“一池墨”通过精心收集，向本站投稿了18篇5?4青年节祝福语，下面是小编为大家整理后的5?4青年节祝福语，以供大家参考借鉴!
篇1：5·4青年节的祝福语
五一小假后的第一天就是“五四”青年节。xx在这里祝福大家：永远做快乐的自己，你简单，世界就是童话；做勇敢的自己，持续朝着阳光走，影子就会躲在后面；做懂爱的自己，爱每一个平淡又温情的日子；做进取的自己，始终走在追逐梦想的路上。青春不朽，与年龄无关。祝小伙伴们节日快乐！
青春是一段风华，充满朝气和血性，勃发着生机，璀璨着年华。棱角还没有被磨平，身上还有坚硬的刺，对讨厌的人不会微笑，对开心的事不会隐藏。有期待但不依赖，有畏惧但不顾虑。五四青年节，哪怕放浪形骸，愿你过得快乐精彩；哪怕遭遇失败，愿你过得幸福澎湃！
青春，就是磨不掉的棱角，改不了的性格，笑就笑得捶胸顿足，哭就哭得昏天黑地；青春，有时绝代风华，有时孟浪浮夸，艳丽时灿若桃花，淡雅时摇曳竹丫。五四青年节，青春，就是无论哪个年纪，都保持年轻的心态。愿你越快乐，越年轻！
青春是最好的赌注，奋斗是唯一的出路。青春是最好的财富，成功是唯一的.胜数。友情靠真诚的祝福，亲情靠无私的扶助，爱情靠默契的呵护，短信靠电波的发出，问候靠手机的帮助：亲爱的朋友，五四青年节，我要你平安又幸福！
时间不会衰老，衰老的只是年龄；思想不会衰老，衰老的只是精神；快乐不会衰老，衰老的只是容颜；勇气不会衰老，衰老的只是身体；聪明不会衰老，衰老的只是头脑；成功不会衰老，衰老的只是手脚。五四青年节，愿你的心永不衰老，永葆幸福青春！
五四青年节到了，发条短信祝福你：永远年轻有朝气，努力打拼不松气，卧薪尝胆有骨气，功成名就真神气，买彩中奖有运气，爱情甜蜜好福气！
青春，是精彩的，追逐着梦想；青春，是热血的，燃烧着激情；青春，是美妙的，充满着诱惑；青春，是美好的，散发着活力。五四青年节，送上一份清新的问候，愿你时刻开怀，缔造无限精彩！
“五四”青年节：“无事”箴言奉上请谨记：用一颗温柔的心，编两个心形的篮，拿三生修来的缘，做四季时令的饭。生活就会五颜六色美滋滋，日子就会7荤八素乐呵呵，爱情就会十拿九稳甜蜜蜜，人生就会圆圆满满大丰收！“五四”，让你永远“无事”，平安永伴！
相聚总是短暂，别离总是很长，让我们珍藏这宝贵的青春。趁着年轻去追寻美丽的未来，实现人生的理想。岁月无情，青春短暂，稍不留神，就会老去。希望我们都好好珍惜短暂的青春，努力奋斗有所作为。青年节，给力朋友一起加油！祝好运连连好梦圆圆！
去见喜欢的人，去做想做的事，说走就走潇洒点，该笑就笑大声点，让青春在阳光下飞扬，让心境在生命里绵长。青春固然是一指流沙，苍老也不过是一段年华。不管时间如何流逝，哪怕回忆飘满天涯，心不老，快乐就不会老，幸福就不会跑。五四青年节，愿你心情如花！
五四青年节快乐指南：有一颗博大心，做两件高兴事，吃三餐对味饭，睡四季美容觉，日子五颜六色，生活七荤八素，幸福十拿九稳。五四青年节快乐！
篇2：5·4青年节的祝福语
1、友以义交情可久，财从道取利方长。祝开业大吉。
2、根深叶茂无疆业，源远流长有道财。
3、一点公心平似水，十分生意稳如山
4、事业大成就，生意更长久。
5、送你一个吉祥水果篮，低层装一帆风顺;中间呈放财源滚滚;四周堆满富贵吉祥;上面铺着成功加永远快乐!祝开业大吉。
6、色香味形多雅趣;烹调蒸煮俱清奇。
7、红梅献瑞祝新店; 瑞雪拥祥贺启门。
8、开张笑纳城乡客;开业喜迎远近宾。
9、酒店兴宏图大展;人缘广裕业有孚。
10、公平有德财源广; 和气致祥生意兴。
11、满面春风开业喜; 应时生意在人为。 看今日吉祥开业;待明朝大富启源。
12、生意如春意;新行胜旧行。 盈门飞酒韵; 开业会春风。
13、恒心有恒业; 隆德享隆名。
14、昌期开景运;泰象启阳春。
15、吉星欣在店;祥霭喜盈门。
篇3：5·4青年节励志祝福语
最新5·4青年节励志祝福语
1、采天地之灵气，聚日月之精华，泰山顶上开过光，长江水中冲过浪，愿这份祝福让你5忧5虑，百5禁忌，好运5限，幸福5限。五四快乐!
