“箴言姐”通过精心收集，向本站投稿了4篇做中学物理题不会做怎么办，下面是小编为大家准备的做中学物理题不会做怎么办，欢迎阅读借鉴。
篇1：做中学物理题不会做怎么办
做中学物理题不会做的解决方法
每个学生在学习物理时，在学习初期甚至很长一段时间内都会有这样一种烦恼：
“老师上课讲的知识和题我都能听懂啊，但是自己一做题就无从下手，或着虽然去做了，却又总是出错。怎么办才好?”
这就涉及到一个问题——“理解不等于掌握，上课听懂不代表就会做题”。文末会告诉大家如何解决这一点，但解决之前，我们先来看看这个“听懂”到底是什么意思?
首先，我们必须认识到，“听懂”是学会的前提。对于新知识或者复杂的问题，必须先做到听懂才能掌握。
其次，“听懂”是一种被动的接受性思考。大多数孩子在课堂上只是跟随着老师的思路走，并没有在大脑内部经过主动且深刻的思考。学生自主思考的广度和深度都还远远不够，也没有时间进行符合自己水平的分析思路的总结。就会导致上课虽然听懂了，但做题不会的现象屡屡发生。
问题来了——
为什么同样是听懂了，但是不同的同学学习成果却不同呢?
是因为智力?不要讲什么智力差别，绝大部分同学智力是一样的。那些听课效果好的同学不过是因为他们掌握了必要的“思维方式和学习方法”而已。
在中考前，那些想要考进重点高中，但没有掌握学习方法的同学只能重新学习这些方法，浪费了大量的时间，而提前掌握方法的学霸们却早已开始查缺补漏，一个巨大的“方法落差”就在同班学生间形成了，成绩靠后的同学想要追上这个“方法落差”则要么付出常人难以达到的努力或者接受成绩不如别人的事实。因此，如果孩子从一开始就能掌握好的方法，一切都会变得简单高效许多!
应该怎么学习才能懂得更多?
鉴于初中阶段得学生的大脑思维活跃，容易分心，所以，学生一定要有选择、有重点、有目标的去听。最好是带着问题去听，凡是带着问题去听的，都是经过了各种思考与摸索。可能整个物理题，某位同学已经自己分析过，就剩一两个思维障碍点没考虑明白，那么他就重点去听老师怎么讲透彻这一两点，这种情况下的听课都是专注度极高的。而只有听课前提前做好预习，梳理所学内容的知识脉络，才能做到带着问题去听，进而了解透彻，实现知识点的掌握(听不懂的话，一定要当天解决，多思、多问、多查)。
我们知道，物理老师在讲解习题时用到的很多方法，都是经过了自己无数次的思考总结出来的。学生应该做的，就是把老师解题的过程、方法、角度都学会，变成自己的本领，从“懂”过渡到“会”。要思考“物理老师是怎么想到这种思路的?还有什么思路方法?如果把题意变一下，应该怎么解决?”举一反三，直至达到融会贯通。
其中，最最关键的就是——“对物理问题进行严谨的思路过程分析!
例如，在计算有关电路的习题时，很多题目给出的实物图往往很难分析出来是串联、并联或是混联，如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特点，问题便迎刃而解。
画图时，一定要把思路一步一步想透彻，思维一定不要跳跃，不要跨步思考，每一个环节都要环环相扣，一定要搞清楚题意中的显性条件和隐形条件以及要求的问题，以防思路跑偏。
“懂”了以上这些，再加以实践，你一定能“学会”!基础差并不可怕，只要我们有态度、有方法、善于总结和反思，一定能笑到最后!
学习不好怎么办
孩子说学不会，我们就没辙了?
一老乡打电话，孩子原来五六百名，现在都九百多名了，这可咋办?给外地打工的老公打电话，他爸气愤地说：“好，这边我安置好，回去先打一顿。”孩子一听说要挨打，就说物理一点都听不懂、学不会。到辅导班去问，人家说补课吧!一小时130元，一次至少得俩小时，老乡嫌贵，于是怀疑补课的效果，问我咋办?
