“aliny”通过精心收集，向本站投稿了14篇去超市购物说课稿，这里小编给大家分享一些去超市购物说课稿，方便大家学习。
篇1：去超市购物说课稿
去超市购物说课稿
去超市购物说课稿1
1、说教材
《去超市购物》是三年级品德与社会教材第一学期“生活百事通”单元的首篇课文，课文内容是与学生生活密切相关的。本课重在以购物的有关知识为载体，对学生进行文明购物和明白消费的教育。
2、教学目标
针对课程特点结合班级学生的特点，我制定了以下教学目标：
1、初步了解在超市及其他商店的有关知识。
2、学习文明购物和明白消费，初步懂得在消费时维护自己的权益。
3、教学重点：
学会文明购物和明白消费。
4、教法
根据本课的教学目标和教学重、难点，在教学时，应以学生的体验感悟为主，活动设计针对学生实际，采取图像感知、情境体验、故事导入等教学方法，并合理使用现代信息技术。
5、实施
根据课文内容，我将教学分为这两个教时五大版块组织教学：第一教时通过观看一段超市购物的录像，让学生初步了解怎样在超市里购物，在超市里购物要注意些什么，初步明确在超市中应该文明购物和明白消费。为了加深学生的认识，让学生以小组为单位在模拟超市里进行购物，通过分组合作中，进一步体验文明购物和明白消费的必要性。第二教时在回顾如何进行超市购物的基础上，我设计了“小小研讨会”“各类商店比较”、“商标品牌大搜索” 三个教学板块，通过一系列的研讨活动，让学生了解与商品有关的一些知识，初步懂得在消费时维护自己的权益。
第一教时
活动一、看录像学习购物
结合生活实际以及学生亲身体验，新课伊始，教师以一段录像引入新课：双休日，妈妈带丁丁去超市购物。让我们一起随着丁丁跟妈妈到超市里去买东西，一边看录像一边想：丁丁和妈妈是怎样在超市里购物的？在超市里购物要注意些什么？让学生通过银幕直观地了解超市的机构设置和购货特点，仿佛身临其境地参观一次超市。利用多媒体的演示，让学生知道超市购物的特点和优越性。通过交流感悟，初步明确在超市中应该文明购物和明白消费。
活动二、模拟情景购物
为了调动学生的.学习积极性，让学生对去超市购品有一个感性的认识，教师在教室里设置三个模拟的商场摊位，将学生课前准备好的实物进行展示，有的实物贴上商标、厂名、生产日期和保质期价格等，有的则是“三无”或是保质期已经超过的产品，让学生分组自由上来选购自己需要的产品，看看学生是否能文明购物和明白消费。通过模拟购物，教会学生购物的基本知识，培养学生独立购物的能力，让学生在分组合作中，进一步体验文明购物和明白消费的必要性。
第二教时
活动一、小小研讨会
开展小小讨论会：讨论专题一：买到了假货怎么办？讨论专题二：说说自己看到的确价格变化现象。让学生结合生活实际，交流生活经验。利用文中的教学资源“如果买带假货，怎么办？”“教你一招”，教会学生处理问题的方法。
活动二、各类商店比较
教师出示不同的商品，让学生讨论青菜、玩具熊、瓷砖、报纸、咳嗽药分别在什么地方购买。充分运用课文中各类商店的照片，结合平时的生活经验，让学生比较一下各类商店的异同，并交流一下在购买何种商品时适宜选择何种商店，进一步教会学生生活的经验。
活动三：商标品牌大搜索
通过以上几个环节的学习，学生对于如何挑选超市里的商品已经有了一个大概的认识，于是让学生以小组交流的形式， 将课前搜集到的各种商品的包装盒进行展示，说说这些商品是在哪里生产的，想想为什么他们喜欢把商品卖到上海来，并列举一下上海、外省市和国外的著名品牌，谈谈自己的感受。加深学生对商品的认识。
以上是我的教学设计思路交流，还不够成熟，敬请指正！
篇2：《去超市购物》大班综合说课稿
《去超市购物》大班综合说课稿
《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材――“超市”开展主题活动。
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：
1、通过购物，学习5以内的加减运算;2、初步了解加减法算式所表达的实际意义。
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：5以内得加减法。难点：学会用算算式表达。
在教法上创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。
1、充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的`乐趣。
3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。
