“蕴蓝”通过精心收集，向本站投稿了15篇有感于天安门广场升国旗，下面是小编收集整理后的有感于天安门广场升国旗，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
篇1：有感于天安门广场升国旗
有感于天安门广场升国旗
有感于天安门广场升国旗文 杨菊花
摘 要：当代青少年理想、信念缺失，精神状态令人担忧，他们感觉不到学习的乐趣，与当下简单粗暴、急功近利、唯成绩论成败的学校教育有关，亦与当地严重缺失的家庭教育和家长的素质有关。
关键词：精神状态；学校教育；信念
在我们伟大祖国成立64周年的纪念日这一天，天安门广场举行了一年一度的升国旗仪式，不同于往年的一个新变化就是增加了少年儿童齐唱《中国少先队队歌》这一环节。
看着他们一个个纯真的眼神，听着这熟悉的曲调，在今天这样一个特殊的时刻，我心中升腾起的激动久久不能平静。
反观现在的“80”“90”“00”后与我们“60”“70”后有太多的不同。就拿我家来说，文娱品味格调上，我们热衷于看英雄主义、集体主义、爱国影视剧，而儿子热衷于搞笑的港台剧；我们在高唱红歌而他们却沉迷于歇斯底里的流行情歌里；每次远行，我们在抬头看天，欣赏美丽的田园风光，而他们却在低头玩手机，无心顾及外面的风景。每每这时，我总会生气，替他们发愁，最终闹得不欢而散。
再看看单位上，中老年人注重奉献，奉行集体主义，而年轻人多功利思想，干工作现实利己主义当头，患得患失；中老年人注重实干，而年轻人热衷于空谈，网上谈、饭桌上谈；当我们在感叹他们太过算计时，他们也在笑我们愚忠、不会享受、不懂生活。到底是该质疑上一代人的吃苦受累，还是指责当代人的享乐颓废，还是怪这个世界变幻太快？
纵观几千年，人类一切文明成果无一不是创造奋斗的结果。随着社会进步，人类越文明，改造世界的任务就更需要创新精神的支撑和引领。要实现中华民族的伟大复兴，我们就得有创新精神，我们就需要昂扬向上的精神动力，但在越来越多的`年轻人身上已经看不到了。谈及原因有很多，我只想从我从事的职业――学校教育和生活的地域环境、家庭方面谈谈认识：
一、学习教育渐渐偏离育人的轨道，把学校当工厂，把学生当机器
开学政治第一课《新学校、新同学》作业要求学生谈谈对新环境的感受，大多数学生表达了自己对新校园的向往喜悦之情，课堂发言此起彼伏、叽叽喳喳、好不活跃。可好景不长，仅仅过了两周，学完《享受学习》这节课，大多数作业中反映学习苦，在课堂上是启而不发、死气沉沉，学生根本体会不到学习是种享受，本该生龙活虎的学生变得少年老成，缺乏应有的生气与活力。再深入实际去了解，社会唯成绩论、激烈的竞争，导致教师为了追求成绩，急功近利。也让小小的他们生活在高压的态势中，感到压力、恐惧、紧张，体味到的是自卑、枯燥，哪还来的学习乐趣可言。
二、当地家庭教育的严重缺失
本地是少数民族地区又是移民区，家长的流动性大，外出务工，居无定所，扔下孩子独立生活，还有很多在问题家庭、残缺家庭成长的，困苦挣扎，家庭成分相当复杂，对子女也是简单粗暴教育多，无力不管的居多，而恰恰家庭教育是人一生最重要的受教育场所，作用大于学校教育。
反思自己和孩子幼小时所受的家教就能得到印证。我小时候，爷爷是个觉悟很高的老党员、村干部，他老人家抓住每个机会对我讲历史人物故事，父母总是在别人面前夸我懂事乖巧，奶奶经常借用我父亲小时候胳膊上的三道红杠来激励我，所以幼小的我怀揣梦想成就了今天的自己。再看看作为有较高知识、教书育人的我，恰恰在自己的子女上没有做到这点。在孩子眼里，我是个讨人厌的“家庭严师”，不是善解人意的妈妈，对孩子很少注重情感的沟通，连我的父辈给我的朴素教育档次都没有，更别说科学智慧地进行有效的家教了，所以导致孩子缺乏理想信念、学业不尽如人意，问题多多。综合我周边的知识分子家庭，谈及子女教育也多数头疼，和我有同感。
我们尚且如此，更别提多数农村老百姓、问题家庭的家庭教育了。大多数老百姓对子女还是注重学习成绩，很少关注子女情感需求，也认识不到家庭教育的重要性，认识到的也无从着手，缺乏手段、耐心和足够的包容心，反过来，也让我们的学校教育孤掌难鸣。
（作者单位 宁夏回族自治区吴忠市红寺堡区回民中学）
篇2：《天安门广场》
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。结合有关词语理解句子。
3、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。
4、通过品读、感悟、交流，对学生观察能力、理解能力、表达能力的障碍进行诊断与矫治。
教学过程：
一、影片导入，基础性诊断
1、观看影片《开国大典》片段让学生仔细观察天安门的.布局，指名学生口述。
师：想不想去游览一次？今天老师就和大家一起去游览天安门广场。
2、板书课题。
二、品读课文，优化新授
（一）、自读课文，了解大意，学习生字词。
先让学生通读一遍，注意读通读顺课文，然后让学生再读课文，一边读一边思考：这篇课文主要告诉我们什么？（板书：最宽广、最壮丽）
（二）、住重点词句，探究课文内容、语言表达
师：作者为了突出天安门广场最宽广、最壮丽的特点，主要写了天安门广场哪些景物和场景？
1、学习第二节
（1）、自读课文，思考这一段主要写了什么地方？
（2）、师范读，学生边听边想象画面。
（3）、讨论理解：你觉得天安门怎样？是从哪看它的雄伟壮丽的？（相机理解：雕梁画栋，汉白玉、华表、蟠龙花纹、格外挺拔）（在此基础上还要抓住“红、黄、蓝”等词体会天安门的雄伟壮丽）
（4）、看图激情，师声情并茂介绍画面。
（5）、导读出对天安门广场的赞美。
2、学习第三节
（1）、小结第二节学法。
（2）、自学第三节。
（3）、汇报交流自学情况。
3、学习第四节
（1）、指名读课文，注意理解“向往”“象征”。
（2）、思考：为什么全国各族人民“无比向往”天安门？为什么天安门是新中国的象征？
（3）、观看影片《开国大典》片段。
（4）、指导用自豪的语气朗读。
4、学习五、六节
（1）、读第五节，理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等词。
（2）、指名读，思考：“升旗仪式”什么时候举行？你怎么理解“五星红旗”与旭日“一同升起”？
（3）、自由练读，边读边想象，晨曦中天安门城楼的雄姿。
（4）、自由轻声读第六节。
思考：节日到来时，天安门广场怎么样？夜晚的天安门广场又是怎样？
（5）、幻灯出示“每当节日到来,天安门广场更是，（）。无数盆鲜花组成（），把广场装点得犹如（）的大花园。入夜，（），（），天安门广场（）。来自祖国各地的人们（），（）。（）与（）辉映，（）伴（）齐飞，天安门广场（）起来了。”
讨论填空，看图理解，所填词语。
（6）、指导朗读：看到这么美好的景象，这么热闹的场面，你们心里感到怎样？
（指导读出欣喜、激动）
三、二次感知，理解性诊断与矫治
1、师：同学们，现在我们再读第二节，相信大家必定还有收获。
2、自由读，边读边作记号，用“~~~~~”画出表示事物的词。用“――”画出表示方位转换的词。
3、汇报交流，师生.总结。
（广场北端）天安门―（前）―金水河―（上）―金水桥―（两旁）―华表―（上面）―
4、小结方法。
告诉学生这是转换方法的一种，即从一种景物开始逐步承接转换。我们写一处景物时通常要运用这种方法。
5、适时迁移，自主性诊断与矫治
（1）、师：刚才我们知道了一种描写景物的方法，现在大家现学现用，选择一处景物写一段话，同桌可以交流
（2）、汇报交流，师生评价。
四、共同小结。
篇3：天安门广场
天安门广场
Tiananmen SquareLocated at the center of Beijing City is Tiananmen Square, where you can visit Tiananmen Tower, Monument to the People's Heroes, Great Hall of the People, Mao Zedong Memorial Hall and see the national flag raising ceremony. Thousands of people come to the Square every day. It is the must place to visit in Beijing City.
