“一口一个大馒头”通过精心收集，向本站投稿了13篇《无中生有》读后感，下面是小编为大家推荐的《无中生有》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：《无中生有》读后感
这是一部自传体小说，作者以第一人称自述，既有对家族史的追溯，也有对成长经历的整理。以全景式描述，描绘了人物命运在时代变迁中的沉浮和社会生活中的人性百态，在这些绵长的时间线上从容的开展人物和故事，与主线空间中不时浮现的生活片段彼此回应，小说结实，精细，深邃，势大力沉又超越期待。
小说描述的是在本世纪初留学归来的女青年，带着想要把自己和世界彻底想明白的心情回到家乡，家中发生的大事小事都被她当做“真实世界”的信息来处理，进而进入自己持续的内心疑问，这是一本寻求自我的故事。小说描述了70后和部分80以的人的生活经验，不仅是童年生活的集体记忆，还有成年以后的.迷茫困惑，直接了当的写出许多同龄人不愿意面对的、甚至不希望被写出来的，给读者带来了深沉的平静和勇敢的力量。
这本书的内容很轻松，虽然作者经常会“向太多”，但是这些想法都是老老实实的写出来，没有任何故作高深的地方，跟着作者的思路，会发现想太多的是对想太多的解决。书中有太多生动有趣的小故事和人生小片段，以及不计其数的小体会。是休息时特别能让人放松的读物。
篇2：无中生有
无中生有
新解三十六计第一步（八）无中生有
节目导视：无中生有之计，是我们最熟悉的计谋之一，历史上此类的故事屡见不鲜，秦桧凭此计捏造罪名陷害的精忠报国的岳飞，刘邦凭借此计为夺取天下奠定了基础。其实无中生有之计，运用得最精彩的还是在战争中，那么古今中外都有哪些令人拍案叫绝的经典战例，又是如何巧妙的使用无中生有之计呢？无为什么能生出有呢，没有的事情为什么偏偏能有人相信，无中生有之计为什么经常发生在我们的生活之中，他利用了人心的什么弱点，我们如何才能进行防范。
乔梁：今天我们讲三十六计的第七计无中生有，无中生有三十六计中也是应用得最广泛最普遍的一种策略，但是说到他和普通人的关系，应该说无中生有是关系最密切的一种策略。我们都听到过很多关于无中生有的事情，这些事情经常在我们身边发生，无中生有作为成语他的本意就是凭空捏造，栽赃陷害他人。所以说无中生有当它成为杀人的武器，害人的武器的时候，他应该说是一个以最低的成本，最小的代价换得最大的回报，最高的收益的一种方式。这一计出自老子的第四十章，天下万物生于有，有生于无。什么意思呢，天下的万物总得有一个开始，这个开始就是有，可是有从哪儿开始呢？或者说开始是从哪儿开始的，那就是从无开始，开始，开始于没有，所以就是所谓从无到有，从小到大，这是老子告诉我们的道理，无中生有作为一种事物生长的规律，如果它变成一种计谋的话，变成人与人较斗，较量的计谋他就开始变得可怕，这一计的原文是这样的，诳也，非诳也，实其所诳也，少阴，太阴，太阳。这话听起来很拗口，究竟是什么意思呢？大意是这样的，用假象迷惑敌人，但又不要一味的弄虚作假，而是要真真假假，虚虚实实，假中有真，虚中有实，开始先用小的假象迷惑敌人，然后逐渐把这种假象扩大，最后一举弄假成真，对你的对手战而胜之。
那么我们来看一看，无中生有作为一种计谋，他究竟能从无中生出什么样的有来，首先无中生有可以凭空捏造，罗织罪名，陷人于死敌，这是无中生有这一计运用得最多的方向就是害人，所谓明枪易躲，暗箭难防。无中生有就经常是在暗中放箭，最后让你躲不胜躲，防不胜防，法西斯德国著名的宣传部长戈培尔，有这样一句名言，谎言重复一千遍，就会成为真理。他指的也是这一点，不管一件事情有没有事实的依据，只要不断的有人去重复它，就会搅乱人心，就会从无到有，在中国历史上最让人扼腕叹息的冤案也来自于无中生有，这就是秦桧陷害抗金名将岳飞，南宋
初年，宋高宗赵构偏安于临安，也就是杭州，不再像他最初刚刚登基那样雄心万丈，决定北伐躲回被金国虏走的宋徽宗和宋钦宗两个皇帝，为什么呢，他心里很清楚，现在我是皇帝了，我把我的父亲我的哥哥夺回来这两个都是皇帝，如果他们回来还有我的位置吗，即使他们两个人不要皇帝的位置，都当太上皇那我也受不了，可是这个时候，他手下这个叫岳飞的元帅不识好歹，非要横下心去北伐，收复失地还要迎二帝回归，是不是明明白白的要夺我的饭碗，所以说宋高宗赵构必定想置于岳飞于死敌，而对此心领神会的是谁呢，是他丞相秦桧，秦桧呢，得到了宋高宗的受意之后，就开始罗织罪名，准备陷害岳飞。
节目导视：秦桧无中生有陷害岳飞有谋反之罪，岳飞尽忠报国当然不可能有谋反的行为，但是秦桧为什么会找到岳飞的把柄，乔梁教授认为如果岳飞更多一些智慧是完全可以避免这一难的，那么岳飞的失误在什么地方呢？
