“小牙缝”通过精心收集,向本站投稿了9篇文言文《满井游记》课后习题及答案,下面是小编收集整理后的文言文《满井游记》课后习题及答案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

文言文《满井游记》课后习题及答案

篇1:文言文《满井游记》课后习题及答案

文言文《满井游记》课后习题及答案

一、基础知识题

1、画线字注音有误的一组是( )

A、茗 míng 罍 léi 髻鬟 jì huán 汗出浃背 jiá B、偕 jiē 膏 gāo 娟然 juān 飞砂走砾 shòo C、蹇 jiǎn 靧 huì 倩女 qiàn 脱笼之鹄 hú D、呷 xiā 廿 niàn 明媚 mèi 羽鳞鬣 liè

2、没有用比喻修辞的一句是( )

A、若脱笼之鹄

B、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也

C、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也

D、山峦为晴雪所洗,娟然如拭

3、画线词词义不相同的一项是( )

A、饮少辄醉 未百步辄返

B、波色乍明 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也

C、于时冰皮始解 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也

D、冻风时作 泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者亦时时有

E、风力虽尚劲 游人虽未盛

二、课内语段阅读题

阅读下面文段,回答问题:

廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。

1、用原文回答下列问题:

⑴ 表现作者春游满井轻松愉快的心情的句子是:_________________

⑵ 描写波光的比喻句是:__________________________

⑶ 描写山峦为晴雪所洗后的.鲜艳明媚的比喻句是:____________________

2、下列句子译文不正确的是( )

A、高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。

译文:高大的柳树夹着河堤,肥沃的土地有点湿润,一眼望去天地显得很开阔,(我感到自己)好像是一只从笼子里飞出来的天鹅。

B、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

译文:(河水)亮晶晶的,好像刚打开镜子,冷光突然从匣子里闪射出来一样。

C、柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。

译文:柳条有舒展开的,没舒展开的,柔嫩的梢头像一件披风披在柳树上,麦苗出土了,刚一寸左右。

D、始知郊田之外未始无春,而城居者来之知也。

译文:(我这)才知道郊田外面未尝没有春天,可住在城里的人却不知道啊。

3、文中表现闲适满意的一个词语是:_____________。

4、游人虽未盛毛羽鳞鬣之间皆有喜气几句用了什么修辞方法?从哪两个方面写出了春的信息?

____________________________________________________。

【参考答案】

一、基础知识题

1、B

2、D

3、C

二、课文语段阅读题

1、⑴ 若脱宠之鹄;

⑵ 如镜之新开而冷光之乍出于匣也;

⑶ 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也

2、C。注意原文中语言点:将舒未舒意为将要舒展开还尚未完全舒展开;披风意为在风中散开。

3、悠然自得

4、修辞方法:排比(泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者);借代(呷浪之鳞,鳞代指鱼);从人的活动和动物的活动两方面写出了春的信息。

篇2:《满井游记》习题及答案

《满井游记》习题及答案

1、下面句子没有使用借代修辞的一句是( )

A、呷浪之鳞 B、深入不毛 C、锦鳞游泳 D、若脱笼之鹄

2、选出对修辞方法分析不正确的一项。( )

A、一望空阔,若脱笼之鹄。(比喻)

B、冰皮始解,波色乍明。 (对偶)

C、泉而茗者,累而歌者,红装而蹇者,亦时时有。(排比)

D、呷浪之鳞。(比喻)

3、填空。

①《满井游记》选自______,作者(____)字(_____),号(____),(_____)朝散文家。

②(______)、(___)、(_____)并称“三袁”,称为“(________)派”。

③《满井游记》是一篇(_____)全文以(______)为线索组织材料。

4、朗读停顿不正确的一项是( )

A、始/知郊田/之外/未始/无春 B、花朝节/后

C、柳条/将舒未舒 D、每/冒风/驰行

5、下列“之”字词性与用法不相同的一组是( )

A、局促一室之内 B、毛羽鳞鬣之间

郊田之外 城居者未之知也

C、脱笼之鹄 D、倩女之缋面

呷浪之鳞 髻鬟之始掠

6、对“冻风时作,作则飞沙走砾”一句翻译正确的是( )

A、冷风时常刮起来,刮起来使沙子飞扬,使石子滚动

B、冻风时常刮起来,使沙子飞扬,使石子滚动

C、冷风时常刮起来,使沙子飞扬,使石子滚动

D、冻风时常刮起来,使沙子飞动,使石子飞动

7、翻译下面的句子。

①曝沙之鸟,呷浪之鳞。

________________________________________________________________。

②晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

________________________________________________________________。

阅读下文段,回答8—14题

①廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。②高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。③于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶

