《做个聪明的消费者》的教学反思

“封疯疯”通过精心收集，向本站投稿了15篇《做个聪明的消费者》的教学反思，这次小编在这里给大家整理后的《做个聪明的消费者》的教学反思，供大家阅读参考。

篇1：《做个聪明的消费者》教学反思

《做个聪明的消费者》教学反思

本课倡导自主、探究性学习，通过启动探究，自学探究，合作探究，应用探究，检验探究等环节，改变了原来单一和被动的学习方式，建立和形成了能充分调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。本节课的亮点是:展示了大量的图片，生活小调查，争得小红旗的`合作竞争方式，现场购物，故事续写等，体现了以育人为本的价值取向，通过这些亮点也培养了学生对生活的积极态度和参与社会的能力，可以帮助其成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。

篇2： 《做个聪明的消费者》教学反思

《做个聪明的消费者》教学反思

在本课的教学过程中，我力求以学生直接参与的交流活动为主要教学形式，让学生在主动积极的参与中学习知识。充分调动了学生的积极性，同时培养了学生的主动参与意识即互相合作意识，使学生真正成为课堂自主学习的主人。现将本堂课教学反思如下：

成功之处：

一、充分体现了学生的主体地位。在整个活动过程中，老师因势引导，发挥了积极有效的作用。引导学生进行观察、思考、讨论与交流，既贴近学生的生活经验，又较好地体现了学生的探究性；使学生既得到感性的认识，又做到理性的思考。如在第三个环节中，买到不合适的商品该怎么办呢？教师提出问题，让学生思考、想出解决问题的办法，然后交流怎样做更合适。此环节的设置，既调动了学生的积极性，又给了学生一个展示自己的机会。

二、猜字谜、小小擂台赛等活动的设计，在活跃课堂气氛的同时，也将学生的积极性充分调动起来，使学生在轻松愉快的环境中进行交流、思考。为学生创造了广阔的自主学习和实践空间。

五、首尾呼应，总结升华，增强了课堂的整体性。

不足之处：

执教后我感觉在教学中还存在不足之处：因时间关系，没有让所有的学生充分地表现自己，因此教学中就不能给那些相对处于弱势群体的孩子提供更多的锻炼机会。教学中我虽然尽量让每位学生都有发言的机会，但还是过多的关注了发言积极的学生。

在今后的教学活动中，我应取长补短，使整个教学活动不断地细化、丰富，重视发挥学生的主体作用，使得课堂教学新颖而有实效。

篇3：《做个聪明的消费者》教学设计

《做个聪明的消费者》教学设计

教材分析

《做个聪明的消费者》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（鲁人版）八年级上册。本课是第四单元《我们依法享有人身权、财产权、消费者权》的第三项目，主要是帮助学生了解作为消费者依法享有的权益，进一步引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，能够正确行使权利和履行义务，在生活中做一个守法的好公民。

教学目标

【情感、态度、价值观目标】：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。

【能力目标】：能够运用所学法律知识，分析现实生活中有关消费者权益保护的案例；能够依法维护自己作为消费者享有的合法权益，并积极同侵犯消费者合法权益以及不履行消费者法定义务的行为作斗争。

【知识目标】：知道我国公民作为消费者依法享有的权利。

教学重点：消费者享有的权利；消费者要依法维权，以及解决消费者争议的途径

教学难点：消费者享有的权利

设计理念

新课程强调教学要从学生的经验和体验出发，与生活实际相联系。法律条文是抽象的，但现实生活中的表现却是丰富多彩的。对学生进行抽象思维能力的培养需要借助具体形象的材料。所以，该教学设计从感性材料入手，以文字、漫画等材料为载体，认真设计相关问题，充分挖掘和利用教材内容，通过设问、讨论、点拨、交流等形式，推动和引导学生参与教学，主动学习，在学生活动过程中，增强合作能力和探究意识，在教学环节设计上，给学生提供展示自我能力的空间，锻炼学生的思维能力、语言组织和表达能力。

教学准备

教师搜集消费者保护方面的相关资料、图片制作成多媒体课件

教学方法

案例启发、小组交流、合作探究、讨论法

教学流程

一、创设情境导入新课：

幽默小品《除害新招》（三名学生扮演故事中的苍蝇、螳螂、蚊子）导入新课：

大屏幕出示故事内容：角落里，一直垂头丧气的苍蝇与一只螳螂交谈。

螳螂问：“兄弟，你怎么这么没精神？”苍蝇说：“饿的。”螳螂：“饿的，不可能吧？你们整天围着盘子转，怎么能饿着？”苍蝇：“唉，老兄，你不知道，现在的东西都不能吃。饮料参进了色素，水果喷上了农药，牛肉传染上了疯牛病……”螳螂：“那吃些糕点和饼干总行吧？”苍蝇：“那些东西更别提了，都是用工业油做出来的。这么说吧，你现在想喝口干净水都难，污染太严重了。”

正说着，飞过来一只蚊子，这只蚊子又瘦又小，翅膀都快举不起来了。苍蝇问：“蚊子，你难道也像我一样没吃到东西吗？”蚊子：“吃是吃到了，可现在的人啊，血管里都是减肥药，把我也减成这样了。照这样下去，我非饿死不可。”

“唉，太可怜了！”一片唏嘘之声。“咦，好像很久不见臭虫了，他去哪了？”角落里不知谁问。“他呀，我听说让被褥里的黑心棉给熏死了！”

师点拨通过这个故事让我们感慨颇深，当今的消费市场商品应有尽有，消费非常方便，但是，像故事中的情景经常发生，侵犯着我们的权利，那么，在市场经济中，每个公民都是消费者，每天都要进行消费，作为消费者的我们有哪些权利呢？当权利被侵犯时应该怎样维权呢？怎样做个聪明的消费者呢？下面我们就来共同探讨这一问题。（多媒体显示课题：做个聪明的消费者）

二、新课讲授

（一）合作探究共同探讨

师生共同看漫画学生分组讨论师指导(图略)

（学生分组讨论，四幅漫画分别侵犯消费者哪些权利？各组派代表发言，通过讨论使学生感悟探究作为消费者享有哪些权利，引发学生共同思考）

师点评学生发言：通过漫画1我们发现侵犯了消费者的人身、财产安全权、自主选择权、公平交易权；漫画2侵犯了消费者知悉真实情况权、公平交易权等；漫画3侵犯了消费者依法求偿权；漫画4侵犯了消费者的安全权、知悉权、公平交易权。

