“jessica-luo”通过精心收集，向本站投稿了4篇店张小学义务教育发展基本均衡创建工作汇报材料，下面是小编帮大家整理后的店张小学义务教育发展基本均衡创建工作汇报材料，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：店张小学义务教育发展基本均衡创建工作汇报材料
为了全面贯彻《义务教育法》，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，我们对这次创建工作，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项迎评工作。现在，我就各项任务完成情况向各位领导汇报如下：
一、学校概况
店张中心小学位于店张街道西首，创办于1934年，占地面积33990平方米，生均24.09平方米，建筑面积11655平方米，运动场地6900平方米，生均4.89平方米。近年来，在上级部门的大力支持下，学校基础设施设备得到了较大改善，音、美教室经改造后，装备精良，档次高；图书室、电脑室、等开放式的活动室，体现了学校全新的育人理念；还有专用的少先队大队部活动室、卫生保健室、心理咨询室。学校拥有电脑160台，32个教学平台，宽带终端通到了每个办公室和每个教室，基本实现了网络化、信息化。学校现有29个教学班，1411名学生，现有专任教师84人，专科及以上教师62人，学历完全达标。学校有8名教师参加过省级骨干教师培训，有1名市“333”工程学科带头人，2名市“333”工程骨干教师，1名市“333”工程骨干班主任，11名县“555”工程培养对象，15名老师在省、市、县基本功、优质课竞赛中获奖。学校紧紧围绕 “建设名校，打造名师，培养名生”的战略目标，秉承“思想共识、教学共为、行为共约”的管理理念，坚持“和谐校园，质量校园，品牌校园”的办学思路，建设精品农村名校。
二、学校在义务教育均衡发展创建中所做的工作
学校以教育资源均衡、教师队伍均衡、受教育机会均衡、教育特色鲜明作为发展理念，以“办优质教育，育合格人才”为办学目标，制定了学校《五年发展规划》，提出了办学指导思想：以“以人为本，注重素质，全面发展”为育人理念，构建科学的学校管理体制，建设一支现代化的教师队伍，配置现代化的教学设备，营造一个赏心悦目的校园环境；以“学校——管理规范有特色，教师——整体优化有特点，学生——全面发展有特长”为办学模式；以“读书——学本领——干事业”为培养模式，面向全体，全面发展，教育学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，学会创造”，为学生走上成功的.人生之路铺就坚实基础。
在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级政府、各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。
（一）在推动教师队伍均衡发展方面。
我校以加强师德建设为重点，提高业务素质为主线，力促教师思想和业务水平上台阶。通过政治业务学习、党员活动日、民主生活会、教职工大会和年度考核等形式，强化师德教育。努力打造一支敬业爱岗、乐于奉献的教师队伍。通过骨干教师的示范带头作用；青年教师的“结对子”，“竞教竞技”和举办各种技能大赛，促进全体教师基本功的不断提高。另外，我校还积极创造条件，鼓励和支持教师们参加各类业务培训以及向更高层次的学历进修；邀请教育专家来我校作专题辅导；组织教师名校参观学习；选派老师参加考察学习等等，促进教师队伍的均衡发展。目前，我校有县及县级以上骨干教师9人，教师年龄结构合理，知识结构合理。
（二）在学校教育资源均衡方面。
学校不断加大投入，完善教育教学设备设施。完善了综合教室、图书室、阅览室、校园网和信息库，修建和改造了音乐室、美术室、体育室、课件制作室、广播室、教师阅览室、资料档案室、心理咨询室。同时，学校努力改善教师办公条件，为每位教师配备一台笔记本电脑。教学仪器、设备设施按国家一类标准配备，能满足日常教学的需要。