然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。④山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之缋面而髻鬟之始掠也。⑤柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许

。⑥游人虽未盛,泉面茗者,雷而歌者,红装而蹇者亦时时有之。⑦风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。⑧凡曝沙之鸟,呷浪这鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间

皆有喜气,始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。

8、找出作者描述返回大自然时欢快的心情的句子,写下来:

___________________________________________________________。

9、写出语段中描写山水的'比喻句。

水:____________________________________________。

山:_____________________________________________。

10、本语段春光中人物的活动极有生气,这几句是:

______________________________________________________________

______________________________________________________________

11、本段主要是写城郊之春景,以写景为主,兼有议论抒情。作者抒发的是( )

A、歌赞春光明媚。 B、赞美满井山清水秀。

C、抒发春游感慨。 D、抒发春游时悠然轻松之喜悦。

12、指出下列各句中“而”的用法。

①如镜之新开而冷光之乍出于匣也。( )

②始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。

③择其善者而从之。( )

④泉而茗者。( )

13、文中加着重号的词“泉、茗、雷、蹇”用法有什么变化?

14、此语段选自《_____》,作者_______,字________,生活朝代_______,作品有《_______》。

【参考答案】

1、D

2、D 应为借代

3、①《袁中郎全集》袁宏道 中郎石公 明

②袁宏道 袁中道袁宗道 公安

③游记小品 出游探春

4、A

5、B

6、C

7、①在沙滩上晒太阳的鸟;浮到水面上吸水的鱼

②亮晶晶的,好像刚打开镜子,浮光突然从匣子里闪射出来的一样

8、若脱笼之鹄

9、波色乍明……镜之新开 山峦为晴雪……之始掠也

10、泉而茗者,垒而歌者,红装而蹇者,亦时时有之

11、D

12、①并列 ②转折 ③顺接 ④顺接

13、名词活用为动词

14、《袁中郎全集》袁宏道 中郎 明 《袁中郎全集》

篇3:满井游记习题及其答案

一、加粗字注音有误的一组是( )

a.茗míng 罍léi 髻鬟jìhuán 汗出浃背jiá

b.偕jiē 膏gāo 娟然juān 飞砂走砾shòo

c.蹇jiǎn 靧huì 倩女qiàn 脱笼之鹄hú

d.呷xiā 廿niàn 明媚mèi 羽鳞鬣liè

答案:b

二、加粗词词义不相同的一项是( )

a.饮少辄醉 未百步辄返

b.波色乍明 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也

c.于时冰皮始解 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也

d.冻风时作 泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者亦时时有

e.风力虽尚劲 游人虽未盛

答案:c

三、没有用比喻修辞的一句是( )

a.若脱笼之鹄

b.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也

c.如倩女之靧面而髻鬟之始掠也

d.山峦为晴雪所洗,娟然如拭

答案:d

四、问答思考题

1.本文是从哪些方面写出城游玩的.喜悦之情的?

2.第一段描写了何时何地何景?

3.本文要写“满井”,第一段却不着一字,反而抒发作者郁闷的心情,用意何在?

4.找出第二段中与第一段相呼应的景致与情致。

5.从第二段的景物描写中可看出作者游览满井时是什么样的心情?

6.找出表明全文主旨的句子。

参考答案:

1.本文是从写水光山色、柳枝麦芽、游人欢欣、鱼鸟之乐、作者的内心感受等方面来写出城游玩的喜悦之情的。

2.描写了京城早春时节“余寒犹厉,冻风时作,飞沙走砾”的景象。

3.作者采用欲扬先抑的写法,把那种迫切渴望出游的心情暗示给读者,为下文勾画春意盎然、生机勃勃的满井做铺垫。

4.“天稍和”与“余寒犹厉”相呼应;“高柳夹堤,土膏微润”与“飞沙走砾”相呼应;“一望空阔,若脱笼之鹄”与“局促一室之内,欲出不得”相呼应。

5.作者游览满井时怀着轻松喜悦的心情。

6.郊田之外未始无春,而城居者未之知也

文言文《满井游记》课后习题及答案

篇4:满井游记同步习题及答案

满井游记同步习题及答案

1、给下列加粗的字注音,并抄写词语:

犹厉( ) 沙砾( ) 廿二日( )

偕友( ) 土膏( ) 鹄( )

清澈( ) 娟然( ) 鲜妍( )