2、奋斗不因困难而停歇，梦想不因挫折而枯竭，让拼搏之花常开不谢，让我们一起为了前途而努力，迎接属于你我的光辉岁月，愿你青年节快乐。
3、青春在快车道，稍纵即逝;青春在单行道，有去无回;人生旅途，青春没有回程票。五四青年节，愿你珍惜青春，幸福好运!
4、今天是五四，给你立个志;年青是福气，跌倒就爬起;拼搏要牢记，成功靠努力;将来可如意?关键靠自己。祝青年节快乐。
5、青春是一张纸，等待你去描绘，任你勾勒，梦想是你的调色盘，付出汗水，奉献才智，才会有收获。五四青年节，愿你努力为着梦想的希望而拼搏，绘出青春最美的颜色!
6、投入一分热情，激活青春;投入一分自信，追逐梦想;投入一分活力，燃烧激情;投入一分努力，打拼未来。五四青年节，愿你活出自我，成就精彩人生!
7、五四青年节到了，祝你才高八斗，青出于蓝。事业兴旺，青云平步。永创辉煌，青山不老。功成名就，青史传名。五四青年节快乐。
8、五四青年节，愿你青春有朝气，永远漂亮美丽;梦想能实现，幸福生活天天;努力能成功，顺利到达顶峰;祝你万事顺利，开心如意，五四青年节快乐。
9、时光一去不复返，珍惜青春在眼前，拼搏奋斗多努力，创建祖国好家园，五四青年节来到，祝你事事如愿，前途无边，一生幸福，快乐天天。
10、明月松间照，青春真美好，清水出芙蓉，青春正当红，夕阳无限好，青春永不老，墙角数枝梅，青春又复回。青年节到了，祝天下所有人永远青春快乐!
11、五四青年节，愿你青春焕发，心情放松一把，健康张扬一把，幸福夸张一把，快乐放大一把，好运档次提高一把，祝五四青年节快乐一把。
12、美好的理想让心态变得年轻，甜美的爱情爱气色变得红润，珍贵的友谊让生活变得温暖，温馨的祝福让心情变得阳光，祝五四青年节快乐!
13、五四青年节，愿你面带清纯的微笑，畅饮清醇的美酒，许下青春的诺言，祝你创辉煌人生，铸千秋伟业。五四青年节快乐。
14、青春，是奋进的乐谱;青春，是努力的书签;青春，彰显的时尚;青春，是灿烂的花香。青春就是力量，青春就是希望。青年节，青春正能量，爱国精神传扬!、
15、五四青年节快乐指南：有一颗博大心，做两件高兴事，吃三餐对味饭，睡四季美容觉，日子五颜六色，生活七荤八素，幸福十拿九稳。五四青年节快乐!
16、五四青年节了，祝愿你健康，万古长“青”，心情“青”山绿水，生活“青”松愉快，感情“青”意绵绵，理想“青云直上”，青年节快乐，早圆美梦!
17、幸福，不是彼岸花，而是手中沙;快乐，不是笑容，而是宽容;年龄，不是岁数，而是感受;青春，不是状态，而是心态。五四青年节，愿你长葆青春快乐!