通过分析漫画，师生共同总结：作为消费者，应有一双慧眼，明确消费者依法享有的权利：（屏幕出示消费者的权利）

人身、财产安全权：置消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产不受损害的权利。

知悉真实情况权：指消费者在购买、使用商品时享有知悉商品或服务真实情况的`权利自主选择权：指消费者有权自主选择商品或服务的经营者，租住选择商品品种或服务方

式，自主决定购买或者不购买任何一种商品、接受或者不接受任何一项服务。

公平交易权：指消费者在购买商品或接受服务时，有权获得质量保证、价格合理、计量正确等公平交易的条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。

依法求偿权：指消费者在购买、使用商品或者接受服务时，因人身或财产受到损害可以依法向经营者要求赔偿。

师消费者除具有以上权利外还有依法结社权，获得知识权，监督批评权，人格尊严、民族风俗习惯受到尊重等九项权利。

（二）师生共同讲述消费经历

师生各讲述自己一次消费权益受侵害的事例，让学生作出判断；目的在于让学生进一步明确作为消费者依法享有哪些权益。

（三）寻找维权途径

师刚才的漫画分析和我们的经历中，消费者的合法权益受到了侵害。那么，漫画中的消费者，应该怎样维护自己合法权益呢？让我们共同给他出主意。

（分小组共同寻找维权的途径，学生各抒己见，合作交流。得出结论：与经营者协商解决；请求消费者协会调解；向人民法院提起诉讼等）

师总结消费者不能怯懦，不能过分忍让，否则会助长经营者的不法行径，所以同学们应该学会运用法律手段，依法维护自身权益，惩罚不法经营者，保障社会主义市场经济有序健康发展。（多媒体显示“消费者权益受侵害后维权途径。”）

维权途径：1、与经营者协商解决

2、请求消费者协会调解

3、向人民法院提起诉讼

师作为消费者还要学会自我保护。（学生讨论后多媒体显示“消费者自我保护的方法”）

自我保护的方法：

不轻信广告宣传

不盲目追随其他消费者

从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品

向经营者索要消费凭证并注意保存

（四）营造放心消费环境

“营造放心消费环境”是我国消费者协会确定20xx年的主题。那么，怎样才能营造放心的消费环境呢？

（师集中前面4幅图片，再补充一段文字材料，学生自主讨论完成问题。）

文字材料：今年二月份，刘女士来到某大商场，精挑细选之后，选购了一双价值1000多元的皮鞋。三个月后，她拿着鞋底断裂的皮鞋再次来到这家商场，声称有质量问题，要求退货。这位女士拿到退货款后，转身又在柜台上挑选了一双新款高档凉鞋。10月份，刘女士又光顾了这家商场，说凉鞋的底子断了。商场工作人员觉得可疑，要求先去检验后再作答复。刘女士立即提着断底的凉鞋在人来人往的大厅里高喊：“这里卖假货，坑顾客！”商场无奈，赶紧退货息事宁人。后经鉴定，这两双鞋底都是被人为折断的。刘女士一分钱没花，足下生辉地走过了春天和夏天。

（学生以小组为单位合作探究，小组代表以生产者、销售者、消费者的名义表明自己的做法，依法规范自己的行为。）

师总结生产者：是消费活动最主要的参与者，产品质量的好坏直接关系到消费者的切身利益。生产者要严格遵守国家的法律法规，不得生产国家明令淘汰和禁止生产的产品，严禁不合格产品出厂，更不能伪造产地，冒用他人厂名、厂址、商标等。

销售者：是连接生产和消费的桥梁和纽带。是经济活动的重要参与者，应遵循国家的法律法规依法进行销售活动。

消费者：是经济活动的参与者应该遵守经济活动规则，自觉遵守公民基本道德规范，不能滥用消费者的权利。

师生共同小结，只有这样，才能营造放心的消费环境，保护消费者的合法权益。

三、课堂小结

学生回顾本节课内容，谈收获，进一步明确消费者的权益，怎样维权和如何打造放心的消费环境。师指出重点记忆内容。

四、学以致用

1、欣赏漫画，回答问题(图略)

（1）漫画告诉我们一个怎样的现实？

（2）生产厂家这种行为主要侵犯了消费者的什么权利？

（3）针对这种情况，作为消费者应当怎么办？

2、案例分析：

赵先生收到一则手机短信，声称为用户提供天气预报服务，每天用短信的方式发给用户。赵先生觉得对自己用处不大，就没有采用。可是等到下个月查询话费时，竟然发现自己多花了五元。经过询问之后才知道，那种天气预报短信服务，只要自己不明确回复拒绝，就被视作接受，要支付话费。赵先生对此十分气愤。

（1）通讯商的行为侵犯了赵先生的哪些权利？请具体分析。

（2）赵先生应该如何维护自己的合法权益？

3、探究体验

每位同学都有买东西的经历，也可能买到过假冒伪劣的商品，请你将这段真实的经历写下来。如果你没有买假冒伪劣商品的经历，就把购买某一商品的经历写下来，并反思一下应该怎样购买东西。

（1）你买过什么假冒伪劣商品？_________________________

（2）你是怎么挑选的？_________________________

（3）你是怎么知道你买的商品是假冒伪劣的？_________________________

（4）你是怎么处理的？_________________________

（5）现在，你怎么看待这件事？_________________________

结束语：通过今天的讨论请大家记住“3﹒15”这个特殊的日子，它是全世界消费者共同的节日，让我们共同努力，奉献诚心与诚信，争取天天“3﹒15”，明明白白地消费，平平安安地生活，做个聪明的消费者。

教学反思

教学中，要上好思品课，必须让学生参与课堂活动，激发学生学习探究的积极性，同时为了体现思品课的特点，教师必须引导学生关注社会，关注生活。本节课注的成功之处在于：

1、教学设计从感性材料入手，以文字、漫画等材料为载体，认真设计相关问题，充分调动了学生的积极性，显示出学生探究问题的兴趣，也有利于学生阅读能力、思维能力、语言表达能的提高。