靧面( ) 髻鬟( ) 浅鬣( )

茗者( ) 罍( ) 蹇者( )

浃背( ) 曝沙( ) 呷浪( )

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2、下面朗读停顿不正确的一项是( )

A、燕地/寒,花朝节/后,余寒/犹厉。

B、每/冒风/驰行,未/百步/辄返。

C、高柳/夹堤,土膏/微润,一望/空阔,若/脱笼之鹄。

D、始/知郊田/之外/未始/无春。

3、下列句中加粗字解释有误的一项是( )

A、冻风时作,作则飞沙走砾(起)

廿二日天稍和 (暖和)

B、高柳夹堤,土膏微润 (肥沃)

冰皮始解,波色乍明 (初)

C、山峦为晴雪所洗 (被)

麦田浅鬣寸许 (……的样子)

D、风力虽尚劲 (猛)

而此地适与余近(正好)

4、下列句子中加粗的词有活用现象的一项是( )

A、鳞浪层层,清澈见底

B、娟然如拭,鲜妍明媚

C、柳条将舒未舒,柔梢披风

D、泉而茗者,罍而歌者

5、试指出下列句子的修辞方法。

⑴ 麦田浅鬣寸许。( )

⑵ 冰皮始解,波色乍明。( )

⑶ 泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。( )

⑷ 凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得。( )

6、翻译下列句子:

⑴ 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

_____________________________________________________________

⑵ 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

_____________________________________________________________

⑶ 始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。

_____________________________________________________________

7、填空:

⑴ 本文选自《____________》,作者____________,字____________,号____________,____________朝____________家。

⑵ 本文以____________为线索,描写京郊____________景色,生动地表达了一个“城居者”“局促一室”后____________心情。

【参考答案】

1、yóu lì niàn xié gāo hú chè juān yán huì jì huán liè míng léi jiǎn jiá pù xiā

2、D

3、C

4、D

5、⑴ 比喻 ⑵ 对偶 ⑶ 排比 ⑷ 借代

6、⑴ 亮晶晶的,好像明镜刚打开,清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。

⑵ 像美丽的.少女洗了脸刚梳过髻鬟一样。

⑶ 才知道郊野之外未尝没有春天,可住在城里的人不知道啊。

7、⑴ 《袁中郎集笺校》 袁宏道 中郎 石公 明 文学

⑵ 出游探春 满井初春秀丽的 返回自然的欢快

篇5:《满井游记》文言文

满井游记

——袁宏道

燕 (yān) 地寒,花朝(zhāo) 节后,余寒犹厉。冻风时作,作则飞沙走砾(lì)。局促一室之内,欲出不得。每冒风驰行,未百步辄(zhé)返。

廿(niàn)二日天稍和,偕(xié)数友出东直,至满井。高柳夹(jiā)堤(dī),土膏(gāo)微润,一望空阔,若脱笼之鹄 (hú)。于时冰皮始解,波色乍(zhà)明,鳞(lín)浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开,而冷光之乍出于匣(xiá)也。山峦为晴雪所洗,娟(juān)然如拭,鲜妍(yán)明媚,如倩(qiàn)女之靧(huì)面而髻(jì)鬟(huán)之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣 (liè) 寸许。游人虽未盛,泉而茗(míng)者,罍(léi)而歌者,红装而蹇(jiǎn)者,亦时时有。风力虽尚劲(jìng),然徒步则汗出浃 (jiā) 背。凡曝 (pù) 沙之鸟,呷(xiā)浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣 (liè) 之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。

夫(fú)能不以游堕 (huī) 事而潇(xiāo)然于山石草木之间者,惟此官也。而此地适与余近,余之游将自此始,恶(wū)能无纪?己亥(hài)之二月也。

【译文】

燕属地天气寒冷,花朝节过后,余下寒冷仍然很厉害,冷风时常刮起来,一刮起来就飞沙走石。不得不拘束于一间房子以内,想出去却不可能。每次冒着狂风快速走动,还没走够百步就返回了。