（三）在受教育机会均衡方面。
为创建和谐教育，促进教育的均衡发展，学校不断建立和完善了学籍管理制度，规范教育收费，规范入学、转学、借读、休学和复学等学籍管理，保证了学校服务范围内店张户籍适龄儿童入学率为100%，巩固率100%，辍学率为0。在满足店张户籍适龄儿童学位的前提下，对外来暂住户口学生的学位尽量解决，并对他们的入学、转学、借读的管理规范化。
三、迎评工作的开展情况
我校紧紧围绕 “办优质教育，育合格人才” 的办学目标，积极推动均衡化发展督导评估工作。
（一）完善机构，明确职责。成立了以张恒举校长为组长、周再顺副校长为副组长的“义务教育均衡发展创建工作领导小组”，确立了“目标明确、任务明确、要求明确、责任明确”的工作思路。在认真学习上级文件精神的基础上，按照“四个明确”的工作思路，将各项一级指标“学校教育”各项指标进行分解和细化，把相关任务细化落实到个人，确保了各项工作有人抓，件件有落实。
（二）营造良好的创建氛围。为了增强教职工的参与意识，充分调动他们工作的积极性，我们召开了创建工作动员大会，通过专题学习、座谈交流等方式进行广泛宣传，使促进义务教育均衡发展及迎评工作深入人心，使教职工自觉参与到迎评工作中，逐步形成上下一心，团结迎评的良好局面。
（三）资料分类整理归档。在认真解读第六项一级指标“学校教育”相关内容的基础上，学校工作领导小组以组长张恒举校长、副组长周再顺副校长为主导，带领各承担任务的教职工，分小组分项目进行资料的收集、整理、归档。设立了义务教育均衡发展督导评估资料陈列专柜，将第六项一级指标“学校教育”各项分类、分文件盒进行整理归档。做到目录明晰，条理清楚，资料完备，使我校在教育均衡化发展中所做的工作和取得的成绩有更清晰的展现，保证了资料管理的科学性和持续性。
（四）自评情况：（请看自评说明）
对照义务教育均衡化发展督导评估资料评估要素，根据学校的实际，我校进行了自评是合格的。当然，这是学校的自评。在检查组检查后，提出整改意见，我校将认真及时地进行整改，完善好所有评估资料。
全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，是我们全体教职工不懈追求的工作目标。我们将不辜负各级领导的期望，更好运用党和政府为我们创建的教育资源，更好地为党和人民的教育事业服务，推动义务教育的均衡、和谐发展。
篇2：小学义务教育均衡发展工作汇报
小学义务教育均衡发展工作汇报
尊敬的各位领导、各位专家：
首先热烈欢迎并衷心感谢各位领导及专家莅临我校检查指导工作。下面就学校义务教育均衡发展工作向各位领导作如下汇报：
一、基本情况
Vvv街汉政路与汉阳路交叉口，龙vv府西50米，是所公立完全小学，交通便利。
学校服务半径2公里，方便并确保每一个孩子就近入学。学校占地面积20500平方米，建筑面积5230平方米，有200米环形跑道和60米直跑道，校内绿树成荫，花草树木繁多，四季常绿、环境优美。现有21个教学班，在校生880人，有专任教师49人，学历合格率100%，全部高于规定学历。音乐教室、美术教室、科学教室、计算机室、多功能室、仪器室、体育器材室、图书室、远程教育室、卫生保健室等配置齐全，数学、科学仪器及体音美器材配备全部达到一类标准，图书室藏书18900余册。
二、义务教育均衡发展达标情况
指标1：平均班额42人，无大班额现象，省定标准45人，已达标。
指标2：生均建筑面积5.9平方米，省定标准5.2平方米，已达标。
指标3：教学科学实验室仪器，体音美器材配备达1类标准，已达标。
指标4：生均图书21.5册，省定标准20册，已达标。
指标5：师生比1:18，省定标准1:19，已达标。
指标6：高于规定学历专任教师占100%，省定标准60%，已达标。
指标7：中级以上专业技术职务教师比例51%，省定标准40%，已达标。
指标8：生均公用经费 630元，已达标。