At the north end of the Square is Tiananmen Tower. Initially built in 1417 during the Ming Dynasty (1368 A.D.--1644 A.D.), the Square was the front door of the Forbidden City. The most important use of it in the past was to declare in a big ceremony to the common people who became the emperor and who became the empress. Until 1911 when the last feudal kingdom was over, no one could enter the Tower except for the royal family and aristocrats.
The granite Monument to the People's Heroes is just at the center of the Tiananmen Square. Built in 1952, it is the largest monument in China's history. “ The People's Heroes are Immortal ” written by Chairman Mao is engraved on the monument. Eight unusually large relief sculptures show to the people the development of Chinese modern history. Two rows of white marble railings enclose the monument, simple and beautiful.
West of the Square is the Great Hall of the People. This building, erected in 1959, is the site of the China National People's Congress meetings and provides an impressive site for other political and diplomatic activities.Twelve marble posts are infront of the Hall which has three parts--the Central Hall, the Great Auditorium and a Banqueting Hall.The floor of the Central Hall is paved with marble and crystal lamps hang from the ceiling. The Great Auditorium behind the Central Hall seats 10,000. The Banqueting Hall is a huge hall with 5,000 seats.
Mao Zedong Memorial Hall is at the south side of the Square. This Hall is divided into three halls and our dear Chairman Mao's body lies in a crystal coffin in one of the halls surrounded by fresh bouquets of various famous flowers and grasses.
Another important place for the tourist to visit is the China National Museum at the east side of the Square. It just came into existence in and is a combination of Chinese History Museum and Chinese Revolutionary Museum. This National Museum faces the Great Hall of the People. Inside the Chinese Revolutionary Museum are a lot of material objects, pictures, books and models to present the development of modern China. The Chinese History Museum shows a large number of cultural relics illustrating the long history and glorious culture of China from 1,700,000 years ago to 1921 when the last emperor left the throne.
Five Star Red Flag-the Chinese national flag, flies high in the sky above the Square. To see the guard of honor raise the Flag is a must for the tourist visiting Beijing City. You have to get up very early and arrive at the Square before sunrise. Only by doing so can you see the ceremony clearly as there are crowds of people attending the ceremony every day.
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篇4：天安门广场
天安门广场
篇5：有感于>
有感于>-作文
清晨，我冲起一杯不加糖的咖啡，趁着这大好时光，细细品读我手中的书.不经意，我翻到了<<我和我追逐的梦>>这片作文，我便沉迷于其中.一种莫名其妙的“苦‘‘从我心中涌出，这好似是咖啡的味道，实是发自内心的“苦‘‘.然而，作者经历的苦却让我受益非浅.
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<<我和我追逐的梦>>写的是作者在打工求学生涯的同时，使作者看到人间百态，引起了从所未有的对社会的思考，进而逐步懂得了人生.
作者一段短短的经历，是含着十分丰富的涵义：生存的毅力，追求的'目标，不灭的希望--当然，有爱也有恨.这是一段十分苦难的经历，但人生充满苦难，挫折与不辛才是更有意义.贝多芬曾说过一句话：“苦难是人生的老师.‘‘难道不是吗？贝多芬本身就是一个例子：德国著名的音乐家贝过芬，在他中年的时候，他双耳全部失聪，这对于一个音乐家来说，是个多么沉重的打击.但他仍以超人的毅力，从事指挥与创作
是啊，一个人想要成功，这将面临着重重的困难，而我们越过困难，就回得到属于我们的胜利.这来而不断的挫折，却教给了我们人生的真B.
不经历风雨，怎么见彩虹.这句话在多少著名的伟人身上体现过：李时珍，孙中山，别林斯基，爱迪生，华盛顿等.
作者在结尾中说到，人世间有许多的东西是朴素的，比如希望，追求，梦想，而朴素的东西是美的.那么，拥有这些东西的人，是不是最幸福的人呢？我这样想着，甜甜地笑了.我感到很幸福，我真的很幸福呀.因为我和我追逐的求学梦，以及许许多多需要付出才能实现的梦，都存在这无悔的生活中.
这是精神的升华，拥有自己的梦，为自己的梦而奋斗，我们会因此而感到无比的欣慰.
直面苦难，体味生活的感觉，从挫折中走出自己的梦想路.
