远看友人阅读理解及答案

“你的眼睛”通过精心收集，向本站投稿了11篇远看友人阅读理解及答案，下面小编为大家带来整理后的远看友人阅读理解及答案，希望大家喜欢!

远看友人阅读理解及答案

篇1：远看友人阅读理解及答案

远看友人阅读理解及答案

阅读下面文言文，完成1~4题。

荀巨伯，远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯日：“吾今死矣，子可去！”巨伯日：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯日：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨件日：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。

1．下列加粗字的解释，不正确的一项是（）

A．值胡贼攻郡值：适逢。

B．不忍委之委：抛弃。

C．子可去去：到某地。

D．子令吾去令：叫，让。

2．比较下列各组句中加粗字的意义或用法，选出相同的一项（）

A．远来相视

贼相谓曰

B．道渴而死

而敢独止

C．败义以求生

宁以我身代友人命

D．我辈无义之人

中间力拉崩倒之声

3．翻译下面的.句子。

（1）败义以求生，岂荀巨伯所行邪！

_______________________________

（2）一郡并获全。

_______________________________

4．请写出一句描写友情的名言和事例。

名言：___________________________

事例：___________________________

参考答案：

1．C

2．D

3．（1）毁坏情义，求取生命（这）怎么是我苟巨伯的行为呢？

（2）整座城获得了保全。（意对即可）

4．名言示例：人生贵相知，何必金与钱。——李白

事例示例：如钟子期与俞伯牙，李白与杜甫，刘禹锡与白居易等。（答案不唯一）

篇2：《荀巨伯远看友人疾》阅读理解及答案

荀巨伯①远看友人疾，值②胡③贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败④义以求生，岂荀巨伯所行耶！”贼既⑤至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军⑥而还，一郡并获全。

【注】①荀巨伯：汉桓帝时许州（今河南省许昌市）人，生卒不详。②值：适逢，碰上。③胡：我国古代对北方少数民族的蔑称。④败：毁弃。⑤既：已经。⑥班军：退兵，军队出征回来。

【问题】

6、解释下列句中加点的'词。3分

（1）友人有疾，不忍委之

（2）吾今死矣，子可去

（3）荀巨伯远看友人疾

7、用现代汉语翻译下列句子。6分

（1）败义以求生，岂荀巨伯所行耶！

（2）我辈无义之人，而入有义之国。

8、本文表现了荀巨伯的什么品质？2分

【参考答案】

6、（1）抛弃、放弃

（2）离开

（3）病（共3分，每小题1分）

7、（1）毁弃了道义来求得生存，这难道是我荀巨伯所干的吗？

（2）我们这些没有道义的人，竟然入侵讲道理的地方。

（共6分，每小题3分）

8、道义至上，诚信第一。（2分，抓住“讲信誉，诚信”这一要点即给满分）

篇3：荀巨伯远看友人疾阅读答案

荀巨伯远看友人疾阅读答案

荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：吾今死矣，子速去！巨伯曰：远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?贼既至，谓巨伯曰：大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止?巨伯曰：友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。贼相谓曰：我辈无义之人，而入有义之国。遂班军而还，一郡并获全。(刘义庆《世说新语.德行》)

注：①荀巨伯：东汉桓帝时义士。②胡贼：古代的一些汉人对北方匈奴族人的'蔑称。

11.选出加点词意义相同的一项。（）(2分)

A.子令吾去子墨子闻之 B.值胡贼攻郡然，胡不已乎？

C.汝何男子水何澹澹 D.不忍委之委而去之

12.翻译下面语句。(4分)

（1）吾今死矣，子速去!