二十二日天气略微暖和,和几个朋友从东直门出去,到了满井。高高的柳树分立在河堤两旁,肥沃的土地微微湿润,一眼望去空阔无际,我的心情好像是从笼中飞出去的天鹅。在这时河面上的冰开始融解了,水波开始发出亮光,鱼鳞似的波纹一层叠着一层,清澈见底,亮晶晶的样子像新制成的镜子反射的冷光忽然间从镜匣中射出一样。山峦被融化的雪水所擦洗,美好的样子像擦拭过一样,美丽妩媚,像美丽的少女洗了脸刚梳好髻鬟一样。柳条将要舒展却还未舒展,柔软的树梢在春风中摇摆,麦田里的麦苗像短短的鬃毛,只有一寸左右高。游人虽然不多,汲泉水煮茶喝的人,端着酒杯唱歌的人,穿着盛装而骑驴的女子,也时时有。风力虽然还很猛烈,然而徒步行走却会汗流浃背。凡在沙滩上晒太阳的鸟,浮到水面吸水的鱼,都悠然自得,一切动物之间都很有喜气。我这才知道郊田以外未尝没有春天,但住在城里的人不知道罢了。

能够不因为游玩而耽误公事,在山石草木之间自由自在游玩的人,只有我这个官。而这里与我住的地方正好接近,我的郊游将从满井开始,怎么能没有记游的文章呢?写于己亥年二月。

【文章主题】

记叙了作者游历满井所看到的早春景色,抒发了作者喜悦的心情,表达了作者旷达,乐观的人生态度。以及寄情于山川草木的潇洒之情。

【作者简介】

袁宏道(1568~1610)明代文学家,字中郎,号石公,又字无学,又号六休。湖广公安(今属湖北)人。“公安派”主帅,与其兄袁宗道、弟袁中道都有文学成就,被称为“公安三袁”。

篇6:《满井游记》文言文

满井游记原文:

燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。冻风时作,作则飞沙走砾。局促一室之内,欲出不得。每冒风弛行,未百步辄返。廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,擂而歌者,红装而謇者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。夫不能以游堕事,萧然于山石草木之间者,惟此官也。而此地适与余近,余之游将自此始,恶能无纪?己亥之二月也。

满井游记译文:

北京一带气候寒冷,过了花朝节,残留的寒意仍然很凛冽。冷风时常刮起,一刮冷风就扬起满天沙尘。(我)只好拘束在屋子里,想出去走走也不行。每次迎着风快步疾走出去,不到百步就转了回来。二月二十二日那天,略微暖和些,我和几个朋友一块儿出了东直门,到了满井。高大的柳树成排的分立在堤的两旁,肥沃的土地有些湿润。放眼望去是一片开阔的景色,好象是自己从笼子里飞出来的天鹅(无比轻松)。这时河上的.冰开始融化,水波开始发出亮光,泛起一层一层鱼鳞似的波纹,水清澈极了,可以看到河底,亮晶晶的,好象刚打开镜匣,冷光突然从匣子里闪射出来一样。山峦被融化的雪水洗过后,是那样美好、光洁,呈现出迷人的风姿,好象美丽的少女洗了脸刚刚梳好髻鬟一样。柳条将要伸展却尚未伸展,柔嫩的梢头在风中散开。麦苗出土了,高一寸左右。游人还不算很多。但汲泉煮茶喝的,拿着酒杯唱歌的,身着艳装骑驴的,也时时可以见到。风力虽然还很猛,然而徒步行走就会有汗水流出湿透脊背。所有在沙滩上晒太阳的鸟儿,浮到水面上吸水的鱼,都是一副悠闲自在的情态,一切动物当中都充满了欢乐的气氛。(我这)才知道郊田外面未尝没有春天,可住在城里的却不知道啊。能够不因为游山玩水而耽误正事,潇洒地徜徉于山石草木之间,就只有我这种闲官。而满井这地方刚好离我的居所近,我游山玩水将从这个地方开始,又怎能没有记录的文章呢!己亥年二月。

篇7:《满井游记》文言文

教学目标

1、了解作者及写作背景,知人论世,便于理解作者丰富而微妙的思想感情。

2、重视诵读,在朗读中把握文意,逐步提高学生的自学能力。

3、感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。

教学重点

引导学生感受作品优美的意境,体会作品中流露的思想感情。

教学难点

1、品读课文,体会本文写景的技巧,学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。

2、理解夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也的丰富意蕴。

自主预习

一、导语

二、给下列加粗的字注音:

三、作者及背景简介

1、袁宏道(1568~1610),明朝文学家。字中郎,号石公,明公安(今湖北人),万历年进士,官至吏部中郎,与兄宗道、弟中道并称三袁,为公安派的创始者。作品真率自然、清新活泼,内容则多写闲情逸致,部分篇章反映民间疾苦,对当时政治现实有所批判。有《袁中郎集》。

2、游记,散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写,记述旅途中的见闻,反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等,表达作者的思想感情。本文属山水游记,又因其短小,称山水小品。

3、写作背景

万历二十七年(1599),袁宏道再次做官,任顺天府教授,终日又得和拜谒酬答打交道了,这使他颇为苦闷,更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲,有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。

4、学生齐声朗读课文。

合作交流1

1、朗读课文第一段。

2、注意以下词语的解释:

冻风时作: 。 局促 。

驰行 。 辄 。

3、译文。

4、问题探究。

(1)北京一带早春气候有什么特征?