指标9：6年学生巩固率96%，省定不低于95%，已达标。
指标10：学生体质健康合格率91%,省定不低于85%, 已达标。
以上综合十项指标，全部达标。
三、开展的主要工作
（一）提高认识，加强领导，全面做好义务教育均衡发展工作。
1、学校成立由校长、各处室负责人及部分教师组成的义务教育均衡发展工作领导小组：
组长：vvv（校长）
副组长：vv（副校长）
成员：d'd'd'd'd'd)，加强对学校均衡发展工作的领导，学校由明确的校风、教风、学风、校训、办学概念，加强对学生的养成教育，制定完善各种规章制度，加强依法治校，注重安全教育，严格学籍管理，培养合格生特长生。
2、努力将强对学生进行《行为规范》、《守则》及《社会主义核心价值观》教育，寓德育工作于学科教学之中，把德育工作落实到班队活动、各种课外活动之中，坚持做到严、细、实，促进学生良好行为习惯的养成。
3、加强巩固“四化“建设，做到环境育人，一是做好校园整体规划，立足长远，大力改变校园环境。二是做好校园绿化美化，保持校园四季常绿，花草鲜艳，绿树成荫。三是做好校园文化建设，用文化教育学生、影响学生，似春风化雨，润物无声。四是加强校园广播建设，营造良好育人环境。
4、强化教学常规管理，做到教书育人。一是严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。二是规范教学过程，抓好备、讲、辅、改、考、评、补六环节的管理。三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的`课余生活，发挥学生的特长，组建书法、舞蹈、音乐等特长小组，着眼素质，培养能力。四是加强教研活动，积极推动新课改。要求教师做到“六个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、学好一本理论书、做好一篇好论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。五是面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，关注留守儿童学习和生活，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热心、细心、耐心、思想上不歧视、感情上不延误、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，使全体学生都能得到全面发展。六是完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。
（二）加大投入，积极改善办学条件，近年来，学校用于学校条件改善的投入达400万元，新建了两栋教学楼，一栋办公楼、新建了操场、新建了师生厕所、学校自筹70余万元，用于校舍维修地面硬化、校园绿化、文化、水电维修升级、门窗更新、教师办公等，改善了办学条。
篇3：淮滨初中迎接义务教育均衡发展创建工作汇报
淮滨初中迎接义务教育均衡发展创建工作汇报
滨淮实验学校位于黄海之滨，与327省道毗邻。学校创办于1958年，占地面积23480.37平方米，校舍建筑面积6894.64平方米，教学及辅助用房3135.98平方米，运动场地面积10972.60平方米，现有教学楼5幢，宿舍楼3幢，千人餐厅1幢，省级实验室6个，学生机房2个，计算机102台，生机比10:1，教学用计算机123台，师机比1:1.2，多媒体教室30个，电子阅览室1个，图书室、阅览室各1个，拥有优质图书30368册，校网络管理中心，300米环形塑胶跑道及100米直道田径场等，现有21个班级，学生1008人，在编职工101人，其中专任教师94人，县级以上骨干教师10人，教学设施齐全，办学条件达到省教育现代化Ⅱ类标准。