2、突显了学生的主体地位，变教师机械传授知识为学生主动学习和接受，提高了学生对问题的分析与理解。

3、选材及问题设计紧密联系实际，彰显思品课的教育功能。

需要改进之处：

1、教师引导学生探究问题的方法，还要更周密一些，语言还要更精练，提高课堂效率，打造高效课堂。

2、学生探究问题的深度还不够，教师在今后的教学中还需进一步加强引导。

篇4：做个聪明的消费者说课稿

课题：我说课的内容是《做个聪明的消费者》，选自鲁教版义务教育新课程八年级思想品德第四单元第九课的最后一个项目的内容。

教材分析

本节课是第四单元第九课的最后一个项目的内容，是对第七、第八课所学的法律知识和有关我们公民的权利的进一步延伸，其主题是帮助学生了解每个人都是消费者，享有法律规定的消费者权利，我国法律保护消费者的合法权益。当消费者的合法权益受到侵害时，应依法保护自己作为消费者的合法权益。本项目有两个层次组成。第一个层次“明明白白消费”，第二个层次“营造放心消费环境，保护消费者合法权益”，

引导学生树立法律意识。增强权利义务观，在社会生活中做守法的好公民。同时也体现我们学习法律知识的应用。

教学目标：

（1）情感、态度、价值观：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者权益的能力。

（2）能力：初步培养学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法

（3）知识：每个人都是消费者，依法享有法律规定的消费者的合法权益，掌握法律保护消费者合法权益的方式和途径

教学难重点：

（1）教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。

（2）教学难点：消费者享有的权利。

（突破方法：采用案例分析 ，引导学生讨论、合作探究。）

教法和学法：

教法：

我采取的主要教学方法是遵循启发式教学原则，通过案例教学法，情景教学法，活动教学等形式。（对学生的学习兴趣的培养和提高学生综合分析问题能力会有较大的帮助。）

学法：

我主要采取了让学生体验感悟、自主探究、合作交流、得出结论。（在学生的学法上注意充分发挥学生的.主体作用，帮助学生在积极体验中明理、践行。）

教学过程：

一、学生进行新闻播报（3-5分钟）

（理论联系实际、体现思想品德课的时政性）

二、创设情境、营造氛围、导入新课 （约3分钟）

表演小品《我们和鸡精没关系》，引出课题：做个聪明的消费者

星期天，超市。

“唉，我眼花。劳驾帮看看这鸡精的成分。”一大妈请正在购物的记者帮忙。

“食品添加剂(谷氨酸钠、食用香精、增味剂、增稠剂、β-胡萝卜素)、食用盐、白砂糖、淀粉、鸡肉粉、鸡蛋、大豆、小麦……”没等这边念完，大妈就问：“鸡肉多大比例？”“没标示。”“嗨！我一直以为这鸡精是鸡肉浓缩的精华呢。”

“精”，就是浓缩的精华。这位大妈的认知代表了不少消费者的认知习惯。

不知这

“精”那“精”商品名称的由来是不是为了“贴”人们这种习惯，可以肯定的是，有鸡、无鸡之鸡精，都醒目地标称“鸡精”。

三、合作学习、共同探究

第一层次----明明白白消费（约14分钟）

（一）、漫画赏析

提出问题学生思考：我们作为消费者应享有那些权利？

小组讨论、全班交流，师生共同归纳总结。

展示课件：消费者享有的权利，学生对应课本落实答案。

（二）、拓展延伸

消费者较容易被侵害的消费者权益有哪几项？其内容是什么？

（因为这一层次是教学的难点，为突破这一难点，增加案例，主要围绕“案例中消费者的那些权利受到的侵害？”进行。）

案例：

1. 豪华月饼，打开一看是空的。今年中秋，王先生过的挺窝火，，原因是中秋节当天，打开新买的月饼竟是空盒子他推测可能是买月饼时，看过样品后，不法商贩再给他发货时掉包了。知悉真实情况权、公平交易权

2. 豆芽发的慢用工业碱催熟，黄豆变黑双氧水加进去漂白黑作坊老板被爆料记者向工商部门举报。人身财产安全权知悉真实情况权、公平交易权、

3.为了降滞销烤鸭尽快售出。武汉卤菜店老板巧动心思，购回玻璃镜哈哈片，改装橱窗，帮瘦小烤鸭增肥，在店外看到的烤鸭比实际大五分之一.公平交易权和知悉真实情况权

（注重理论和实际相结合。加深对消费者享有的权利进行理解。）

过渡：针对上述现象，怎样才能放心地消费呢？

第二层次“营造放心消费环境，保护消费者合法权益”，（约14分钟）

畅所欲言 如何营造放心的消费环境？

多媒体显示 我们每天在吃什么？

从20XX年三鹿后，中国奶行业两大巨头蒙牛和伊利鲜奶也被检出含有三聚氰胺，继而各大品牌奶粉同样也被检出含有三聚氰胺。一时间国民谈奶色变，再也不敢喝奶“强壮中国人”中国被迫收回食品行业免检规定。

20XX年3月婴幼儿化妆品牌强生又被告知检出有毒成分。

用农药培育出的有毒韭菜，让黄瓜长直得要让活虾精力充沛的药，让面包口感舒适色彩诱人的色素。用硫磺熏白的馒头，用石膏做的硬豆腐。我们每天都在不知不觉的尝试各种毒药。

钟南山预言：如果这样下去，50年后中国将有很多人不能生育!

提出问题学生思考：如何营造放心的消费环境？让我们免受生存之灾。

因为这里是本节课的重点，老师应给一定的时间让学生思考讨论，让学生积极参与。全班交流。共同探讨消费活动中的生产者、销售者和消费者应该怎么做。最后老师对此问题作总结。（多媒体显示：只有生产者、销售者、消费者依法规范自己的行为，才能营造放心消费环境，保护消费者的合法权益。）学生落实课本

热点追踪 面对已出现的侵权事件，受害者应该怎么办呢？

结合材料学生交流，找出对策。

多媒体显示“消费者权益受到侵害后的维权途径”便于学生掌握。

第三层次 拓展演练（约5分钟）

照完一张合影雕塑开口要钱

和五四广场上的铜人雕塑合了影之后，铜人突然开口说话了，要求受20元的照费，昨天下午游客致电本报。陈先生说，他们来自湖南永州昨天在五四广场玩，见四五个铜人在摆各种造型，出于好奇，他就上前跟他合影，拍完照片铜人突然开口说合一次影要收费20元。“这让我很意外，因为合影前他根本就没说什么，我也不知道合影还要收费，这种马后炮似的收费让人感觉不舒服。”