我说，关键是孩子得知道努力，如果孩子不努力，花钱上辅导班没用。家长、老师、学校、甚至辅导班，所有人的努力都必须是以调动孩子学习积极性为目的。我答应先看看怎么回事。她就千恩万谢：“好好好，孩子以后就交给你了，哪儿都不去了!”我没有吱声，怕家长的焦虑越来越重(他爸工地近几天就有人摔下去丢了性命)。另外，我教三个班250多个学生，不知道是哪个学生，也不知道什么状况，别人求助，总得在思路上指导一下!
再进这个班上课时，我私下问是哪个学生，拿过他的基础训练检查，发现从第一页开始，就有部分题没做。有些是他认为简单不需要写的，有些是不愿意下功夫算的，还有的是自己不会不去努力的。另外从字迹的潦草程度，足见其对学习态度。学习态度没有，什么都没有了。我马上给家长打电话说，明天你到校一趟吧!
家长到校后，我把孩子叫来，并让带来所有学科基础训练，一页一页翻开让学生看、让家长看，这些题哪个是不会的，哪个是会的，会的为什么不做?课堂上哪些是能听懂的，听懂的为什么不听?英语单词不会读还是不会背，为什么不拼命去读去背，有很多时候上课都不愿意掏出本和笔去记、去算，只是说话说话还是说话，自己不学习再去影响别人，不是学不会，而是根本不愿学。
我告诉家长，以后孩子回家，每天都检查孩子的作业，主要是基础训练，做题的认真程度——看字体，上面简单的题——填空题认真填好，并且提问必须知道，单词每天背20个。就这样下去，先端正态度，有不会的物理题随时到办公室问我。其实等到孩子真正努力学习时，什么问题都好解决，但是一年养成的坏习惯，改正至少得半年，困难在于家长孩子的坚持。
很多学生都是这样，考试结果出来了，反思自己没好好学，对不住这个，对不住那个，两天后全忘了。家长逼紧时，还会说，我学不会。于是有些家长给孩子报了辅导班，花了钱成绩没提高。于是就恨，恨辅导班净是骗钱的。辅导班只辅导课程，不会的给你讲会，不懂的给你讲懂，不教孩子学习态度，不逼孩子吃苦用功，一般也不批评孩子，不揭穿孩子的谎言，不披露孩子的致命弱点，不会告诉你：孩子这样学下去没用。
把自家孩子的成长交给别人，把孩子成绩的提高依托于机构，这本身就是不太靠谱的事。先把自己的事做好了，别人才能帮助你。学校和辅导班充其量是药物和药引子的作用，对抗疾病并健壮起来靠药物达不到效果。父母给孩子的是饮食习惯，学校老师提供的是主食，辅导班给的只是补品，孩子自己的食欲决定他吃什么，虽然也有强迫吃下去长身体的，但不是长远的正常的发展路子，另外您的孩子适合不适合强迫，也应该考虑到。
记得小时候，父亲不断问我：你究竟学会学不会?学不会，就回家干活，别上了。学会了，为什么就考这么些分?学会了为什么不学?一般挨打前先问这话。现在的家长不敢说，学不会就回来不上了。因为孩子正想呢。如果孩子说不上，你就叫他回来，回来干什么?不上学得生存，得挣钱，得劳动，得承担所有家务。记得小时候打麦子，连干六七个小时不吃饭不休息，呛得累得头晕眼花滴水不愿进，连死的心都有。谁愿意不上学啊?现在的家长不敢说这话，因为下不了狠手，都是娇惯惹的祸。不仅如此，孩子反过来控制住了家长，烦我的话我不上学了，你立马投降。这事儿不是弄反了吗?
