“谷子”通过精心收集，向本站投稿了19篇护理人文病例范文，以下是小编为大家准备的护理人文病例范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：护理病例讨论制度
护理病例讨论制度
一、护理部应选择适当的疑难病例，举行定期和不定期的护理讨论会。
二、疑难病例讨论会，可以一科举行，也可几科(如大内科、大外科)联合或全院举行。
三、医院或科室每次进行讨论会时，必须事先做好准备，疑难病案所在科护士长应将有关材料加以整理，尽可能作出书面摘要，事先发给参加讨论的人员。
四、科内讨论由科护士长主持，各科或全院性讨论由护理部主持，所在科护士长或主管护师负责介绍及解答有关病情、护理等方面的问题并提出分析意见。讨论结束后由主持人作总结。
五、凡遇疑难病例，由护士长组织科内护理人员参加科主任主持的疑难病例讨论会，以便明确诊断和治疗，尽早提出合理的护理方案。
六、对重大、疑难及新开展的手术，护士长须派科内护理人员参加科主任举行的术前讨论。根据手术方案，制定围手术期护理方案及具体要求。
七、凡遇疑难病例讨论、重大或新开展手术术前讨论应有专门记录，经科护士长修改审查后的全部或摘要可归档保存。
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一、在护理工作中,凡遇到特殊病例、危重抢救病例、疑难病例、新手术开展等应进行会诊、讨论,集思广益,提高护理质量。
二、对病情需要特级护理的抢救病员,护士长应组织全病区的'护理人员进行讨论,分析病情,配合治疗,拟定护理计划,落实护理措施,必要时成立特护小组进行护理。
三、凡需要其它科室参与护理工作的病员,应由病区护士长向护理部提出会诊申请，护理部组织相关科室护士长或高年资护师(主管、主任护师)提出解决问题的方法。在疑难病例护理讨论过程中,可邀请主管医师参与讨论。
四、对死亡病例的护理讨论，由参加抢救的护士汇报抢救的经过，护士长或主管护师就抢救配合、病情观察、基础护理、护理记录等方面进行综合分析，找出护理上存在的不足，提出改进措施。
五、讨论情况经整理后,记录于护理会诊登记本中。
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1、为了解决疑难问题，总结临床经验，提高护理质量，对疑难护理问题，定期或不定期召开临床讨论会。
2、护理讨论会由护士长或主管护师以上人员主持，提出讨论目的、分析意见，并由主持人作总结。
3、临床护理讨论会可以本科室举行，也可以几科联合或举行全院性讨论，必要时可邀请医疗方面人员参加。
4、病例讨论会由管床护士汇报病情、护理问题和采取的护理措施，讨论内容包括：病情变化、治疗或抢救的经过、并发症以及经验教训等。
5、疑难护理病历讨论会：凡遇疑难病例，由护士长主持，有关人员参加，认真进行讨论，尽早明确护理措施，提出方案。
6、讨论会内容记入讨论登记本。
篇2：人文护理心得体会
人文课程在医学教育中担负着培养医学生思想品德的重要任务。优秀的医学人才不仅需要较高的专业技术水平，更需要有饱含人文情感的人文素质，否则，就很难适应医学的发展及社会对医学人才的要求。因此，加强人文课程的建设，培养医学生的人文素质，使他们成为高素质的医学人才，是医学教育发展的必然和需要。
近年来，江南大学医药学院护理学专业亦在人文素质教育方面进行了一系列的探讨、改革和实践，大胆尝试了新的教育理论、教学策略和教学方法，使人文素质教育从教育理念落实到教学实践之中，亦使人文素质教育更具有成效。
笔者在护理专业人文课程的教学实践中，运用体验式学习的方法实施素质教育，获得了良好的教学效果。1体验式教学及其优点体验的一般含义是通过亲身经历和实践认识周围的事物，亦指经验、由经验获得的知识或技术、经历、阅历等，尤指主体从自己的内心情感出发，主动积极地去感受生活、体验生命及其价值。狄尔泰认为体验是生命存在的一种方式，是一种内在的、独有的、发自内心的、和生命、生存相联系着的行为，是对生命、对人生、对生活的感发和体悟。人文科学依赖于体验、表达和理解的关系，只有当体验、表达和理解的网络随处成为一种特有的方法时，人文科学才真正存在[1—2]。
人文科学关注的是人的自我认识与意义等问题，而解决问题的途径是通过体验获得人的生活及其意义的理解。人在教学活动中获得的感性、理性的知识，获得的关于自然社会和自我的知识必须通过人的心理系统，包括认知系统和非认知系统的作用和影响内化为自身心理结构的一部分，才能转化为素质。
篇3：护理人文管理
摘 要：护理管理是医院管理的重要组成部分，随着医学向生物-心理-社会医学模式的转变，加强并培养护理人员对人文管理理念的认识，显得尤为重要。
从护理人文管理的必要性及强化护理人文管理的几点做法两个方面进行阐述。
篇4：护理人文管理
随着改革发展的需要和新理论、新理念的渗透，体现在护理实际工作中，其管理和服务理念的变化为：从“以疾病为中心”到“以病人为中心”，再到目前提倡的“以人为本”。
“人文管理”是先进文化的具体体现形式，它提倡对病人的理解和关心、沟通与交流、平等与尊重，更注重人与人、人与自然、人与社会多关系的协调。
1 倡导人文管理的必要性
1.1 护理工作与人文理念的一致性
护理工作的对象是病人，“以人为本”一直是医学的人文理念。
祖国传统医学的人文理念更是博大精深，无处不在。
其实，每一个护理人员自步入神圣的医学殿堂之日起，包括在学校里接受的专业课程无不渗透着人文理念的灌输，进入临床学习更是如此，老师们的言传身教给有志献身崇高的护理事业的人们以终身影响。
1.2 护理人文管理适应现代医学模式的改变
随着医学向生物-心理-社会医学模式的转变，倡导人与环境的和谐统一。
综合生物、心理及社会因素对人类健康的影响作用，在护理工作中，要杜绝那种“爱病不爱人”的观念，切忌把病人的疾病简化为某个组织或器官的功能异常，把病人的痛苦仅视为症状与体征。
要坚持用系统、整体的观点，把人的喜怒哀乐、思悲惊恐与病人的症状、体征结合起来。
既要认识到社会因素对人的精神状态的影响。
又要认识到精神因素导致器官功能的变化因人而异，要尊重病人的生命健康。
篇5：护理人文管理
2.1 加强自身修养
人文素养是医务人员崇高精神世界的折射，是良好综合素质的表露，充分反映和体现在品德、情操、思维、学识、才干、心理等各个方面。
护理人员在实际工作中，除了以娴熟的护理技能提供服务外，还必须加强人文科学知识的学习，树立正确的伦理道德观，提高逻辑推理、敏锐观察、明辨是非及人际沟通的能力。
做到信守承诺、恪守职业道德规范，加强心智技能的培养、锻炼及提高。
在护患交往的过程中，要心地善良、仪态端庄、举止大方，在交流中要善于宽容和换位思考。
语言要亲切、和蔼，符合职业道德的规范要求，避免生硬急躁，要认真倾听患者合理的要求和建议，并根据沟通对象的社会心理、情绪状态，选择不同的时机与场合，善于运用不同的语言和非语言的沟通技巧，进行有效的'沟通，使患者产生信任感。
护理人员要树立对人、社会、自然和自身的正确态度;树立科学的世界观、人生观、价值观，提高人生品位，陶冶情操，强化人文理念，珍视生命和健康。
2.2 加强情感管理
人的本性非绝对理性，因而在管理中感情因素决不能忽视。
作为管理层，要多下科室与护理人员沟通工作方法，要注重护理人员的内心世界，广泛征求大家的意见，多一点表扬，多一些关怀。
用多种方法给予鼓励，加强情感投入。
让每一位护理人员感受到医院像一个大家庭，内心有一种幸福感，把原来的被动行为变成发自内心的自觉行动，使服务态度得到明显提高。
护理服务的对象是人，护理学本身蕴含着丰富的人文精神，护理学中的人文精神，强调尊重患者的情感世界，尊重患者的意愿，通过加强护患情感的双向交流，实现有效的管理。
2.3 加强自主管理
自主管理的基础是信任，信任是护理人文管理中不可缺少的重要因素。
自主管理就是护理人员个体的自主管理。
根据各科室的实际情况，自主确定工作安排、工作态度和自我控制工作目标的实现。
护理人员的绝大多数，都是自身素质较高的，都有自己的抱负和目标。
在医院实行“制度管人”的今天，每个护理人员都应该按照医院的规章制度来管理自己，努力工作，以优异的成绩来实现自己的理想。
因此，对她们要多一份信任，多一点鼓励，有利于她们发挥更大的积极性和创造性。
2.4 创造人文环境
众所周知，许多发达国家的医院环境从硬件到软件处处体现了人文管理理念。
诸如宜人的环境、完善的设施、柔和的色彩、便捷的通道、极富人性化的标识。
医务人员谦逊儒雅的仪态、步履轻盈、和声细语，步入其间，似乎是一种享受。
在这样的环境气氛中，人们的心境自然、平和、安详，更有利于患者疾病的治疗和康复。
人文管理理念是一种无形资产。
因此，要加强护理人文管理，使每一位护理人员能够很好地运用人文管理知识，在工作中充分体现“以病人为中心”。
这是护理工作加强内涵建设的一个重要方面，在提升医院形象的同时，也促进医院的可持续发展。
参考文献：
[1] 孙健.用制度管人[M].北京：企业管理出版社，，20.