1、你如何看待铜人的行为认为?你认为陈某的什么权利受到侵害？

2.假如让你帮助陈某，你会给他提供哪些建议？

3、上述故事启示消费者在消费过程中应注意哪些问题？

第四层次 收获园（约2分钟）

教师引领学生对本课知识进行梳理，整合为知识网络落实双基。

布置作业：（约1分钟）

学生完成课本120页的内容，目的是将本节课的内容学以致用。

板书设计

篇5：《做个聪明的消费者》教案课件

《做个聪明的消费者》教案课件

教学目标：

1、让学生知道价格变化的原因；

2、知道包装袋上的有什么学问；

3、懂得买到不合适的东西怎么办。

教学重点：

1、让学生知道价格变化的原因；

2、知道包装袋上的有什么学问；

教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。

课前准备：

1、完成“社会调查记录”

2、几个不同种类的包装袋。

教学活动过程：

一、 导入谈话：

同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的`变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。

大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。

活动一：看商品猜价格

1、 准备好了么？

A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。

B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。

C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？

D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。

活动二：作调查 知差异

1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！

2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。

3、但在生活中，我们会见到这样的情况

你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？

活动三：火眼金睛

1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！

2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时，主要看什么？

3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么？（对照看包装）

4、大家认识这个标志么？你在哪儿见过？

这是食品质量安全准入市场标志。食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。目前，我国已经对等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。

5、这个包装袋合格么？少了什么？没这些不行么？（产品标准号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标。。。。。。）

大家可真是火眼金睛呀！听小精灵说什么？像我们学校门口的小摊上的食品很便宜，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧！

总结：

看来，花钱买东西还真有不少学问呢？虽然今天这三组没有获得胜利，但通过这节课的学习，老师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼睛，一定可以做一个聪明的消费者！

篇6：《做个聪明的消费者》评课稿

王老师执教的是人教版小学《品德与社会》四年级下册第三单元第四个主课题《做个聪明的消费者》。在教学中，王老师能结合教学内容，设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，真正实现了以学生为中心,以活动为中心,学生的主体性得到了充分的发挥。整节课王老师精巧的教学设计，充满激情的演绎，让凝固的教材文本演化成了灵动的课堂。让我们惊喜地看到，孩子们在一次次活动中走进文本，做到了回归生活，指导生活，是一节非常成功的课例。纵观本节课我认为主要体现了以下几个特点:

1、教学目标定位准确

《做个聪明的消费者》这节课，是从儿童生活经验出发编排的教学课题，主要是通过这一主题，引导学生了解购买商品过程中的一些基本常识，做一个聪明的消费者。这充分体现了教材的范例性。在教学中，王老师十分明确教材编写的意图，不停留在就事论事，而要就事论理。在活动目标上主要落实了解选择食品的有关常识，会看食品包装袋上的相关信息识别商品的真伪、优劣。在购物中，能根据自己的需要，学会选择比较合适的、优质的商品。在课前教师让学生根据自己的爱好和实际情况收集多种多样食品、药品、文具的包装袋及说明书；教师也进行了大量的调查研究，储备了丰富的有关包装袋中蕴含的信息。整节课的教学内容也紧紧围绕目标展开，教师从学生生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，师生、生生互动和谐，充分体现了 “以学生发展为本”的新课程理念。

2、教学思路层次清晰、新颖独创

教学思路是教师上课的脉络和主线，王老师的教学思路符合教学内容的实际情况。先由考眼力导入新课激发兴趣，再借助包装袋揭示主题，然后小组合作寻找同类商品的共同信息、不同信息这一关键问题，接着利用刚刚掌握的信息辨别产品的真假进入探究活动，进一步讨论得出购买不合格产品的解决办法，最后介绍哈尔滨市各区的消费者投诉电话。整个教学过程连贯、自如，富有层次性，实用性强。学生乐于参与到活动中来，他们体会到了寻找包装袋中学问的乐趣，感悟到包装上蕴含着许多学问，懂得了根据包装袋上的学问选购商品，学会了维护消费者的权益。这样的教学活动真正做到面向学生生活的、回归学生现实生活的开放的课堂，通过学习学生真正掌握了做个聪明的消费者的一些常识。

3、课堂中，师生共生互长

在课堂上王老师充分尊重学生的`主体意识，注重情感、态度、价值观的体现，注重给学生成功的体验。教师设计的每一个问题都很贴近学生的生活实际，都能充分调动学生的积极性，本节课成为了师生互动，生生互动的课堂。师生在互相激活，互相悦纳中共同生成了课堂的精彩。如先是课件展示在超市里促销的两种价格相同的牙膏，激发学生产生探究的兴趣，知道除了看价钱，还要能看懂包装袋上的信息，那么怎样才能看懂包装袋上的信息呢？于是让学生小组合作探究学生给老师讲自己知道的“质量安全”、“营养健康食品”等信息，再由老师解答学生的困惑，请学生帮助老师挑出不合格的商品，拉近了师生之间的距离，在活动中增强了师生的情感，起到共同进步的目的。从课堂效果来看，学生思维是活跃的，情绪是饱满的，他们体验到了合作的快乐，感悟到了课堂生成的精彩。

4、现代媒体灵活有效，震撼心灵，引起共鸣

多媒体教学的运用，改变了枯燥单调的教学模式，化无形于有形，化遥远为近在咫尺，为学生提供了真实自然的环境，创造了生动、活泼的课堂，拉近了师生间的距离。老师在课堂上运用大屏幕展示大量包装袋的正面、反面信息，借助图例介绍包装袋上的专业用语，引用吃了不合格产品造成可怕后果的事例，学生的视觉、听觉、触觉，被充分地调动起来，深刻的体会到假冒伪劣产品的危害。

5、教师注重营造和谐的课堂教学氛围

王老师很善于营造互信互赖的心理空间，让自由、平等、和谐的精神充盈其间。应该说整堂课教师的教态是明朗的快活的，始终面带微笑，给人以亲切感。当学生小组合作学习，观察包装袋上的信息的时候，老师走下讲台融入到学生中，与学生交谈或给学生示范，真正成了协同学生进入课堂的伙伴，学生学习的共同体。

教学永远是缺憾的艺术！不管老师的预设有多充分，准备得多好，课堂却永远像雾里看花，无法捉摸。本节课也有值得商榷的问题

1、本课的内容涉及到很多关系到学生健康的问题，如：购买不合格食品、食用油杂食品等一些问题，我认为教师要立场鲜明，在自然评价中渗透科学的观点，指导学生行动。

2、教学结构安排还可以更紧凑，部分教学内容可以优化。老师在调动学生学习积极性时或当课堂回答特别精彩时，可以适当的运用激励性的语言，对学生进行恰当的评价，这样既可以提高学生对参与活动的积极性还可以更好的坚定学生的信心，开发学生的潜能达到更好的教学效果。