学校坚持“相信每一位学生，关爱每一位学，赏识每一位学生”的理念，以“对学生一生负责，对社会一代负责”的宗旨，践行“学校与教师共发展，教师与学生共成长”的愿景，成功嫁接“洋思”、“杜郎口”经验，并结合本校实际，全面实施素质教育，努力探索教育、教学及管理新模式，初步形成国家、省、市、和县校级课题研究体系，先后有省、市级5个课题结题，其中面向全体，大面积提高教育教学质量的“知识点达标验收”的做法，在全县推广。学校积极强化校本研修和教育教学改革，积极探索多元化的课堂教学模式，教育教学质量一直走在滨海教育的前列，学校连续十五年获县综合测评奖。在教育均衡创建过程中，我们主要做了以下几个方面的工作：
一、加大投入，完善育人环境
近年来，学校紧紧依靠政府和上级主管部门的支持，不断改善教育设施。
1.努力改造基础设施。近两年，学校对教学楼外墙和教室进行了粉刷，整修了教学楼屋顶；增设了三块电子显示屏，改换了教室窗户，新建塑胶球场1片、水泥乒乓台20只；增添安全监控系统，升级了广播系统。
2．优化配置教育设施。学校在县政府和主管局的支持下，为教师购置了手提电脑80台，师机比达1:1，所有教室配置了多媒体电教设备，增加了校网络管理中心。学校建有物理、化学、生物实验室共5个，并各配有1个仪器室，同时还配备了音乐室、舞蹈室，电子阅览室2个，图书室1个，拥有优质图书3余册，并增添音乐、美术室设备，添置一批体育器材和实验器材。
3．美化校园育人环境。增加校园绿化面积，整修校园绿化，校园内树种多达几十种，花开四季，花香弥漫；设置校内宣传画廊，定期进行政策法规、安全、青春期生理心理健康、科普知识等方面的宣传教育；各办公室、专用教室、实验室、餐厅张贴管理制度、书法美术作品，教室和走廊贴上名人格言，努力为师生创设充满自然气息和人文特色的校园环境。
二、均衡分班，促进教育公平
1.尊重每个学生的个性发展。学校不设立“快慢班”、“重点班”，平行分班，尊重每个学生的个性发展和自尊心，努力为学生提供一个平等、和谐的学习成长环境。
2.科学合理的配备师资力量。在班级师资力量配备上力求教师年龄结构的合理化，骨干教师和一般教师的科学搭配，充分发挥骨干教师的辐射作用，通过传、帮、带，相互促进、相互影响，从而整体提高教师队伍素质。
3.构建公平合理的竞争平台。在平行分班的基础上，制定长期有效的竞争机制，在教学实绩的评价上，不仅注重县内同类型学校的比较，更注重校内同轨班级、同轨学科的“一分、三率”的比较，从而大面积的提高教学质量。
三、创新改革，打造淮中模式
1.理论整合，积极探索高效课堂教学模式。我们把学洋思、杜郎口的成功经验同我校具体实际情况结合起来，形成我校“尊重主体、全员推进、自主检测”的教学特色。切合我校实际，经过理论—实践—总结，提出了“三学一反馈”课堂教学模式，即导学、自学、研学、反馈。
2.深入研究，不断完善“三学一反馈”课堂模式。在模式推出后，我们积极邀请教研室的专家来我校指导，通过成立各主要学科的实验小组，各学科选聘一至两名学科骨干老师参与研究，举行理论学习、课堂实践演练等形式积极研究，并定期召开研究成果汇报会，不断的完善“三学一反馈”模式，逐步形成一个具有淮中特色且切实可行的课堂教学模式。
3.扎实推广，全面提升课堂教学效益。在我校的`课堂模式形成后，我们在全校开展“三学一反馈”课堂模式的推广活动，要求各位老师在平时的常态教学中必须努力践行这一模式，每周的集体备课，必须对该课堂模式中各个环节进行深入。我们还要求老师参加校际交流、市县赛课都需使用“三学一反馈”教学模式。经过新模式的推广，我们的课堂效益得到的全面提升，各学科的教学成绩在县调研考试中名列前茅。
四、规范管理，提升办学层次
1.坚持特色创建，知识点验收成效显著。
每个年级组利用周末对本周所学知识点进行验收，各任课老师及时批阅反馈，并对薄弱学生进行重点辅导，确保学生对知识点的掌握做到周周清、月月清，全面提升合格率、降低低分率。
2.培养阅读习惯，“双语”阅读工作卓有成效。