隆乳术后护理【2】
【摘要】乳房是女性第二性征的重要组成之一，是女性形体美的重要组成部分。
女性形体应是优美的曲线，不幸的是有些女性乳房发育不良，萎缩、缺失、下垂、左右不对称，丧失了女性特有的风姿。
随着人们生活水平的提高，要求行隆乳术的人数与日俱增。
目前行隆乳术的方法颇多，但比较常用的方法有：硅橡胶囊假体植入;自体真皮-脂肪组织筋膜瓣游离移植入;腹直肌的真皮复合组织岛状瓣植入;腹直肌的真皮脂肪肌肉瓣的转移。
其中硅胶假体埋置隆乳术是当今取得良好美学效果，并被爱术者广泛接受的手术方法。
【关键词】隆胸术女性护理
1 临床资料
12月至12月，行隆乳术患者病人820例。
男0例，女820例，年龄18岁至59岁。
2 手术方法
切口设计与选择
2.1 腋窝切口
切口设计时应使患者双臂销外展，位于腋窝顶部，平行于腋窝横行皮纹，长3.5~4.0cm。
此切口隐蔽，术后瘢痕不明显。
2.2 胸大肌外缘切口
位于腋前皱襞，在胸大肌外侧缘稍靠后，腋前线第3肋骨平面，与腋前线平行，切口长3.0~4.5cm。
2.3 乳晕边缘切口
在乳晕的上、下或内侧下方，沿乳晕边缘做弧形长约3～4cm的切口。
上方选择3～9点切开;但目前多选用乳晕内侧下方切口，相当于2～7点，切口长3cm较适宜。
如果乳晕偏小，切口长度不够，可加做皮肤横行切口或在皮肤侧切除一半月形皮肤以扩大切口。
2.4 乳房外侧切口
位于乳房外侧腋中线与腋前线之间，平乳晕高度做纵向切口。
长约3.0～4.0cm。
其特点是操作相对较容易，假体植入后不易移位。
切口线瘢痕隐蔽性差。
切口位置不宜过高，以避免伤及第4肋间神经而引起乳头感觉障碍。
2.5 乳房下皱襞切口
切口位于乳房下皱襞，即乳房下缘与胸壁反折处或靠下1～2cm，切口中心点通常在乳头下垂线偏外侧处，切口长为2～4cm。
其特点：①切口相对不隐蔽，在佩戴胸罩及穿泳装时可遮盖切口。
可将切口缩短至2～2.5cm，且切口与皮纹走行一致，一般切口瘢痕不明显。
②显露组织与层次及手术操作较其他方法方便实用。
切口距离最不易剥离的乳房内下界、外下界很近，因此利于操作，容易剥离。
切口植入乳房假体十分方便，且不易移位。
该切口也适用于乳腺下埋植乳房假体。
③该切口操作不损伤乳腺组织，尤其适用于未婚女性。
④对重要的血管神经也无损伤之顾虑。
3 护理
3. 1 术前准备
3.1.1 心理护理要求行隆乳术的受术者其组织器官多数没有功能缺陷，其手术目的多是希望自己的器官形态更加完美，但手术动机却不尽相同。
手术前，应尽可能了解受术者的动机及心理，根据具体情况给予必要的心理指导，尤其对那些对手术要求过高，心理需求欲望很强的受术者。
在充分演示手术效果的前提下，讲明美容手术的局限性及手术后可能出现的并发症，争取她们的理解与合作，避免在手术前后产生较大的心理落差，导致不应有的纠纷。
3.1.2 身体情况评估 认真询问病史，有否手术禁忌的疾病存在，特别是乳腺疾病的过去史以及青春乳房发育史，哺乳及哺乳期后情况;有无乳腺恶性肿瘤家族史，有无皮肤病史，是否为过敏体质。
注意胸部皮肤情况，不应有炎症、皮肤病及外伤瘢痕等，检查乳腺有无包块、副乳、-腺瘤以及淋巴结是否肿大。
3.1.3 术前常规化验检查如服用阿司匹林、双嘧达莫、维生素E等药物，术前10天停药，以免引起术后出血。
3.1.4 术前照相摄正位、左右侧位、左右半侧位片，不仅可为病史描述不足补充形象化资料，还利于术后观察效果。
3.1.5 选择假体术前根据受术者的身高、体型、胸围大小及个体乳房腺体的体积，结合本人的心理需求，帮助选择合适形态及最佳容量的假体。
常用假体容量在160～240ml之间。
3.1.6 切口选择 假体置入隆乳术的手术切口可选择在乳房下皱襞、腋窝、乳晕或腋缘。
向受术者详细介绍每一种切口的利与弊，提供可选择的余地。
因乳晕和腋窝切口比较隐蔽，术后瘢痕细小不明显，一般为受术者的首选。
3.1.7 术前一日备皮，剃去两侧腋毛，检查术区皮肤有无毛囊炎等感染灶。
洗澡更衣。
全麻者术前晚清洁灌肠，嘱禁食8h，禁饮4h。
精神紧张者，术前晚口服地西泮等镇静剂。
3.2 术后护理
3.2.1 术后麻醉常规护理。
3.2.2 体位 全麻清醒后，取半卧位，以30°为好，使双侧乳房保持在同一水平，限制胸部及上肢活动。
防止乳房假体受体腔内出血及埋置的乳房假体移位。
3.2.3 局部塑形与固定 术后乳房四周要用敷料卷包扎塑形，胸部弹力网加压固定48～72h，特别注意对上方、外方的固定，可防止因胸大肌收缩压迫假体向上向外移位。
术后可因假体的置入及胸部弹力网加压包扎限制了胸式呼吸运动，受术者会感到胀痛不适，不敢深呼吸。
应多安慰并鼓励她们，严禁自行拆开胸部弹力网。
同时对有明显胸闷气短、呼吸急促者，应及时听诊双肺呼吸音，以便及时发现或排除气胸存在。
3.2.4 术区观察 术后3天内密切观察乳头及乳晕血运，有无血肿、肿胀，埋置假体位置两侧是否对称，发现异常及时报告医生。
为了保持乳房形态位置不变，压迫乳房上限位置时，要填塞较多敷料后用弹力网加压包扎固定5～7天。
观察敷料包扎是否完整，松紧适度，以伸进一个手指为宜，如果包扎过紧，呼吸困难，可在医生指导下减张包扎。
3.2.5 预防感染 硅胶囊乳房假体虽然组织相容性好，排异性小，但毕竟是一种异物。
术后常规静滴抗生素5天，术后3天病人出现高热、疼痛异常，应及时报告医生，打开敷料检查伤口，观察乳房皮肤有无红肿、波动感，一旦发生感染应开放创口，取出假体并充分引流。
3.2.6 乳罩与胸带的应用 隆乳术后48～72h后可去除乳房周围弹力网固定敷料，更换敷料，改用弹性乳罩继续固定2～3周。
可起到支撑乳房，减轻疼痛，防止乳房下垂及对乳房塑形的作用。
术后7～8天拆线，拆线后如创口红肿或有少量渗出时可用电磁波理疗3～5天，常有较好效果。
采用腋下切口进行隆乳术，常会出现乳晕上方乳房上部凸起或移植假体向上移位的情况，如术后第2天换药时发现上述情况，应报告医生及时采用宽松紧带环绕腋窝对乳房上部进行压迫，并连续使用10～15天，可有效地防止假体向上移位以保持乳房外形的美观。
3.2.7 乳房按摩 乳房按摩是预防隆乳术后包膜囊挛缩硬化的主要措施，一般在术后3～5天开始行乳房按摩。
按摩手法：可用双手同时按摩双侧乳房，也可同时按摩一侧乳房。
以手掌贴于乳房，从乳房基底开始，向上向内转圈按摩，按摩时必须推动假体，不能只按摩皮肤表面。
2～3次/天，10～15min/次。
在离院前教会受术者自己按摩。
4 出院指导
4.1 指导受术者出院后继续进行乳房按摩2~3次/天，10~15min/次，坚持3~6个月以防纤维囊性收缩。
4.2 执线后应佩带软质的胸罩，以防止假体由于重力作用而下垂。
4.3 术后1个月内禁止手臂上举、外展、后伸等动作，防止胸大肌收缩。
要注意避免扎伤及地强的外力突然撞击。
参考文献
[1]《整形外科学》第三军医大学整形外科主任 李世荣主编.