总之，暇不掩玉，王老师执教的这节课，教学流程自然，学生思维活跃，课堂上老师能够发挥良好的素质与主导作用，学生也能够积极参与，充分发言，所有学生通过本节课学习都得到不同程度的收获。是一节比较成功的品德与社会课。

篇7：四年级品德与社会上册《做个聪明的消费者》教学反思

11月8日，教研室的视导活动，准备的课题是八年级上册第九课项目三《做个聪明的消费者》，总体感觉：架子还算稳，但骨肉不丰满，不细腻。 先说一下不足之处：

1、对学生的评价过于简单、笼统。大多数时候在用“好、很好、还行”等等随口性的评价，失去了它实质的作用。课后想想，评价应该有三个方面的主要作用：鼓励、补充、纠错、提升。鼓励应该是具体的，学生回答的好，到底好在哪里，“读的好，还是有新意，还是很全面，条理清晰”，学生应该有个明确的落脚点。这节课中的纠错尤其做得不好，如“一学生根据图片辨别侵犯了哪种权利时，对五种权利的含义及表现明显认识不清晰，我只是否定了他的答案，换了其他同学来继续回答。没有指出原因，更没有加以引导，分析辨别。我自己也意识到，做好评价的背后是不懈的学习与努力，做为教师全面素质的提高，性格脾气，书籍的涉猎，生活阅历，兴趣爱好等等的积累沉淀。我更深深的体会到，在课堂上做好评价的前提，首先老师是一位认真的倾听者。因为准备课，连续几天熬夜，有些疲惫，思维有些卡壳，没有了听也就无所谓的评了。

2、问题设计有些随意。有一部分问题过小，价值不大，缺少思维含金量。仅需要“对”或“错”的判断而已；而有些问题过大，过于笼统，缺乏层次性，梯度不够。如本节课中，引用了网上的一段关于食品安全的调侃段子作为案例，出示问题：怎样摆脱这种“爽”的生活？在学生讨论中我发现，这个问题太大了，它不是单方面的责任，而是有生产者、销售者、消费者，甚至还有监管部门，国家的法制建设等等，学生们考虑时却相对单一而集中，费了不省时间。如果把它分解为几个小问题：要想摆脱这种生活，哪些人负有责任？他们各自应该承担什么责任？有这样一个循序渐进的'过程，学生应该更容易思考与解答。

有一点还值得自己欣慰：各环节的设计，案例的选择，贴近学生，贴近生活、贴近实际。这一天恰逢“党的十八大”召开，导入时进行了时政播报，也是政治课的一大特点；中间选用的案例，都是近年社会所关注的焦点问题，如“毒胶囊事件”，“典型的食品安全事件”；采用了学生们喜欢的形式：漫画、网络段子、视频（中间有一段歌曲改编），以诙谐幽默的形式接近了学生与教材、社会的距离，营造了融洽的课堂气氛。

困惑：在课堂上如何发挥小组合作学习的有效性？其实这一点不是个新课题。就自己而言，从未正儿八经坚持来做，常常碰到课堂沉闷，学生无话可说时，让学生自由讨论一下，更多时候形式远远大过了作用。

一节课结束了，遗憾很多，我会一直努力！

篇8：How to Be a Wise Consumer 如何做个聪明的消费者

今年的3.15晚会曝光了北京一麦当劳店将过期食品改换包装再次出售一事，引来舆论哗然，食品卫生安全再次成为人们关注的焦点。作为一名中学生消费者，该如何维护自己的权益，吃到放心的食品？请你根据下面提供的要点，给校报英语专栏写一篇80词左右的短文，并谈谈自己的看法。

1. 买食品前检查生产日期，查看是否过期；

2. 识别食品是否新鲜或变质；

3. 购物以后索取并保管好发票；

4. 发现问题食品以后，拨打12315或向当地消费者协会寻求帮助。

注意：

1. 词数：80词左右；开头已给出，不计入总词数；

2. 应覆盖所有要点：可适当增加细节，使行文连贯；

3. 参考词汇：date日期；overdue过期的；go bad变质；invoice发票；Consumer Association消费者协会。

Since the CCTV program exposed the wrongdoings by a McDonald’s restaurant in Beijing, the safety of food has become a hot topic. What shall we do to fight for our rights and interests?___________________

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作文范文

Since the CCTV program exposed the wrongdoings by a McDonald’s restaurant in Beijing, the safety of food has become a hot topic. What shall we do to fight for our rights and interests?

First, before buying food, we need to check the date and see whether it is overdue. Then we should study carefully what we buy and decide if it is fresh or it goes bad. After we pay for the food, we should get the invoice and take good care of it. Last but not the least, if we find there’s a problem with the food, call 12315 or go to local Consumer Association for help.

Food safety is of great importance in our daily life. In my opinion, the government should take action to punish the producers and companies that went against consumers’ rights. On the other hand, we should learn to be wise consumers.

参考译文

自从CCTV曝光了北京一家麦当劳店的不法行为，食品安全问题成为了热门的话题。那我们该如何维护自身的权益呢？

首先，在购买食品前，我们要检查生产日期，查看是否过期。其次，对于所买食品，应该仔细留意它是否新鲜或变质？付款以后，我们要索取发票并好好保管。最后需要注意的是，如果我们发现食品有问题，可以拨打12315或向当地消费者协会求助。

食品安全在日常生活中极为重要。我认为，政府应该采取措施严惩那些侵害消费者权益的非法厂商。另一方面，我们也要学会做一名明智的消费者。

篇9：品德与社会《做个聪明的消费者》

教学目标：

知识目标：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。

能力目标：培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。提高学生作为一个消费者的自我保护意识。

情感、态度、价值观目标：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。

教学重点：

营造放心消费环境，保护消费者合法权益。

教学难点：

明明白白消费

教学准备：

制作多媒体课件，编导小品。

教学方法：

案例教学法，自主探究，活动式教学（表演、观看小品，讨论问题）、小组合作探究等。

教学过程：

一、导入新课：

播放那英的《雾里看花》，宣染气氛。创设情境，导入新课

在我们的生活当中都离不开消费，我们每个人都是消费者，下面请观察来自消费生活的一组图片

教师：介绍图片，看了图片，思考几个问题：

1、面对以上画面你想说些什么？

2、这对我们消费者提出了什么要求？

教师：看到这个报道之后，你的心情怎样？

学生：心情是沉重的，沉重之余还有些气愤。

教师：你说得不错，我相信，每个有良心的人都会感同身受。沉痛的事实！惨无人道的罪恶！

2、这对我们消费者提出了什么要求？

学生：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，以免上当受骗。

教师：这说明你很聪明，以上事实对我们消费者提出这样的要求，或者说给我们的启示：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，拥有一双慧眼，做一名聪明的消费者，这就是我们今天共同学习的话题。