译文

（2）我辈无义之人，而入有义之国。

译文

13. 荀巨伯的这一举动可用孟子的一句话概括。（2分）

14. 胡贼班军而还的原因是什么?(2分)

答：

参考答案：

11. D

12.（1）我现在是活不成了，您快离开吧！

13.舍生取义

14. 被荀巨伯舍身救友的义举所感动。

篇4：《和友人鸳鸯之什》阅读理解及答案

《和友人鸳鸯之什》阅读理解及答案

远看友人阅读理解及答案和友人鸳鸯之什①（其一）崔钰

翠鬣红毛舞夕晖，水禽情似此禽稀。

暂分烟岛犹回首，只渡寒塘亦并飞。

映雾尽迷珠殿瓦②，逐梭齐上玉人机③。

采莲无限兰桡女，笑指中流羡尔归。

注：①什：《诗经》雅、颂十篇为一什，故诗意有“篇什”之称。②一俯一仰成对组合的瓦叫鸳鸯瓦，是人们根据鸳鸯比翼双飞的形状制作、排列的，覆盖与珠殿之上，绚丽美观。③梭：织布机上的梭子。人们把织有鸳鸯图案的锦缎叫做“鸳鸯锦”。

8．诗歌的前两联写出了鸳鸯的哪些特点？请简要分析。（5分）

9．本诗咏鸳鸯，而尾联却写了采莲女。这样写有何作用？（6分）

【答案】

8．鸳鸯的羽毛的颜色，用“翠”“红”二字写出鸳鸯羽毛的鲜艳，并且用夕晖斜照的璀璨多彩来衬托羽毛的鲜艳。（答“从动作角度写鸳鸯”也行）鸳鸯的.性情，写鸳鸯相逐相呼、双宿双飞、难分难舍的多情、重情。

9．侧面衬托。通过写采莲姑娘打桨归来，看见鸳鸯比翼而飞，羡慕不已。营造了一种优美隽永的意境。表现了采莲姑娘“只羡鸳鸯不羡仙”的心理。看似不写鸳鸯，实则把人物的情和鸳鸯的“情”融为一体，进一步的突出鸳鸯多情、重情的特点。

篇5：友人的阅读答案

【宋】魏野

达人轻禄位，居处傍林泉。

洗砚鱼吞墨，烹茶鹤避烟。

闲惟歌圣代，老不恨流年。

静想闲来者，还应我最偏。

【注】达人：指通达知命之人，这里指友人俞太中。

21．颔联中有两字用得生动传神，请找出并简要分析其表达效果。（3分）

22．结合全诗，简析尾联的表现手法和作者表达的情感。（4分）

篇6：友人的阅读答案

21．颔联中“吞”和“避”字用得生动传神。友人到流泉洗砚，招得鱼儿争先恐后地吞咽墨水；点火煎茶，熏得炉边的鹤来不及避开。这两个动词极富画面感，即写了友人生活的闲散自由，又表现了心境的闲逸安宁。

22、尾联从对面落笔，替友人设想，将自己引入了诗中。表达了自己不好名利，心境偏远，脱离尘俗的'志趣，更借此传达了和友人一致的对隐逸生活的追求。（若答和首联“达人轻禄位”相呼应也可。）《书友人屋壁