在“猜猜5元可以买哪两样”时，孩子知道两样加起来是5就对了，孩子的答案较多。在“我们来做营业员”时，让幼儿用5元钱买一样东西，应该找多少钱?幼儿非常感兴趣，在购物、付款的过程中感知到了加减法的有用性，知道了数学知识来源于生活。5以内的加减法这部分内容是在学生要求掌握了数的分与合的基础上进行教学的，是10以内加减法的基础，是后面学习加减计算和解决实际问题的重要基础。最后，“去超市购物”，要求幼儿一次只能买两样，加起来不能超过5元，由于答案的多样性，好多孩子就不知道该买哪两样，也就不会列式了，主要原因是本次的操作答案多种多样对能力弱一点的孩子来说是有难度的。
总之，在本次教学中，我提倡算法的多样化，为孩子提供了数学交流的机会，目的是促进孩子的数学思维活动，提高孩子的数学思维能力，由于提倡算法的多样化，不同的孩子有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有初步的体验，从而取得学习数学的经验，这些运算方法都是孩子根据自己有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，尽管效果不是很好，但能有效地促进幼儿发散思维的能力。
篇3：去超市购物作文
今天,是个阳光明媚的好日子.
我到超市去购物,到了超市我就想起我要买什么东西了.
我一进超市就沉艘话牛肉.
我第二个要买的就是果冻,沉撕笪揖湍谴子装起来,我就高高兴兴那D果冻买第三样东西了.
可是我又不知道买什么了,我就想了老半天才想出硪买什么了,就是买麻辣.
我买到东西后我就看见要排队,我迫不及待的,K於到我了,我把手里的东西给了阿姨付了钱后.我拿着东西.快快乐乐的回家了.
小学生作文（中国大学网）
篇4： 去超市购物作文300字
昨天晚上，我和陈音帆去超市买零食，妈妈给了我们23元，叮嘱我们一定要有计划的去买东西。
到了超市，琳琅满目的商品看的我们眼花缭乱，看了酸奶就拿酸奶，看见薯片就拿一包，手里拿着这个眼里看着那个，不知不觉一共拿了七八袋，完全把妈妈的话丢一边了。
我们排队准备付帐的时候，陈音帆问我：“妈妈给你了多少钱？”我说：“23呀！怎么了？”陈音帆说：“早知道就多买点。”说着轮到我们了。
看着阿姨一一扫描着我们的零售，想着马上就要到口的美味…“一共39元”，耳边传来阿姨哄响的声音，一下惊醒了我的幻梦。看着我俩目瞪口呆的样子，阿姨问我们拿了多少钱？我们小声地说23元。阿姨笑笑说：“那要退货。”看着周围笑着的爷爷奶奶阿姨姐姐们，我们不好意思地低下了头。
走出超市，想着妈妈说的“计划”着买东西，原来是“计算”着买呀！看来，以后买东西不仅要看生产日期，还要算好它的价钱，不能再犯同样的错误了。
篇5： 去超市购物作文300字
星期六，妈妈带我去逛超市，我的心情非常激动。
来到超市，超市里人山人海，墙上贴满了各式各样的广告图画，把超市打扮的格外漂亮。走进超市，我看到超市里的东西应有尽有，真是看的我眼花缭乱。我来到了食品区，这里有很多我平时爱吃的食品，让我垂涎欲滴，爱不释手，恨不得马上打开来吃。我买了几包零食，还买了几个又大又红的苹果。妈妈也买了她喜欢的化妆品、衣服……看到购物车上我们挑选的商品，心里特别高兴。
忽然，我闻到了一股淡淡的香味飘了过来，原来是超市在搞品尝活动呢！我急忙走过去，只见一位漂亮的姐姐面带微笑地对我说：“小朋友，欢迎品尝我们公司的奶茶吧！”我喝着又香又甜的奶茶，心想：逛超市真好，既可以买自己喜欢的东西，还可以免费喝奶茶，真是一举两得呀！
我恋恋不舍地走出超市，心想：现在祖国真的是繁荣富强了，农民的生活也丰富多彩了，逛超市的人也越来越多了。逛超市真好！我恨不得每天都来逛超市。
篇6：去超市购物日记200字
今天我和妈妈、弟弟一起去胖发祥。
胖发祥里有很多东西，牛奶、大米......等很多东西，首先我和妈妈、弟弟一起去二楼，因为妈妈一到胖发祥就给我和弟弟，一人买了一根香肠，一楼不让吃东西。我们在二楼绕绕了一圈，我们的香肠已经吃完了，我们就去一楼购买物品，我们先去那看了一会儿书，就去购买东西了，转了一圈我们买了葡萄酒、摸......等物品。
今天可真开心啊！
木城一小范雨欣34
篇7： 大班数学教案：去超市购物
活动目标：
1学习5以内的加减运算。
2讲述购物的过程，学习用算式表示。
活动准备：标有价格的商品图片幼儿活动材料数字卡片
活动过程：
一、教师谈话引入
1．小朋友你去超市购物过吗？你是根据什么选择商品的？（价格）
2．幼儿个别介绍自己的购物过程。
二、猜猜我们买了什么
1．今天老师带了了一家图片超市，我们一起来学习购物。（出示图片）我们一起来看看，教师幼儿观察：重点提醒幼儿了解商品的价格。
2．教师购物①：我有5元钱买了2件商品正好花完，你们猜我买了哪2件？幼儿讲述，并说说为什么？教师用算式表示。2+3=51+4=5
3．教师购物②：我有5元钱可我只买了1件物品，可能还剩几元？幼儿讲述，并说说为什么？5―3=25―4=1