二、讲授新课：

篇10：《做个聪明的消费者》品德与社会教学设计

《做个聪明的消费者》品德与社会教学设计

教学目标：

知识目标：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。

能力目标：培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。提高学生作为一个消费者的自我保护意识。

情感、态度、价值观目标：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。

教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。

教学难点：明明白白消费

教学准备：制作多媒体课件，编导小品。

教学方法：案例教学法，自主探究，活动式教学（表演、观看小品，讨论问题）、小组合作探究等。

教学过程：

一、导入新课：

播放那英的《雾里看花》，宣染气氛。创设情境，导入新课

在我们的生活当中都离不开消费，我们每个人都是消费者，下面请观察来自消费生活的一组图片

教师：介绍图片，看了图片，思考几个问题：

1、面对以上画面你想说些什么？

2、这对我们消费者提出了什么要求？

教师：看到这个报道之后，你的心情怎样？

学生：心情是沉重的，沉重之余还有些气愤。

教师：你说得不错，我相信，每个有良心的人都会感同身受。沉痛的事实！惨无人道的罪恶！

2、这对我们消费者提出了什么要求？

学生：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，以免上当受骗。

教师：这说明你很聪明，以上事实对我们消费者提出这样的要求，或者说给我们的启示：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，拥有一双慧眼，做一名聪明的消费者，这就是我们今天共同学习的话题

二、讲授新课：

出示标题：做一个聪明的消费者

教师：那么怎样做一个聪明的消费者呢？做为一名消费者，我们有权以合理的价格，购买自己所必需的，货真价实的产品，但是在去年安徽阜阳发生了一件怪事，我们一起关注这个案件

播放录像：安徽阜阳假奶粉案。

教师：录像较长，请一个同学用简单的语言来概括一下好吗？

根据这个事件，我们共同来探讨几个问题：

共同探究：

1、原本让婴儿茁壮成长的奶粉，却成为吞噬幼小生命的凶手。在这一事件中消费者的那些权利受到了侵犯？

2、谁应为“大头娃娃”之一事件负责任？怎样才能避免“大头娃娃”事件再次发生？

3、当消费者的合法权益受到侵害时，消费者应如何维护自己的合法权益？

教师：同学们可以先阅读课本116——117相关链接的有关内容，然后小组讨论回答第一个问题：消费者的哪些权利受到了侵犯？从录像中哪些地方可以看出来

学生：人身财产安全权，知悉真实情况权，公平交易权 依法求偿权

教师：我国消费者权益保护法还规定了消费者的哪些权益？

学生：自主选择权 依法结社权 获得知识权 监督批评权 人格尊严、民族风俗习惯受尊重权

教师：这其中，较容易受到侵害的权利有哪些？ 你认为哪项权利最重要？为什么？

学生：人身、财产安全权。 因为它关涉到生命健康权，而生命健康权是公民最根本的人身权利。

教师：你分析得很有道理，只要肯动脑筋，我们就会对问题有更深刻的理解。知悉真实情况权、自主选择权和公平交易权的享有，都是为了更好地维护人身、财产安全权。 而依法求偿权是在人身、财产安全权受到侵害以后的一种救济性权利。

作为消费者，在消费生活当中一定要知道自己应该享有哪些权利？这样才能明明白白的消费。才能预防自己的合法权益受到侵害。但是在现实生活当中确实有些消费者的合法权益受到了侵害，安徽阜阳的假奶粉案就是一个惨痛的教训，下面同学们再讨论第二个问题：

2、谁应为“大头娃娃”这一事件负责任？怎样才能避免“大头娃娃”事件再次发生？怎样才能为这些幼小脆弱的生命设防呢？

讨论后发言

学生：在这一事件当中负有一定责任的应该是：生产者、销售者、国家和社会、消费者。

教师：作为消费者我们怎样才能放心、安全的消费，使自己在消费生活中的合法权益得到维护？这需要营造一个放心的消费环境，营造一个放心的消费环境，生产者、销售者、国家和社会、消费者都负有一定的责任。那作为生产者在经济活动中应怎么做？

学生：生产者是消费活动最主要的参与者，它好比一条河流的源头，产品质量的好坏直接关系到消费者的切身利益。它若不生产假冒伪劣产品，销售者也就不会出售假冒伪劣产品，消费者的利益也就不会受到损害。

教师：其次呢？

学生：销售者是连接生产者和消费者的桥梁与纽带，销售者是经济活动的重要参与者。

教师：消费者当然也是消费活动的`参与者。作为消费者，一方面，我们希望“货真价实”，我们要依法维权；另一方面，我们也要遵守市场秩序，对制假售假行为及时举报。 第三应练就一双慧眼，学会识别消费活动中的真真假假。

教师：国家、社会有关的管理部门应该怎样做？

学生：依法行政，加强管理，严格执法，加大执法力度，对制假售假行为严惩不贷。

教师：当回主角：假如你是经济活动中的一位参与者，你会怎么办？

从四个（生产者、销售者、国家和社会、消费者）角度，你可以选取其中之一讨论回答：

学生讨论后并积极回答。

教师：针对学生回答进行点评，并引导学生进一步理解依法维权虽然重要，但这只是在权利被侵害以后运用的手段，是一种被动的行为，因此，我认为，最聪明的做法还不在于怎样依法维权，而是怎样增强防范意识，防患于未然，这就需要我们在消费时擦亮双眼，掌握消费常识和自我保护的方法。根据前面的分析，请你总结一下作为消费者，你有哪些自我保护的方法？

教你几招：（出示图片）

消费者自我保护的方法:

1、不轻信广告宣传

2、不盲目追随其他消费者

3、从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品

4、向经营者索要消费凭证并注意保存

5、勿贪小便宜，运用好知悉真实情况权。

教师：通过以上学习同学们认为怎样才能营造一个放心的消费环境

学生：要想让消费者安全、放心的消费。生产者、销售者、国家和社会、消费者。都应增强道德意识和法律意识。从道德这一角度讲应遵循诚实守信的原则，从法律这一方面讲应依法规范自己的行为。这样全社会就能营造一个放心的消费环境。这样才能避免消费者的合法权益受到侵害。