让我们在不顺利的时候永远记住，苦难是人生的老师!篇6：《天安门广场》说课稿
一、说教材
北师大版四年级数学下册第四单元《天安门广场》的学习。是在前面学生通过观察《节日礼物》，体会了从高低、远近看同一景物，看到的范围不一样，今天这节课，教材呈现了天安门广场的一组照片，让学生根据照片中建筑物的位置和形状，确定照片的拍摄位置，体会同一景物在不同的位置看到的画面不同，从而进一步发展学生的空间观念。
这部分内容是空间与图形的知识，是在一年级从两个方向观察物体和二，三年级从三个方向观察物体的基础上进行教学的，它们为学生学习从不同的位置观察物体做好了有力的知识支撑。
二、说学生
学生已有的能力是从三个方向观察立体图形，学生已经具备了一定的观察和想象能力，在此基础上教材给学生提供同一物体从不同位置观察到的画面，让学生想象、判断这些画面是从什么位置看到的，进一步发展学生的空间想象能力。
教学目标：
1、知识目标：通过观察、比较一些照片，能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系；
2、能力目标：通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片的拍摄位置和方位。
3、情感目标：通过观察、想象、判断与推理活动，发展学生的空间观念。
教学重难点：
让学生根据画面的变化想象位置的变化。
三、说教法与学法
教学过程中，根据教材的特点我采用教师创设情境法，指导学生通过学生通过亲身体验，感受，比较，讨论，实际操作等活动获得观察经验，提升空间观念，来完成对知识点的突破。
为了提高学生的积极性，发展他们的空间能力，由学生被动接受知识变为主动探究知识，成为真正的学习的主人，我采用探究式教学法，反馈式教学法，主要通过创设情境、小组讨论探究、班内交流分享、评价质疑问难，总结概括升华、拓展应用达标等六个环节展开教学的。
四、说教学过程
根据新教材的特点，秉着将课堂还给学生，让课堂焕发生命活力的教学理念，在教学设计上力求充分体现以学生发展为本的理念，我将这堂课设计成五个环节完成。
（一）创设情境
我创设了这样的一个情景： 让学生观看天安门广场的一组照片，然后提问学生。
师：你观察到了什么？让学生自由说。
设计意图：一方面巩固以前学习的从三个方向观察物体，另一方面是借此提高学生的兴趣。
（二）小组探究讨论、班内交流分享、评价质疑问难
教师多媒体出示课本58页的上半部分。
1、师：你发现了什么？
2、你能提出那些与观察有关的问题？
3、让学闭上眼想象从正面、左面、右面看到的天安门广场的样子。
教师出示58页下面的四副图片。
4、让学生讨论分别是从什么位置看到的。
5、汇报交流你是怎样想的，让学生说出判断的依据和方法。
6、评价学生的回答，生评或教师评。
7、验证猜想；和你前面的猜想有什么不同。
8、你还有什么问题吗？
设计意图：通过这一系列的活动让学生去感受数学在实际生活的中应用，通过猜测、想象、判断推理建立空间想象的意识，培养想象能力，正真体现做数学的理念。
（三）拓展应用达标
1、课本59页的第一题。
2、课本60页的第二题。
让学生说出是如何判断的。
3、游戏：出示学校照片让学生说出是从什么方位拍摄的。
（四）梳理总结，课外延伸
（五）总结概括升华。
1、举例说明生活中你见到过或感受到的因位置不同而画面不同的现象。
2、谈谈你的收获。
五、说板书设计
1、板书上课题。
2、板书位置二字。
篇7：《天安门广场》说课稿
一、说教材。
这是一篇说明性的课文，课文共6个自然段。第一自然段用概括的语言总领全篇，介绍了天安门广场的位置和特点。第二、三自然段按方位顺序分别介绍了天安门、金水河、金水桥、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆和人民大会堂的具体位置和壮观景象，第四自然段介绍了天安门广场特殊的政治地位，第五、六自然段着重描述了两个典型场面——清晨时的天安门广场和节日时的天安门广场。特别是第六自然段通过对节日天安门广场的景色和人们活动的描写，表现了节日天安门广场的五彩缤纷、灯火辉煌、热闹沸腾，读来如临其境，令人心驰神往。
二、说教学目标。
根据四年级学生的学习特点，我制定以下学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五、六自然段。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解天安门广场的壮观辉煌；知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。
三、说教学重难点。
通过阅读能够了解天安门广场的壮观辉煌和他所具有的特殊意义是本课教学的重点。认识天安门是新中国的象征以及理解“五星红旗与旭日一同升起”这句话是本课的难点。
四、说教法学法。
“教学有法，教无定法”科学合理的教学方法能使教学事半功倍，使教与学达到和谐完美的统一，为了突破重点，解决难点，顺利地达成教学目标，在新课标的指导下，我遵循教师为主导，学生为主体的原则，结合本课语言特点与四年级学生思维活跃，求知欲的学习特点，我将运用以下两种教学方法。
1、朗读法。
新课标指出“正确、流利、有感情地朗读课文”既是学生的一项基本技能，也是平时课堂中需要练习提高的一个训练点。结合本课的语言特色，我想采取以读代讲，以讲促读，读中悟情的方式，让学生读出热爱天安门，热爱祖国的情感。阅读是个性化的行为，因此针对学生自主阅读能力的培养，我提供给学生充分的锻炼机会，安排学生个人自由阅读，比赛读，齐读等方式，以达到课堂个体与个体，个体与群体，群体与全体的互补。使学生深入对文本的认识，激发内在的情感。
2、想象法。
新课标提倡“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”、根据内容，我将引导学生抓住开国大典时的情景，节日时广场的热闹气氛展开联想，让学生感受到天安门广场对于新中国的意义和它在全国各族人民心中的神圣地位。
五、说教学过程。
第一课时我准备以谈话的形式导入课文后，让学生用自己喜欢的方式自由读课文，借助工具书理解字词，达到能正确、流利阅读课文的目的。在读准、读顺的基础上，让学生整体感知课文大意，知道课文的主要内容，使学生对课文有个初步的了解，为第二课时的学习打下基础。
接下来我着重讲讲第二课时的设计：
一、精读细品，读中感悟。
教学第一自然段时，我主要以提问的形式让学生找找概括写出天安门广场位置和特点的句子，然后抓住“中心、宽广、壮观”等词语，体会其特点，指导学生读好这句话。【这样可以让学生有目的的读，也让学生对天安门有个总体的印象。】
在教学二、三自然段时，我主要采用读、圈、画、议、练、读的方式让学生理清广场建筑物地方位关系。