乔梁：当然岳飞一片重心可见，应该说他是爱国的这没有问题，但是岳飞自己有没有把柄呢，应该说也还是有把柄的，只是这些把柄不足以构成死罪罢了，比如说岳飞未经请示擅自调动大军杀过黄河，虽然取得了胜利，但是必定调动兵力这样的事情，是不能随意的去做的，毕竟岳飞来死的时候也才仅仅39岁，按照联合国年龄段的划分，44岁还算年轻人的话，岳飞还是一个年轻人，所以他也少年气胜，打了胜仗的时候，也有一种得意之色，也就使其他的抗金名将跟他的关系也不是很融洽，但即使是这样，但绝不应该是死罪，爱国是无罪的，但是他真正的罪是想北伐，这是赵构一定要置他于死敌的最主要的原因，而且要杀鸡给猴看，让所有那些主张抗金的人，都拿岳飞做榜样，从此敬若寒蝉那就必须让岳飞死，只有岳飞的死才能保证让其他人不再做北伐之梦，才能偏安于临安一隅继续做他的小皇帝，所以1142年一个风雨大作的晚上，岳飞和他的儿子岳云还有他的爱将张县一起被秘密杀害，岳飞死时年仅39岁，所谓壮志未酬，也给历史留下一段千古的奇冤，为什么会出现这样一段冤案，首先就是被无中生有之计陷害的人岳飞，应该说他缺少真正的防范心理，所谓居心难测，居心深不可测这是谁都懂的道理，但是岳飞只顾一股脑的去北伐，只想着收复河山，而这个时候他并不了解宋高宗赵构的心理，所以他对此毫无防范，他不知道最不想收复失地的不是别人，恰恰是皇帝本人。
节目导视：人们都憎恨秦桧，但真正的凶手却是岳飞为之效劳的皇帝，这样的悲剧令人扼腕叹息，有勇无谋只能落得壮志未酬，身
先去，但计谋的使用从来都是具有两重性的，无中生有之计可以被用来陷害忠良，也可以用来制造神话，是什么样的人如何利用无中生有之计来制造神话呢？
乔梁：无中生有可以把人打入地狱，但是无中生有也能把人捧入天堂，无中生有的办法可以使一些凡夫俗子头上罩上一层神秘的光环，一圈神秘的光环，成为众望所归的大人物或者是超人，《史记》高祖本记讲了汉高祖刘邦这个西汉的开国皇帝，刘邦的一段异事，说的是什么呢，就是说刘邦还在沛县当一个小小的厅长的时候，厅长就是现在的乡长，实际上那个时候他是一个横行乡里的，从一个横行乡里的恶少，一个地皮流氓，最后逐渐的把持了一个乡长的这么一个小官的位置，说他在当这个沛县的厅长的时候，有一天吃剑，就是用剑砍死了一条横在路上的长蛇，在南方杀死一条蛇实在不能算什么了不起的事情，南方有很多人走在路上不小心就 会踩在蛇身上，不是被蛇咬伤，就是把蛇打死，这种事屡见不鲜，为什么独独刘邦杀死一条蛇居然会如此惊天动地，这是因为刘邦杀死的是一条不同凡响的蛇，或者它不是不同凡响，是不同凡色，他杀死的是一条白蛇，这在古代，在人们科学认识水平还很低的时候，对此事很难解释的`，因为人们见到各种各样的蛇，但是白蛇非常难见到，所以说杀死一条白蛇就会变成一件很惊天动地的事情，很了不起的事情，迅速的就会传开，其实现在想来，可能也很简单，白蛇虽然少见，终究还是会有的，为什么呢，其实就是白化病，我估计这个刘邦运气不错，他正好就碰到了一条得白化病的蛇，杀死之后马上就有人替他宣扬，于是就出现了司马迁在高祖本记里记录的这样一段故事，说的是汉高祖刘邦当厅长的时候斩杀白蛇，而且这个故事是这样，斩杀了白蛇之后，据说没多久就有一个老太太就在，他斩杀白蛇的地方，坐在地上哭泣，过往的人就问她，说大娘你为什么要哭他说我怎么能不哭呢，我的儿子是白地之子，让赤地之子给杀死了，我当然难过，这一下子这个故事就一传十，十传百，一里传十里，十里传百里的就传开了，说呢，刘邦杀死了一条白蛇，这个地方出现了一个老太太，这个老太太说白地之子被赤地之子杀死，那么这不等于说刘邦是赤地之子吗，而且那个老太太传得很悬，老太太哭完，人就不见了，一眨眼就没有了，那么这肯定是，不是见了鬼，就是撞了神了，马上这个刘邦的脑袋后边就冒出一圈光环来，所有的人都开始不再把这样一个小名叫刘三的人看作是一个普通的人，也不仅仅看作是一个厅长，而是觉得他是一个大人物，而这
个时候正好赶上陈升吴广在大泽乡揭竿而起，发誓要推翻秦王朝，于是刘邦觉得自己的机会来了，于是他就到他这个乡里头，把那些对他顶礼膜拜的一些人，召集了一下，拉起一竿子人马，跟随陈胜吴广进入到，汇入到起义军的洪流之中，到了后来，当然了，整个天下归到了刘邦的手里，他开创了西汉的两百年的天下，刘邦之所以能够胜利，很重要的一点，就是他们摸透了人们的心理，什么心理呢，就是盲从迷信愚昧无知，愚昧无知就会盲从，就会迷信，所有不可能的事情最后变成可能就是因为你对不可能怎么像可能的事情转变，你不了解，你就会道听途说，你就会信以为真，你就会相信世界上有奇迹，那么利用这样的心理，那些对你实行无中生有之计的人就有可能得逞。
节目导视：可以说所有的计谋都是针对人性弱点的攻击，因为人性有弱点计谋才会有条件实现，其实无中生有之计运用得最精彩的还是在战争中，那么古今中外又有哪些令人拍案叫绝的经典战例，又是如何巧妙的使用无中生有之计呢？
乔梁：唐太宗李世民也就是唐宗到唐玄宗李隆基这一段几十年间，史称盛唐。但是什么东西物极必反，盛极而衰，唐朝的转折点也是发生在这个时期，那就是著名的安史之乱，我们今天不讲安禄山只是讲安史之乱的时候发生的一场小小的战役，但是这个战役确实无中生有的经典战役，安禄山叛乱之后，叛军所到之处所向披靡，这个各地的守城的将领纷纷倒戈，但是有一个人就是不降，此人是谁呢，是驻守庸丘的唐朝将领张巡，庸丘就是今天河南的杞县，这个张巡凭什么不降，他只有三千兵马，怎么能抵挡得住安禄山的几十万大军，而且安禄山听说张巡不降的时候，派出了他手下的大将令狐朝带了四万兵马来讨伐张巡，张巡依然不降，凭着三千人守着庸丘城，久攻不下，令狐朝非常的焦急，而这个时候比他更焦急的是张巡，张巡为什么焦急，因为他发现手中的箭，弓箭的箭，箭不多了，守城没有箭怎么行，因为只有箭才能距敌于城门，就是离城很远的地方就可以消灭敌人，没有箭敌人就可能一直攻到城下，然后攻上城头，光靠滚木垒石是不够的，那么上哪儿去弄箭，整个庸丘城已经如铁桶般的被围住，这个时候张巡就突然想到了，就像我们今天人谈历史典故，历史故事一样，他突然想到了三国志中记载的孔明的草船借箭，想到这一点他就立刻命他的手下，把满城的麦草，我在书上看到的是稻草，我估计这是写书的人的笔误，因为河南这个地方，起码是在杞县这个地方是不产稻子的，所以我估计应该是麦草，把全城的麦草都搜