篇7：赠别友人阅读答案

卢纶【1】

愁听千家流水声，相思独向月中行。

侵阶暗草秋霜重，遍郭寒山夜月明。

连年客舍唯多病，数亩田园又废耕。

更送乘轺【2】归上国，应怜贡禹【3】未成名。

注释：

【1】卢纶：唐朝天宝末年举进士，一生坎坷，仕途不达。【2】轺：yáo，古代轻便的马车。【3】贡禹：西汉时人，以精通经义、品行端正著称，官至御史大夫。

1．下列对本诗理解，不正确的一项是（3分）

A．“相思”一句表明友人远行，诗人孤独地在月下行走，以此排遣心中的思念。

B．颔联通过写暗草重霜、寒山明月，表达出一种不离不弃、缠绵悱恻的情感。

C．颈联指诗人客居他乡多年，数亩田园已经荒芜，只剩多病之躯，生活清苦。

D．“更送”一句写朋友乘车归京，诗人联想到自己的处境，引发了无限的感慨。

2．本诗中“秋”是“悲戚哀伤之秋”。下列关于秋的诗句中情感不同于“悲戚哀伤”的一项是（3分）

A．秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。（元稹《菊花》）

B．老来忧患易凄凉，说到悲秋更断肠。（文天祥《又三绝》）

C．一夕秋风蕙草摧，何当燕婉向泉台。（屈大均《哭华姜》）

D．枕前人去空庭暮，又见芭蕉白露秋。（刘言史《病中客散复言怀》）

3．下面这首诗与卢诗都是送别诗，请比较两首诗情感上的异同。（6分）

送狄宗亨

王昌龄

秋在水清山暮蝉，洛阳树色鸣皋【注】烟。

送君归去愁不尽，又惜空度凉风天。

【注】鸣皋：河南省嵩县东北，朋友要去的地方。

4. 在横线处填写作品原句。(4分)

①本诗开篇即写“愁”，但也有很多诗歌是间接表现愁闷之情的，如李清照《声声慢》：“ ，、晚来风急”。

②卢纶在诗中写了自己客居多病的经历，杜甫在《登高》中也有类似经历的两句是：“ ， ”。

篇8：赠别友人阅读答案

1.B（3分）

2.A（3分）

3.(6分)

相同：都对朋友的思念之情（2分）

不同：王诗感情单一，卢诗感情复杂。（1分）卢诗还有朋友离去时引发对自己处境的忧虑，表达了对自己生活清苦和怀才不遇的感慨（3分）。（“生活清苦”1分；“怀才不遇”2分）

4.（4分，每空1分）

①三杯两盏淡酒怎敌他

②万里悲秋常作客百年多病独登台

1.溪水阅读答案

2.提亲的阅读答案

3.帆阅读答案

4.信任阅读答案

5.《海燕》阅读答案

6.选择阅读答案

7.月夜阅读答案

8.亲情阅读答案

9.《伞》阅读答案

10.放学阅读及答案

篇9：阅读理解及答案

读郑谷的《鹧鸪》回答问题。

（1）颔联中“雨昏、花落”渲染了怎样的环境特点？这一联涉及了哪些历史人物或传说？

（2）体会颈联中“乍、才”的表达作用。

（3）这首诗抒发了怎样的情感？

参考答案：

5、（1）凄迷的意境，伤感的氛围。屈原/娥皇、女英溺于湘江

（2）两个虚词极写鹧鸪啼声之感动人心。

（3）借鹧鸪啼声之悲切抒写了游子的乡愁旅思。

篇10：阅读理解及答案

阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。

雪夜

星新一

雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。

在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。

“啊！外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。

“是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。

“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着，向楼上望了一眼。

“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。”

“算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。”

“也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。

突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。

两人同时抬起头来，相互望着。

“有人来。”

房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。

“谁啊？”

“别问是谁。老实点，不许出声！”

门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声。

“你要干什么？”

“少啰嗦，快老老实实地进去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。

房主人只好转身向屋子里走去。

老伴儿迎了上来：“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。

“对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪。

“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗦地说。

“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。

“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。

“如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。”

“别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子。”

“滚开！”

陌生人三步两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。

两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。

突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。

房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。快给警察挂电话……”

很快，警察们赶来了。在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。

“哪有这样的人，学习也不点灯。害得我一脚踩空。真晦气。”陌生人一副懊丧的样子。

上楼搜查的警察很快下来了。

“警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗，是不是房主人神经不正常？” “不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢。”