首先让学生自己默读课文的二、三自然段，边读边圈注一些方位词，然后画出天安门广场周边的示意图，构建天安门广场的示意图，画好后可以四人一组进行讨论，看看谁画的最符合课文中的介绍，议论结束后完成课后的练习4，在此基础上让学生再读课文，然后选择自己喜欢的景观来进行介绍，这也是对朗读的一种即时训练。那么在学生朗读的过程中，我可能会同时出示一些相关的图片，让学生对天安门广场的建筑形象产生清晰深刻的印象，尤其是当学生介绍天安门时，更加可以抓住重点词语“红墙黄瓦、雕梁画栋、雄伟壮丽”让学生感受到天安门装饰的华丽，并及时指导朗读，其他建筑也可用类似的方法指导学生有感情的朗读，抒发内心的热爱、赞叹之情。结束朗读训练后我还会穿插有关按照方位循序的写作方法。【我这样设计的目的是要培养学生自读自悟的习惯，从而养成良好的读书习惯，同样，这样的设计业有助于帮助学生认识按照方位顺序的写作方法。】
教学第四自然段时，有个难点需要突破，那就是让学生认识天安门是新中国的象征，重点帮助学生理解象征的意思。然后针对难点提问，为什么说天安门是新中国的象征？接着让学生自读这一自然段，引导他们发现开国大典在这里举行，新中国在这里诞生，这也使天安门有了特殊的政治地位，再带领学生回到文本，通过具体的词句来体会，通过反复诵读来感受抒发民族自豪感，那么这一自然段的最后一句话也可以带学生进行朗读体会，以读促讲，抓住“无比向往”让学生感受天安门广场在全国各族人民心中的政治地位。最后再结合自己的体会指导学生朗读。【这一环节的设计是一读为主，读中促悟，通过朗读来逐步突破难点，帮助学生理解天安门的特殊地位。】
教学五、六自然段时，这里又有一个难点，就是理解“五星红旗与旭日一同升起。当然我不会一上来就和学生来理解这句话，我会先放手让学生自己读，然后提出要求：边读边在脑海中想象画面，接着让学生用自己的语言描述自己通过阅读看到的画面，这里可以让学生畅所欲言，互相补充。
抓住时机出示有关升旗仪式画面或视频，让学生受到感染，进而让学生再来说说看着这样画面，听者雄壮的国歌，你的内心怎么样？想说些什么？我会根据学生的回答让学生回归到文本中，将自己的感受融入朗读，指导学生读好第五自然段。在学生情感有所感染的基础上再回过来解决第五自然段地难点，这一难点的突破，可以让学生结合平时学校里的升旗仪式，感受那一刻的庄严和神圣，再对比天安门广场的升旗仪式，这里也可以出示相关的视频或图片，引导学生找到不同之处，再来理解红旗与旭日一同升起的含义，这里可以提问：五星红旗代表什么？你对太阳又有什么特殊的理解？太阳又象征什么？为什么五星红旗要与太阳一同升起？一系列的小问题引导学生将五星红旗与太阳联系起来，我觉得这里学生能比较有道理的说出自己的理解就可以了，不要用机械的答案去框死。
难点解决了，再带领学生走入文本，去感受天安门广场在节日时热闹的场面，这一小节我会采用导读的方法，让学生先齐读这一小节，再出示节日时天安门广场的热闹场面的视频或图片，观赏后马上提问：节日时，天安门广场又是怎样一种景象？你觉得这样的场面怎么样？引导学生感受广场在节日时五彩缤纷的景象和入夜后热闹的场面。
紧接着让学生通过朗读，读出这种场面的`热闹、喜气和祥和。当然，教学的过程中也要让学生发现这段文字中的一个比喻句和对偶句，通过这两个修辞手法的运用，让学生对节日时的广场产生向往和喜爱之情，在学生的情感得到充分的体验后，让学生有感情地朗读这段文字，这里可以采用赛读的方法，让学生先评，我再给予指导性的意见，在这种朗读气氛中再让学生齐读，应该会读得更好。【这一环节，我预设了很多，主要是希望学生能全面而透彻的理解课文，认识天安门广场，由此爱上北京天安门，激发学生的热爱祖国的思想感情，进而产生强烈的民族自豪感。通过想象画面，联系生活来突破本课的另一个难点，同时也是训练学生阅读理解课文的好方法。
六、板书设计。
天安门广场
最宽广、最壮观
天安门
新中国的象征
以上只是我对课堂的预设，在教学的过程中我会处理好预设和生成的关系，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，使课堂达到最优化。
篇8：《天安门广场》说课稿
一、说教学目标
知识目标：
了解天安门广场的修筑历史，掌握天安门广场的地理位置、结构和作用
能力目标：
培养收集、整理社会信息和资料的能力，语言表达能力，天安门广场 第一课时。培养自主学习的能力，实现学会学习，学会思考，学会合作，学会解决问题的能力。
情感目标：
懂得天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧，她是新中国的象征，从而培养爱国主义情感。培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。
二、说教学重、难点
天安门广场为什么是全国各族人民无比向往的地方？
三、说实验目标
创设情境，调动情感体验，自由表达。
四、说课时安排
两课时
第一课时
1、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。结合上下文理解有关词语、句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理清天安门广场各建筑物所在位置。
一、启发学生生活经验，在课件中导入课文
1、出示歌曲《我爱北京天安门》，说说这首歌的名称？会唱的一起唱。
2、简介天安门：建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。
3、天安门广场在我国的什么地方？（不准确就看看课文的第一段）课件帮助理解
4、为什么去过北京的同学差不多都去过天安门广场呢？
5、看课件：天安门广场的图片，激起学生去天安门广场参观的兴趣。
教师过渡：你们想去天安门广场参观吗？今天机会来了，我们可以随着文字免费去了。快快打开书27页，你自己先轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中吧，
二、初步感知课文
1、看看谁，漫步后能将天安门广场给你留印象用一个什么词来形容？
2、提出读文要求：
（1）轻声读课文，边读边划生字，注意读准字音。
（2）读通句子，注意长句子之间的停顿。
3、检查自学效果
（1）开火车读词语，及时纠正错误读音。
（2）出示长句。
4、你用什么词来形容天安门广场？教师根据回答板书
三、精读细品，读中感悟。
天安门为何给你留下这样的印象？你从那些段落体会到的，请通过默读，在课文中找出来，然后大声读一读读出你的体会。
1、出示课件相应指导
（1）指导品味第一段
a、对“最宽广、最壮观”两词，引入资料“天安门广场东西宽500米，南北长880米，总面积达44万平方米。中心干道可同时通过120列游行队伍，宽阔的广场可容纳100万集会。”
b、再读这一段，抓住重点词“最宽广、最壮观”读。