集来，扎了一千多个草人，然后把这草人穿上黑衣服，用绳子在到了半夜的时候，把他们全都掉下城去，这个令狐朝的手下，一看到城上，从城头上掉下来上千个人，以为是张巡的部队要来夜袭，马上就报告令狐朝令狐朝立刻命令放箭，于是，这嗖嗖嗖的这一通箭射出去，后来看到这些人又上去了，过了一会儿又下来，这么三番五次，令狐朝的手下发现上当了，为什么呢，因为这些人没有死的，一会儿上来一会儿又下去，也没有活的，也没有死的，知道中计，这时候令狐朝急忙命令停止放箭的时候，起码已经射出来乐观几十万支箭，被张巡的草人弄走的箭起码有十万支箭，这样张巡平白无故的就得到这么多的箭，所以心里头守城就更有底了，那么又过了几天，他又开始用草人，又把草人放下去，这时候令狐朝的人对此早已经习以为常，看到下来了，不理，好了，以为又是来要箭的，不理他，不理睬，草上掉上去了，掉上去过了一会儿，又放下来，令狐朝还是不理睬，甚至嘲笑张巡太傻。
节目导视：张巡是不是真的太傻，敌人已经不再上当了，此计也无法再弄来箭，张巡为什么还要一再使用假人，张巡是令有企图还是真的江郎才尽呢？
乔梁：咱们都知道第一句话，第一个用花来形容女人的是天才第二个还用花来形容女人就是傻瓜，所以他们就认为张巡现在变傻了，张巡不管继续派他的人把草人放下来，再吊上去，再放下来，再吊上去，最后当这个令狐朝的士兵已经看得不耐烦了，呼呼大睡的时候，五百个黑衣人再次掉下来，这回是真的，这回是五千精兵，下来以后，进到这个令狐朝的营中，见人就杀，见马就砍，见帐蓬就烧，一时间人喊马撕，火光冲天，再加上这个时候，张巡立刻打开城门，带领他手下还有的两千多士兵冲杀出来，半个晚上，把四万多人杀得望风而逃，丢盔卸甲，一举大败令狐朝，解了庸丘之围，无中生有这一计在军事上的运用，经常是利用麻痹对手来得逞的，但是在其他方面，也却不完全是这样，这一计这是他的特点，这和其他的计不太一样，如果你来到一个风景秀丽的城市，这个城市叫马尼拉，在他
的城中心，有一家餐馆，你走了进去，你走进去的时候，你举目四望，因为你昂首挺胸进去，你是客人，进去以后举目四望，居然没有一个侍者来招待你，你会觉得很奇怪，这时候声音从比你的视线低得多的地方传过来，你低头一看，不禁哑然一笑，你看到了什么呢？你觉得你怀疑你自己是不是到了白雪公主的城堡，因为迎接你的是一群小矮人，从他的经理到他的领班，到他的厨子大师傅，到他的侍者服务员，一群小矮人，或者说一群侏儒，你觉得你真是到了白雪公主城堡里头，你面对的是一群小矮人，这时候这些小矮人彬彬有礼，很热情，给你递热毛巾，递热茶，然后另外一个小矮人扛了一个比他自己还大的一个菜谱，恭恭敬敬的端到你的跟前，每一个小矮人都穿着燕尾服，神色庄重，庄重得还有一些滑稽这个时候你都忘了，你是来吃饭的你被这样的气氛所感染，你觉得你自己内心很快乐，甚至吃饭都不重要了，这个地方的菜单，菜单上报的价，高于其他的餐厅，但是仍然有许多人愿意到这里来，他愿意享受某种快乐，就像今天的很多人，很多人买高价票去听郭德刚的相声，他要什么，他要的是一种快乐，谁发现了这样一种独一无二的，发明的这样一种独一无二的餐饮方式，这是一个美国人，他叫吉姆・海纳，他到马尼拉来，他知道这是一个旅游城市，他认为这个地方钱很好赚，于是他开了一家餐厅，他开了餐厅以后发现，完全不像他自己想的那样，生意连着几个月十分清淡，这让他自己非常的有压力，有一天他在街上走，迎面走来两个小矮人，一摇一摆的像两只小企鹅一样，很滑稽但是又很可爱，于是他马上想到了他应该怎么去经营他的餐馆，第二天马尼拉的报纸登出了一则招聘启示，本餐馆招聘经理一人，领班若干，厨师若干，会计一人，服务员多少多少人，条件是男女不限，年龄不限，学历不限，唯一的限制是身高要在1米30以下，但是他居然能够在马尼拉这样地方找到几十个这样的人，完全符合条件，于是一家名叫矮人餐厅的这样一家餐馆就开张了，生意火爆了，没有人能够跟他竞争，因为他具特色。
节目导视：当人们遇到困难时，就要想办法去解决它，依靠智慧的力量是解决困难的最好办法，而计谋就是一种智慧的运用，如果说巧妙的使用无中生有之计，可以使一本卖不出去的书，变成一本畅销书，您会相信吗？
乔梁：英国有一个著名的作家高毛姆，这样作家喜欢读文学书籍的人应该是不陌生的，因为他是一个非常著名的作家，他在年轻的时候，是一个小官僚，刀笔小史，既没有身份没有地位也没有钱，辛辛苦苦新几篇小说，挣点小钱，他的书始终没有什么大的影响，没有大的影响，就卖不出好价钱，虽然平心而论，他早年的小说写得也很出色，但是就是没有市场，没有人认这个帐，连出版商几次想为他炒作，也找不到一个点，怎么办呢，有一天他想到了一个办法，他拿出自己的钱包，点了点钱，够再报纸上做一次广告了，于是他把全部的钱掏出来，找到一家大报，要登一则启示，什么启示，征婚启示