18、让我们敲响青春的钟，把欢快健康传四方。让我们灿烂青春的笑脸，把蓬勃朝气传开往。让我们祝福青春的美好，把美好祝福传下往。五四青年节欢快!
19、送你一颗青春星球，一年四季阳光普照。围着快乐公转，带着幸福自转。青春的.经纬纵横交错，每个结点都是送给你的祝福：五四青年节，愿你好运恒久。
20、年轻是最大的财富，青春是最大的赌约，奋斗是最大的胜数。让梦想乘着年轻的翅膀飞翔;让短信载着温馨的祝福到达。祝你五四青年节快乐。
篇4：5·4青年节祝福短信
青出于蓝而胜于蓝，青年是雏鹰已经飞出了摇篮，青年是朝气蓬勃的太阳，青春是永远不败的力量，5月4日青年节，愿你青春勃发，活力四射，努力奋斗，实现理想！
曾经的青年为了国土完整振臂呼喊，曾经的青年为了驱逐日寇洒血疆场，曾经的青年为了建设祖国鞠躬尽瘁。今天的青年责任重大，民族复兴振我家邦。五四青年节，愿你活力四射，实现梦想！
梦想在蓝天飞翔，阳光在晨曦里绽放，江河在奔流中歌唱，大海在澎湃着巨浪，青年，青年，在中国梦的沃土上成长，你我，在谱写心中青春的畅想！五四青年节快乐，青春永驻！
青春，是奋进的乐谱；青春，是努力的书签；青春，彰显的时尚；青春，是灿烂的花香。青春就是力量，青春就是希望。青年节，青春正能量，爱国精神传扬！、
五四青年节快乐：有一颗博大心，做两件高兴事，吃三餐对味饭，睡四季美容觉，日子五颜六色，生活七荤八素，幸福十拿九稳。五四青年节快乐！
五四青年节了，祝愿你健康，万古长“青”，心情“青”山绿水，生活“青”松愉快，感情“青”意绵绵，理想“青云直上”，青年节快乐，早圆美梦！
幸福，不是彼岸花，而是手中沙；快乐，不是笑容，而是宽容；年龄，不是岁数，而是感受；青春，不是状态，而是心态。五四青年节，愿你长葆青春快乐！
让我们敲响青春的钟，把欢快健康传四方。让我们灿烂青春的笑脸，把蓬勃朝气传开往。让我们祝福青春的美好，把美好祝福传下往。五四青年节欢快！
送你一颗青春星球，一年四季阳光普照。围着快乐公转，带着幸福自转。青春的经纬纵横交错，每个结点都是送给你的祝福：五四青年节，愿你好运恒久。
年轻是最大的财富，青春是最大的赌局，奋斗是最大的胜数。让梦想乘着年轻的翅膀飞翔；让短信载着温馨的祝福到达。祝你五四青年节快乐。
青年时代可以是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失得无影无踪；也可以是一段难忘的回忆，当你老来时，它是你无悔青春的见证！五四青年节快乐！
无论身在何方，只要有梦想，我们就依然年轻；无论身遇何难，只要有信心，我们就依然年轻。为梦想而年轻，为年轻而坚定！送给过五四青年节的你我。
五四青年节快乐！祝你在新的一年里：事业正当午，身体壮如虎，金钱不胜数，干活不辛苦，悠闲像猴子，浪漫似乐谱，快乐非你莫属！
青春无敌，谁与争锋；君临天下，傲视群雄；初生牛犊，敢拼敢冲；海纳百川，山高为峰；光芒四射，问鼎成功。五四青年节，祝福尽到你手中。
远山一看一丈青，一峰一树思华年，绿竹猗猗应有节，东风自得马蹄快，管弦丝丝弄妙乐。青年节到了，愿你永葆一颗青春的心，永存一个青春的梦！
五四青年节到了，送你一首诗，希望你好好把握青春：劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
篇5：5·4青年节祝福短信
5·4青年节祝福短信
青出于蓝而胜于蓝，青年是雏鹰已经飞出了摇篮，青年是朝气蓬勃的太阳，青春是永远不败的力量，5月4日青年节，愿你青春勃发，活力四射，努力奋斗，实现理想！