（2）指导品读二、三段
a、天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢？默读课文23自然段，
（a）划出建筑物的名称
（b）找出方位词
b、四人小组合作用学习文具摆一摆，讨论填写课后第四题。
c、请学生填写课件，注意准确运用方位词。
小结：这是转换方位的一种，即从一种景物开始逐步承接转换、写一处景物常常运用这种方法、
d、天安门广场的建筑物中，你最感兴趣，最想去游览的是哪一座？为什么？
相机指导抓住重点词语进行朗读。
招聘导游带领全班去天安门广场参观。（介绍布局和景观。要求说明景物特点）
教师相机展示课件，加深学生对各个景点的印象，理解重点词语。
（过渡）根据学生回答，教师讲述自己去北京时的事情，引人开国大典。
（3）指导学习第四段
a、师语言渲染：55年前，这庄严的声音宣布了一个民族新生，宣告人民当家作主的时代到来了。
b、播放课件，一同听听这无比庄严的声音。
c、指名说说，听到这声音你有什么感受？请将这感受读出来。
d、让我们带着这无比的自豪一起来读读这一段吧。
小结：
有一首诗中有这样一句“毕竟西湖六月中，风光不于四时同”，其实，“天安门广场一天中，风光不于四时同”。我们下节课，再去看看它不同时刻的风光吧。
第二课时
说教学目标：
1、了解天安门广场的构造，欣赏天安门广场的宽广、壮观。
2、感受天安门的历史价值，激发学生的爱国情怀。
3、有感情地朗读课文，背诵四、五、六自然段。
说教具准备：
CAI。课件。
说教学过程：
一、轻松谈话，检复导入。
1、上课铃响了，知道我们这节课要干什么吗？请读课题。
2、汇报一下上节课的学习收获好吗？用“天安门广场”这一词组说一句话。看谁说得精彩。
3、听着同学们的介绍，你们知道老师现在有一个什么心愿？
4、我们是知心朋友，我想请你们做导游行吗？怎样才能做好导游？请按你的想法努力。
二、学习2、3节，了解天安门广场概况。
1、仔细读文，先找一找天安门广场上有哪几种典型建筑？用序号标出。
2、这些建筑在天安门广场的布局是怎样的？（仔细读文，找到根据，划下相关词语。）
3、请一学生上台为我们指点游览路线。请介绍经验，你是一位出色的导游。然后同桌互说。让我们来欣赏，播放。课件。
4、你对其中哪一建筑最感兴趣？把它介绍给老师听。抓紧时间准备。
你的介绍可与文中内容有所相同，也可进行补充，可以用自己的语言表达，目的只有一个，令人心驰神往。
三、学习4、5、6节，感受其历史意义。
1、天安门广场闻名于世，仅因为这一个原因吗？你还知道天安门为什么令全国人民向往吗？
2、是的，天安门是新中国的象征。让我们追溯历史，再看那庄严的历史时刻。播放。课件。从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。
3、多么令人激动的场面，现在让我们用我们的声音向在坐的各位老师再现这辉煌的历史场景。
4、也正因为此，全国人民无比敬仰它，只要有机会到北京就一定会来到天安门，参加庄严的升旗仪式，以表达自己对它的挚爱之情。请看（播放。课件）
5、仔细读文，请你为这一场景配上解说词。
6、每逢节日，全国各族人民来到天安门广场就象扑进母亲的怀抱，尽情抒发着自己的情感。请用心读第六节，圈划出让你感受到天安门广场壮美的词句，并在脑海中想象画面。
7、听了同学们的介绍，我们觉得天安门是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是欢乐的海洋……
四、课外延伸。
1、通过今天的学习，你的好奇心得到彻底满足了吗？
2、老师认为最佳导游奖现在还不能评，请同学们结合自己的学习和思考写导游词，要引人入胜。
3、如何才能做到这一点？请你给同学提个醒。
4、我们于八月三十一日评选并举行隆重的颁奖大会。
篇9：天安门广场导游词
天安门城楼位于北京天安门广场北端，是北京东城、西城、崇文、宣武四个区域的分界点，面临长安街。天安门城楼是中国古代最壮丽的城楼之一，同时具有重大的的政治意义。 天安门城楼对面是天安门广场以及人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆。
1949年10月1日，毛泽东主席在这里庄严宣告：“中华人民共和国成立了”，并亲自升起了第一面五星红旗。天安门城楼图案出现在中华人民共和国国徽中，成为中华人民共和国的象征。
天安门城楼由城台和城楼两部分组成，有汉白玉石的须弥座，总高34.7米。城楼上60根朱红色通天圆柱，地面金砖铺成，一平如砥;高大而色彩浓郁的墙台，上有两层重檐楼，有黄色琉璃瓦，东西九间，南北五间，象征皇权的“九五之尊”。
天安门城楼南北两面均为菱花格扇门;天花、门拱、梁枋上雕绘着传统的金龙彩绘和吉祥图案;贴金的“双龙合玺”彩锦，团龙图案的天花藻井，使整个大殿庄严雄伟，金碧辉煌。城台下有券门五阙，中间的券门最大，位于北京皇城中轴线上，过去只有皇帝才可以由此出入。
广场的东侧矗立着中国历史博物馆及中国革 命博物馆，完工于1959年，那里是收藏并展览中国古代、近代历史文物及革命文物 的主要场所。
在人民英雄纪念碑的南面是毛主席纪念堂，原来在那里曾有一座门，明代叫大明门，清代叫大清门，民国时又改 为中华门，解放后拆除，1976年毛主席逝世后在其基址上建起了庄严肃穆的毛主席 纪念堂。纪念堂建成于1977年，是为纪念伟大领袖毛主席而建，现在毛主席的遗体 安然地躺在水晶棺中，供人们凭吊、瞻仰、表达深深的敬意。
广场的正中，巍巍耸立着中国第一碑——人 民英雄纪念碑，它是为了纪念那些自1840年鸦片战争至1949年中华人民共和国成立 这一百多年来为中华民族的独立及自由而抛头颅、洒热血的人民英雄们而建。整座 纪念碑高37.94米，座落在双层基座之上，碑座四周镶嵌有八幅汉白玉浮雕，反映了 中国近百年革命历史。纪念碑的背面是毛主席起草，周手书的碑文，正面是亲笔题写的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字。
天安门广场是中国近代革命的见证人，反帝 反封建的五四运动、三˙一八惨案、一二˙九都发生在这里。天安门广场也是新中 国诞生的见证人，更是今天人民幸福生活的见证人。现在，它已被全国人民评为“ 中国第一景”，每天都有来自海内外的朋友们到此参观游览。
篇10：天安门广场导游词
天安门广场是北京的中心，北京的心脏，也是世界上最大的城市中心广场，天安门广场北起天安门，西至人民大会堂，长880米，宽500米，面积达到44万平方米，能够同时容纳100万人举行盛大集会。
在天安门广场的中央是人民英雄纪念碑，以及庄严的毛主席纪念堂，在广场的西侧是人民大会堂，南侧是两座14世纪建立的古代城楼正阳门和前门箭楼，两边还有劳动人民文化宫和中山公园。天安门广场整齐对称、气势磅礴、宏伟壮观，是北京城一大胜景。