，征婚启示的内容是某男，年轻，貌俊，拥有百万家财，愿意寻觅如毛姆说女主角一样的女性为伴，这广告今天和咱们现在的广告征婚广告是差不多的，全世界都是一个脸，都是一样的，这个广告一登出来，这个情况就马上发生了巨大的变化，一时间购买毛姆小说者，排起长龙，冒着大雨，一个下午就把伦敦的书买完了，第二个下午把曼侧斯特的书本也买完了，几天时间，整个英国书店上再见不到毛姆的书，这个印刷厂连夜加班，赶印都赶印不过来，毛姆和出版商两个人数钱数得手软，那么在这种情况下，毛姆当然就成了名人，一夜之间成为名人，而且成为了畅销书的作家，有很多人不服他的气就是因为他的书卖得太好，有很多文人认为，凡是卖得好的书都是品位不高的，其实这是不公正的，毛姆再此之后还写过剃刀边缘，中国也有把这本书翻译成刀锋，还有写过月亮和六便士，这是他的代表作这些书可以说都可以进入世界文学史，可以进入世界名著的行列，但是在我看来毛姆一生最著名的杰作还是这一则征婚启示。
节目导视：这是一个完全无中生有的征婚启示，但为什么会带动毛姆小说的热销，毛姆精心策划的这个征婚启示利用了人性的什么弱点呢？
乔梁：毛姆作为作家他肯定有作家的特点，作家的特点是什么呢，就是善于洞察人心毛姆知道人心中一定有它的弱点，这也是人性的弱点，是哪些弱点呢，比如说贪欲，许多人实际上是有贪婪之心的。你比如说有一些女孩子想应征成为，想一夜成为百万富翁的老婆，也就是等于成为一个富婆，百万富婆，还有一些人有好奇心，想看看这个百万富翁为什么独独爱找毛姆小说中的女主角，他有好奇心，也窥探心，所以说种种的人心的弱点加到一起，最后就促成了毛姆之书的畅销，而且毛姆还了解有些男人他还担心他老婆看了这个条件以后，心静摇荡的跟他离婚，被这个年轻的百万富翁勾引去，所以他要防范，他还要有防范之心。所以说从贪心，好奇心，窥私欲到防范之心，这些东西聚多一起，促成了毛姆小说的畅销，所以说毛姆就非常成功的完成了一次无中生有，还有更另类的无中生有，而且可以说是更纯粹的无中生有。
节目导视：中国有一句古话，叫此时无声胜有声，乔梁老师说的这个更另类更纯粹的无中生有就是一个和声音有关系的故事，这是一个什么样的故事呢？
乔梁：上个世纪的某一天在纽约，那个时候还是广播电台，广播电台比电视台更流行的时候，电视还没有完全流行开的时候，有一天人们在打开广播的时候，全城的听广播的时候，或者说纽约城的人
都听到了一则公告，这个播音员说，各位听众下面是纽约国际银行向您提供的沉默时间，说完这个话以后，纽约全城的各大小广播电台，全部停止了播放，陷入了沉默，因为他各个电台都是在同一个时间播送了同一个公告，就是纽约国际银行为大家提供的沉默时间。这个时间就相当于我刚才没说话的时间十秒钟，十秒钟的沉默一下子使全纽约的人都开始注意到这一家纽约国际银行，他不像其他的企业或者银行，是要拿自己的产品做广告，他什么都没有，他给你只提供十秒钟的沉默的时间，于是第二天，所有的人见了面或者聊天的时候都在谈这个事情，这一家纽约国际银行是哪的，他为什么要给我们十秒钟沉默的时间，不得而知，你知不知道并不重要，重要的是你开始谈论纽约国际银行，于是一个名不见经传的，一个小小的纽约国际银行，就这么一夜之间成了纽约人家喻户晓的一家银行，不告而尽人皆知，无中生出有来，这就是无中生有的策略。这样的一种，像纽约国际银行这样的一种无中生有的策略，我们能对他说什么呢，也只能说出一个字来，绝。
节目导视：三十六计之无中生之计说到，诳也，非诳也。实其所诳也，少阴，太阴，太阳。此计源自《易经》中的兑卦，巽卦和震卦，意为虚中有时，真中有假，乔梁教授认为，无中生有是三十六计中应用最广泛的，也是最难防范的一种计谋，难道无中生有之计，真的就无法防范了吗？
乔梁：这一计应该说，防范起来就比较难，所以说要想防范它，怎么办呢只有一个办法，就是三个字，不轻信。这三个字很简单，但是做起来就非常难了，要做到这三个字，何其之难，因为轻信，轻信是人的天性，所以说呢，中国人才会总结出这样一句话，谣言止于智者。当有人造谣滋事，造谣生事的时候，当有人开始构置一些阴谋的时候，这个时候只有那些清醒的，聪明的人从可能让这些东西尘埃落定，让这些停止下来，谢谢大家，就讲到这里！
篇3：无中生有如何造句
无中生有如何造句
1、有那么一些人，总喜欢无中生有，挑拨是非。
2、说话要以事实为根据，不可向壁虚造，无中生有。
3、中国的有一些士大夫，总爱无中生有，移花接木地造出故事来，他们不但歌颂生平，还粉饰黑暗。
4、他们无中生有地散布谣言，蛊惑人心，以达到不可告人的罪恶目的。
5、说话要有根据,万不可捉鸡骂狗,无中生有。
6、这骗子无中生有,说他的儿子已失学,竟骗了100元到手。
7、美国新闻机构无中生有地编造谎言，歪曲我国zf的一贯政策。
8、小王无中生有地捏造事端来影响我和她之间的团结。
9、畅销的产品并非无中生有，而是发掘身旁的`物品，加以改良而成;只要你比别人发现得早，变化得巧，便能成为巨富。藤田田
10、这意味着变量值并不是“无中生有”地创建的所以对于一个线程来说，要观察到一个变量具有变量值x，必须有某个线程以前已经真正把变量值x写入了那个变量。
11、真空会无中生有，好像破坏了物理学最基本的能量守恒定律，但在量子力学的世界里，只要借来的物质或能量。
12、意思传达不妥，概念传达不当，自己有可能就是那个爱无中生有的人，一个歪曲事实的人。
13、写讽刺文章难免是要夸大的，但绝不能无中生有，信口雌黄。
14、上例中体现的虚假语用预设策略是“无中生有”，也就是发话者杜撰一个不能肯定其真假性的信息做语用预设。
15、宇宙能够通过一种真空涨落被无中生有地创造出来吗?