家长在付出爱心，让孩子在您这儿有归属感的同时，必须和孩子斗智斗勇，以此占领主动权，因为在方法上、方向上家长应该是主导者，孩子真的不行。有些家长不赞成，因为他没有斗争，孩子都听自己的，即便让孩子自由决定，孩子也是按照自己的思路行事，这叫和平演变，在潜移默化中已控制了孩子的方向，用思想引领，用文化熏陶，用人格征服。人和人也不一样，有人天生逆反，也有人天生温顺。你家的孩子什么样，你就采取什么法，总之思想上不能让他我行我素、信马由缰。
当孩子的学习出现严重困难的时候，一定不能让“我学不会”这几个字挡住他的去路，一定不能让“我学不会”这几个字挡住家长管理孩子的思路，一定不能让“我学不会”这几个字把家长打击得失去了信心和勇气并传递给孩子，一定不能让“学不会就算了，能学多少学多少吧”这几个字作为堕落的理由。孩子学不会，95%以上的都不是脑子的问题，是态度的问题，是信心的问题，是精神状态的问题，是战胜困难的决心和勇气不足。
所以，孩子学习很差怎么办?首先要看态度，让他深刻认识到自己态度不端正，学习不认真;然后找信心，从不同侧面或者细节上找回学习的信心。目标努力后能够达到，就容易有信心，有信心就有勇气。同时要告诉孩子要学好的具体措施，怎么去做，依照什么标准，达到什么目标。
孩子开始认真学习了，再说方法的问题。其实深入学习时，方法自然而然就来了。进入到某种状态后，如果想提高效率，想持续快速发展，可专门找人调整方法、技巧和思路，这些东西在课堂教学中老师都有渗透，也有些同学不注意，只按照自己的思路一条道走到黑。
初中小学的学生，成绩很差，说学不会，80%以上都不是真的。即便数学英语因为基础差确实学不会，你就教孩子先学好能学会的东西，有选择地去听课学习，让他知道能学会的东西还有很多很多。对于那片微不足道的碍眼的树叶，不要伸手拉近它与眼睛的距离，使问题放大强化起来，最终闭上了自己的眼睛，丢了勇气，怎见得了泰山。
当问题来时，逃避不行，无视也不行，学习差，要学好，确实是困难重重，那种压力，那种困扰，那种无法排解的郁闷，都会压在孩子身上，孩子很可能选择逃避或者放弃，或者早恋，或者网瘾，或者无所事事，混天度日。这时，真的需要家长的陪伴，给予力量和信心，以及勇气。
要学好，不禁要克服坏毛病，还要补过去的课程，赶现在的课程，一定吃力，一定痛苦。不经过一段苦，谁也超度不了你。家长做好帮助、支持和监督也是必然。现在不吃这段苦，到高中那才是真正是学不会，很多学生想学也学不好，问都没地方问。
有些家长说，孩子也上不了高中了。但孩子总得成长，成长总得有磨炼，在学习上需要磨炼他的意志、毅力、耐性、细心程度和对于不可抗事物的适应能力。学习不好可以，但上进心丢了，就什么都没有了。
篇2：做中学物理题没有思路怎么办
做中学物理题没有思路怎么办
1、听懂课，及时做好复习;打破遗忘曲线，课后，你必须好好复习一下本节的内容，复习的有效方法不仅是一遍遍地阅读书籍和笔记，而且还应该理解性地记忆。另外，做题前我们应该把书和笔记结合起来，回忆老师在课堂上说的话。例如，我们应该分析问题的思路和方法(或者我们可以写在草稿上)，并尽可能全面地思考。然后打开书本和笔记本，比较哪些记忆不清楚，把它填满，以便巩固当天的课堂内容，还要检查当天的课堂听课效果，还要改进听力方法，努力提高听课效果。
2、做好章节复习工作：学习一章后要进行阶段性复习，复习方法也与及时复习一样，采取记忆式复习，然后与书、笔记进行比较，使其内容完善，并在之后做章节总编，把知识片段串联成知识体系。熟练掌握知识点题型解答快而准，为做更复杂的题型打下坚实的基础。
3.做好章节总结工作：该章的摘要应包括几节，本章的知识网络。主要内容、定理、规律、公式、解决问题的基本思想和方法、题型、物理模型等。自我体验：应记录本章中你所犯的典型问题，分析其原因和正确答案，并记录本章最有价值的思维方法或实例，以及仍然存在的未决问题。以补充未来。
4.做一个好的总体回顾。为了防止以前的知识遗忘，按照科学的时间间隔复习，要在高三总复习前学会所有的知识，你可以阅读，阅读笔记，做习题，思考等等。把学会个体知识点，整合，升华成知识完整的知识系统，储备好，供做题时调用，
5.练习与悟透题型：从听懂到真会必须要做练习，除了简单的圈已知，找未知，更要从题的本身发掘它的内涵，充分理解题所描述的物理环境是什么，属于哪个物理模型，和什么定理、定律有关，考查是哪些知识点，应用什么样的方法来解决，有没有最优解，是不是类型题。解决物理问题的最好的方法是运用能量的观点(包括动量观点)，因为自然界中几乎全部的物理现象都与能量或动量有关，用能量或动量的观点来解决物理习题会比其它方法简捷一些。另外也注重物理与数学的结合点，如不等式、二次函数、三角函数等.这些数学工具巧妙地用于解物理题上，可将一些毫无头绪的题目解得简单明了。