天安门是中华人民共和国的象征，是明清两代北京皇城的正门。设计者为明代御用建筑匠师蒯祥。城台下有券门五阙，中间的券门最大，位于北京皇城中轴线上，过去只有皇帝才可以由此出入。正中门洞上方悬挂着巨大的毛泽东主席画像，两边分别是“中华人民共和国万岁”和“世界人民大团结万岁”的大幅标语。 始建于明朝永乐十五年(公元14)，最初名叫“承天门”，寓“承天启运、受命于天”之意，是紫禁城的正门。清朝顺治八年(公元1651年)更名为天安门。既包含了皇帝是替天行使权力、理应万世至尊的意旨;又寓有“外安内和、长治久安”的含义。
1925年10月10日，故宫博物院成立，天安门开始对民众开放。1949年10月1日，在这里举行了中华人民共和国开国大典，它由此被设计入国徽，并成为中华人民共和国的象征。天安门被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。它以其500多年厚重的历史内涵，高度浓缩了中华古代文明与现代文明，成为举世瞩目、令人神往的地方。
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篇11：天安门广场作文
天安门广场范文1:参观天安门广场
我和妈妈怀着紧张激动的心情，迫不及待地快步走到广场的东侧，首先眼帘的是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮5个福娃，它们被鲜花包围着，贝贝在游泳、晶晶在举重、欢欢在踢足球、迎迎在撑杆跳、妮妮在骑自行车。在福娃的花坛里还有一个用藤条编制的北京奥运会主会馆“鸟巢”的主体造型，东侧花坛的主题是：吉祥福娃一路欢歌迎奥运。
欣赏完广场的东侧，我们来到广场的中央，这里是“万众一心”喷泉花坛。它由若干个小喷泉围绕着中央的主喷泉组成，水池的外围环绕着中国结式样的鲜花色带，五颜六色、各种各样的鲜花应有尽有。中央的主喷泉喷起的水柱足有几十米高，周围有若干个小喷泉，这些水柱有的像一堵白色的墙高高地兀立在空中，有的像一个圆圆的水球，晶莹剔透……
接着，我们又来到了广场的西侧。这里展现的是三峡大坝和布达拉宫，在这里三峡大坝好象是真的，水出来的时候，雾气腾腾，真是”高峡出平湖”。在往北走是布达拉宫，这里的布达拉宫和青藏铁路前游客很多，因为这里的人们都想欣赏欣赏这里美丽的景色。三峡大坝和布达拉宫为主景花坛主题是：山清水秀九州新貌展宏图。
在喷泉南边有一个约100米长的孙中山画像两侧组字灯箱花坛——“热烈庆祝中华人民共和国成立五十七周年”及“落实科学发展观构建社会主义和谐社会”各50米，下方勾边花坛有活泼明快的“浪花”图案。
天安门的景色好象寓意着中华儿女在中国共产党的领导下，万众一心、开拓进取、奋勇向前的豪迈气概。
天安门广场范文2:天安门广场
天安门广场位于首都北京的中心，它是世界上最宽广、最壮观的城市广场。
广场北端是天安门。天安门红墙黄瓦，雕梁画栋，显的雄伟壮丽。天安门前是金水河，河上横跨着五座，这就是金水桥。金水桥两旁有一对汉白玉华表，上面雕刻着蟠龙花纹，在蓝天白云的映衬下，显得格外挺拔。
登天安门城楼向南眺望，整个广场尽收眼底，广场中央矗立着高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。广场南端是毛主席纪念堂。东西两侧中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。
天安门是新中国的象征。1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了开国大典。人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了!从此天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。
清晨，东方露出了淡淡的曙光，天安门广场在晨曦中显现出它的雄姿，庄严的升旗仪式就在这时开使，五星红旗与旭日一同升起。
每当节日到来，天安门广场更是花团锦簇、姹紫嫣红。无数盆鲜花组成一个个大花坛，把广场装点的犹如五彩缤纷的大花园。入夜，华灯齐放，礼花飞舞，来自祖国各地地人们偏偏起舞，众情歌唱。鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞，天安门广场沸腾起来了。
天安门广场范文3:国庆节游天安门广场
10月1日，天气格外的好，我的心里也异常兴奋，因为，我们要去天安门广场啦!
我们在东长安街下了车，这里已是人山人海了。我们随着长长的人流向前挪动，游人越来越多，越来越挤。“到了，到了!”各种各样的皮肤，各种各样的装束，各种各样的语言，人们像举行一个盛大的宴会一样，聚集在天安门广场。
天安门广场真是美不胜收啊!广场中心花团锦簇，花坛中央喷涌而出的喷泉，就像一只巨大的白孔雀，开屏展示着自己的神奇。最醒目的要数天安门城楼，它光彩夺目，城楼上的红旗迎风飘扬，更显得节日的广场喜气洋洋!
广场的东面是奥运主题景观。雅典神庙被清澈见底的河水环绕着，巨大神圣的奥运火炬将雅典神庙和宏伟的长城连接在一起。奥运五环下，一个金发碧眼的外国女子正在邀请一位年迈的中国老太太合影留恋。
广场的西侧有祁年殿、延安宝塔等微缩景观，它们个个玲珑精致，令游客们流连忘返。
天渐渐黑了，我们不得不离开了，我依依不舍地来到天安门城楼下，系上红领巾，敬上队礼，在心里默默地说：“祖国，今天是您的生日，见到您灿烂的容颜，我感到无比的激动!祖国，祝愿您更加繁荣昌盛!”
天安门广场范文4:节日里的天安门广场
国庆期间，无论是大街小巷，还是商场学校，到处充满节日的气氛。而象征着首都北京的天安门就更不用说了!每年都会有五湖四海的人来这游玩。
十月一日那天，我和爸爸妈妈兴致勃勃地来到了天安门广场。到那一看，我发现广场大有不同。其中，最特别的就是广场中心的喷泉，在鲜花的环绕下，时而冲天而起，时而婀娜多姿。听报纸上说：这的喷泉非常省水，而且它还能同时变换二十五股水柱。看完喷泉的“表演”，我们来到东边的花坛，那里有五个六米高的福娃，它们摆出各种运动姿势，有跳水、举重、田径等等，在花中还点缀了祁年殿、“鸟巢”的轮廓灯饰造型，它们同游人一起迎接着二OO八年奥运的到来。在西侧遥相呼应的是布达拉宫、青藏铁路、三峡大坝等西部风光，这些都是近年来我国取得的伟大创举的缩影。每一个景点周围都聚集着密密麻麻的人群，只要有一点空隙，立刻就会有人挤进去，用那小巧的相机，记录下这瞬间的美好时刻。
不远处的天空中，飞舞着各式各样的风筝，有的像长龙腾空而起;有的像雄鹰展翅高飞……它们在人们的欢笑声中越飞越高。
夜幕降临了，华灯初上，此时的广场在灯光的映照下，金碧辉煌。人们流连忘返，依然沉静在节日的欢乐气氛中。
篇12：天安门广场导游词
各位游客大家好!