16、别听他的那一套。他只不过是无中生有，胡说八道。
17、譬如，某甲一向十分廉洁，某乙却无中生有地批评道：“你今后不要偷公家的东西!”显然，某甲拍案而起已属在所难免了。
18、他专爱信口雌黄，说些无中生有的话，陷害他人。
19、明明是无中生有的事，往往谣言一传，就会三人成虎，真是人言可畏!
20、这个捕风捉影的消息，完全是无中生有。
篇4：无中生有典故
【出处】天下万物生于有，有生于无。 《老子》
【释义】道家认为，天下万物生于有，有生于无。把没有的说成有。比喻毫无事实，凭空捏造。
【用法】作谓语、宾语;指凭空捏造
【相近词】造谣生事、信口雌黄、捕风捉影
【反义词】确凿无疑、铁证如山、事出有因
【押韵词】眠花卧柳、齐大非耦、十字街口、霹雳手、食不充口、帖耳俯首、鲐背苍耈、红灯绿酒、一介不苟、引领翘首、......
【歇后语】空箱里取物;魔术师变戏法
【成语示列】子息从来天数，原非人力能为。最是无中生有，堪令耳目新奇。 明·凌蒙初《初刻拍案惊奇》卷三十八
篇5：无中生有典故
宋明帝泰始元年(465)，南朝刘或杀了亲兄刘子业，自己当了皇帝。权力更迭，引起了一片混乱。泰始二年，刘子勋在浔阳(今江西九江)称帝，并进军繁昌、铜陵，直逼刘弋的国都建康(今江苏南京)。刘或调遣主力部队前去讨伐。刘子勋派部将孙冲文镇守赭娇(今安徽繁昌县西南)，派刘胡镇守鹊 尾(今铜陵境内)。刘戈派龙骧将军张兴世率水军沿江南下，一举攻占了湖口的两座城镇后，后在鹊尾洲受阻。在两军对峙的形势下，张兴世主张用一支精干部队占据上游要点，切断刘子勋军前后联系，以寻找战机，出奇制胜。 钱溪位于钱江上游，地形险要，江面水流湍急且多旋涡，来往船只到此都要停泊，是刘子勋军的咽喉要地。于是，张兴世决定从这里突破。钱溪守军刘胡的部队力量不弱，张兴世便决定智取。他派出几只船快速向上游行驶，钱溪守军发觉后正要采取行动，张兴世的船只却马上掉头回走了。一连数日，天天如此，钱溪守军也就习以为常了。一天晚上，张兴世率大批战船，扬帆猛进，刘胡起初以为又是虚张声势，不加理会，后来听说来的真是大批战船，才派出一部分船只，监视张兴也的动向。
第二天傍晚，张兴世在景江浦停下来，刘胡的船也停在对岸。晚上，张兴世率全部战船迅速地进入钱溪，刘胡派去监视的船只一时弄不清敌方的目的，又不明白己方主将的意图，眼睁睁看着张兴世的战船全部进人钱溪了。待到刘胡明白过来，再派船队攻打时，张兴世已经做好防守准备。刘胡船只慌忙中进入江中旋涡，拥挤不堪，行动迟缓，与陆上步兵又失去协同，终于大败而走。
篇6：无中生有典故
1、三人成虎虽是无中生有，却可以使一个人的清誉毁于一旦。
2、有那么一些人，总喜欢无中生有，挑拨是非。
3、报纸绘声绘影说他盗取公款，我敢保证这一切都是无中生有的情节。
4、意思传达不妥，概念传达不当，自己有可能就是那个爱无中生有的人，一个歪曲事实的人。无中生有造句。
5、说话要以事实为根据，不可向壁虚造，无中生有。
6、他们无中生有地散布谣言，蛊惑人心，以达到不可告人的罪恶目的。
7、我什么时候拿过你的钱?你少这样无中生有，诬赖人!
8、宇宙能够通过一种真空涨落被无中生有地创造出来吗?