五个物理学习方法
一、兴趣和坚持
伴随着有趣的演示实验和动手实验，一个个意想不到的现象吸引你走入深奥的物理世界。物理需要缜密的思维，对每一个现象带来的结果，都需要运用逻辑思维细致的分析，因而在日常学习做题中要逐渐养成严谨的思维习惯和分析问题的方法。
二、理解和记忆
经常见到身边的某位同学考试时填空、计算题都对，就是选择题一错一连串，原因何在?没有真正理解和掌握物理概念和规律，而这正是学习物理的首要任务、重中之重。什么才算是真正理解呢?理解的标准是对每个概念和规律都能回答出“是什么”、“怎么样”、“为什么”、“怎么用”等问题。
三、主动和独立
身心处于积极主动状态的同学，能够在课前主动预习，发现自己学习的困难点，课堂上注意力集中，大脑要高速运转，对老师提出的一些问题，要自己去考虑，主动发言，不要等老师去“灌输”。在学习中要善于提出问题，发表自己的看法，同时学会对知识进行梳理和重新整合，把杂乱的知识条理化、系统化，将它变成自己的东西。
一定要独立完成作业。要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，熟能生巧，这是任何一个初学者走向成功的必由之路。
四、观察和思考
物理是一门实验学科，善于观察和思考是物理学习的重要方法之一，同学们要学会有目的的观察，就是在做实验之前，听清楚老师讲的为什么要做这个实验，采用什么仪器，仪器如何放置，实验怎么做，观察什么现象。还要认真思考实验结论、过程中有哪些不完善之处，怎么解决或改进，实验误差来源于哪里如何减小误差等等。长此以往，对物理知识的理解和运用能力就会大大提高。
五、错题本(好题本)
你是否有过这样的经历，每到期末考试前，大部分之前学过的内容都忘了，再怎么翻课本也无济于事?每当卷子发下来，总是遗憾地感慨“这题我会啊，怎么考试时就这么马虎?”心理学研究发现，这些事情不是真的遗忘了，而是找不到从大脑中有效提取的路径和线索，这就需要我们建立错题本或者叫好题本，主要记录“易错题”、“难点题”、“典型题”、“好题”，定期或考前翻一翻，一定会大幅有效提升你的考试成绩。
六个必须
独立做题
要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。
独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
物理过程
要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。
画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
上课
上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。
入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
笔记本
上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。
课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。
笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。
题、试卷、实验报告等等
作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。
知识结构
要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。
篇3：做中学物理题很慢的解决方法
做中学物理题很慢的解决方法
做题速度慢是很多中学生们都存在的现象，想解决这个问题其实有一个最好的办法!这个办法就是：
进行自我调控的强化型“限时训练!”
作为一名中学物理老师，我每次在监考物理这门学科的考试时都会特别注意学生们的做题速度问题，有的同学下笔如有神，速度非常快，有的学生做题速度则很慢，今天我就从物理的角度来说一下如何解决做物理题速度慢的问题!
刚才已经说了，进行限时训练是解决孩子做题速度慢的最好办法!那么怎么才算是限时训练呢?
以物理为例，每一次的正式物理考试其实就是一次最规范的限时训练!由于有的学生早已养成了限时训练、限时完成习题的习惯，所以这类学生在正式考试时会如鱼得水、健步如飞;而有的学生平时没有进行过限时训练，导致正式物理考试时做题速度很慢。
所以，真正能改变做题慢的机会就在课下，在晚间作业和双休作业中!
做物理题速度慢的同学，原因可能有很多，比如基础差、计算慢、阅读慢、打不开思路等等，但是这些都不会影响限时训练的效果!