现在我们所在的位置是天安门城楼之上，就让我站在这里向大家介绍一下清明时期的天安门及天安门广场吧。
天安门建成于明永乐十八年，那时候被称为“承天门”，取意“承天启运，受命于天”之意，明朝末年毁于战火，到清朝重建后，改名“天安门”，取“受命于天，安邦治国”之意。
天安门占地4800平方米，由城台和城楼组成，通高33.7米，在1970年重修的时候增高了1米，现在为34.7米，城台下全部是汉白玉须弥座，这是我国最高等级的基座。城楼为重檐歇山顶，顶上覆盖黄色琉璃瓦，大殿的红漆玉柱有60根，地面铺的金砖由苏州地区运来，处处显示着皇家的威严。
天安门是明清两朝皇城的正门，天安门城楼的作用非常重要，明清时期凡遇皇帝登基，册立皇后，册立太子，将士出征等，都要在天安门城楼上举行隆重的颁诏礼。明代颁诏时，用一根龙头杆系彩绳顺墙而下。清代颁诏时，在天安门正中设颁诏台，宣诏后，众官员行三跪九叩礼，宣召官将诏书放在一个镀金雕云状的“朵云”盘内，然后来到城楼正中，将诏书用黄丝线悬系在一个木雕金凤的口中，金凤口衔诏书徐徐而下，好像天子帝王之命由金凤乘云朵自天空降落到人间。礼部官员仍用朵云盘承接诏书，放入龙亭后送到礼部，由礼部将诏书誊抄好，颁行天下。这一整个过程被称为“金凤颁诏”。
请大家往城楼下看，在天安门城楼正对着5个门洞，有5座汉白玉石桥，叫做金水桥。正中最宽的一座名为御路桥，是供皇帝出入专用的.;其东西两侧的两座桥为皇族桥，是专供皇亲国戚们通行的桥;再两侧的桥为品级桥，只有三品以上的大臣才可以通过。那讲到这里可能有朋友要问了，四品以下的官员和士兵、杂役从哪里通行呢?在太庙和社稷坛南大门前分别各有一座桥，叫公生桥，这两座桥就是专供四品一下官员、兵弁和杂役行走的通道。
再来看，天安门前有两对雕刻于明永乐年间的汉白玉石狮，他们分别位于外金水河南北两岸，东侧的都是雄狮脚踏绣球，寓意一统寰宇;西侧的都是雌狮脚踩幼狮，寓意子孙绵延。两对石狮的头部都外向内侧，表示保卫御路。
请大家看这个方向，有一对象石柱一样的陈设物，大家知道他们叫什么名字吗?对了，叫华表。华表在中国有这悠久的历史。相传，在原始社会的尧舜禹时代就已有此物，但是叫“诽谤木”，这诽谤木各位可别误会，这不是诬陷别人的意思，而是为征求民众的意见而设于路边的木桩，让百姓对官吏发表评论，提出看法，以示君主虚心纳谏。此外，华表还曾被作为路标。随着时代的发展，这类表木举荐失去了它原来的意义和作用，演变成了一种纯粹的装饰物，成了宫殿建筑艺术的一个组成部分。天安门城楼前的这对立于明成化元年，公元1465，由汉白玉，每座华表高约10米，重达20吨。华表由三部分组成底部是围绕有护栏的八角形台座;中间柱身上雕有盘龙和朵云，柱头横插云板;顶部呈露盘上有一尊兽，俗称“望天犼”。据说这小动物非常灵异，能提醒帝王们勤政。大家看，这两只面朝南德犼是有名字的，叫“望君归”，意思是提醒皇帝不要在外面留恋青山秀水，不思国事，盼望国君早日归政，其实，在天安门城楼的北侧，也有一对这样的华表，而城楼北侧的犼是面朝北，为什么呢?因为这里的犼叫“望君出”，意思是提醒皇帝，不要沉迷于花天酒地，醉生梦死的生活，要走出宫去，去体察民情，希望国君走出去看一看。
我们眼前的天安门广场，在明清时期可没有现在这么大，那时的广场石封闭的“T”字型广场，“T”字的一横就是我们今天的长安街，旧称“天街”，是颁诏是官员们跪听的地方。在天街的东边有长安左门，俗称“龙门”西边有长安右门，俗称“虎门”。“T”字的那一竖就是从现在的国旗杆钱到毛主席纪念堂的这一条长形区域，称作“御路”。在御路的东西两侧，有千步廊，是南北方向通脊联檐廊房，各110间，天街两侧各有34间，总共有288间。千步廊是在民国初年被拆除的。
在广场东西两侧T形广场外事按文东武西的格局分布着当时的政府机关。东侧明代设有吏部、户部、礼部、兵部、工部、宗人府、鸿胪寺、钦天监、太医院等，清代增设了翰林院;西侧大体是武职和司法机关所在地。明代设有五军都督府、锦衣卫、太常寺等，清代改设銮仪卫、大理寺、刑部、通政司、都察院等。
大家看，在现在毛主席纪念堂的位置，是明代的“大明门”，清代城“大清门”的地方。民国元年改为中华门。1958年修建天安门广场时拆除，1976年在此建造了毛主席纪念堂。
在大明门的南侧，是正阳门城楼和正阳门箭楼，“正阳”二字的取“圣主当阳,日至中天，玩过瞻仰”的意思。在明清时期，正阳门还包裹瓮城、瓮城内的关帝庙和观音庙、瓮城前的正阳桥与五牌楼，他们共同构成北京内城城南一组壮观的建筑群。其中城楼高40.36米，箭楼设有箭窗94个，是内城最高大雄伟的城楼和箭楼。19八国联军入侵北京的时候被炮火击毁，此后分别在19和1960年重修正阳门城楼和正阳门箭楼。
在正阳门和大明门之间，有一个小广场，被称作棋盘街。棋盘街南连正阳门，北接大明门，东、西分别通往东江米巷(东郊民巷)和江西米巷(西交民巷)。因为在明朝和清朝的时候，平民百姓是不准从皇城中间穿行的，所以棋盘街就成了当时北京东、西城老百姓来往的交通要道。
篇13：有感于红楼梦
有感于红楼梦
还记得我最早读到的名着就是世人皆知的《西游记》，那个降妖除魔的孙悟空，他从不在困难面前低眉折腰，更不向任何人屈服。我由敬佩孙悟空，转而喜欢名着。不久，我又读到了奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。从那里我认识了保尔？；柯察金，他让我真正理解了“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”的含义。为此我曾一度的彷徨迷惘，原来小说竟然也有如此的恶俗。那一段时间，我几乎对小说产生了怀疑，以致一度不再相信真善美，直到我读到了《红楼梦》。
《红楼梦》的确让人耳目一新，我为之折服沉迷。那个历来被人视为圆滑世故工于心计的薛宝钗，即便有许多人称她为“冷美人”，对她大加讨伐之词，我依然认为她“任是无情也动人”。
宝钗是个封建社会典型的大家闺秀。她举止端庄，性格稳重，温柔体贴，而且聪明机智博学多才。她既慷慨大度礼数周全，又不拘于小节。当王夫人急需二件衣物给投井的自尽丫头金钏妆裹时，薛宝钗主动拿出自己的两套新裁的衣服以解王夫人燃眉之急，毫不考虑衣服给死人穿的忌讳。薛蟠从外地带回一些南方特产，送给薛宝钗，她又将此分送给每一个人，连赵姨娘都感激不尽，诚可谓礼数周到。在贾府众人（除宝玉外）的眼里她是一个完美无瑕的少女。我不知道，为什么会有那么多人说她工于心计。难道说只有厚此薄彼才能显出她待人真诚吗？我鄙视那些当面把你赞成神，背后把你贬成鬼，斤斤计较于小事，看领导的脸色行事，媚上欺下的`人。