9、说话要有根据,万不可捉鸡骂狗,无中生有。
10、这骗子无中生有,说他的儿子已失学,竟骗了100元到手。
11、别听他的那一套。他只不过是无中生有，胡说八道。
12、为了包庇儿子,她无中生有,作了假证,从而受到法律的制裁。
13、他专爱信口雌黄，说些无中生有的话，陷害他人。
14、美国新闻机构无中生有地编造谎言，歪曲我国政府的一贯政策。
15、小王无中生有地捏造事端来影响我和她之间的团结。
16、可以对你说,那些无中生有的事不是我说的,我问心无愧。
17、小明今天无中生有的说我拿了他东西,气得我跟他吵了一架。
18、这个捕风捉影的消息，完全是无中生有。
19、这骗子无中生有,竟谎说老母生病,骗取路人的钱财。
20、说话要有根据,万不可捕风捉影,无中生有。
21、有那么一些人,总是喜欢无中生有,挑拨是非。
22、我又没得罪过他，不知他为什么要无中生有地编造谎言来诬陷我?
23、经过人们添枝加叶,这件本来无中生有的事,如今变成一个神奇的故事。
篇7：无中生有作文
无中生有作文
无中生有砂子塘天华寄宿制学校 五一节 王博闻无中生有，这个“无”，指的是“假”，是“虚”。这个“有”，指的是“真”，是“实”。无中生有，就是真真假假，假假真真，虚虚实实，实实虚虚，真中有假，假中有真，虚实互变，从而扰乱敌人，造成敌方判断与行动上的失误。战国末期，七雄并立。实际上，秦国兵力最强盛，楚国地盘最大，齐国地势最险要。其余四国都不是他们的对手。当时，齐楚结盟，让秦国无法取胜。秦国丞相张仪是著名的谋略家，他向秦王建议，先离间齐、楚，再分别击之，秦王觉得有理，派丞相张仪出使楚国。张仪带着厚礼见楚怀王，说秦国愿意把商於六百里之地送与楚国，但是要楚国绝齐之盟。怀王一听，觉得有力利可图：一是得了地盘，二是削弱了齐国，三是可以与强秦结盟。于是不顾大臣的反对，而是痛痛快快地答应了。怀王派逢侯丑与张仪赴秦，签订条约。二人快到咸阳的时候，张仪假装喝最酒，从车上掉下来，然后回家养伤。逢侯丑只得在驿馆住下。过了几天，逢侯丑见不到张仪，只得上书秦王。秦王回信说：“既然有约定，寡人当然要守约。但是楚未绝齐，怎能随便签约呢？”逢侯丑派人向楚怀王汇报，怀王哪里知道秦过早已设下圈套，他立即派人到齐国，大骂齐王，于是齐、楚之盟破裂。这时，张仪的`“病”好了，碰到逢侯丑，说：“咦，你怎么还没有回国？”逢侯丑说：“我正要同你一起去见秦王，谈送商於之地一事。”张仪却说：“这点小事，不要秦王自己决定。我当时已说将我的邑六里送给楚王，我说了就成了。”逢侯丑急忙说：“你说的是商於六百里！”张仪故意装做很惊讶：“哪里的话！秦国土地都是征战所得，岂能随便送给别人？你们听错了吧！”逢侯丑无奈，只得回报楚怀王。楚怀王大怒，发兵攻秦。可是现在秦、齐已经结盟，两国夹击下，楚军大败，秦军尽取汉中之地六百里。最后，怀王只得割地求和。楚怀王中了张仪无中生有之计，不但没有得好处，相反丧失了大片国土。无中生有作文700字篇8：无中生有是贬义词
【解释】：道家认为，天下万物生于有，有生于无。把没有的说成有。比喻毫无事实，凭空捏造。
【出自】：《老子》：“天下万物生于有，有生于无。”
【示例】：子息从来天数，原非人力能为。最是～，堪令耳目新奇。
◎明·凌濛初《初刻拍案惊奇》卷三十八
【语法】：主谓式;作谓语、宾语;含贬义
无中生有造句
1、三人成虎虽是无中生有，却可以使一个人的清誉毁于一旦。
2、有那么一些人，总喜欢无中生有，挑拨是非。
3、报纸绘声绘影说他盗取公款，我敢保证这一切都是无中生有的情节。
4、意思传达不妥，概念传达不当，自己有可能就是那个爱无中生有的人，一个歪曲事实的人。无中生有造句。
5、说话要以事实为根据，不可向壁虚造，无中生有。
6、他们无中生有地散布谣言，蛊惑人心，以达到不可告人的罪恶目的。
7、我什么时候拿过你的钱?你少这样无中生有，诬赖人!
8、宇宙能够通过一种真空涨落被无中生有地创造出来吗?