具体做法是：
当学生在做晚间物理作业或者双休物理作业之前，先大概估计一下用时，然后稍微缩短一下自己的估计时间，比如估计需要半小时做完物理作业，那么就把钟表放在旁边，限定为25分钟之内必须完成!具体可以把时间分配到每一种类型题，比如选择题用十分钟，作图题两分钟，实验题三分钟，计算题十分钟等等。
然后做完物理选择题时看一下时间，如果超出了预算时间，就要把其他题型时间缩短。然后做完作图题时、物理实验题时、计算题时都看一下时间，当最后做完时，一般会比估计的时间长一些。那没关系，毕竟刚刚开始训练。
此后每一次晚间物理作业和双休物理作业都采用这种方法。经过一两个月左右的限时训练，做题时间调控能力就会大大增强，最终会达到一种预算时间与真实时间几乎完全相同的效果!
这种限时训练的方法非常有效果，也是我在平时物理教学中经常强调给学生们的方法。希望能对你有所帮助。
总结一下：提高孩子做题速度的最好方法就是进行自我调控的强化型“限时训练”!此法对中、小学生都有奇效!这种训练方法在提高学生做题速度的同时，也提高了学生的阅读速度、思考速度、计算速度!是一箭多雕的好办法!
学习的方法
首先要保持心情舒畅、放松、大脑清的晰和灵润，慢慢由焦躁转为平静。
在心态 身体很差，大脑很疲惫很迷糊的状态下做难题，你只会会越来越焦躁，越来越压抑、感到心情灰暗，这样学习就无法进行下去了。
其次，关于选什么样的题
你做数学题，不要选太难的 不要选太简单的。做几秒钟就能想出答案的简单题没有意义，但想两三个小时还没有任何头绪的难题也是纯属浪费时间，只会让你在学习过程中，由焦灼开始到由焦灼结束，没有任何成就感。挫败感会产生学习阻力，有学习阻力就会产生学习障碍，这样学习也无法再进行下去了。
那么，应该选什么样的题来做呢?
只选半会不会的，半懂不懂的，一般一道题至少要有两三个解法，这样一套想法想不出来了，还有另一套思路可以进行思考。
这样，你最好手头上有大量的参考书，面对的题目要很多，最好是从几百道几千道题目里选题目，你想想看，几百道几千道题目，你总有几道题目会做的、最适合你的吧。
而且一旦这道题不会做了，你就可以从手头的大量的参考书中找类似的题目，找相关的知识点来启发思路。
而不是一道题不会了，还闷头做下去。所谓巧妇难为无米之炊，大厨师都有专门为他配菜的小厨师，你也得这样，大量参考书就相当于你的小厨师。
一般做一道数学题，至少手头得有三五本参考书，甚至几十本书。当然学习到一定境界，一本数学书就足够了。但如果学习基础不够好，你手头就得有大量参考书做辅助。
第三，在做题的过程中，不管怎么样，你可能还是会产生各种心态上的焦灼，这样，你就要不断提高自己抗焦躁能力。
抗焦躁是一种能力，别人焦躁，你不焦躁。别人焦躁就不能学习了，你焦躁，你不但能继续学习，你还能产生很多学习心得，这就是一种能力。
在保持大脑清晰的状态下，不断的积累做数学题的经验，经验丰富了，你抗焦躁能力自然就增强了。
当然，你做数学题的过程本身就是一个提高你抗焦躁能力的过程，一个提高心态的过程。如果你做数学题的抗焦躁能力增强了，你做物理题、学化学、英语，你的抗焦躁能力也会增强。
第四，不要在意学习效率
你做数学题的时候，不要太在意学习效率，僵化教育下呢，一道题只给你几分钟时间，超过几分钟了，老师就不让做了，或者你还得赶紧做别的作业，或者，同学们也拉你赶紧出去玩了，那这样，你就永远学不好数学，其他科目也学不好。
一道数学题，可能快则几分钟甚至是几秒钟能做出来，这很正常，这也没什么值得开心的。
但如果一道稍微难点或者原本很简单的题目但你好久没做数学题了，你花了两三个小时才做出来，或者你花两三个小时也没做出来，这都很正常，你不要在意所谓的高效学习，也不要有悔恨或者心理负担。
凡事使用高效学习的同学，都不可能高效率学习。
别人用十分钟做出来，你可能得用两三个小时做出来。
这是因为每个人情况都不同，同一道题，你状态好的时候可能很快就有思路了，状态差的时候可能就做得很慢。
这个时候呢，你要变换各种方法、在思维上左冲右突，不断尝试， 上下求索、慢慢地平滑地思考 到处找参考书 不断问同学，想尽各种方法 思维变幻无穷 把这一道题做出来。
如果做不出来怎么办?那就别选这么难的题 选简单的题不就行了吗?