篇6：呼吸内科护理病例2
呼吸内科护理病例2
护理病例
xxx xx床 男性 81岁
诊断：1，慢性阻塞性肺病急性加重期
2，高血压，3级极高危
3，腔隙性脑梗塞
病情概述：
主诉：患者因“反复咳嗽，气促，加重伴头昏1周”
现病史：入院前10年，患者无明显诱因出现咳嗽、咳痰症状。以咳出白色泡沫痰为主，以后秋冬季节，季节变换时期加重，间断治疗，伴气促，以活动后明显。1周前，患者因受凉后，上诉症状复发加重，伴头昏，无头痛、恶心、呕吐、腹痛、腹泻症状，患者无发热、畏寒、寒颤、无咯血、胸闷、胸痛症状。为求诊治入我院。患者患病以来，精神、食欲、睡眠尚可，体重无明显变化，大小便无明显异常。 既往史：否认“肝炎”、“结核”病史，否认手术、外伤、输血史，否认食物、药物过敏史，否认糖尿病、冠心病史，预防接种史不详。既往“高血压”8+年。
个人史：生于原籍，久居本地，未到过疫区，偶吸烟饮酒，无不良嗜好。适龄结婚，育有一子女，身体康健。
家族史：否认家中有类似疾病，否认家中有遗传疾病。
体格检查：T:36.5度，P:92次/分，R:20次/分，BP:98/86。发育好，
营养中等，神志清楚，精神欠佳，语晰，对答扣题。
存在的护理问题及措施：
1、气体交换受损：与气道阻塞、气道炎症、支气管痉挛、通气不足、呼吸肌疲劳，分泌物过多，肺泡呼吸面积减少有关
护理措施：
（1）休息与活动，采取舒适体位，视病情安排适量活动
（2）病情观察，观察咳嗽、咳痰、呼吸困难症状，监测动脉血气分析和水、电解质、酸碱平衡情况
（3）氧疗护理：遵医嘱给予氧疗。鼻导管持续低流量吸氧，氧流量1-2L/min每天持续15小时以上。
（4）呼吸功能锻炼：指导病人进行缩唇呼吸，膈式或腹式呼吸。
2、清理呼吸道无效：与分泌物增多而粘稠，气道湿度减低和无效咳嗽有关。
护理措施：（1）指导病人多饮水，湿化气道，达到稀释痰液的目的。
（2）药物雾化吸入。
（3）用药护理：遵医嘱使用止咳、祛痰药物。
3、睡眠障碍：与心累气促夜间咳嗽咳痰，影响睡眠质量有关 护理措施：（1）指导病人就寝前咳嗽排痰有利于病人睡眠
（ 2）保持病房环境安静，治疗、护理动作轻拿轻放，减少噪音
（3）睡眠障碍严重时，遵医嘱保证病人的精力和睡眠质量
4、营养失调：低于机体需要量 与食欲降低，摄入减少，腹胀，呼吸困难，痰液增多有关
护理措施：
（1）改善病人饮食结构，少量多餐，饮食要以高蛋白高维生素清淡宜消化补充营养为主
（2）机体消耗增多，告知病人摄取足够饮食保证热量 ，能吃则吃
（3）遵医嘱用药，改善胃口、增进食欲
（4）家属用心搭配饮食，按照病人喜好选择合适的饮食
5、活动无耐力：与疲劳，呼吸困难，氧供与氧耗失衡有关。
护理措施：（1）根据病人病情制定个体化锻炼计划，合理休息，适度运动。
（2）瞩患者卧床休息，坚持氧疗，防止二氧化碳潴留，改善气促，减少氧耗。
（3）高蛋白高维生素饮食，保证足够热量
6、潜在并发症：感染性休克、低氧血症、中毒性肠麻痹，高血压急症。
护理措施：(1)密切观察生命体征及意识状况；
(2)密切观察皮肤、黏膜状况有无发绀、肢端湿冷；
(3)如出现生命体征等异常，及时报告医生并采取相应处理。
7、焦虑：与健康状况的改变、病情危重有关
护理措施：(1)关心体贴病人。
(2)与病人和家属共同制定和实施康复计划，消除诱因，定期进行呼吸肌功能锻炼，合理用药，减轻症状增强战胜疾病的'信心。
8、疼痛：头痛 与血压升高有关
护理措施：减少引起或加重头痛的因素：为病人提供安静、温暖、舒适的环境，头痛时卧床休息，抬高床头，改变体位的动作要慢。
9、有受伤的危险：与头晕、视力模糊、意识改变或发生直立性低血压有关。
护理措施：（1）避免受伤：定时测量血压及时记录，有与头晕、视力模糊、意识改变等症状时，应嘱病人卧床休息。
（2）直立性低血压的预防和处理。遵医嘱用药，告知病人避免久站。
10、知识缺乏：与病员及家属缺乏疾病相关知识有关
护理措施：
（1）讲解慢性阻塞性肺部疾病、高血压，腔隙性脑梗塞的相关知识， 耐心解释家属及患者的提问
（2）讲解治疗和护理，讲解静脉用药、口服用药的作用，鼓励病人参与护理治疗， 强调吸氧、按时服药的重要性
篇7：护理人文关怀实施方案
随着社会文明进程的不断加快，人们对健康需求的提高以及
现代医学模式的转变，人们已逐渐认识到关怀护理的重要性，人文关怀也成了医院在市场竞争中一个不可缺少的软实力。因此积极开展“以人为本”“以病人为中心”的人性化关怀护理，既是人性的召唤，也是护理专业准确定位，进而把握未来发展方向的具体体现。护理部为了加强优质护理服务内涵质量建设，不断提高患者满意度，打造患者心动服务，特制定此方案：
一、活动组织
（一）成立护理人文关怀活动领导小组
组长:副院长
副组长：
成员：各科护士长
活动负责办公室：
（二）小组职责
1.负责各科室后勤保障工作
2.定期督导、检查科室活动落实情况
3.定时召开小组讨论会议，解决现存问题
4.组织召开护理人文关怀成果分享会
二、活动目标
（一）培养护理人员的爱心、同情心
（二）为患者提供贴心、动心服务
（三）提高患者的满意度
（四）构建和谐的护患关系
三、活动原则
积极主动，创造满意；
用心用情，融入点滴；
承诺必行，忌走形式。
四、活动范围
五、活动时间
自1月开始长效执行
六、活动关怀措施
关怀从沟通开始，在全院推行“改称呼，降语调，换语气，提倡文明用语，禁用服务忌语”活动；所有护理人员遵守关怀护理礼仪及各项关怀服务流程。（具体的关怀护理礼仪及服务流程见附页）
（一）护士
1.尊重患者，和患者沟通时，给予礼貌的、患者喜爱方式的
称呼，建立关怀性的护患关系。
2.责任护士每日对患者进行关怀性需求评估，并提供相应的
护理。
3.责任护士每天与所负责的患者逐一沟通，时间至少5分钟。
4.责任护士可以通过一些有意识的动作，如握住患者的手、
轻拍患者的肩膀、整理患者的床铺或衣服等让患者感受到护士的关爱。
5.护士对患者提供护理时，眼中必须有病人，关心病人的整
体，而不仅仅是完成治疗及操作。
6.晨、晚间交接班时，两人同时到患者床边，交班者介绍下
一班的护士，让患者感受到任何时候都有护士来提供服务。
7.责任护士尊重、关心患者的家属，每天与患者家属至少进
行一次良好的沟通。
8.住院患者需要外出检查时，责任护士先与检查科室联系，
确认检查的时间及注意事项，并告知患者，将检查所需物品携带齐全，尽量减少患者检查等待时间，避免因携带用物不全耽误检查，危重病人或者高风险病人由责任护士亲自陪同前往。
9.患者出院时有责任护士或者护士长送患者到电梯口。
（二）护士长
1.护士长在科室营造关怀的氛围，比如制定科室展板（展板
的命名可以通过头脑风暴法来确定），在每一个病房放置一本患者留言本，护士长值班日下病房查看病人及留言本，对已阅读的留言给予批阅签字等。
2.科室制定本科室人文关怀实施细则。并根据本科室疾病专
科特点，至少开展一项具有专科特色的`关怀服务。
3.科室每月进行关怀服务满意度调查；进行关怀护理查房；
每月组织科室人员进行关怀故事分享并有记录。
4.护士长对护士进行关怀，如：护士长掌握本科室护士的生
日，在护士生日当日适当给予调休；护士长给予生日祝福；护士或其亲属生病住院时，护士长组织科室人员探望，护士生病住院时护士长及时通知护理部等。
（三）护理部
1.护理部对护士长进行关怀，护理部掌握护士长生日，生日
时给予生日祝福，护士长及亲属生病住院时，护理部组织护士长前去探望等。
2.护理部每季度组织一次“护理人文关怀”故事分享会，达
到好经验全院分享的目的。
七、活动保障措施
（一）活动分阶段推行，1-2月份动员、准备、启动阶段，3
月正式进行质量考核，并纳入长效机制。
（二）护士长及骨干培训：人文关怀的起始阶段由护理部针
对科室护士长及护理骨干进行护理人文关怀专题讲座，提高护士长认识，帮助护士长理清思路。科室通过头脑风暴法制定“护理人文关怀”具体的实施细则，然后再进行科室培训，并认真组织落实。
（三）全员培训：第二阶段护理部组织全员培训，主要培训
人文关怀服务礼仪及人文关怀服务流程。
（四）院外培训：选派护士长及护理骨干外出参加人文关怀
的学习班，条件允许的话，去人文关怀开展较好的医院进修学习。
（五）科室制作展板，展示护士从书籍、网站、杂志等学习
的人文关怀护理的基本理论知识和新进展。并将自我关怀与相互关怀的事例记录下来与同事分享。
（六）护理部、评审办进行人文关怀患者满意度、人文关怀
医生满意度调查，出院患者电话回访，进行人文关怀服务质量督查。发现问题及时与科室沟通和反馈，协助科室进行整改，并提出整改意见和整改期限，逾期不整改，落实不到位者按标准加倍扣分。
（七）为了确保科室及护士有效落实各项措施，方便护士学习人文关怀的相关内容，使护士有章可循，有据可依，护理部、评审办制定“人文关怀服务质量评价标准”“人文关怀服务礼仪
及服务忌语”“人文关怀服务流程”“人文关怀服务满意度调查”，并下发科室。
八、激励评价机制
（一）护理部评价科室
1.附表一：《人文关怀服务满意度调查》
患者及医生满意度调查总分100分，合格80分，每份不合格
的问卷扣5分，从科室平均分中扣除。
2.附表二：《人文关怀服务质量评价标准》
护理人文关怀质量评价满分100分，90分合格，不合格的加
扣5分。
3.附表三：《人文关怀服务礼仪及服务忌语》、《人文关怀
服务流程》
（二）护理部评价护士
每名护士基础分100分，在电话回访中点名表扬的护士加5分，点名批评或者有不良投诉的查实案例扣5分，未查实的案例扣1分。满意度调查和表扬信中提名表扬的护士加0.5分。
（三）激励机制
年终护理部、评审办根据人文关怀质量考核结果评选护理人