教师：目前我们国家已经加大了执法力度，对一些假冒伪劣产品已经进行了严厉打击，但是由于种种原因，有些消费者的合法权益难免受到侵害，那么当消费者的合法权益受到侵害时，消费者应如何维护自己的合法权益？

学生：可以与经营者协商和解，请求消协调解，向工商行政管理部门投诉，在新闻媒体曝光，提请仲裁机构仲裁，向人民法院起诉。

教师点拨：当然采取什么方法维权，具体问题具体分析，灵活运用。

出示图片：

消费者权益日： 每年的3月15日

消费者投诉专线：12315

价格举报电话： 12358

教师：相信同学们在今后的生活当中，能够练就一双慧眼，明明白白消费，愿我们人人都是聪明者，天天都是维权日。衷心祝愿我们的明天会更好！

课后小结：

本节课主要学习了消费者应享有的各项权利，规范经济行为,营造放心消费环境是全社会的共同责任， 作为消费者应掌握依法维权的方法和途径。

课后作业：

小涛同学在学校附近商店中买了一瓶可乐,发现无生产日期和保质期,是假冒伪劣产品.同学们决定对生产、销售该可乐者采取行动……

请你设计这次行动的步骤并说明所依据的法律？

篇11：品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计

品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计

课前准备：

学生：

1.向家长请教购物常识（至少3条，写在笔记本上）

2.收集物品说明书、吊牌、外包装袋各一份

3.通过上网、报纸、电视等渠道了解一件近来影响较大的消费事件

教师：

教学课件

教学目标：

1.让学生知道每个人都是消费者，消费者享有法律规定的合法权利。

2.使学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些维护自己合法权利的有效方法。

教学重点：

使学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些维护自己合法权利的有效方法。

教学过程：

一、引入谈话

日常生活中，免不了购物消费，所以每个人都是消费者。同样是购物，有的人觉得高兴，划得着；有的人郁闷，觉得买亏了或上当受骗了，为什么呢？

二、出示课题：

“做个聪明的消费者”，说明今天学习的内容

三、新课学习

1.提问：购物时，我们主要考虑什么因素？（价格、质量）

2.师：消费者依法享有买到质量合格、价格合理产品的权利，但在实际购物中，要享受消费者权利更多的是靠我们自己掌握的购物知识。

3.课件出示教材P58页3幅购物场景图，让学生说说图意，小组讨论“同样的.商品为什么会价格不一样？”