曾经的青年为了国土完整振臂呼喊，曾经的青年为了驱逐日寇洒血疆场，曾经的青年为了建设祖国鞠躬尽瘁。今天的青年责任重大，民族复兴振我家邦。五四青年节，愿你活力四射，实现梦想！
梦想在蓝天飞翔，阳光在晨曦里绽放，江河在奔流中歌唱，大海在澎湃着巨浪，青年，青年，在中国梦的沃土上成长，你我，在谱写心中青春的畅想！五四青年节快乐，青春永驻！
青春，是奋进的乐谱；青春，是努力的书签；青春，彰显的时尚；青春，是灿烂的花香。青春就是力量，青春就是希望。青年节，青春正能量，爱国精神传扬！、
五四青年节快乐：有一颗博大心，做两件高兴事，吃三餐对味饭，睡四季美容觉，日子五颜六色，生活七荤八素，幸福十拿九稳。五四青年节快乐！
五四青年节了，祝愿你健康，万古长“青”，心情“青”山绿水，生活“青”松愉快，感情“青”意绵绵，理想“青云直上”，青年节快乐，早圆美梦！
幸福，不是彼岸花，而是手中沙；快乐，不是笑容，而是宽容；年龄，不是岁数，而是感受；青春，不是状态，而是心态。五四青年节，愿你长葆青春快乐！
让我们敲响青春的钟，把欢快健康传四方。让我们灿烂青春的笑脸，把蓬勃朝气传开往。让我们祝福青春的美好，把美好祝福传下往。五四青年节欢快！
送你一颗青春星球，一年四季阳光普照。围着快乐公转，带着幸福自转。青春的经纬纵横交错，每个结点都是送给你的祝福：五四青年节，愿你好运恒久。
年轻是最大的'财富，青春是最大的赌局，奋斗是最大的胜数。让梦想乘着年轻的翅膀飞翔；让短信载着温馨的祝福到达。祝你五四青年节快乐。
青年时代可以是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失得无影无踪；也可以是一段难忘的回忆，当你老来时，它是你无悔青春的见证！五四青年节快乐！
无论身在何方，只要有梦想，我们就依然年轻；无论身遇何难，只要有信心，我们就依然年轻。为梦想而年轻，为年轻而坚定！送给过五四青年节的你我。
五四青年节快乐！祝你在新的一年里：事业正当午，身体壮如虎，金钱不胜数，干活不辛苦，悠闲像猴子，浪漫似乐谱，快乐非你莫属！
青春无敌，谁与争锋；君临天下，傲视群雄；初生牛犊，敢拼敢冲；海纳百川，山高为峰；光芒四射，问鼎成功。五四青年节，祝福尽到你手中。
远山一看一丈青，一峰一树思华年，绿竹猗猗应有节，东风自得马蹄快，管弦丝丝弄妙乐。青年节到了，愿你永葆一颗青春的心，永存一个青春的梦！
五四青年节到了，送你一首诗，希望你好好把握青春：劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
篇6：5・4青年节搞笑祝福
5・4青年节搞笑祝福
恭喜你荣获“四好青年”奖章，专家评语是：心态好，豁达有深度;人缘好，稳重有风度;身体好，加班没难度;事业好，业绩创高度!青年节快乐!
值此五四青年节日之际，我谨代表我自己，对你，以及你身后的小白，致以我最诚挚的问候，并致以最崇高的爱意，祝你们合家欢乐，幸福安康!OVER。
年龄60，心态20岁;年龄50，风采20岁;年龄40，气派20岁;年龄30，自在20岁;年龄20，摇摆20岁。谁都有年轻，五四青年节快乐。
据本人最新研究发现，凡未满一百岁者，均属青年，必会拥有青春的好运、快乐、健康和幸福。今天是五四青年节，别犹豫，尽情享受青春的快乐吧。
五四青年节到了，愿你拥有“五四无事”的快乐。祝你爱情花开不败，金钱财富丰满，健康活力四射，理想好梦成真!事事顺意无忧无虑!