9、说话要有根据,万不可捉鸡骂狗,无中生有。
10、这骗子无中生有,说他的`儿子已失学,竟骗了100元到手。
11、别听他的那一套。他只不过是无中生有，胡说八道。
12、为了包庇儿子,她无中生有,作了假证,从而受到法律的制裁。
13、他专爱信口雌黄，说些无中生有的话，陷害他人。
14、美国新闻机构无中生有地编造谎言，歪曲我国政府的一贯政策。
15、小王无中生有地捏造事端来影响我和她之间的团结。
无中生有成语接龙
有目共赏 赏立诛必 必不挠北 北门之管 管窥之见 见缝插针
针头削铁 铁板歌喉 喉长气短 短寿促命 命世之才 才高意广
广文先生 生手生脚 脚高步低 低头哈腰 腰金拖紫 紫绶金章
章句之徒 徒负虚名 名同实异 异闻传说 说长论短 短衣匹马
马瘦毛长 长途跋涉 涉海登山 山复整妆 妆聋作哑 哑子寻梦
梦熊之喜 喜不自禁 禁舍开塞 塞翁得马 马前泼水 水中捞月
月朗星稀 稀世之宝 宝刀不老 老泪纵横 横行天下 下塞上聋
聋者之歌 歌舞升平平易近人 人极计生 生荣死哀 哀丝豪竹
竹烟波月 月章星句 句栉字比 比比皆是 是非分明 明窗净几
篇9：无中生有的近义词
反义词
1、铁证如山 [ tiě zhèng rú shān ] 形容证据确凿，像山一样不能动摇。
2、事出有因 [ shì chū yǒu yīn ] 事情的`发生有它的原因。
3、有案可稽 [ yǒu àn kě jī ] 有记载可供查考。案：档案文件。稽（jī）：查考。
4、十拿九稳 [ shí ná jiǔ wěn ] 比喻很有把握。也说十拿九准。
篇10：无中生有的智慧
美国肯塔基州的一个小镇上，有一家格调高雅的餐厅，老板发现，每个星期二，店里的生意总是特别冷清。
又是一个星期二，店里照样是门可罗雀。老板闲来无事，随便翻阅当地的电话号码簿。他发现，当地竟有一名叫约翰・韦恩的人，与美国当时的大明星同名同姓。这个偶然的发现，使他的心为之一动。他立即打电话给这位约翰・韦恩说，他的名字是在电话号码簿中随便选出来的，他可以免费获得该餐厅的双份晚餐，时间是下星期二晚上8时，欢迎他偕夫人一起来用餐。约翰・韦恩欣然接受了。
第二天，这家餐厅门口贴出一幅巨型海报，上面写着“欢迎约翰・韦恩下星期二光临本餐厅”，这张海报当即引起当地居民的兴趣。对于这样一个偏僻的小镇，有巨星造访，该是何等荣幸，
一周后的星期二，来客果然大增，创下了该餐厅有史以来的最高纪录。尤其在那个晚上，6时还不到，就有人在门口排队，8时，店内已挤得水泄不通。大家都争相目睹约翰・韦恩的风采。
店老板为约翰・韦恩先生的出场做了准备，店里的扩音器开始广播：“各位女士，各位先生，约翰・韦恩光临本店，让我们一起欢迎他和他的夫人。”
一时间，餐厅里鸦雀无声，众人的目光一齐投向大门口，谁知那儿站着的，竟是一位典型的肯塔基州老农民，身旁站着一位同样不起眼的女人。
沉寂了片刻之后，店内突然爆发出掌声和欢笑声，没有责难与抱怨，客人们簇拥着约翰夫妇入座，并要求与他们合影留念。
从此，老板如法炮制，他不停地从电话号码簿上寻找与名人同名的人，请他们星期二来吃晚餐，同时，张贴海报，广而告之。于是，“猜猜谁来用晚餐”，“将是什么人来用晚餐”的话题，为生意清淡的星期二带来了一次又一次高潮。
篇11：无中生有的艺术
无中生有的艺术
“无中生有”是古人关于世界形成的观点,认为万物都是从无到有的`过程.在当代,“无中生有”是一个贬义词,指捏造事实的做法,在生活中是应该反对的.但在班级管理中,如果能够“无中生有”得恰到好处,却能够起到实话实说不能达到的效果.
作 者：罗雪花 作者单位：广东省梅州市曾宪梓中学,514021 刊 名：班主任 英文刊名：TEACHER IN CHARGE OF CLASS 年，卷(期)： “”(10) 分类号： 关键词：篇12：无中生有的意思是什么
无中生有[wú zhōng shēng yǒu] 的意思：
道家认为，天下万物生于有，有生于无。把没有的说成有。比喻毫无事实，凭空捏造。
近义词：信口雌黄 造谣生事
反义词：确凿无疑 铁证如山
【引证解释】
1. 道教语。谓万有生于无。
语本《老子》：“天下万物生於有，有生於无。” 王弼 注：“有之所始，以无为本。将欲全有，必反於无也。” 元 无名氏 《点绛唇》套曲：“道本无言行妙理，夺天地髓，就中只许自家知。无中生有人还会，玉炉内常把阴阳来配，要进火功，莫得迟。”
2. 谓凭空编造。
《水浒传》第四一回：“你这廝在 蔡九知府 后堂且会说黄道黑，拨置害人，无中生有撺掇他。”《初刻拍案惊奇》卷三八：“子息从来天数，原非人力所为。最是无中生有，堪令耳目新奇。” 清 梁绍壬 《两般秋雨盦随笔·圈儿信》：“有好事者题一词於其上……无中生有，令人忍俊不禁。” 曹禺 《北京人》第一幕：“你别无中生有，拿 愫小姐 开心。”
三十六计-无中生有
简介
无中生有：《三十六计》中的第七计，本指本来没有却硬说有。现形容凭空捏造。《三十六计》或称“三十六策”，是指中国古代三十六个兵法策略，语源于南北朝，成书于明清。它是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书，是中华民族悠久文化遗产之一。
原文
诳也，非诳也，实其所诳也①。少阴、太阴、太阳②。
注释
①诳也，非诳也，实其所诳也：诳，欺诈、诳骗。实，实在，真实，此处作意动词。句意为：运用假象欺骗对方，但并非一假到底，而是让对方把受骗的假象当成真象。
②少阴，太阴，太阳：此“阴”指假象，“阳”指真象。句意为：用大大小小的假象去掩护真象。
解释
用假想欺骗敌人，但并不是完全弄虚作假，而是要巧妙地由假变真，由虚变实，以各种假想掩盖真象，造成敌人的错觉，出其不意地打击敌人。这就是《易》经中所说的少阴、太阴、太阳互相转化的道理。
按语