倡导师生与图书为友，每天至少保证学生有1小时以上的阅读时间，每周至少读一本书，每学期读书不少于30本。每学期开展一次读书知识抢答赛、读书征文比赛、“读书成果展”等活动，鼓励学生将自己在读书过程中印象深刻、对自己产生震撼、教育、影响、启迪的词句摘录下来，并用简洁的语言把心灵的感悟写出来，在活动中交流。我校在县双语阅读竞赛中取得了良好成绩。
3.突出细化管理，努力打造学校品牌。
继承和发扬学校教育教学“严”、“细”、“实”的光荣传统，以科学发展的理念，与时俱进，打造有淮中特色的教学品牌，全面提升教学质量。学校管理精细化，必须有精心的责任分工，校长必须授权于中层管理者，放手让他们管理好自己分管工作，只有这样，才能提高学校整体工作的效率稳步推进教育教学工作。我们在学校的管理中，把“小事做细，细事做精”，从大事着眼小处入手。一是从目标抓起，细化目标，层层签定目标管理责任书，形成一个“心往一处想，劲往一处使”的合作型团队。二是从制度上抓起，规章制度是学校管理的基础，通过健全组织，实行岗位责任制，做到分工明确，使各项工作和活动之间和谐同步，让学校目标变为行动。三是从问题上抓起，哪儿有问题就研究到哪儿，就解决到哪儿。四是从质量上抓起，在实际工作中形成一种质量观念，把质量观贯穿于整个工作的始终。
五、严格控流，关注每个学生
1.强化控辍保学机制。
为了更好地促进控辍保学工作，学校制定了奖惩制度，让这一工作同评优考核联系起来。这一措施有效地提高了教师对控辍保学工作的重视程度，降低了辍学率。
2.开展结对帮扶活动。
在班级里把学生分成若干个学习小组，把薄弱学生融合于各个小组之中，学生和学生、老师和学生结对互助，教育学困生时动之以情、晓之以理、持之以恒。这样使薄弱学生能感受到关爱和尊重，从而进一步树立起自主学习的信心。
3.打造儒雅校园特色。
随风潜入夜，润物细无声。学校立足“儒”，突出“雅”，从环境建设入手，创设一个无处不“孔”、无“儒”不入的校园氛围。让学生一抬头就可以接触文化，一转身就可以学到知识。当师生时时呼吸着文化的空气，在清新大气的校园里徜徉，他们感受到的一定是书香阵阵，墨香缕缕，儒雅缭绕。“未成曲调先有情”，读圣贤书、做文明事、成儒雅人就是水到渠成的事情了。开展营造书香校园和诵读经典诗文活动，同构“儒雅之风”系列活动，为学生提供表现美、体会美的平台，培养审美能力。促使学生外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅。在继承中发扬，在实践中创新，大力推行“儒雅教育”，构建一整套具有儒雅特色的育人体系，使学校的师生都受到感染，从而自律自己的行为，使每一个人都“胸蕴儒雅，心存天下”。通过丰富多彩的活动，让学困生积极的参与进来，培养他们的儒雅气质，感恩情怀，让他们感受到作为学生的快乐和幸福，从而留住他们的心。
六、科研先导，提升办学内涵
1.教研活动对外开放，采取“走出去，请进来”的方式提高教师的业务水平。
教研活动实行对外开放，加强了校际教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，比如市教科院席加宏老师、省特级老师王中荣老师等专家多次来我校讲学，我们与县教研部门及外校教研骨干联盟，加强互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。
2.领导深入一线，坚持听、评、议课制度。
把好课堂教学质量关，学校组织行政干部和教研组长以推门听课的方式，不定期地到各年级听课、评课并给予有效的教学指导。各教研组、备课组每周开设公开课，以“听课—说课—评课—议课”为活动主线和流程。平等地交流，充分地研讨，有自主的反思，有同伴的碰撞，有专家的点拨，促进了各学科教师间的教学交流，增强了教研组教研工作的实效性。
3.加强课题研究，指导教学行为。