文关怀服务“星级护士站”“星级护士”“星级护士长”。星越多，说明人文关怀服务质量越好。最高星级为五级。
1.星级护士站的评选方法
根据科室人文关怀质量考核得分，其他科室投票得分，职能
部门投票得分，辅助科室投票得分及院领导评议的结果，最终选出临床科室星级护士站6名，特殊科室组星级护士站3名。
临床科室得分第一的为“人文关怀服务三星护士站”；排名
第二、第三的为“人文关怀服务二星护士站”；排名第四、第五、第六的为“人文关怀服务一星护士站”；第二年考核结果再次入围的科室，综合成绩排名仍保持第一，或排名较前一年有进步的，给予在原来星级基础上再加一星的奖励。其他根据得分排序给予星级级别；依次类推最高星级为5星级。
特殊科室得分第一的为“人文关怀服务三星护士站”；排名
第二的为“人文关怀服务二星护士站”；排名第三的为“人文关怀服务一星护士站”。第二年考核结果再次入围的科室，综合成绩排名仍保持第一，或排名较前一年有进步的，给予在原来星级基础上再加一星的奖励。其他根据得分排序给予星级级别；依次类推最高星级为5星级。
2.星级护士的评选方法
根据科室投票推荐、人文关怀护理服务护士个人考核记录、本科室医生评议，职能部门评议、辅助科室评议、院领导评议结果，每年选出人文关怀星级护士15名，第一年均授予“人文关怀服务一星护士”，连续被评为星级护士的，在原来星级的基础上再加一星，直到最高级别五星。
3.星级护士长的评选方法
被评为星级护士站的科室护士长为“人文关怀服务一星护士长”，连续被评为星级护士长的，在原来星级的基础上再加一星，直到最高级别五星。
（四）获得星级奖励的科室和个人颁发奖牌或奖杯。
（五）年终考核结果：每次满意度调查得分和质量评价得分，
任一项不合格的，取消评星资格。
九、活动寄语
冰心老人说过：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随
时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉”，让我们用爱心守护生命，用行动创造奇迹。
护理部 201月1日
篇8：护理人文关怀心得体会
人文课程在医学教育中担负着培养医学生思想品德的重要任务。优秀的医学人才不仅需要较高的专业技术水平，更需要有饱含人文情感的人文素质，否则，就很难适应医学的发展及社会对医学人才的要求。因此，加强人文课程的建设，培养医学生的人文素质，使他们成为高素质的医学人才，是医学教育发展的必然和需要。
近年来，江南大学医药学院护理学专业亦在人文素质教育方面进行了一系列的探讨、改革和实践，大胆尝试了新的教育理论、教学策略和教学方法，使人文素质教育从教育理念落实到教学实践之中，亦使人文素质教育更具有成效。
笔者在护理专业人文课程的教学实践中，运用体验式学习的方法实施素质教育，获得了良好的教学效果。1体验式教学及其优点体验的一般含义是通过亲身经历和实践认识周围的事物，亦指经验、由经验获得的知识或技术、经历、阅历等，尤指主体从自己的内心情感出发，主动积极地去感受生活、体验生命及其价值。狄尔泰认为体验是生命存在的一种方式，是一种内在的、独有的、发自内心的、和生命、生存相联系着的行为，是对生命、对人生、对生活的感发和体悟。
人文科学关注的是人的自我认识与意义等问题，而解决问题的途径是通过体验获得人的生活及其意义的理解。人在教学活动中获得的感性、理性的知识，获得的关于自然社会和自我的知识必须通过人的心理系统，包括认知系统和非认知系统的作用和影响内化为自身心理结构的一部分，才能转化为素质。
篇9：护理人文关怀心得体会
通过在网络上学习《人文课程》，对人文理念及实践过程中的诠释与应用有了简单的了解，其对人文关怀与护理服务两章节有着较为深刻的触动和感想，现将两重点结合实际工作阐述以下观点：
人文关怀的核心是以人为本，护理实践的核心是人，现代医疗服务强调以人和健康为中心，关注人的价值和需求。建立以体现人文关怀为核心的、满足病人身心需要、以恢复健康为目标的整体护理工作方式，是社会进步引发护理模式改革的必然结果。在现代护理事业中的探索和实践，有助于优质护理服务质量的全面提高和持续改进，使人的健康知识不断丰富，健康意识不断增强，促进人与社会的和谐发展。
一、护理服务的人文关怀理念
护理工作中的人文关怀是把对人的关怀作为一切护理工作的出发点和归宿，即以人为本，重视人的因素，承认人的价值和主体地位。护理服务的载体是患者，即“以病人为中心”。因此，满足患者的需要，缩短就诊时间，及时、有效地治疗，尽量祛除患者身体的疾病是提升服务质量的出发点。卫生部副部长马晓伟在全国护理工作会议上指出：护理工作者必须以爱心、耐心、细心、责任心满足患者的护理需求，真正做到贴近患者、贴近临床、贴近社会。这些充分表明，在开展以人为本的优质护理服务实践中，要尽可能多地给予患者精神上的呵护、心理上的宽慰、行为方式上的指导；尊重和同情患者，寻求与患者情感上的共鸣；满足患者的现实需求和潜在需求。在每一个护理环节中，对患者始终融入关爱、尊重的服务理念，通过访视和以家人般的周到关爱，与患者建立亲情关系。
二、人文关怀的重要性和必要性
人文关怀护理就是人文精神在护理工作中的体现，尊重每一位服务对象，善待每一个生命，是人文关怀的首要因素。在现实社会生活中，人与人之间的疏远，人与自然的隔阂都一步步加深了人的孤独感和压抑感，人的健康就需要有情感的疏导和宣泄。眼睛是心灵的窗，对于病人，，不仅仅是给病人治好疾病，使病人重获健康，更重要的是要从思想和情感上体现出护理工作的核心，即人文关怀，使病人不但“活得好”而且“活得更丰富“，使他们在健康、疾病及临终的人类情境中，保持生存的高品质。而且人文关怀注入护患关系中，不仅是医院发展的需求，更是社会发展的必然趋势。人文关怀护理，作为时代发展和社会进步的必然产物，是实施优质服务的重要体现。
三、人文关怀在护理服务中的应用
（1）拓展护理内涵，转变服务理念
开展人性化优质护理服务的关键在于更新护理服务理念，变被动服务为主动服务。人性化优质护理服务的本质是“以患者为中心”，其思想内涵是“我能为患者做什么“，在患者的身心及社会需求方面提供力所能及的优质护理服务，从而使患者得到最佳的护理。因此，要求临床护士深入地学习和认识人性化优质护理服务的实质和内涵，改变施护观念及行为，走出那种被动等待和执行医嘱，充分尊重患者的尊严和治疗、护理操作的自主选择权，做到知情同意，学会换位思考，适时表达出对患者的理解与同情和必要的'告知。
（2）不断提高护理人员的自身素质
护理人员素质和能力的高低是开展和深化人性化护理工作的基础。临床上每位护理人员要想真正做好人性化护理工作，单凭事业心是不够的，还必须较全面地掌握医学、护理学、人文学和社会学知识，才能更快更好地为患者健康服务。当为病人进行治疗时护士只有具备了丰厚的护理知识及扎实的专科护理技能，方能为病人提供准确精湛的治疗护理，因此，临床护士要积极提高自身素质，培养良好的兴趣和爱好，应多阅读一些护理杂志，了解护理领域新动态、新信息，掌握护理新知识、新技术，培养和提高护理研究能力，加强继续教育，提高综合素质。
（3）树立“人文关怀”的健康教育观念
健康教育工作是以健康为主导，依靠多学科及护患双方共同参与的一种教育，是一项集思维、判断、决策于一体的护理。目前应当建立符合我国护理现状的健康教育系统，开设独立的健康教育课程及健康促进方面的学习班，使护士真正成为健康的维护者和教育者。同时应注重人文关怀的护理教育理念，充分激发护士的主观能动性，用通俗的语言主动讲解疾病知识，清楚交代注意事项，有问必答，细心解答，根据病人的不同需求采用个性化教育，使每位护理人员认识到健康教育的内涵，通过护患双方共同努力，使病人得到合理的健康服务，形成稳定、持久的健康行为。
人文关怀是一种主动关怀的意愿或责任，融入在优质护理工作中就体现在人性化服务上，如要更多地给予患者精神上的支持和鼓励；心灵上的关爱；情感上的呵护；用爱心、贴心、耐心、责任心与患者建立亲情关系。在亲情的护理行为中，给患者一种依赖感和安全感。在与患者深厚爱心的沟通中，唤起患者向往健康，善待生命的愿望，达到保护生命，减轻痛苦，促进早日康复的护理目标。人文关怀在优质护理服务中的应用，最大限度的发挥每个护理人员的工作潜能，提高患者的满意度，促进优质护理服务更深更细的发展。
篇10：产科护理实习个案病例心得体会
在本年度的工作当中，在护士长和科主任的正确领导下，认真学习党的十八大精神，工作中坚持以马克思列宁主义、_想法、_想法、“三个代表”重要想法和科学发展观为指导，立足本职岗位，坚持“以病人为中心”的临床服务理念，认真做好各项医疗护理工作，较好的完成了各项工作任务。现将本年度个人工作情景总结汇报如下：
能够认真贯彻党的基本路线方针政策，经过早会、报纸、网络进取学习政治想法，遵纪守法，爱岗敬业，进取拥护医院以及手术室的各项方针政策和规章制度，一切以病人为中心，严格以一名优秀护士的标准要求自我，坚持以医疗服务质量为核心，以病人的满意度为标准，牢固树立团队合作精神。
二、强化想法和业务学习，不断提高自身综合素质。
加强自我职业道德教育。职业道德的高低、想法品德的好坏直接影响护士的素质和形象，所以，在一年中的各次廉政教育和技能培训后，我理解了要坚持“廉洁自律、严格执法、热情服务”的方针，把人民群众满意作为做好工作的根本出发点，做到始终把党和人民的利益放在首位，牢固树立爱民为民的想法，在人民群众心目中树立“白衣天使”形象。加强“四自”修养，即“自重、自省、自警、自励”，发挥护士的主动精神.我还很注意护士职业形象，在平时工作中注意礼貌礼貌服务，坚持礼貌用语，工作时仪表端庄、着装整洁、发可是肩、不浓妆艳抺、不穿高跟鞋、响底鞋、礼貌待患、态度和蔼、语言规范。在护士长进取认真指导下，我在很多方面都有了提高和提高，坚持危重病人护理查房，护理人员三基训练，在护理部组织的每次技术操做考试中，均取得优异的成绩。在一年的工作中，能始终坚持爱岗敬业，贯彻“以病人为中心，以质量为核心”的服务理念，提高了自身素质及应急本事。
