又比被除数小。
2、能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。
租船（有余数除法的应用（一））
知识点：
灵活运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。
派车（有余数除法的应用（二））
知识点：
灵活运用有余数除法及相关知识解决生活中的简单实际问题。
篇15：二年级数学总结
二年级下学期的第一次月考已经结束，为总结经验，修正不足，以利于今后的教育教学工作，对本次月考做以下总结。
本次考试，一班考的比较好，很多同学都发挥的比较好，能够考90分以上，我很满意，以为这几个同学基础不是很好，特别对于计算题失分很多，这次成绩还可以的原因可能是计算题出的比较少，所以失分不多，计算题对学生来说是个难点。二班成绩不太理想，虽然绝大部分学生书写认真，但是在小细节上失分很多。后面的解决问题答案错误的也很多。孩子,可是这次考试对于我讲过多次的除法算式的读法还出现了错误。
通过这次考试我发现学生对于数学的学习还存在不少问题：
1、孩子们的计算能力要提高。
本次考试计算题虽然没有，但是关于计算出现问题的还不少。第六大题列式计算的第四小题，第七大题解决问题的第四题，都有有关计算的问题，好多同学在这里失分很多。有的学生在做题速度较慢；有的比较马虎，看错符号，忘记进位等。
2、孩子们的审题能力需要提高和加强。
二年级的孩子识字量有了大的提高，但是理解能力尚有待提高。考试已不再读题，但还有一部分学生需要适当点播。今后教学中要进行有针对性地训练。
3、检查对错的习惯需要培养。
大部分孩子还不能自己主动检查，这是普遍存在的问题，平时的教学重要多提醒，多练习。
针对这次考试出现的问题，在以后的教学工作中：
1、注重口算，提高口算能力。课前五分钟口算要继续推进。
2、加强个别辅导，对学困生不放弃，上课勤提点。
3、培养学生认真、细心的学习习惯，培养和提高学生审题、分析、解决问的能力，培养做完后检查错误的好习惯。希望能在自己和学生的共同努力下，能够有更进一步的提高。