课题研究是学校教科研的支撑点，搞好课题研究，并把课题研究内化为自我提升的需要，外化为提高教学质量的动力，可以说，教科研是立校之本，立教之本，也是一个教育工作者的立身之术。学校在“十一五”期间先后有国家级重点课题“科学认读子课题”——《农村初中语文个性化阅读教学研究》、省科研课题《对农村“留守生”教育与管理的研究》、华东七省市规划课题《新课程背景下“学困生”成因及其转化的研究》、市“十一五”课题《初中化学学生自主学习的有效策略研究》、县十一五课题《初中数学自主探究学习研究》、《初中英语自主合作学习的研究》、《初中语文的有效积累》、《初中物理学法指导》、《农村初中思想品德有效教学模式探究》、《返璞归真——有效推进语文教学》等课题先后结题或正在结题之中。现“十二五”期间有中国教育学会“十二五”规划课题《实施“少教多读”与学生语文学习自主性、主动性研究》、盐城市教育学会“十二五”教育规划课题《有效控制农村初中学生辍学的研究》、滨海县教育学会“十二五”教研规划课题《化学教学中探究活动的有效性研究》等课题已获批复立项，正在起步研究中。
教育均衡发展创建工作是一个系统的工程，我校将以此为新契机，以实现一流教育为目标，进一步深化学校各项改革，全面实施素质教育，丰富学校内涵，继续凸显学校特色，团结拼搏，锐意进取，以更优质的教育、更优秀的成绩服务学生、服务家长、服务社会，向品牌学校不断迈进。
篇4：小学实施义务教育均衡发展工作的基本实施方案
小学实施义务教育均衡发展工作的基本实施方案
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，小学均衡教育发展实施方案。认真贯彻《义务教育法》、《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神，全面实施教学质量提高工程、教师队伍建设工程、学校标准化建设工程和学生关爱工程，真抓实干，改革创新，努力缩小与其他学校间办学水平差距，最大限度地体现教育公平，尽力满足人民群众日益增长的优质教育要求，特制定我校义务教育均衡发展实施方案。
二、组织领导
学校成立实施义务教育均衡发展工作领导小组，负责均衡发展工作的组织、指导、检查和督导。
组 长：
副组长：
成 员：
三、工作目标
（一）、教学质量提高工程
1、以课程改革为中心，全面推进素质教育，提升教育教学质量。
2、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。
3、培养学生优良的学风，强烈的爱国主义情感，努力提高学生个体的学习质量，拓展学生思维的空间，展现学生良好的精神面貌。
4、办有特色的教育，提升学校整体办学水平。
（二）、教师队伍建设工程
1、加强继续教育学习和校本教研活动，促进创新型、发展型师资队伍建设。
2、强化教学常规管理，完善教师评价体系，提升教师业务水平，促进教师专业化发展。
3、以师为本，塑造教师集体的优秀教风，努力提升教师个体在教育细节上的品位，树立“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨治学、与时俱进”的新时代教师形象。
（三）、学校标准化建设工程
改善办学条件，继续提升学校的硬件水平，营造和谐、安全的育人环境；发挥先进的教学设施在办学中的重要作用；加强教育信息化建设。
（四）、学生关爱工程
1、建立关爱小组领导机构，形成长效机制。
2、建立关爱留守儿童档案和联系卡制度。
3、开展教师结对子实施“一对一”帮扶活动。
四、工作重点及措施
（一）注重实效，抓好教学常规管理。
1、严格执行课程方案。
学校严格按照上级文件规定开设国家课程和地方课程，开齐开足课程。要求教师备好课、上好课，严禁课时、课程挤占现象发生。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。
2、加大教学常规管理力度，向管理要质量。
对教师的常规工作提出明确的要求。做到精心备课、精心上课、精心设计作业与批改作业，精心辅导、精心检测。加强过程管理，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别抽查相结合的方式，检查一次总结一次，发现问题及时解决。各个年级从学期初就要做好计划，扎实做好平时教学工作，搞好知识落实，加强个别辅导，切实提高教育教学质量。