三、努力工作，按时完成工作任务。
我将以前学到的想法知识与实际临床工作相结合，就必须在平时的工作中，一方面严格要求自我并多请教科室教师，另一方面利用业余时间刻苦钻研业务，体会要领。热爱自我的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，到达预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自我，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的提高，开创了工作的新局面，明确了工作的程序、方向，提高了工作本事，在具体的工作中构成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。
以上就是本年度个人工作情景总结报告，不当之处还请上级领导批评指正。
篇11：产科护理实习个案病例心得体会
本人在___卫生院工作近两年，在综合科担任护理工作，在科室领导关心及科室同志的帮忙下，较好的完成了科内各项工作任务，在政治想法、专业技术及生活作风等方面取得较大的提高，主要有以下几个方面：
一、政治想法方面。
本人拥护中国共产党的路线、方针、政策、坚持四项基本原则，坚持改革开放，努力学习和践行“三个代表”重要想法，在想法、政治及行动上与党中央高度坚持一致;敢于批评和自我批评，能进取参加政治学习，认真学习十七大精神。始终以一名医生的道德行为规范标准严格要求自我。自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等不良想法的侵袭，忠于职守，踏实工作，努力提高自我的想法素质和业务道德水平，服务态度端正，热情为伤病员服务。严于律己，廉洁奉公，实事求是，不弄虚作假，作风正派，能自觉遵纪守法，认真执行上级的指示、命令和医院的各项规章制度，服从组织，能认真履行职责和各项制度。待人真诚，尊重领导，进取配合领导及同事的工作。团结协作精神好，与周围同志关系融洽，有较好的群众基础。
二、专业水平方面。
对专科护理方面专业性不强，对基本护理知识学习较全面，基本功比较扎实，但实践比较少。在护理操作的过程中，能严格按照三查七对操作常规进行。严密观察病情，及时准确记录病情。全科是一个协作的团队，离不开科室之间，同事之间配合。作为一名新同志，
时刻坚持谦虚谨慎，戒骄戒躁，精神饱满，不断学习。
三、生活作风方面。
作为一名护士，在八小时之外，严格要求自已，遵守法纪法规、员工行为规范以及医院各项规章制度。做不迟到、不早退，努力完成各项工作。两年来的工作，虽然取得了一些的成绩，但离高标准、高质量的要求还有必须差距，异常是在实际操作及临床诊疗方面还有待进一步提高，我要继续按照国家护理人员从业规范，借鉴其他护士的优点，进取参加继续医学教育，提高自身专业本事水平，将我的护理事业更上一个台阶。要能胜任本专业工作，任重道远，本人决心更加刻苦学习，努力工作，加强自我的实际操作本事，想法知识水平，为医疗保健卫生事业多做贡献。
总之，在以后的工作当中，我要不断学习，不断对自我提高要求。在今后的工作中，我将坚持自我在过去工作中的优点，改掉自我工作中的不良现象，紧密团结在科主任领导的周围，团结同志，做好自我份内的工作，同时加强政治、业务和工作本事学习，认真完成院上和科室布置的学习资料，使自我工作本事和业务知识面有很好的提高。
篇12：产科护理实习个案病例心得体会
一年来，我本着“以病人为中心”的服务理念，以认真负责的工作态度，发扬救死扶伤的革命精神，尽职尽责、踏踏实实做好护理工作，认真地完成了工作任务。
一、尽职尽责，搞好护理工作。
俗话说：“三分治疗，七分护理”，经过10多年的护理工作实践，我越来越感觉出护理工作的重要性。在日常工作中，我坚持着装整洁大方，用语礼貌规范，态度和蔼，礼貌待患。严格遵守医德规范和操作规程，认真书写护理记录，千方百计减少病人的痛苦，安安全全做好自我的工作。无论是职工家属，还是地方患者，我都坚持视病人如亲人，做到态度好、话语亲、动作柔，耐心回答病人及其家属关于病情的咨询，以及家庭治疗、保健方面的注意事项等，没有发生一齐与病人的言语冲突，没有发生一齐因服务态度、服务效率、服务质量等问题引发的纠纷，受到病人及其家属的一致好评。
二、不断学习，提高想法业务水平。
在过去的一年里，我能够经过报刊、电视、参加政治学习等方式，认真学习党的方针路线政策，学习上级的各项指示精神和规章制度，经过学习，提高了自我的政治想法水平，进一步端正了服务态度，增强了做好本职工作、自觉维护医院良好形象的进取性。同时，自我进取主动地参加医院和科室组织的业务学习和技能培训，并坚持自学了相关的业务书籍，经过不停地学习新知识，更新自我的知识积累，较好地提高了自我的专业修养和业务本事，适应了不断提高的医疗专业发展的需要。
随着社会的发展提高、人们生活品质提升，病人对护理质量的要求也越来越高。在今后的工作中，我将进一步牢固树立“为病人服务、树医院形象”的想法，立足岗位，勤奋工作，履尽职责，为提升医院医务人员整体形象增光添彩。
篇13：产科护理实习个案病例心得体会
1.今年本着“巩固优势，稳步发展”的原则，一年来做了能上能下下几点工作兼顾新厦、主楼，全院一盘棋，尤其在新厦狠抓操作规范，实现输液反应“零”突破;抓查对制度，全年查堵药品质量漏洞12例、一次性物品质量漏洞29例。
2.配合股份制管理模式，抓护理质量和优秀服务，合理使用护工，保证患者基础护理到位率;强调病区环境管理，彻底杜绝了针灸科的环境脏、乱、差，尿垫到处晾晒的问题。
3.从业务技能、管理想法等方面强化新厦年轻护士长的培训，使她们尽快成熟，成为管理骨干。今年经过考核评议，5名副护士长转正、3名被提升为病区副护士长。
4.加大对外宣传力度，今年主持策划了“5.12护士节”大型庆典活动，得到市级领导及护理界专家同行的赞誉;进取开拓杏苑报、每日新报、天津日报、天津之声、电视台等多种媒体的宣传空间，经过健康教育、事迹报告会、作品展示会等形式表现护士的辛勤工作和爱心奉献。
5.注重在职职工继续教育，举办院级讲座普及面达90%以上;开办新分配职工、新调入职工中医基础知识培训班;完成护理人员年度想法及操作考核，合格率达97.9%.抓护士素质教育方面开展“尊重生命、关爱患者”教育，倡导多项捐赠活动，向血液科、心外科等患者献爱心。
6.迎接市卫生局组织的年度质控大检查，我院护理各项工作成绩达标，总分96.7，名列全市榜首。
7.个人在自我建设方面：今年荣获“天津市市级优秀护理工作者”称号;经过赴美国考察学习，带回来一些先进的管理经验，并进取总结临床经验，本年度完成国家级论文3篇、会议论文2篇及综述1篇。
作为护理部主任、一名光荣的中共党员，我异常注重自我的廉洁自律性，吃苦在前、享受在后，带病坚持工作，亲自带领科护士长、护士长巡查各岗;医。学教育网努力提高自我的想法认识，进取参与护理支部建设，发展的年轻党员梯队，此刻新厦的党员队伍已经扩大到20余名，其中以年轻的临床骨干为主，使护理支部呈现一派进取向上的朝气和活力。
护理工作的顺利开展和护理水平的提高，得益于以石院长为首的各位领导的正确决策和各级基层护理人员的共同努力，明年护理部要创立自我的学术期刊，提高护理学术水平，发挥中医、中西医结合护理优势，争取使我院的护理质量得到国际化认证
篇14：手术人文关怀护理心得体会
手术人文关怀护理心得体会
1.手术前的人文护理
1.1 术前的访视
术前一天携带自制的“手术温馨访视卡”到病房访视手术患者，了解患者需求，加强与患者的交流沟通，使手术期护理更趋个性化。术前访视患者时，仪表、仪态要端正，语言态度要温和。首先介绍自己，消除患者的陌生感，对于患者提出的问题要恳切回答，可以适当配合一些合适的肢体语言和视觉图片。向患者介绍手术室环境、设施、术前准备内容及麻醉时的注意事项，从而消除患者的顾虑，更好地配合手术。
1.2 充足安全的物质保障
接到手术通知单后，由护士长安排好手术时间、手术间、洗手护士、巡回护士。洗手护士根据手术要求准备手术需要的器械、敷料、一次性物品、药品，巡回护士根据手术要求准备调试手术需用的仪器、设备，确保性能良好，尊重手术医生的.个人习惯并准备特殊的器械及物品，努力做好手术配合工作，使手术团队在一个和谐的氛围中完成手术，体现了以“患者为中心”服务理念。
2.手术中的人文关怀
2.1 营造人性化手术治疗环境
2.1.1 手术区域整洁温馨，手术间温度适宜，一般在22℃～25℃，湿度为40%～60%，色彩舒适，采光符合手术要求，各种抢救设施物品齐全，让患者有信任感和安全感。
2.1.2 缓解患者及家属的紧张情绪 在患者等候区播放轻音乐，缓解了等候区患者的紧张情绪，在家属等候区安装了电视机顶盒，让等候的家属观看电视节目。通过此举措使家属缓解等待过程中的焦虑情绪，得到患者家属的一致好评，体现了手术室护理工作从患者护理延伸至对患者家属人的文关怀。
2.1.3 热情迎接手术患者 接患者时语言交谈要体现情感需要，从而拉近与患者的距离，消除其恐惧紧张心理。同时也减轻了家属紧张焦虑的情绪，为护患关系的发展提供了一个良好的平台。