薛宝钗无论是在长辈面前还是在丫头面前都一团和气。这就无怪乎贾母、王夫人对她青眼有加，袭人、麝月对她敬佩无比，就连一向心存芥蒂，怀疑她“有心藏奸”的林黛玉也一度把她当作知己。试想，如果一个人只是为了讨好长辈，怎么可能让所有的人都一直对她有额首称赞？假作真时真亦假，无为有时有还无。即使薛宝钗一直都在作假，如果她永远如此，那又何妨呢？我们又何必指责她呢？我曾为此痛心疾首，既为宝钗也为那些本来毫无瑕疵，却因此遭人嫉恨，被批评得体无完肤的善良的人，因而十分希望世人能多一些客观少一些偏见。
当我看到她成为“宝二奶奶”时，我由衷地替她高兴。尽管宝黛二人未能结下美满的姻缘，黛玉含恨而终，挺让人遗憾的。但我认为她更应该得到这份爱情，因为她付出了，而付出就应该得到。她的成功只能说是“好风凭借力，扶我上青云”。我们为什么非要过多地因此而指责她呢，世界上有多少人不是因此而成功的呢？
宝玉那样一个痛恨读书顽劣不堪的男子，如果娶了整天哭哭啼啼耍小性子的黛玉，他如何让家族兴盛呢？莫说贾府早就是一个濒临灭亡的“百足之虫”，纵然是正处于兴旺发达之际，如果交给宝黛二人，也定然会落个既死且僵的下场。试想婚姻陷入了僵局，爱情又怎么会美满呢？既然如此，为什么不接受薛宝钗呢？她待人随和，处事谨慎，肯定不做第二个“王熙凤”，骑在别人头上作威作福，自然贾府也不会那么快就“唿喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽”。我们没理由不相信她的才干，要不高鄂怎么会写出日后的“兰桂齐芳”？
正如温饱是一种幸福，饥饿的人才能体会；宁静是一种幸福，喧嚣才能体会；自由是一种幸福，战乱才能体会。也许薛宝钗的追求只有她才懂。而她那种追求完美的精神，则让我深深地敬佩。我希望自己也能像她那样为了理想孜孜不倦地去追求，我坚信“我的未来不是梦”，因此“我认真地过每一分钟”。
我的眼前又一次浮现出薛宝钗那雍容大度的笑容。在大观园那百花摇曳生姿、各尽其美的群芳之中，她顾盼生辉“任是无情也动人”。周敦颐在《爱莲说》中曾说“我独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，而我要说我独爱薛宝钗这在大厦将倾之际依然追求完美的“冷香”。我因此更爱世界文化长廊百花摇曳之中那独放异姿的名着。它的语言优美着我的视觉，它的思想启迪着我的灵魂，它的精神激励着我一步步走向成功，一点点地体味人生的精彩。
篇14：有感于夕阳西下
我们的祖国地域辽阔，有着许多的名胜古迹，我赞叹布达拉宫的宏伟，天安门的庄严，我喜爱西湖的平静，长白山天池的神秘，我惊奇，敦煌的壁画，黄山的奇石，我喜欢看各地的名胜古迹，与其他人一样有着一颗爱冒险的心，确忽略了身边的那些美景。
晚饭之后我坐在窗边看书，刚想眺望窗外缓解眼睛的疲倦，却发现太阳已经落山了，天空红彤彤的，还夹杂着一些淡紫色。美好的就像一幅出自大师之手的名画，我放下书籍站在窗外仔细的端详了起来。大街上的车辆川流不息，由于天空的折射，汽车仿佛涂上了一层漂亮的金边，池子里的水也被照得金灿灿的，所有的事物都散发着金色的光芒，再焦急的内心也会因此时的安宁而平静下来，到是有一副岁月静好的模样，我看着天空中变幻莫测的云朵，有的像高傲的白天鹅仰着头，一副目中无人的姿态，有的像一只年老的大龟，正在艰难地向前爬着。这时突然有一朵酷似小兔子的云跑了过来，我不由得想起了龟兔赛跑的故事，我找来妈妈的相机，把这幅美丽的图画永远的定格在了画面里，我不仅有些遗憾，以前自己竟从来没有发现夕阳西下的美丽，我可以说它绝不逊色于任何一个风景区，身边的小风景也是有大美丽的。
我常流连于我国的山川美景，却忽略了夕阳西下也是一道亮丽的风景线。生活中穷不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
篇15：有感于夕阳西下
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”这句话说的是大海宽广无边，鱼儿们可以在此尽情遨游，天空高远，鸟儿可以自由飞翔。天下之大，谁也不知道鸟儿的家，只看到他们它们可以自由穿梭在蓝天白云之间，就像是点缀夜空的一颗颗小星星，有着独具特色的光芒。大自然的一切都是那么灵动，那么美妙。给人以美感，给人以思考。
一天早晨，我独自来到了山间小路，林间的鸟儿们在树上跳上跳下，呼朋引伴，池塘的鱼儿在水中活泼的游来游去，如跳水中芭蕾。野菊花满山绽放，空气中弥漫着秋天的芬芳、果园里硕果累累，如一颗颗红宝石在绿叶中闪耀。在这瓜果飘香的季节，我贪婪地欣赏着这大自然的美轮美奂的杰作，我仿佛仿佛走进了人间天堂……
清晨，虽怡人心扉，有着鸟语花香的装扮，有着如轻纱般晨雾的渲染，可是相比之下我更喜欢傍晚夕阳西下时的那种寂寞，那种静谧，她可以引发我们很多的遐思……
那天，在学校里，上完最后一节课，我没有去吃饭，和几个同学在教室里各自做着自己喜欢的事情，我向窗外望去，只见夕阳已经悬在半空中了，就像圆盘一般。它照在人脸上，人的脸仿佛镀上了一层金子；它照在水面上，河水就浮光跃金，似乎一颗颗神奇的小星星闪闪发光；它照在绿树上，绿树就好像擦上了一层油，显得更加翠绿了。渐渐地，夕阳在我的视野远去，收敛起它最后的光芒，还来不及说一声再见，便垂下头去，合上了双眼，静静地睡去了。再看原先的那群追随者，也适时收敛起兴致，变幻成暗云，等待夕阳的再次到来。
我独自享受着这份光芒宁静与温馨，心中感触很深。
夕阳西下，一天中的时间悄然过去，我还没有学会该学会的知识，读懂该该读懂的书，说一下该说的话，可是我看到的，只是夕阳西下。只是时光的默默无闻的流逝。就像朱自清在《匆匆》中写的：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”时间如流水，一去不复返，我们每个人都应珍惜时间，否则就会有“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的遗憾！
夕阳西下是一天的结束，也是新一天的前奏，面对夕阳西下，时间的无情流逝，我们没必要气馁，而应鼓足精神，迎接新的一天，如果在今天有什么不开心的事，就让这不开心的事伴随夕阳西下一起飞走。
夕阳西下是离开父母的儿女们对故乡的一丝思念，是母亲盼望儿子早日归来的一片希望，是老师鼓励学生只要付出就一定有所收获的信念，夕阳西下，是我们为新一天的到来的殷切期盼！
每一个人都是不一样的，生活也处处在变，唯一不变的是一种执着的信念，一声撕心裂肺的加油，一次次失败过后永不言弃的追求，那是那夕阳西下给我们带来的崭新的思考和改变。有梦想，脚步就不能停，让我们在夕阳西下之后扔掉一切烦恼与不快，珍惜时间，向那美好的明天进发！