五四青年节到了，敲响青春之钟，把快乐开心传遍四方;编辑祝福之言，把祝福祝愿转发。祝五四快乐开心每一天，生活美满又团圆，平安吉祥福运连。
五四青年节到来了，清风绵绵好运常相伴，白云漫漫成功红利赚，天空蓝蓝身体永康健，短信发送幸福不停转。祝五四快乐、开心。
年轻是最大的财富，青春是最大的 ，奋斗是最大的胜数。让梦想乘着年轻的翅膀飞翔;让短信载着温馨的祝福到达。祝你五四青年节快乐。
年龄没有问题，心态决定状态。成功没有问题，思路决定出路。快乐没有问题，想法决定方法。问候没有问题，联系决定关系。五四青年节，祝福愿你幸福。
当皇帝的为一统江山日理万机;当武林盟主的为称霸江湖而日夜奔波;我这当朋友的则为祝福你而劳心劳力。连放假了也不忘给你发条信息：五四青年节快乐!
青春不怕失败，成功往往就在虚掩的门后睡觉，只要有足够的耐心去敲门，总有那么一个时刻它会苏醒。五四青年节到了，愿你做一个唤醒成功的年轻人!
七色彩虹送给你，真心祝福陪伴你;赤色是健康，橙色表快乐，黄色含富贵，绿色伴平安，青色包好运，蓝色藏吉祥，紫色裹如意。五四青年节快乐!
谱奏着动人的故事;青春是奔腾的河流，激荡着永恒的情怀青春是含苞的花蕊，孕育着盛绽的希望。五四青年节，愿你在奋斗中幸福快乐!
青春是单行道，不能调转方向回头，但记忆是双行道，过去的'青春在回忆中依旧清晰无比，因为有你，已逝的青春依然美丽，祝你五四青年节快乐!
说你是继往开来的，与时俱进的，始终代表先进饲料技术前进方向，代表优质肥料来源道路，代表肉类供应最高发展水平!是三个代表的小猪，是最革命的小猪!
嘿嘿，你成年了知道吗?以后不要再毛毛躁躁的了，
“五四”无事儿，节味儿淡淡，还是浪费一毛钱送条短信祝福你吧!祝你“五四青年节”快乐吧。
青年节到了，任选一词送给自己：风流倜傥，玉树临风，风度翩翩，清新俊逸，都不喜欢?那就送你青春无悔吧!我们曾经青春，现在依旧靓丽，节日快乐!
朋友，你知道吗?你得罪我了，你真的不知道，想一想，再想想，真想不到，好了，告诉你吧，就是到了五四青年节了，干吗不联络我啊?五四青年节快乐哦!
青年节短信：六一那是人家小孩的事，七一那是党的生日，八一那是军人的节日，十一那是祖国的大事，除夕春节那是全国人民的喜事，五月四日，终于轮到你，祝你青年节快乐!
青春就像三国，“和”久必“愤”，“愤”久必“和”;像红楼，一朝花谢红颜老，万般无奈惹烦恼;像西游，要经历九九八十一难，才能最终修成正果;最像的还是水浒，不管你有多轰轰烈烈，最终都得被生活招安。祝你五四青年节快乐!
五四是所有人的节日!为什么这么说呢?因为年龄小的早晚都要成为青年，年龄大的都经历过青年!所以今天祝所有人青年节快乐，天天都年轻!
五四送给你七色彩虹，真心祝福陪伴你;赤色是健康，橙色表快乐，黄色含富贵，绿色伴平安，青色包好运，蓝色藏吉祥，紫色裹如意。青年节快乐!
五四悄悄到，嘴角微微翘，露出甜甜笑，快快把我的祝福瞧：愿你心情跟着开心跑，职位跟那飞机飚，爱情比那玫瑰妙，工资撑着杆子往上跳!祝青年节快乐!
五四悄然到，祝福多美妙：一祝魅力无限青春不老，二祝生活如意没有烦恼，三祝爱情甜蜜没完没了，四祝身康体健一路领跑!朋友，青年节快乐!