2.1.4 体贴周到的术中护理用通俗亲切的话语与之交谈，以分散注意力，缓解紧张情绪， 麻醉进行时守护在手术床旁，并握着患者的手，使患者感受到无微不至的关注，增加其信任感和安全感。尊重患者的权利和人格，对所有的患者一视同仁。尽量减少身体暴露，注意遮盖、保暖，维持患者自尊心，同时减少术中低体温的发生。合理使用约束带、软枕，并做解释工作，让患者感到舒适。如需要导尿者，待麻醉起效后再进行操作，以减轻患者痛苦。人性化服务更需要手术室护士技术操作动作熟练。术中配合尽量减少发生器械碰撞声，减少患者的感官刺激，严格执行查对制度确保手术安全。手术过程中巡回护士采用语言或非语言的形式，给患者以心理上的支持，术毕，对麻醉清醒者告知手术顺利结束，送返病房后交代注意事项。
2.1.5 注意语言交流的效应 手术室护理工作是实行一对一的术中护理，通过亲切的眼神、体贴的语言与其交流，并通过肢体语言传递关爱信息。手术室护士与患者接触时间短、交流少，第一印象显得非常重要。术中注意细节服务，如礼貌用语、握患者的手、抚摸患者的脸等都可缓解患者紧张的心理状态。
3.手术后的人文护理
3.1 交接过程的人性化服务，术毕及时为患者擦净术中所留消毒液、血迹、污渍，为患者穿好衣裤，并妥善固定各种引流管，盖好被子，搬运患者时注意防止坠床，将患者安全、整洁送回病室。
3.2 适当止痛减轻患者的不适，及时为患者安置术后镇痛泵，并向家属讲解术后镇痛泵的用途及注意事项。
3.3 温馨术后随访 术后1～2日前往病房随访，观察体位固定处有无引起神经、循环障碍，术后切口疼痛情况，征询患者对手术室的意见和感受，了解患者对手术室工作满意度，让患者感到手术室工作人员的关心，术后随访应避开就餐及休息时间以体现对患者的关爱。
4.同事之间的人文关怀
在手术室，手术室护士、手术医生、麻醉医生之间，相处融洽，工作氛围良好。手术室为手术医生提供了休息空间，让手术医生在等待手术接台时休息，科室并为加班的人员备有方便面、糕点等食品，每月按时征求手术医生对手术室护理工作的意见，不断改进工作质量。由于手术室工作繁忙、工作时间长，每个人员基本上都不能和家人共庆自己的生日；每年科室都为大家筹划一次集体生日会，充分体现了科室对科室成员的人文关怀。
篇15：护理人文修养试题及答案-参考
单选题（每题一分）
1. 万女士，27岁，怀孕9 个月， 2 小时前急诊入院，诊断为胎膜早破，
此病人应采取的卧位是(C )
A.头高脚低位B.去枕平卧位 C.头低脚高位 D.仰卧屈膝位 E.膝胸卧位
2. 当病人吸入氧气流量为5L/min时其氧浓度是( D )
A.29%B.33%C.37% D.41% E.45%
3．胆管阻塞的病人大便颜色呈( C )
A．黑色．黄褐色C．陶土色D．暗红色 E．鲜红色
4．面部危险三角区感染化脓时，禁忌用热，其原因是( D)
A．易加重局部出血 B．易加重病人疼痛 C．易导致面部烫伤
D．易导致颅内感染 E．易掩盖病情
5．宋某，男，36 岁，急救入院后病人呼吸由浅慢逐渐加深加快，
又由深快逐渐变为浅慢，暂停30 秒后再度出现上述状态的呼吸。
该病人的呼吸是( B )
A．间断呼吸B．潮式呼吸 C．毕奥呼吸
D．鼾声呼吸E．呼吸困难
6．下列哪种溶液具有降低血液粘稠度，改善血液循环的作用( A)
A．低分子右旋糖酐 B．0．9%氯化钠 C．50%葡萄糖
D．复方氯化钠E．浓缩白蛋白
7．败血症表现为哪种热型( D )
A．稽留热型 B．吸收热型C．波状热型
D．弛张热 E．不规则热型
张先生，患消化道溃疡多年，今突然呕血约800ml，入院后立即给予输血，
输入10ml 后病人主诉头痛、发热、恶心呕吐，四肢麻木、腰背部剧烈疼痛
伴胸闷、气促。
8．护士应首先考虑病人发生了（ C ）
A．发热反应 B．过敏反应 C．溶血反应
D．空气栓塞 E．急性肺水肿
9.接下来，当大量血红蛋白进入血浆后，此患者将出现的特征性表现为（ C
A.心前区压迫感 B.血压下降
C.黄疸和血红蛋白尿 D.面部潮红
10.此时护士的处理措施错误的是（D ）
A.立即停止输血B.静脉滴注碳酸氢钠
C.肾区热敷 D.肾衰患者多饮水
11．林先生因失血性休克被送入急诊，经抢救后给予留置导尿，
观察24h 内引流尿液350ml，此状况属于（ B）
A．无尿 B．少尿C．尿潴留 D．尿量正常 E．尿量偏少
12、哪一种药物中毒，不能用高锰酸钾洗胃（A ）
A、乐果 B、1605 C、敌百虫D、敌敌畏 ）单选一
13．陈先生，45 岁，出差当晚腹泻多次，粪便呈果酱样，入院检查初诊为阿米巴痢疾，
医嘱用灭滴灵灌肠治疗。护理措施正确的是(C )
A．灌肠时病人取左侧卧位 B．液面与肛门有距离不能超过30cm
C．灌肠时病人取右侧卧位 D．灌入药液量不得超过500ml
14.患者出现双侧瞳孔散大，提示( C )
A.马非中毒 B.小脑幕裂孔疝
C.颅内压增高D.有机磷农药中毒
15．下列哪种药物需用蓝边瓶签、有色密封瓶盛放( C)
A．乙醇 B．酵母片C．氨茶碱片
D．糖衣片 E．高锰酸钾
16．杀死病毒与芽胞的高效消毒剂是（ D ）
A.70%酒精 B.95%酒精 C.0.5%碘酊 D.0.5%过氧乙酸
17.属于高度危险性物品的是 (D )
A.体温计 B.呼吸机管道 C.血压计 D.导尿管
18.如做内镜消毒，合适的消毒溶液是（A ）
A.2%碱性戊二醛B.5%碘伏 C.0.1%苯扎溴铵 D.0.2%过氧乙酸
19、某病人因车祸脾破裂急诊入院，出现胸闷，气促出冷汗，脉细速，血压9.1/6.7Kpa， 护士应立即为其安置 （B ）
A平卧位 B 中凹卧位 C 侧卧位D 头低足高位
20.患者金某，76岁，糖尿病痛症酸中毒，患者呼吸可表现为(B )
A.蝉鸣样呼吸B.深而规则的大呼吸 C.潮式呼吸D.间断呼吸
21．对“人文修养”理解正确的是（ B）
A．人文修养是指一个人的人文知识水平B．掌握人文知识并不等于拥有了人文精神
C．有了人文精神就等于有了人文修养 D．人文修养的核心是掌握人文方法
22.有关社会流动产生影响和后果的描述，错误的是（ B ）
A. 社会流动对于一个社会的稳定和发展具有十分重要的影响。
B. 所有的社会流动都是有益的。
C. 社会流动有正向的功能也有反向的影响。
D. 合理的社会流动包括量和质两方面的标准。
23．文化的层次结构中属于表层的是（ D）
A．现象文化 B．物质文化 C．行为文化 D．制度文化
24．下列不属于文化的空间结构的是（D）
A．文化区B．文化圈 C．边际文化 D．文化领域
25、古希腊毕达歌拉斯及其学派对美学的贡献是（D ）
A．把崇高纳入审美范畴B．区分出美的事物和美的本身
C．把世界分成理式、现实和艺术世界 D．提出“美是和谐”和黄金分割理论
26、对优美本质特征的理解下列哪项错误（C ）
A．优美的事物往往偏于小巧 B. 常具有宁静、协调、优雅的形象特征
C．给人以强烈的刺激与震撼 D．使人产生轻松愉快、心旷神怡的感觉
27、上海世博会以汉字“世”为书法创意原形的会徽图案，与数字“”巧妙组合，体现了社会美的哪种特征（A ）
A．社会实践性 B．社会功利性 C．时代性和民族性 D．阶级性
28、下列哪项不属于职业道德的特点（ A）
A、适用范围的无限性B、历史的继承性 C、形式的多样性
D、道德意识与职业实践的统一性E、自律与他律的统一性
29、东汉时期在《伤寒杂病论》中要求医护人员要“勤求古训、博采众方”、“精研方术”、“爱人知人”，阐述了行医者应树立济世救人的行医目的和精于医术的道德规范，提出此观点的是（ B ）
A、孙思邈B、张仲景 C、皇帝 D、华佗
30、“在护理理论中的价值主要体现于护士执业过程中要严格要求自己，细致体察自我身心的波动，用意志力来监控自己的一举一动是否符合护理道德规范和人性普遍道德价值观。”属于哪项理论范畴（D）
A、仁爱B、义利C、诚信D、慎独
31.护士在工作要与他人建立各种各样的人际关系，其中（ C ）始终是护理人际关系 中的核心和关键。
A．医患关系 B医护关系C护患关系 D护护关系
32.近代护患关系呈现出（ D ）趋势
A物化的趋势B分解的趋势
C病人与疾病分离的趋势D以上都是 E以上都不是
33.不属于人际关系的特征是（ C）
A、社会性 B、情感性 C、系统性 D、复杂性 E、渐进性
34.舒茨的《人际行为三维理论》中，不属于基本的交际关系类型是（ B）
A、主动包容型 B、被动支配型 C、主动感情型 D、主动控制型 E、被动感情型
35.下列哪一项是护患关系合作信任期的主要任务（D ）
A．护患双方彼此熟悉并建立初步的信任
B．向患者介绍病区环境及设施、医院规章制度
C．了解患者病情进展、一般情况、家庭和社会情况等
D．根据护理计划，实施护理措施，解决护理问题，完成护理工作
E．预计护患关系结束后患者可能出现的问题
36. 握手的先后顺序错误的是（E ）
A. 上级与下级之间，上级可先伸手 B. 长辈与晚辈之间，长辈可先伸手
C. 男女之间，男士可先伸手 D. 主客之间，主人可先伸手 E. 男女之间，女士可先伸手
37. 为他人介绍的基本原则是（D ）
A. 尊者居后 B. 简明扼要 C. 掌握时机 D. 尊者优先E．突出重点
38．客观事物在人脑中间接和概括的反映是( D)
A.想象 B.联想 C.表象 D.思维 E.意识
39．思维的主要特点是（A ）
A.间接性和概括性 B.分析性和概括性 C.间接性和整合性
D.分析性和整合性 E．联想性和整合性
40．下列哪项不是临床思维的特点（B ）
A．时限性 B．静态性 C．个体差异性 D．复杂性
41.下列哪项不属于文化对健康行为的影响（ D ）
A．欧美认为感冒是一种严重的疾病，会立即就医，而中国人常不会
B．中国人选择中医进行养生保健
C．中国常常不把患者患癌症的实情告诉患者
D．欧美国家抑郁症的患病率高于中国