第五，万事皆错，唯错不错
有的题做错了，这未必是你错了，学习没有什么正确与错误。
只要用你已有的，已经掌握的知识点和你独创性的或者学到的解题技巧能解出来就可以了。
答案对不对不重要，甚至有的题，你用标准答案做出来的，那也不一定是对的，但你用自己的想法 用你已掌握的知识点做出来，那才是正确的。
为什么呢?
因为有的时候，你的知识点掌握的不对，你掌握的不对的知识点，你用正确的解题思路做出来，那你也进步了。
反之呢?
你知识点根本没有理解，也没有理解解题技巧，照猫画虎的把老师生灌给你的或者你从参考书上背下来的解题技巧做出来，这根本没有用，甚至还会有副作用，会产生大量知识误痕，产生思维固结，思维固结就是思维像一个大疙瘩一样拧在那儿了。
所以要用道理解题，要用独创方法。
篇4：做中学物理题没有思路怎么办
1、听懂课，及时做好复习;打破遗忘曲线，课后，你必须好好复习一下本节的内容，复习的有效方法不仅是一遍遍地阅读书籍和笔记，而且还应该理解性地记忆。另外，做题前我们应该把书和笔记结合起来，回忆老师在课堂上说的话。例如，我们应该分析问题的思路和方法(或者我们可以写在草稿上)，并尽可能全面地思考。然后打开书本和笔记本，比较哪些记忆不清楚，把它填满，以便巩固当天的课堂内容，还要检查当天的课堂听课效果，还要改进听力方法，努力提高听课效果。
2、 做好章节复习工作：学习一章后要进行阶段性复习，复习方法也与及时复习一样，采取记忆式复习，然后与书、笔记进行比较，使其内容完善，并在之后做章节总编，把知识片段串联成知识体系。熟练掌握知识点题型解答快而准，为做更复杂的题型打下坚实的基础。
3. 做好章节总结工作：该章的摘要应包括几节，本章的知识网络。主要内容、定理、规律、公式、解决问题的基本思想和方法、题型、物理模型等。自我体验：应记录本章中你所犯的典型问题，分析其原因和正确答案，并记录本章最有价值的思维方法或实例，以及仍然存在的未决问题。以补充未来。
4. 做一个好的总体回顾。为了防止以前的知识遗忘，按照科学的时间间隔复习，要在高三总复习前学会所有的知识，你可以阅读，阅读笔记，做习题，思考等等。把学会个体知识点，整合，升华成知识完整的知识系统，储备好，供做题时调用，
5.练习与悟透题型：从听懂到真会必须要做练习，除了简单的圈已知，找未知，更要从题的本身发掘它的内涵，充分理解题所描述的物理环境是什么，属于哪个物理模型，和什么定理、定律有关，考查是哪些知识点，应用什么样的方法来解决，有没有最优解，是不是类型题。解决物理问题的最好的方法是运用能量的观点(包括动量观点)，因为自然界中几乎全部的物理现象都与能量或动量有关，用能量或动量的观点来解决物理习题会比其它方法简捷一些。另外也注重物理与数学的结合点，如不等式、二次函数、三角函数等.这些数学工具巧妙地用于解物理题上，可将一些毫无头绪的题目解得简单明了。
更多方法
(1)学习物理，基础概念、定理定律和物理公式要掌握牢，这是解决任何物理题的基础。
物理试题的求解过程，都是基于课本上最基本的概念与物理公式，包括最难的高考试卷压轴题。
我们可以试想一下，在一道动量与能量都考察到的考题中，如果你连各个物体的受力情况都没搞懂，做功正负都判定不出来，能把这道题做出来吗?