五四青年节来源于中国19反帝爱国的“五四运动”，1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中国青年节。1949年12月23日，中国人民政府政务院正式规定：5月4日为中国青年节。青年节期间，中国各地都要举行丰富多彩的纪念活动，青年们还要集中进行各种社会志愿和社会实践活动，还有许多地方在青年节期间举行成人仪式。
青春是岁月的一个短片，阳光般灿烂，花儿般鲜艳，高山般伟岸，流水般甘甜。岁月能带走青春的年华，却带不走青春的心态。五四青年节，愿你快乐青春!
送你一颗青春星球，一年四季阳光普照。围着快乐公转，带着幸福自转。青春的经纬纵横交错，每个结点都是送给你的祝福：五四青年节，愿你好运恒久。
五四青年节快乐指南：有一颗博大心，做两件高兴事，吃三餐对味饭，睡四季美容觉，日子五颜六色，生活七荤八素，幸福十拿九稳。五四青年节快乐!
今天你过节，不要来错过，要问什么节，五四青年节，事业攀高峰，爱情永长青，身体康又健，朋友笑容甜，财宝送上门，好运连成串!
有这样尴尬的一个年龄：扮不来深沉装不了嫩，玩不起爱情耍不得酷;没房没车，却又偶尔得瑟;看不到路，却要用心苦读;唯一的骄傲，就是我们依旧年轻!亲，五四青年节快乐!
篇7：5・4青年节短信祝福
5・4青年节短信祝福
送你一颗青春星球，一年四季阳光普照，围着快乐公转，带着幸福自转。青春的经纬纵横交错，每个结点都是送给你的祝福：五四青年节，愿你好运恒久。
年轻是最大的财富，青春是最大的 ，奋斗是最大的胜数。让梦想乘着年轻的翅膀飞翔;让短信载着温馨的祝福到达。祝你五四青年节快乐。
青年时代可以是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失得无影无踪;也可以是一段难忘的回忆，当你老来时，它是你无悔青春的见证!五四青年节快乐!
无论身在何方，只要有梦想，我们就依然年轻;无论身遇何难，只要有信心，我们就依然年轻。为梦想而年轻，为年轻而坚定!送给过五四青年节的`你我。
五四青年节快乐!祝你在新的一年里：事业正当午，身体壮如虎，金钱不胜数，干活不辛苦，悠闲像猴子，浪漫似乐谱，快乐非你莫属!
青春无敌，谁与争锋;君临天下，傲视群雄;初生牛犊，敢拼敢冲;海纳百川，山高为峰;光芒四射，问鼎成功。五四青年节，祝福尽到你手中。
远山一看一丈青，一峰一树思华年，绿竹猗猗应有节，东风自得马蹄快，管弦丝丝弄妙乐，
青年节到了，愿你永葆一颗青春的心，永存一个青春的梦!
五四青年节到了，送你一首诗，希望你好好把握青春：劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
五四青年节快乐指南：有一颗博大心，做两件高兴事，吃三餐对味饭，睡四季美容觉，日子五颜六色，生活七荤八素，幸福十拿九稳。五四青年节快乐!
五四青年节了，祝愿你健康，万古长“青”，心情“青”山绿水，生活“青”松愉快，感情“青”意绵绵，理想“青云直上”，青年节快乐，早圆美梦!
幸福，不是彼岸花，而是手中沙;快乐，不是笑容，而是宽容;年龄，不是岁数，而是感受;青春，不是状态，而是心态。五四青年节，愿你长葆青春快乐!
让我们敲响青春的钟，把欢快健康传四方。让我们灿烂青春的笑脸，把蓬勃朝气传开往。让我们祝福青春的美好，把美好祝福传下往。五四青年节欢快!