谁也没有再说话。屋里很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……

（1）、下列对文章的理解和分析不正确的两项是（5分）（）

A、从老人的对白、行为表现看，小说凸显出对至死不逾的真挚亲情的歌颂。

B、作品以极平淡的故事和语言来表现极其哀痛的人间真情，作品通篇没有一个“哀”字,但当读者读完作品之后，心理却蒙上了浓浓的哀怜。

C、通过刻画老人的异乎寻常的举动和想法，凸显日本社会中老人的孤独，落寞以及难以得到社会关爱的冷酷现实。

D、小说把雪花比做能通人性的小精灵，寄托了作者对这对孤苦老人的同情和美好祝愿。

E、老人异乎寻常的举动中和故事情节的发展中，潜藏着老人深深的内疚愧悔之意，小说直接表现了作者对家庭教育和学校教育的强烈批判。

（2）、文中通过老夫妇富有生活气息的对白来塑造儿子活着的“假象”，这“假象”表现在哪些方面？请分别概括出来。（6分）

_____________________________________________________________________

（3）、日本作家星新一是位有独特创作风格的作家，这篇小说在结构上有哪些特点？请分点概括，并作简要分析。（6分）

_____________________________________________________________________

（4）、这篇小说营造了富有想象空间的悠远意境，请结合文章谈谈自己的见解。（8分）

_____________________________________________________________________

答案

（1）C E（5分）（答对一个给3分，答对两个给5分）

（2）①为儿子创造安静的学习环境；②怕儿子学习辛苦而要送热茶；③不愿儿子有过重的思想负担④祝愿儿子顺利通过毕业考试；⑤恳求抢劫犯不要上楼伤害儿子。（6分）

（3）①小说情节出乎意料又在情理之中。老人的儿子早就不在，这在小说的前文已经埋下了伏笔, 例如强盗的惊讶：“哪有这样的人，学习也不点灯。害得我一脚踩空。”细心的读者还是可以从“正常”中看出“不正常”来的。②通过情节的紧张冲突来展开叙事。强盗的闯入给作品带来波澜，读者开始关心并未出场的“儿子”的命运：两位老人的儿子会不会被强盗捆住或者又会发生什么奇迹？③首尾呼应。开头和结尾对雪花的描写。（6分，要点1分，分析1分）

（4）、①体现在开头：雪花悠然地飞落，似乎要预示什么，一两句话营造了一个静穆的氛围，自然地把读者带入故事里。接下来，冬天、雪花、旧房子、火盆、老人，由远而近，作者一步步把他描写的镜头推进了，把读者从悠远的雪景拉到现实生活的面前。②体现在结尾：生活闹剧结束之后，退幕了，“那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……”，一切都静静地消失在窗外悠远的雪景中，这一悠远的、纯净的、宗教般的意境，把俗世的生活空灵化了，也美化了，老人对死去的儿子的深情也在“雪夜”的背景中被凸现出来。（8分）

篇11：阅读理解及答案

风，我们并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像恶煞凶神，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。

那么，风又是怎样形成的呢？

其实很简单，只要空气流动，就会形成风，只不过，空气有时流动得很快，有时流动得慢罢了。地球上，有6个空气流动系统，即6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。

风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，郑和7次下西洋使用的帆船就有20xx多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由于蒸汽机的发明，帆船的地位逐渐下降。但是，由于现代的“经济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。日本曾提出造5万吨的风帆货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的风帆集装箱船。新型的帆船乘风破浪驰骋在浩淼的海洋上。

不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个国家，将3亿吨优质土统统吹入大西洋，给农业生产带来巨大的损失。我国沿海的台风、墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。

风是大自然的现象，它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信在不远的将来，风一定会更好地造福人类。

1．文章开头采用了哪些修辞方法？有什么作用？写出了风的什么特点？

答：_____________________________________。

2．概括风形成的原因是什么？

答：_____________________________________。

3．风给我们作出了巨大的贡献，除了文中的介绍，请你另举出一个例子。

答：_____________________________________。

4．第四段运用了哪两种说明方法？有什么作用？

答：_____________________________________。

参考答案：

1．比喻、排比的修辞方法，使说明语言生动形象，写出了风变化无常的特点。