4.小组代表发言，全班交流，

5.教师相机出示课件归纳

影响商品价格的一般因素：

商店大小、开设地段

季节

节假日

6.针对这些因素，怎样化最少的钱买到同样的商品（学生广泛发言）

7.教师相机出示课件归纳

商店大小，开设地段

对策：选择合适的商店

季节

对策：应季或反季购买

节假日

对策：选择促销活动或避开节假日

8.过渡谈话：购物除了价格因素外，还有商品质量问题，怎样了解商品质量呢？（学生充分发言）

9. 教师相机出示课件归纳

了解商品质量

商品外包装

商品说明书

商品吊牌、成分标识

广告

获奖、口碑

10.你能从物品说明书、吊牌、外包装袋上了解什么信息？（学生分小组仔细察看收集的收集物品说明书、吊牌、外包装袋）

11.小组代表发言，全班交流（交流时，引导学生大致分为食品、药品类、衣物类、家电类来说）

12.你发现所有合格商品都必须有的重要标识有哪些？

13. 教师相机出示课件归纳

请认准重要标识，购买合格商品

生产厂名

生产厂址

执行标准号

无生产厂名，无生产厂址，无执行标准号，是国家明令禁止的“三无”产品

四、知识延伸

你知道的消费陷阱有哪些？破解的方法是什么？

篇12：如何做个聪明女人？

如何做个聪明女人？ -资料

1、如果一个男人开始怠慢你，请你离开他，不懂得疼惜你的男人不要为之不舍，更不必继续付出你的柔情和爱情。

2、任何时候，不要为一个负心的男人伤心。女子更要懂得，伤心，最终伤的是自己的心。如果那个男人是无情的，你更是伤不到他的心，所以，收拾悲伤，好好生活。

3、永远不要无休止的围着你喜欢的那个男人转，尽管你喜欢得他快要掏心掏肺的死掉了，也还是要学着给他空间，否则，你要小心缠得太紧勒死了他。

4、当一个男人对你说：分手吧。请不要哭泣和流泪，应该笑着说：等你说这话很久了，然后转身走掉。

5、每天打扮的优雅从容出门，给自己带上不同的笑容。

6、对善意欣赏你的男子回报浅浅的微笑。

7、再郁闷也不要去泡酒吧。一个孤独的女子手握高脚杯或者抽烟，会更添寂寞感与忧伤。

8、不要贪慕虚荣。虚荣是一剂毒药，而且会上瘾。

9、外出旅游。旅行中的心灵能更充实。

10、有喝下午茶、阅读书本、听音乐的习惯。

11、买适合自己的衣服、饰物。适合你的就是最好的，所以不必羡慕别人的行头。

12、不要接受你不喜欢的'男子送的任何礼物。

13、一次只爱一个人。

14、宁缺毋滥。不要因为寂寞随手抓一个男人，这对你和他都不公平，而且太缺乏责任感。

15、认真的对待你的工作。工作也许不如爱情来的让你心跳，但至少能保证你有饭吃，有房子住，而不确定的爱情给不了这些，所以，认真努力的工作，

资料

16、学会化精致淡雅的妆容。懂得出现在什么场合着什么服装。

17、不要爱上已婚却还对你信誓旦旦说会抛妻弃子迎娶你的男人。如果他们真的没感情，自然会离婚，而不是整日对你说些莫名其妙的话。

18、情人节或者生日没有人送花也无所谓，不必自己去买一束让花店送来。你可以将买花的钱买精美的礼物，送给妈妈和爸爸。

19、你可以去爱一个男人，但是不要把自己的全部都赔进去。没有男人值得你用生命去讨好。你若不爱自己，怎么能让别人爱你？

20、闲情时候自己煮花茶喝或者做茶点吃，放一段柔情音乐，翻阅几页好书，然后睡个懒觉，快哉。

21、不要学人搓麻将。折磨身心的事情不要做。

22、孤单的时候找好朋友聊天、逛街、吃饭。不要让孤寂淹没自己。

23、如果发短信息给你喜欢的人，他不回。不要再发。

24、万一脆弱的不行了，请选好哭泣的对象，不要随便借肩膀和胸膛。

25、万一不小心喝醉了酒，不要打电话给任何人，包括死党和他。

26、从现在开始，聪明一点，不要问他想不想你？爱不爱你？他要想你或者爱你自然会对你说，但是从你的嘴里说出来，他会很骄傲和不在乎你。

27、平等公正的对待你和他的爱情，脚踩很多船最终会翻掉。

28、不要24小时都想念同一个人。可以分一点给家人和朋友。

30、如果喜欢一个人，在允许的情况下，告诉对方。也许得不到答案，但至少你努力过，将来不必后悔（也许后悔的是对方，呵呵）。

篇13：《做个好娃娃》教学反思

《做个好娃娃》教学反思

昨天，学校临时要听我的研究课，而且指明了要听一年级的课。因为一年级的孩子比较小，课堂常规还有音乐水平不是很好，所以我的研究课大多是在五年级进行的， 我想领导们是要考验考验我，看看我的真实水平，于是才会选了一年级。 教学进度正好到了一节活动课，歌谣《做个好娃娃》。做个好娃娃是一年级下册第一单元的内容，其中四分休止符是本课的知识点。休止符是音乐中一个非常特殊的符号，它非常抽象，不是能用声音表现出来的。因此，要培养学生看到这个符号时，能有意识和有心理感知的能力。因此，我在课上用红色和绿色的纸片儿做成信号灯，让学生观看大屏幕，如果看到四分休止符的时候我就举起红灯。一开始学生需要看着我手中的信号灯来判断 ，过了一会儿，等他们熟练了，完全不用看我的指挥，而是自己看着大屏幕上出现休止符的时候会自动停止。用这种游戏的方式来加深他们的印象，让他们收到比较不错的学习效果。 在学习歌谣的时候我选择用分句教学这样的方式来进行，在大屏幕上展示出整个歌谣，带领学生一字一句地进行认读，因为是一年级的同学，有很多的字，很多的`词语不理解，我就一一的向他们解释。开始我们师生用拍手跺脚等声势活动，共同念歌谣。等他们都熟悉了自己就能一边拍手跺脚，一边念歌谣。为了使课堂更加的生动活泼，打击乐器也成了一项必不可少的道具，我们用碰铃、响板、双响筒为歌曲进行伴奏。但是由于是一年级的小学生，自控性不是很好，因此有的学生在整个课堂当中注意力全都被桌子上的打击乐器所吸引，而无心上课，造成了学习效果不是很好，这是我应当改进的地方。 在这节课的歌谣当中出现了很多我们非常熟悉的小动物，因此我决定在最后进行歌谣表现的时候加上一些表演的动作，让学生们的感官动起来。为了发挥学生的自主性，我没有将事先安排好的动作直接教给他们，而是让他们自己进行编创，让思维活起来。多数的同学都能准确地用动作来表现小动物们各自的特点，从而将整个歌谣的的动作串联起来，进行自主表演。 然而这节课失败的地方，也有很多，比如打击乐器，课前还是用时分发的问题上，我考虑的不是很周全。再比如一年级的孩子，注意力集中的时间只有十五到二十分钟，然而一节课有四十分钟，因此在后二十分钟的时间里，很多同学的注意力完全已经不集中，有做小动作和说话的情况，教室里的纪律非常的差，而我又缺乏有效的方法使他们安静下来，于是后半节课就变成了我和学生比嗓门儿的表演。自己在课上也有些泄气和无奈。 通过这节课我知道了，要想把整个的课程流畅完整的进行下去，需要良好的课堂纪律，在课堂的常规方面，我的要求还是不够的。所以在今后一年级的音乐课教学工作中我会将课堂常规训练好，将课程再设计的更加有趣，争取把一年级的音乐课上得更好。

篇14：《做个太阳能热水器》教学反思

本课内容主要根据前面学的利用光的反射和吸收制做一个简易的太阳能热水器。这是学生将运用学习成果解决实际问题，是对前面几课积累经验的一个应用与升华。设计制作一个太阳能热水器是一个典型的任务活动。教材只提供了任务的限制要求，即制作的热水器应该具有哪些基本要求。对于采用什么材料、运用怎样的'制作方法、小组内怎样展开活动并没有做明确的要求。这就给了学生们很大的创造空间。但是，作为五年级的学生来主，对于这样一个具有挑战性的任务而言，制作太阳能热水器之前，需要引导学生对热水器及制作过程进行构思，并制订一个有效的计划。这也正是本课教学的重点。

篇15：《做个太阳能热水器》教学反思

《做个太阳能热水器》教学反思

本节课是对前面所学知识的综合应用。学生通过本节课的制做，既巩固了所学知识，又锻炼了动手能力。真正体现了”理论联系实际”的教学理念。在学习了太阳能热水器的结构和工作原理后，让学生学习制作一个简易的太阳能热水器，运用学习成果解决实际问题。从介绍太阳能热水器的结构和工作原理，让学生理解太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。设计太阳能热水器，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择。我们设计制作的太阳能热水器主要应该包括储水箱的集热和保温系统两部分。为了使储水箱中的水尽快地升温，需要考虑哪些问题？保温采取哪些措施？选用什么材料做？等问题进行讨论后，让学生按一定的格式写出本小组的设计方案。最后在全班交流介绍方案的设计思路、原理，并进行修改方案。并要求学生根据自己的设计方案在课外制作太阳能热水器。根据教材提出的设计要求，让学生仔细思考可选用什么材料、怎样制作，制定一个有效的计划，这也是本课的学习重点。

经过大家广泛讨论后，学生分小组准备材料，设计制作太阳能。在制作热水器时，同学们都充满了热情，基本上每一组同学都带齐了所需材料。由于锡箔纸材料不太好找，有的学生通过购买来获得，而有的学生用多张口香糖的包装纸来代替，还有的用零食的包装袋的反面来代替铝箔纸，因为包装袋的反面也具有反光的功能。不过大家想到用食品包装的反光背面代替，在实际测量中证明是有效的。

看着大家努力的成果，五花八门的太阳能，虽然很简单粗糙，但在操场上发挥升温作用时，孩子们是兴奋的，也许这就是成功的感觉吧。

在制做过程中，大家都很认真。遇到困难，有的是向其他小组求助，有的`则来问我。

总的说来，通过这次制作活动，大家都受益匪浅。学生从这次制作活动中既对所学知识进行了很好的运用，又体会到了科学创造的乐趣。而我则发现了孩子身上很多的身上很多的闪光点，他们活跃的思维，聪慧的头脑，勤劳的双手，都是科学创造的源泉。