42．在人际沟通的不同层次中，对陈述事实的沟通描述正确的是（D ）
A．在沟通双方已建立信任感时，多采用此方式 B．多加入个人意见
C．不利于护士了解病人的情况
D．主要是让患者叙述，护士最好不要用语言或非语言行为影响患者的陈述
E．双方分享对事件的感觉
43．在人际沟通的各个要素中，信息背景是（B ）
A．信息的来源 B．引发沟通的“理由” C．信息发出者希望传达的思想、情感、观点、意见等
D．信息发出者传递信息的工具或手段 E．信息所代表的意义或要表达的含义
44．在下列所述人际沟通影响因素中，属心理环境因素的是（D ）
A．保持恰当的身体距离 B．选择合适的室内温度 C．确保房间安静、无噪音
D．选择无人打扰的.房间 E．室内光线明亮
45．小王是一位刚刚32岁的女性患者，住院的第二天，在得知自己被确诊为乳腺癌晚期时，忍不住躺在病床上? 失声痛哭。这时护士轻轻走过来，问，“你现在觉得怎么样？”但患者一直低头不语，不愿意和护士沟通。影响患者和护士沟通的因素为（ B）
A．个性 B．情绪 C． 能力 D．态度 E． 认知
46．患者，男，25岁，护士小丽在和其交往时，每次目光对视的时间应不超过（ B）
A．5秒 B．10秒 C．15秒 D．20秒 E．30秒
47、近代优生学由（ D ）提出
A.野田圣子B.玛雅C.南丁格尔D.高尔顿
48.关于家庭病房的建立，说法错误的是（C ）
A促进医疗资源的有效利用和重新分配。 B医院加快了病床的周转率。
C降低了患者住院费用，减少了医院的收入D促进义务人员树立良好的医德医风
49．大公无私的伦理修养境界的特点具有（B）
A、以利他为重、利已为轻 B、廉洁奉公、公而忘私
C、自私自利、消极怠工D、偏重个人利益
50下列哪项不是护理科研的特点（A）
A.规律性、多样性B.广泛性、特殊性
C.复杂性、两重性D.艰巨性、广泛性
51.我国首例器官移植时间（A）
A.1960B.1962C.1971 D.1966
52.对器官移植错误的是（C）
A.我国应提倡捐献器官
B.必须采用科学的死亡标准
C.78岁老教授比18岁大学生更具有接受器官移植资格
D．一定要保守双方秘密
53.在护理科研中，从伦理上应优先考虑的是（D）
A.科学和社会利益 B.是否符合医学目的
C.是否做到知情同意 D.受试者的健康和利益
54、下列有哪项不是法律的特征:(E)
A、法律是调整人们行为关系的行为规则体系
B、法律是出自国家和社会的行为规则体系
C、法律是以权力和义务为主要内容的行为规则体系
D、法律是由国家强制力保护实施的行为规则体系
E、法律是规范人们道德要求的行为规则体系
55、法律与道德的相互关系哪项不正确:(B)
A、法律是传播道德的有效手段
B、法律与道德相互万相依存
C、道德是法律的评价标准和推动力
D、法律和道德相互补充
E、法律和道德相互转化
56、护理工作中常见的伦理与法律问题哪项不正确:(E)
A、护士的资格问题
B、执行医嘱的法律问题
C、分级护理中的法律问题
D、护理文件书写中的法律问题
E、药品制造过程中的法律问题
57、有下列情形的,哪项不属于医疗事故:(E)
A、在医疗活动中由于病人病情异常或者病人体质特殊而发生的医疗意外的
B、无过错输血感染造成不良后果的
C、因患方原因延误诊疗导致不良后果的
D、因不可抗力造成不良后果的
E、造成病人明显人身损害的其他后果
58、护士依法履行的义务下列哪项不正确:(E)
A、遵守法律、法规、规章和诊疗护理规范的义务
B、向病人解释和说明的义务
C、正确执行医嘱的义务
D、尊重和保护病人隐私的义务
E、参与日常公共卫生事件救护的义务
59、人类社会从野蛮走向文明的成果与标志是:(A)
A、文化B、道德C、交流D、礼仪
60.哪像不是先公后私的伦理修养境界的具体表现？（B）
A、 工作认真负责、团结协作 B、服务质量时好时坏
C、关心病人利益和疾苦D、体贴病人，服务态度好
二.多选题（每题2分）
1．对“科学与人文”之关系的认识下述哪项正确（ ABCD ）
A．科学需要人文导向
B．人文需要科学奠基
C．个人要发展，科学与人文同样重要
D．科学与人文是相互协同、相互支撑的
篇16：护理人文修养试题及答案-参考
一、多项选择题（每题3分，10小题，共计30分。）
1、护士人际沟通的特点是（ ）
A、沟通目的的特定性B、沟通对象的特定性
C、沟通信息的特定性D、沟通环境的特定性
2、护士人际沟通的功能是（ ）
A、获取信息功能B、满足需求功能
C、达到目的功能D、个性解放功能
3、沟通态度技巧是（ ）
A、尊重患者和真诚关怀患者B、集中精力了解对方观点
C、控制自我表现D、跟同事坦诚相处
4、命令的技巧是（ ）
A、态度和蔼B、使用礼貌语言
C、让患者明白命令内容的重要性D、可以嘻嘻哈哈的说话
5、倾听的作用是（ ）
A、得到好东西B、获取信息C、解决问题D、传达同情和关爱
6、劝说的原则是（ ）
A、尊重原则B、关怀原则C、针对性原则D、人际亲和原则
7、护患人际冲突的处理原则是（ ）
A、平等尊重原则B、负责的原则
C、真诚理解的原则D、包办的原则
8、多元文化的护理对策是（ ）
A、护理职能任务、工作内容的多元化B、护理对象的多元化
C、临床护理类型的多元化D、护理要方法多元化
9、多元文化的沟通原则是（ ）
A、加强交流，加强交流方式、方法。
B、更新观念，改变护理教育模式
C、增加人文知识，了解与研究不同民族的健康及疾病观、护理保健手段等
D、经济全球化与多元文化
10、批判性思维的特征是（ ）
A、求真性和辩证性B、中介性和独立性
C、理解性和动作性D、主动性和反思性
二、填空题（每题1分，10小题，共计10分。）
11、沟通主体必须具备的条件是有丰富的的，了解服务的情况和在共同的信息背景中沟通。
12、护士人际沟通的本质，是和两个群体在医院、社区的特定环境中，因或的需要而产生的短时间的治疗性、互动性的人际沟通。
13、命令的原则有原则和原则。
14、护患关系的基本模式有、指导-合作型模式、。
三、名词解释（每题4分，4小题，共计16分。）
15、护理审美
16、护患人际冲突
17、护患关系
18、创造性思维
四、问答题（每题6分，5小题，共计30分。）
19、多元文化的沟通技巧是什么？
20、决策的基本原则有哪些？
21、怎样训练护士的综合思维？
22、护士创造性思维的培养哪些？
23、建立护患信任关系的途径有哪些？
五、案例研讨（每题7分，2小题，共计14分。）
24、急诊科病人李江因为疼痛难忍而抓、打过护士小王，当晚急诊科病人很多，小王一夜没有休息。第二天晨间护理时，小王表情僵硬，引发病人及家属的不满。家属向护士长反映说：“昨晚病人抓她、打她并不是有意的，她今天上午拉着个脸，给谁看呢？”小王为此受到了批评。于是小王来到病床前向病人道歉说：“对不起，我今天上午不是有意的，我真的不在意昨天的事，我也知道病人不是有意的。请原谅，以后我一定注意。”
[研讨思路]
⑴、你认为护士小王为什么会引起病人家属的不满？
⑵、是什么原因使事态发生了变化？
25、我病了，高烧39℃。我一向身体虚弱，这一烧就更浑身无力，
头晕目眩。中午1点多钟，顶着7月里灼热的太阳，在哥哥的搀扶下，我强撑着来到医院。挂号，去诊室，找医生作检查，然后医生让我去做皮试，看是否可以用青霉素。
注射室里，值班的是一个年轻的护士。我虚弱的问一声：“你好！”然后把医生开的单子交给她。她看了我一眼，就走开了。这当中，她既没有理会我的问题，也没有和我说一句话。我注意到，她的脸一直是阴沉着的。
皮试针打上以后，她面无表情地说：“去外边坐着吧，20分钟后回来。”我依言坐在外边。5分钟后，我开始头晕，看眼前的一切都是模糊的，一身冷汗，腰疼难忍，同时感到恶心。我在椅子上坐不住了，坚持不了了。这时，我多么希望能有个地方躺一下！我用手臂扶着墙，摸索着椅背，摇摇晃晃地走到注射室的门口。
注射室里那张床，依然是空的。中午几乎没有人来看病。我用颤抖的声音，向值班的年轻护士请求，我跟她说了我的不适，我请求躺一小会。“你去外边儿坐着吧！”她说着，抬头又看了我一眼，冷冷的话，冷冷的目光，我身上的冷汗越来越多，我不禁打了个冷战，一阵眩晕，我的眼前一片漆黑。我的手拼命地去抓住注射室的门框，才没有晕倒。在眩晕中，我感到一双手从背后撑起了我，同时，耳边响起喘气声。啊，是哥哥！他一定气不过了。我费力地向哥哥请求道：“别和她??吵。”
喘了两口粗气，我再次被扶到椅子旁。可我实在坐不了了。我痛苦地在椅子前蹲下来，心想，她真狠。就是白衣天使，她宁愿让床空
篇17：内分泌常规护理及人文关怀
摘要：随着我国经济社会的不断发展，社会人文的关注度也越来越高。
在医院，人们的需求从简单的治疗病痛升级到医疗和人文并重，在治疗疾病的同时得到充满人文关怀的护理是病人、家属和社会共同的愿望。
本文选取我院60名内分泌患者作为研究对象，通过设置参照组和研究组的方式进行分析，得出人文关怀在内分泌常规护理中的重要性。
关键词：人文关怀;内分泌;护理
引言
作为一名内分泌科的护士，每天面临着各种各样的患者，在进行常规护理的时候具备人文关怀非常重要。
具备人文关怀的常规护理能够更加深入的了解病患的病情和心理状况，根据具体情况采取合适的护理措施，有利于护士和患者之间的交流和对病情的跟踪，使得患者对护士以及医院产生依赖感、安全感和满足感，符合以病人为中心的现代护理学理念，是人性化服务的重要手段和措施。
1 资料和方法
1.1一般资料：样本选取我院内分泌患者60例，其中男25例，女35例，年龄在30～50岁之间。
1.2方法：随机抽取30名患者作为参照组，另外30名作为研究组，对照组采取的是普通的护理模式，给予一定的常规治疗，而研究组在进行内分泌常规护理的同时给予其人文关怀。