古人按语说：无而示有，诳也。诳不可久而易觉，故无不可以终无。无中生有，则由诳而真，由虚而实矣，无不可以败敌，生有则败敌矣，如：令狐潮围雍丘，张巡缚嵩为人千余，披黑夜，夜缒城下;潮兵争射之，得箭数十万。其后复夜缒人，潮兵笑，不设备，乃以死士五百砍潮营，焚垒幕，追奔十余里(新唐书一九二《张巡传》《战略考·唐》)。
无中生有词语造句：
1、有那么一些人，总喜欢无中生有，挑拨是非。
2、说话要以事实为根据，不可向壁虚造，无中生有。
3、中国的有一些士大夫，总爱无中生有，移花接木地造出故事来，他们不但歌颂生平，还粉饰黑暗。
4、他们无中生有地散布谣言，蛊惑人心，以达到不可告人的罪恶目的。
5、说话要有根据,万不可捉鸡骂狗,无中生有。
6、这骗子无中生有,说他的儿子已失学,竟骗了100元到手。
7、美国新闻机构无中生有地编造谎言，歪曲我国政府的一贯政策。
8、小王无中生有地捏造事端来影响我和她之间的团结。
9、畅销的产品并非无中生有，而是发掘身旁的物品，加以改良而成;只要你比别人发现得早，变化得巧，便能成为巨富。
10、这意味着变量值并不是“无中生有”地创建的所以对于一个线程来说，要观察到一个变量具有变量值x，必须有某个线程以前已经真正把变量值x写入了那个变量。
篇13：《无中生有》教学反思
《无中生有》教学反思
从决定承担开课任务的那一刻开始，就在脑海中思考上什么内容，以怎样的形式去上？是上习作指导课呢，还是讲评课？是重在写作内容的指导或重在语言表达的训练？是完整呈现学生习作，还是让孩子写个片段？一串又一串的问题肯定又被否定，否定又再生成。
对照《课标》中关于中段习作的教学目标中的“乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐”“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句（我把学生平时的积累理解为一种经验，一种间接的经验）”，在反复思索后，我决定从学生实际情况出发，解决学生习作中存在的问题。于是我定下了《无中生有——调动生活经验为习作提供素材》。选择此话题的困扰之处在于：
（1）必须跳脱自身原有的理解：写自身经历的事才是所谓的“真实的”。我知道我们大部分老师是这样理解“写真事，讲真话”就必须是“亲身经历的”；
（2）上完这节课是否会令孩子误会为“习作可以乱编”；
（3）关于调动生活经验，尤其是间接经验进行写作的相关理论很难找到，是“非主流”的，没有可借鉴的地方，就像瞎子摸象一样茫然；
（4）因为“非主流”，因为我的意图没能很清晰地在设计中及试教中体现出来，所以年段老师在跟我磨课的过程中也搞不清我到底要教什么，要达到什么目的。因此，在磨课过程中，年段老师（秋永老师、华娟老师、淮婷老师）真诚地把她们在试教时听课的.感受及困惑表达了出来，给我提出了许多值得深思却一时不知道如何解决的问题，不断地促使我更深一层地进行思考。
尽管困难重重，但因为习作问题确实存在，所以我愿意尝尝“螃蟹”，不管这节课上得成功或失败，倘若能引发一些思考，都是值得的。
有了这份“失败也无妨”的想法，我就可以放开手脚去传达自己的理念。我在原有的设计基础上思考如何让这群习作水平尚在起步阶段的学生在短短的四十分钟里有所收获？要怎样进行短时高效的作前指导，使他们乐于进行表达，以便给学生留足当堂练写的时间？要设计什么样的写作话题才能使学生更好地“调动生活经验为习作提供素材”？要怎样对学生的习作进行讲评，以便增强学生习作的信心？讲评的重点要放在什么地方才能体现本堂课的教学目标？
凡此种种，皆须进行深入与细致的设计。在再三斟酌与思考后，我设计了“谈话导入，引出话题”“体验带入，触及话题”“话题进入”“学生练写”“评讲强化”五个环节。秋永老师给我提出了宝贵的建议：一定得把指导控制在十来分钟左右，以便给“写”及“评”留出充足的时间。于是我课前准备了与“雪”有关的视频、图片、句段，使学生间接获取更为明晰的关于“雪”的经验，减缓教学的难度。
在利用“砖头”使学生明了“经验的获取可以是直接的，也可以是间接的”我认为这个设计还是能很巧妙地达到了我的目的。有个遗憾的地方是在我让一位学生上前演示“劈砖”时，这位学生真的“劈”了，尽管他没有使出足够的力道。对这种因为对老师的畏惧而违背意愿做出“对自己有害”的事时，如果我当时能加一句“凡是有害自己的事，不管是谁的命令或要求，都不要去做。”给学生增强自我保护的引导后，让学生再次“劈砖”，而我相信这位学生一定不会再真“劈砖”，那样再来谈谈不敢“劈砖”的原因也一样顺理成章。
在这堂课中，我选取以“雪”为话题引导学生如何对没有亲历过的“雪景”及“玩雪”进行经验的调动，学生对“雪”的感知大多来源于视频、图片、文字，这些是学生在生活中获取的“间接”经验，这个话题的选定还是能较好引导学生如何进行知识迁移和经验迁移的；在“玩雪”的引导环节中，因为有“劈砖”的“碰撞硬物产生疼痛”的“类比”，所以“玩雪”与“玩沙”，“铲雪”与“铲沙”，“堆雪人”与“堆沙堡”学生也就能较容易地接受，只配合交流在课件上作简单展示。
这节课中，调动学生内在的、隐藏的经验是个难点，它需要孩子潜心挖掘，因而在课件的设计上，我非常简单。事实上，这堂课中，我也能较准确地把握住了重难点，从学生需要出发，给了学生所想要的。
在学生习作中，学生下笔还是较快较顺的。在巡视中，每个孩子都能写得出来，有不少孩子还是善于调动经验：语言文字积累的经验，平时课堂上习得的写作方法的经验，及生活中的经验。因此，我觉得这节课的教学目标可以说达到了。
在评讲环节中，我重在评价学生是否能调动诸多“经验”进行写作，评价的目的性还是比较突出的，采用分层评分的方法既增强了孩子的习作信心，也让孩子形成良好修改的习惯。比如，夸孩子善于运用词汇，善于运用比喻、拟人的手法，夸孩子写完后能自行修改，添加补充等等。这些评价使孩子有信心，有兴趣。不过，不足之处在于本课展示的习作较好，如果能展示较差的作品进行引导，对那些习作能力较差的学生也许会更有帮助。