3、面向全体，抓好学生的素质教育。
（1）继续开展读好书、诵经典活动。学校将按照不同年级学生的兴趣爱好，接受能力，开展丰富多彩的诵读活动，形成制度化，以此加强学生的知识积累，拓宽学生的知识面。
（2）做好各项活动开展工作，规划方案《小学均衡教育发展实施方案》。一要认真组织好上级部署的各项比赛，加强指导、精心组织，力争取得更好的成绩，二要积极做好校内各类活动的策划，组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校园生活。我们还要积极开展阳光体育活动，保证学生每天充足的体育活动时间。
（二）、重视对学困生、留守学生的帮扶工作。
对学困生要坚持“访要勤、情要真、心要诚”的原则，创新机制，鼓励教师付出爱心，坚持“爱”字当头，“帮”字入手，推行导师制，师生结对，帮教结合。
（三）以丰富多彩的校园活动为载体，为学生搭建彰显个性的平台。
1、重视学生行为习惯的养成。
以新《小学生守则》、新《小学生日常行为规范》为标准，结合学校实际，开展“美德队员”“文明班级”的评选活动，培养学生良好习惯。从本学期开始，在学生中开展三大习惯养成教育，一是主动打招呼的习惯；二是主动讲卫生、不乱扔垃圾的习惯；三是主动学习，搞好自学的习惯。
2、积极实施“诵读经典、打造书香校园”计划，培养学生养成读书的好习惯，继续开展经典诵读比赛等读书活动。
3、以“快乐大课间”活动为契机，积极开展好形式多样，具有各年级特点的大课间活动。
4、开展适合学生年龄特点与个性特长的课外活动。
（四） 优化阵地建设，搭建一个高水准的德育平台。
1、发挥课堂主阵地的作用
各科教师应根据自身学科的特点，自觉的、有意识的在课堂教学中渗透思想品德教育，真正重视未成年人思想道德建设工作，发挥课堂主阵地的作用。
2、发挥少先队的组织作用
（1）通过国旗下讲话等活动，活跃学生身心、提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，使学生学会自我教育、自我管理，使每一个队员都能得到全面的发展。
（2）继续落实班队课的制度，利用班队会时间向学生进行法制、安全、健康、行为常规等教育，注意营造良好的教育氛围。
3、积极开展心理健康教育
（1）、构建师生交流平台，促进学生身心健康发展。
（2）、在学生中以正确认识自我、学会交往两个方面进行心理健康教育为重点，要求班主任教师，要及时掌握学生的动态，通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，让他们的心灵永远充满阳光。
(五)重视校园文化，营造育人环境。
1、加强校园文化建设，充分利用黑板报、宣传栏、国旗下讲话等阵地，宣传校园文明佳事，树立学习榜样，做到榜样育人。使“墙壁文化”不断完善和创新。加强校园橱窗的'安排、班级黑板报等文化阵地的监管力度，把好舆论导向，大力宣传正确的人生观、成才观和教育理念。
2、加强班级文化建设，建好文化栏，办好黑板报，形成班级特色，力争做到班班有特色，实现班级的净化、美化，班级文化的优化。
3、做好校园环境的净化、美化工作。树立保护环境，人人有责的意识；教师要发挥自身的引领和师范作用， 带头作好班级和校园的卫生保洁工作。
五、组织保障
1、加强领导，提高认识。
充分认识“均衡发展”活动的重要性和必要性，把“均衡发展”活动作为办人民满意教育的一项重要措施认真抓好。要切实履行自身职责，严格按照活动方案，建立活动领导小组，分阶段推进，务求实效。
2、健全保障机制。
学校要建立健全工作目标责任制，把“均衡发展”活动纳入工作目标考核内容，做到以健全的机制强化落实，以严格的责任追究推动落实，以周密的措施抓紧落实，以规范的操作促进落实。
3、营造良好氛围。
充分利用好学校宣传等平台，采取多种形式大力宣传“均衡发展”活动的具体要求和做法，营造良好的创建环境，确保“均衡发展”活动的顺利进行。