最后对比两组人员恢复状况的数据结果。
篇18：内分泌常规护理及人文关怀
研究组的护士在普通的护理之外，采取以下措施对患者提供人文关怀：
2.1夯实基础护理，提供满意服务
研究组的基础是基础护理的完善，只有基础护理工作做到位，才能谈及人文关怀，基础护理工作的完善是对患者最低程度的负责，是保障医疗安全的最基本要求。
只有扎实的基础护理技能才能为患者提供安全、优质、满意的护理服务，树立起全心全意为患者服务的形象，是促进护士和患者之间的基础信任。
在为研究组提供护理服务时，护士全面了解患者的病历和治疗方案，随时跟踪患者的治疗情况，及时进行口服药的用药指导，做到对患者及其家人负责，不断改善护理服务。
2.2以病人为中心，升级服务质量
在夯实基础护理的同时，研究组的护士做到以病人为中心，营造了温馨的病区环境。
首先，护士保持研究组的病房干净整洁大方，在墙壁上贴有可以使患者放松的墙纸，根据病人的要求打造人性化的服务;其次，在日常工作中做到热情接待患者，微笑服务，向患者介绍病房环境，及时了解患者需求并尽力满足，出入病房保持步伐轻盈，随手关门，注重保护患者隐私等，真正落实以病人为中心的人性化护理服务;最后，护士在工作中不断提高自身素质，正确应对各种压力。
临床护理护士一般直接与患者沟通，在工作中难免会碰到各种情况，只有不断提高自身素质和职业道德素养，才能在工作中对患者拥有耐心、细心、爱心和责任心。
2.3优化整体护理，跟踪健康回访
人文关怀更重要的是在整体护理中体现，护士主动观察患者的各种需要，尊重关爱患者，基础护理和出院回访并重。
研究组的护理在夯实基础护理、营造温馨病区环境的同时，对每位患者出院前听取患者住院期间意见和建议，增强病人在院外自护能力和保健意识，指导病人做定期复诊，注重并做到全面的人文关怀。
患者在整体护理之中感受到的人文关怀越深，对护士工作和医院的满意程度就越高。
人文关怀护理文化能够使护理人员更好的驾驭整体护理，而且能够促进发展和谐的护患关系，减少护患纠纷，提高护理质量，逐渐形成护理人员与患者之间的和谐氛围。
3 结果
在本次研究经过一个疗程的治疗后，医院对60名患者的身心健康恢复状况(如图1)和对医院的满意程度做了调查。
组别
有明显改善
有一定改善
没有改善
参照组
研究组
表1：两组患者经过一个疗程治疗后的身心恢复状况(例)
从上述表格可以看出，研究组患者的身心健康改善情况无论是在明显效果、一定改善的还是没有效果的'都要优于对照组的改善情况。
经过对患者的随访调查记录的统计，发现研究组的患者的满意人数是29例，满意度达到了99%，而参照组的患者的满意人数仅有22例，满意度仅达到73%。
由以上的试验结果得出，对于患者给予常规的护理外，再辅以人文关怀，对患者的身心健康改善有很大的影响。
4讨论
在内分泌护理中，将人文护理融入到治疗过程中，这对患者的生活质量有着重要的影响。
下面将介绍内分泌护理中应用人文护理的特点以及意义，并探讨分析了内分泌护理中应用人文护理的一些重要的措施。
4.1内分泌护理中应用人文护理的特点
在患者的内分泌护理工作中，人文护理对患者十分有益。
人文护理的特点，在护理实践工作中有着具体的体现，人文护理的宗旨是以患者为中心，要关心患者的病情、缓和患者的不良情绪，并耐心地为患者讲述患者要掌握的自理知识和预防疾病的知识。
以尽快使患者能够摆脱病痛，尽快恢复健康，以真正地实现人文护理的工作职责。
4.2内分泌护理中应用人文护理的意义
患者在感受到医护人员真诚的关怀后，更愿意和医护人员沟通，并服从医护人员的指导，有助于患者病情的快速好转。
还能够促使医护人员提高自身的人身素质和职业道德。
患者满意度增加、医护人员敬业精神可嘉，这些使得医院的形象获得大幅度的提升。
4.3内分泌护理中应用人文护理的一些举措
在内分泌护理应用中，融入人文护理工作十分重要。
良好的环境能够为患者带来积极的影响，使患者的心情能够舒畅。
还可以为患者讲述已康复患者的故事，给患者一些正面的激励，给患者打气，使他们提高自信心。
本试验的调查研究发现，在患者的常规护理工作中融入人文关怀有效地改善了患者的身心健康。
试验结果表明，研究组的患者身心改善要优于参照组，并且研究组的患者的满意度99%高于参照组的73%。
医护人员个人素质和职业道德的进一步加强，也为患者享有更好的医疗服务打下坚实的基础。
人文护理在患者的治疗过程中发挥的作用越来越大，是整个护理工作良好实现的充分条件。
因此医院要注重对医护人员定期地进行理论知识和规范操作实践的培训，以提高护士人员的职业道德素养。
因此需要对患者，给予更多的鼓励，使其拥有重获健康的信心。
结束语
随着我国经济水平的大幅度提升，人文关怀在内分泌护理工作中越来越受到大家的重视。
真诚地为患者服务，提供相关的疾病教育指导以及关心患者的身心健康，及时地解决患者的问题，是人文关怀的核心内容。
试验结果表明患者的身心健康与护理工作有着直接的影响，给予患者高质量的医疗服务是人文护理的重要体现。
参考文献
[1]黄娇平;刘玉华;人文关怀对新诊2型糖尿病患者焦虑、抑郁状态的影响[J].当代护士专科版;2期
[2]李惠;浅谈内分泌科护理工作中的人文关怀[J].活力;21期.
[3]赵春霞;人性化护理的做法与护理需求供给的探讨[J].吉林医学;2032期.
篇19：人文素质护理教育论文
人文素质护理教育论文
1.什么是人文
在中国，人文在很长的一段时间里代表的是儒家价值观中的一类，特点是对生命重视，核心所指是道德。人文将文明与野蛮两个时期划分开来，也代表着人性。它对人的价值有了一定的肯定，将的尊严地位进行强调，有着先进的思想与较为完善的理论。本质上人文讲究的是以人为本，人生存的意义以及人在精神上的追求，也是研究人性的一个方向，所得出的结果是如何做人。人文素质对人的价值观，人生观，世界观都有一定的研究，对气质，修养，人格等方面也有涉及。
2如今护理专业的人文素质教育
2.1国外的情况
根据调查，护理学的课程在国外大部分都由护理学，社会人文科学，自然科学这三类构成。护理学的课程在所有课程中有25%到30%的比重，人文社会科学类课程占很大的比重，比较明显的麻省理工大学便有108门人文社会科学类课程，从这里就可以看出外国重视人文素质教育的程度。
2.2我国的情况
2.2.1医科学校不重视对人文素质的教育因为传统的医学模式对我国护理教育影响较深，所以我国的护理教育偏向于技术层面与科学的教育，而对于病人的关爱，对生命的关爱，与人文素质的培养没有足够的重视。现在我国本科类护理教育的课程与临床医学的课程较为相近，甚至出现了一起学习基础课的现象。而高等护理学校的学生大多是高中的理科生，对社会科学，人文素质的认知有着很大的不足。而一些学校的课程设置将很大一部分社会学科设为考查类课程，对学生的积极性产生了很大的抑制。
2.2.2护理类人文课程的师资不足现在很多护理院校有着护理类人文课程的师资力量不足这个严重的问题，有很多担任人文课程教学的教师都是从护理类课程转型而来的，对人文与社会学的知识了解不足。虽然现在有一些高等院校已经设立了人文类课程的研究教室，但是很多教师都没有专业教授人文与社会学科的经历，对于人文与社会学科的结合不成熟，也不能更深入地教育学生，因此无法满足现在护理学人文教育的需求。
2.2.3护理院校之间缺乏沟通我国的护理学院之间很少开展学术讨论会，教学内容单一，偏向职业教育，不够重视护理人员的基础知识以及人文素质教育，发表的护理学术论文相对西方国家来说也比较少，或者发表的内容陈旧缺乏创新，护理人员在实习工作时，老师通常不够重视学生的人文教育问题，学生与老师之间也缺乏交流和探讨。
3.随着人们生活水平的不断提高，将人文教育与护理进行融合变得重要起来
在日常的生活中，人们不同的价值观直接的影响人们的生活和思想，对护理人员进行人文教育，帮助护理人员转变和改进思想，使每一位护理人员都能够拥有适应社会的与时俱进的护理思想，为病人提供优质的护理服务，为社会做出更大的贡献。
3.1提倡人文护理教育
人文教育的表现是对护理人员进行职业的道德素质的教育，本质是提高护理人员的素质，而最终目标是对护理人员进行心理上的塑造，对护理人员进行再教育已经不是要对护理人员的临床实践能力进行教导，而转换为对护理人员进行情感上的陶冶，要教导护理人员一定要具有高尚的品德和节操，要培养护理人员的工作责任感。
3.2对护理工作人员开展人文教育
人文教育主要是要培养护理人员具备比较好的`心里素质，培养护理人员与人交流的能力，培养护理人员遇见紧急事件的处理能力，和护理人员抗挫折的能力，临床护理人员的工作压力比较大，所以很容易产生焦躁的情绪，所以，要对临床护理人员进行心理疏通，要帮助临床护理人员在这样的工作环境中要营造出优良的心理。
4加强护理人文素质教育的建议
4.1宣传教育
每一所护理院校都应该重视对护理人员进行人文教育的环节，要培养专业水平过硬，同时心理素质过硬以及人文素质过硬的全面型护理人才，来适应社会的需求以及科学的进步。
4.2对护理院校的课程设置进行改革
许多护理工作研究者提出要建立新型的课程体系，把《外科护理学》《,护理学基础》等课程作为拓展模块，把《护理教育》，《护理管理》等一些课程作为提高模块，体现出“重视基础，强化人文教育”的新理念。
4.3提高护理学院中教师的素质
教师在学生日常的生活中起到重要的领导作用，所以教师更应该严格律己，有一颗仁慈的心，有宽广的胸怀，有高尚的品德，拥有不怕困难，积极科研的精神，有勤奋学习，充实自己的态度，护理学院的教师应该多外出科研，积极参加各地的学术交流大会，把最新的科研成果和技术教授给学员，护理教师的人文素质对学生具有很深刻的影响。