三、我来买东西
1．幼儿有5元钱，买2件物品正好花完，请自己选择商品。
2．幼儿讲述购物过程，并用算式表示。
3．你有5元钱，买1件物品用了几元，还剩几元，请自己选择商品。
4幼儿讲述购物过程，并用算式表示。
四、小明去购物
1．今天小明和妈妈一起也去购物，我们一起来帮他完成。
2．教师介绍幼儿活动手册。
3．幼儿分散完成。
篇8： 大班数学教案：去超市购物
（一）活动目标
1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。
2.能运用算式记录购买物品的过程，并清楚地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思考问题。
3.运用己有的数学经验解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。
（二）活动准备
1.经验准备：幼儿已有超市购物的经验。
2.物质准备：画有货架和贴有1――9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔若干，《操作材料（二）》中的《超市购物》。
（三）活动过程
1.玩“一共需要多少钱”的购物游戏，学习加法。
（1）教师出示“超市”场景图，幼儿观察货架。
教师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？（学习用具、玩具、食品）
（2）教师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多少，再算一算一共需要多少钱。
幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物游戏。
个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。讲述自己购买商品的事情。如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱。
小结：买两种商品，总价不超过10元。有多种组合方法。
（3）幼儿学习用算式记录购买商品的事情。
教师提问：可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。
学习讲述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。
（4）从2+3=5的算式进行猜测，说一说除了买口香糖和卷笔刀外，5元钱还可以买两样什么商品？
猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。如用5元钱买了一个玩具和一种食物，猜一猜老师买了什么？当幼儿说出多种结果后，告诉幼儿买的食物是冰棍，让幼儿猜另一样玩具是什么？
用以上的方法猜一猜老师用10元钱买了哪两种商品。
（5）幼儿再次进行买商品的活动并学习用加法算式进行记录。
幼儿两两结伴，每人任意买两种商品，先将算式写在算式记录卡上，再互相讲述自己买商品的情况，最后相互检查算式是否正确。
2.玩“还剩多少钱”的'购物游戏，学习10的减法。
（1）教师提出购物要求：用10元钱到超市买一种商品，说一说所买的这种商品的价格是多少，算一算买了这种商品后还剩下多少钱。
边看场景图边进行“还剩多少钱”的购物游戏。
个别幼儿讲述自己用10元钱购买一种商品的事情。如用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱。
（2）学习用算式记录购买商品的事情。
提问：用一道什么算式可以把“用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。
学习讲述算式中数字与符号表示的意义：10-3=7，,10元钱买了3元钱的饼干还剩下7元钱。
（3）幼儿再次进行买商品的活动并学习用减法列算式进行记录。
幼儿两两结伴，每人用10元钱任意买一种商品，算一算剩多少钱，先将算式写在算式记录卡上，再互相讲述自己买商品和找零的情况，最后相互检查算式是否正确。
3.进行操作练习，巩固10以内的加减法运算。
（1）幼儿根据《超市购物》的指导语做练习：帮明明算一算买两样商品需要花多少钱？拿10元钱买一件商品，还应找多少钱？
（2）以小组为单位互相交流检查。
篇9：去超市购物英语作文
A new supermarket in our neighbourhood has started business recently.It is only five minutes' walk from our college.