或者说，一道题考到了变压器，你练理想变压器的基本方程都不会写，电压比例关系都不知道，怎么可能不扣分?
最近几年我们高考物理试卷对基础知识的考察更是重视，比如在一道原子物理学选择题中，四个选项可能会涉及到四个不同的知识的，如核裂变，光电管，波尔能级模型，半衰期。
我想大家都看过很多强调基础知识重要性的文章。为什么这么多的老师都在强调基础知识重要性呢?是老师们都傻了呆了?不是的，是因为它太重要了，也是因为历年很多高考生们太不重视基础扎实，吃了太多的亏啊。
(2)利用积累本，将相似知识点的联系和区别总结出来。
选择题最大的特点，就是每个答案都有一定的道理，而且各个答案之间也是相互联系的，都有相似之处。同学们一不小心，就容易选错。
这个时候就需要我们善于总结，把学习过的相似知识点都记录在积累本上，看看相似知识点有什么区别和联系。尤其是同一知识点的几个公式，看看各个衍生公式的条件是什么，在什么情况下才能用这个公式。这是考试的时候最容易出题的地方。
我们在总结的时候，可以把相关例题也加进来，这样让自己有个直观的印象，并且把该例题中的重要线索和条件也标记上，也就是说根据标记上的内容，选择用某一公式。
总结完后并不是结束，我们还要做一些相关的习题，来验证自己的想法，并且通过做相关习题，加深对这些知识点的记忆，以后遇到类似的问题的时候，更容易第一时间想到当时总结的内容，这样就能区分相似知识点之间的细微差别，再做类似的题就不容易出错了。
(3)课后要多琢磨物理考点，总结解题规律和突破口。
物理题太多了，都做完绝不可能，我们要通过做题，进一步总结解题方法。
比如机械能守恒与动能定理的区别，什么情况下用动能定理而不用机械能守恒?实验题电流表量程选择的依据?不同的电学实验里，滑动变阻器如何放置，分压还是限流?感应电动势都有哪些公式?
当然也可以借助考试试卷的题来梳理解题思路。这道题在考场上分析哪一步饶了弯路，这道题公式写错了，当时是怎么分析的，为什么切入点找错了，以后如何避免?
您说，物理卷中的错题、考点，有多少是课堂老师没有讲的?我们听老师讲了一遍，都认为掌握住了，没问题了，可考题略作变形，在考场上我们就乱了阵脚，还是因为老师讲过的题、求解方法咱们没有搞扎实，这些还是要进一步通过看笔记和做题来巩固和吸收。我们在高中物理网总结了高中物理的一百多个常考核心考点，对典型的解题方法和公式的使用都进行了归纳，希望这些资料对同学们的学习带来帮助。
同学们可以看一些历年高考物理题，简单分析下，我们应该知道高考物理试卷的难度确实很大，要想考出好成绩，就要把题做对，还得在限定的时间内做对;要知道高考时间很紧的。咋才能做得又快又对，没别的办法，多总结解题规律和解题技巧。
(4)重视复习过程，重视难题的再次、多次消化。
物理考点与物理题都是有一定难度的，这一点在原来的文章中我多次谈及。无论是课本考点的深入理解，还是难题的彻底吸收，都是需要付出精力与时间的，往往要两三次甚至更多次才能做到。
在这里告诉同学们特别是家长们笔者的教学经验：有的题学生们看了两眼不会做，就去翻看答案。很多很多的同学，觉得看懂了答案就完了，就觉得这道题会做了，没问题了。结果呢?在不久之后的考试中再次出现类似的问题，还是不会做，拿不到分数。
有的同学自己做的和答案不一致，也不知道自己是否有问题，就扔一边，就不了了之了。这种情况，题肯定也是没彻底消化掉。
大家千万不要小瞧我们物理自诊断的答疑。我们说过任何一道题看视频还是觉得有质疑，有自己其他想法，或者自己的解题方法与视频讲的不一样，都欢迎与我们交流，我们都会予以回复。只要您付出努力，我们会帮您把书中所有题都彻底吃透，消灭掉。