气候特征是余寒犹厉冻风时作飞沙走砾。

(2)写城中余寒景象表达作者什么心情?第l自然段在文中起什么作用?

表达作者局促一室之内,欲出不得的无奈心情。作用是:用烘托、反衬的手法,欲扬先抑,写出燕地的气候特征,暗示作者渴望出游的心情,为后文做了铺垫

合作交流2

1.指名诵读第2自然段。

2.重点词语解释。

土膏,肥沃的土地。膏,肥沃。润;滋润,润湿。

于时冰皮始解:于时,在这时。冰皮,河床上结冰的表面。泼色乍明:波色:水波的颜色。乍;初:始。

鳞浪层层:鳞浪,像鱼鳞似的浪纹。

晶晶然如镜之新开:晶晶然,亮晶晶的。然,形容词词尾。新开,刚打开j

娟然如拭:娟然,美好的样子。

如倩女之hui面而髻鬟之始掠也:hui面,洗脸。掠,梳掠。

柔梢披风:披风,在风中散开。披,分开,散开。

浅鬣寸许:浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣,兽颈上的鬃毛,这里形容麦苗。

泉而茗:用泉水煮茶喝。泉,用泉煮。茗,泡茶喝。泉、茗名词活用为动词。

而歌者:端起酒杯唱歌的。,酒杯,名词用为动词,端起酒杯。

红装而蹇者:蹇,本文跛足的,引申为驴,用作动词,骑驴。

凡曝沙之鸟:瀑,晒太阳。曝沙,在沙滩上晒太阳。

呷浪之鳞:呷,吸而饮。鳞,借代鱼。

毛羽鳞鬣之间皆有喜气:毛羽鳞鬣,鸟的羽毛,鱼鳞鱼鳍。

始知郊田之外未始无春:未始,未尝。

3、译文。

4、第2自然段描写初春景物,抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点,分析作者描写了哪些景物,怎么描写的?

先写全景:高柳夹堤,土膏微润,一望空阔及其独特的感受:若脱笼之鹄;再以独特感受为审美中心,分别描写冰皮山峦柳条麦田游人鸟鱼等种种景物,抓住了初春的特征,运用新颖生动的比喻,描绘了一幅幅生机勃勃、喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情,情景交融。

精读品析

1、指名诵读第3自然段。

2、重点词语解释。

夫不能以游堕事:堕,坏,耽误。

潇然于山石草木之间者:潇然,心中没有牵挂的样子。

惟此官也:此官,当时作者任顺行府儒学教授,是个闲职。

而此地适与余近:适,正好。

恶能无纪:恶,安、怎么。无纪,没有记游的文章。 五、集体朗读,思考讨论

(投影。)

3、译文。

4.第3自然段表达了作者什么愿望?

始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也,是全文的主旨所在,既高度概括了上述两幅对比鲜明的图景的内容,表现了作者的欢快心情,也反映了作者对哲理的追求。从这次出游他认识到城居时所以不知有春,是因为自己局促一室之内,而实际上春已降临人间。这是思想境界升华的表现。这就表明:美是一种客观存在,而人们在现实生活中常常由于这样那样的限制而看不到它,这是很可惜的。懂得了这个道理,人们才能自觉地摆脱某种限制,不断地去扩大自己的视野,去发现生活中本来就有的美好的东西。表达自己将以这次游览满井为起点,在公事之余继续出游的愿望。

5.本文在记叙描写中用了很多比喻句。有的是以物比人,有的是以人比物,有的以物比物。试举例说明。

讨论明确,归纳要点:

(1)若脱笼之鹄:以人比物(把人比作物)。

(2)晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也:以物比物。

(3)如倩女之酿而髻鬟之始掠也:以物比人(把物比作人)。

(4)麦田浅鬣寸许:以物比物。

6、概括本文的主题思想。

拓展延伸

阅读下文,完成5~10题。

廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚。如倩女之 面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者, 罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。

1.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。

高大的柳树夹立堤旁,肥沃的土地有些湿润,一望空旷开阔,(觉得自己)好像是逃脱笼子的天鹅。

(2)始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。

(我这)才知道郊野之外未尝没有春天,可住在城里的人(却)不知道啊。

2.本段所写的时间、地点是 .廿二日、满井 。

3.文中哪些语句写出天稍和这一特点?