Ding Hua asked me to go shopping with her,or rather,to see what the new supermarket was like.
WiseMedia
We went there yesterday.It was spacious,clean,tidy and brightly lit.There were row upon row of goods shelves filled with various kinds of goods.Two girl shop-assistants sat at two check-outs.
Some other assistants were replenishing the shelves.But there were some who were just chatting with each other or just keeping watch on the customers.
We moved about,looking at the attractive things on the shelves.
But we only bought a few articles,Ding Hua chose a pair of slippers,and I picked up a bag of washing powder and a bottle of pickle.
It is easy and convenient shoppiing in a supermarket.The first of those supermarkets were introduced into our cities from the developed countries only a couple of years ago,which shows that our economics are developing rapidly.
But we think the quality of the staff members is to be raised.
As far as we know,no shop assistants are chatting with each other or keeping watch on the customers in the supermarkets in developed countries.
篇10：去超市购物的日记100
今天晚上我和爸爸还有妈妈去逛超市的了，我们推上一个购物车，我们就进去了。我们进去各买各的，我买的全部都是吃的。爸爸买的有的是吃的，有的是衣服，还有的是各种各样的生活用品。
妈妈买的有女性用品、碗、筷、碟、盘一类的东西。我们还买了许许多多的东西，因为太多，所以在这里我就不一一说了，我们就去了收银台，我们买了一大包东西。
篇11：去超市购物的日记100
今天，我和爸爸、妈妈去超市购年货。哇，超市外面的车真多啊!超市里面的人也很多，商品琳琅满目，品种繁多，看我眼花缭乱。妈妈推着小货车，我和爸爸左挑右选：虎字春联、汤圆、巧克力、饼干、水果……还有好多叫不上名字的物品，不一会儿，妈妈推的小货车就装满了，里面除了大人要的东西，还有我挑选的糖果和小玩具……这些都是我准备在过年时招待小客人用的……
逛超市虽然很累，但满载而归的感觉真爽啊!
篇12：去超市购物的日记100
今天妈妈爸爸带我逛超市。我们到了超市二楼，来到文具区，里面有铅笔盒、书皮、转笔机、油画棒……妈妈问我：“要什么?”我说：“要花纸”妈妈同意了，我挑了一个小樱的。
我们到了食品区买了肉，经过月饼区，我看见诱人的月饼就缠着妈妈要吃月饼，可妈妈说：“你的病还没好怎么能吃月饼呢?小壹壹最乖了，等你病好了妈妈就给你买好吗?”说完就到旁边卖冰激凌的地方给我买了一个冰激凌。我吃着甜甜的冰激凌开心地回家了。
篇13：去超市购物的日记100
星期六下午，我和爸爸妈妈去逛欧尚超市。我们来到了卖蔬菜的地方，只见五颜六色的蔬菜，看得我眼花缭乱。爸爸一一指给我看，有橘色的胡萝卜、绿色的菠菜、黄色的南瓜、紫色的茄子、白色的蘑菇等等，更有那一串串鲜红的、翘着尖尖嘴的小辣椒。我仿佛来到了五彩缤纷的色彩王国。
通过逛超市，我认识了许多各种各样的蔬菜，原来超市也是一个可以学习知识的课堂。
篇14：去超市购物的日记100
昨天，妈妈带我去逛超市。
走到超市里，看见成千上万的物品整齐的摆在货架上，我想要面包，妈妈拿了几种面包比较，看看面包的外表，生产日期和材料组成，选了比较满意的面包，我又买了牛奶，西瓜和一些日用品，付了钱。我担当起小男人的角色，把大的、重的东西我拿，让妈妈拿小东西。
晚上，我品尝了美味，渐渐地进入了甜美的梦香。