土膏微润;冰皮始解;波色乍明;柳条将舒未舒寸许。

4.文中准确地描写出作者心情的句子是 若脱笼之鹄 。

5.从文中找出写水、山的比喻句。

晶晶然匣也;如倩女始掠也

6.文中写了哪些人?哪句话描绘了鱼、鸟的神情?

泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者;悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

篇8:《满井游记》文言文

(甲)今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。遂命仆人湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅茷,穷山之高而止。攀援而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在衽席之下。其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐,萦青绕白,外与天际,回望如一。然后知是山之特立,不与培土娄为类。悠悠乎与灏气俱而莫得其涯;洋洋乎与造物者游而不知其所穷。引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。苍然暮色,自远而至。至无所见,而犹不欲归。心凝形释,与万化冥合。然后知吾向之未始游,游于是乎始。故为之文以志。是岁,元和四年也。

(乙)满井游记 (袁宏道)

燕地寒,花朝节(阴历二月十二日)后,余寒犹厉,冻风时作。作则飞砂走砾,局促(拘束)一室之内,欲出不得。每冒风驰行,未百步辄返。

二十二日,天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮(冰面)始解,波色乍①明,鳞(如鳞)浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开。山峦为晴雪所洗,娟然(美好的样子)如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧②面,而髻鬟之始掠③也。柳条将舒未舒,柔梢披风。麦田浅鬣④寸许。游人虽未盛,泉而茗⑤者,罍⑥而歌者,红装而蹇⑦者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝(pǜ)沙之鸟,呷⑧浪之鳞(指鱼),悠然自得,毛羽鳞鬣⑨之间,皆有喜气。始知郊田之外,未始无春,而城居者未之知也。

注释:①乍:开始。②靧:huì,洗脸。③掠:梳掠。④鬣:liè,兽颈上的长毛。⑤茗:茶,这里指喝茶。⑥罍:léi, 酒杯,这里指拿着酒杯。⑦蹇:jiǎn,驴,这里指骑着驴。⑧呷:吸而饮。⑨鳞鬣:鱼鳞鱼鳍。

1、解释句中划线的词语。

(1)外与天际( )

(2)始指异之( )

(3)未百步辄返( )

(4)麦田浅鬣寸许( )

2、下列各组划线的词语用法和意义不相同的一项是

[ ]

A、到则披草而坐 柔梢披风

B、山峦为晴雪所洗 故为之文以志

C、而冷光之乍出于匣也 游于是乎始

D、至无所见,而犹不欲归 始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。

3、选出与“不知日之入”中的“之”用法相同的一项

[ ]

A、晶晶然如镜之新开

B、而城居者未之知也

C、凡曝沙之鸟

D、始指异之

4、翻译下列句子。

(1)然后知是山之特立,不与培娄为类。

_________________________________________________________________________________

(2)始知郊田之外,未始无春,而城居者未之知也。

_________________________________________________________________________________

5、(甲)(乙)两文都是游记,柳宗元写西山,主要是用群山衬托西山,将西山人格化,借此表现自己

____________________________的情怀。乙文的作者通过描写满井早春的美丽景色,抒发自己____

___________________________________________的思想感情。

参考答案:

1、(1)接

(2)认为奇异;以……为异

(3)就

(4)左右;上下

2、B

3、A

4、(1)这样以后才知道这座山是如此的特别,不和小土丘是一类。

(2)才知道郊野之外未尝没有春天,可住在城里的人却不知道啊。(重点词语翻译正确,意思对即可)

5、寂寞惆怅、孤标傲世;热爱自然、亲近自然。(意对即可)

篇9:满井游记课后反思

在这一课文的教学中我注重学生的读、议、析。在读中训练语感,培养语感后来议,在议中析,逐层深入。

有关文中的“山、水”的描写,作者用了两个精妙的比喻,且这两个比喻也较难懂。我请同学联系他们在物理课上所学的“光的反射”知识来分析“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”这个比喻句。有关山的比喻就联想美女。这样两个比喻在师生互动中解决了。

课堂动态生性强。也就是说我在上课过程中能够伸缩自如地来引导学生,且与学生深入交谈,学生又能够有自己的不同见解并愿意拿出来与大家共同讨论交流,增强了学生学习兴趣。

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