篇8：5·4青年节活动策划方案
5·4青年节活动策划方案
一、活动主题：
传承五四精神 践行科学发展
二、指导思想
按照县委、县政府提出的“经济发展、安全稳定、提振士气、转变作风”的总要求和“一五三十”目标任务，大力弘扬“五四”爱国主义精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，通过开展形式多样、内容丰富的青年节纪念活动，引导和动员广大青少年积极参与经济建设，参与志愿服务，更好地为“重振襄汾雄风、再铸丁陶辉煌”贡献力量，在全县青少年中营造热爱祖国、建设家乡、服务社会的良好氛围。
三、活动时间
xx年3月5日——xx年5月31日
四、活动内容
1、开展“向青春致敬，向祖国致敬”纪念五四运动91周年红色歌曲演唱活动。演唱曲目主要包括19“五四运动”以来中国各历史时期的革命歌曲、社会主义建设时期和改革开放30年以来的的各类健康进步、励志向上的青春歌曲。通过提倡广大团员青年唱红歌活动，进一步营造健康高雅的文化环境，体现向真、向善、向美、向上的文化特质。
2、开展“汇聚青春力量，共建和谐襄汾”系列文化活动。充分发挥共青团组织优势，探索具有时代特色、青年乐于参加的文化活动新形式、新载体，组织动员广大青年踊跃参与才艺展示、歌咏比赛、读书征文、书画影展、科普宣讲、主题晚会、体育运动和素质拓展等形式的活动，充分展示青年风采，活跃业余生活，进而引导青年积极参与我县文化建设和经济建设。
3、开展“青春赞歌”五四青年节宣传活动。在广播电视、网络媒体等重要宣传阵地开设专栏，集中宣传我县优秀青年的突出事迹以及青年节的各项活动，通过树立典型和活动宣传，积极培养广大青少年的学习意识、参与意识和实践意识，努力营造积极向上、健康文明、奋发有为的五四活动氛围。各级团组织要利用五一劳动节、五四青年节重要契机，通过本地或本单位网站，开展“建设襄汾献计献策”的讨论和调研，广泛征集广大青年的意见和建议，为襄汾经济反战提供时代谏言。
4、开展“弘扬五四精神，共建美好家园”志愿服务活动。组织团员青年要积极响应县委、县政府的号召，开展“城乡环境清洁工程”青年志愿行动，增强环境整治的责任感和自觉性，从我做起，从身边小事做起，率先垂范、持之以恒地参与到“清洁家园”行动中来，努力营造净化美化绿化的优美居住环境；组成“走遍城市小分队”，选取具有代表性的重要街区及特色的区域，以游记、日记、摄影等方式，反映家乡变迁以及市民文明素质的提高，为身边群众提供力所能及的服务；组织文艺志愿者以及艺术团体等社会力量，开展送安全、送健康、送文化、送政策为主要内容的慰问活动，为广大青年送去爱心与温暖。
5、以“树立青年典型”为牵动，引导广大团员青年成长成才。团县委将在“五四”期间表彰一批在襄汾现代化建设中成绩突出的.先进集体和个人。树立一批在现代化建设中和新的历史时期做出突出贡献、取得骄人业绩、展现时代风采的优秀青年和先进团组织典型，充分发挥典型的示范引导作用，向社会广泛宣传襄汾青年的光辉事迹，展示襄汾青年在新时期下建设襄汾、服务襄汾朝气蓬勃的精神面貌，引导广大青年在党的领导下更好地成长进步。
五、活动要求：
1、高度重视，加强领导。各级团组织要高度重视，加强领导，精心策划，组织好本单位“五四”期间青年文化活动的开展，营造浓厚的群众性精神文明创建氛围。
2、统一部署，上下联动。各级团组织要在总结、继承去年好的经验做法基础上，集中在“五四”前后精心策划组织一系列丰富多彩、特色鲜明、充分体现青春活力、动感时尚的活动，掀起青年文化展示的热潮，使之成为庆祝“五四”青年节活动的亮点。
3、积极动员，广泛参与。要充分发挥团组织和青年社团的优势，广泛开展健康有益、充满活力、青少年喜闻乐见的文化活动，动员广大青少年积极参与，使青少年的业余文化生活进一步活跃，文化育人的作用进一步发挥。
4、加强宣传，扩大影响。要利用团内外各种宣传渠道，充分发挥舆论导向作用，积极做好亮点、重点和特点活动的宣传工作，扩大纪念活动的覆盖面和社会影响。各级团队组织要在活动中注重发现典型，总结活动经验，把活动的开展情况图片资料及时上报团县委。
篇9：“5·4”青年节领导代表的讲话稿
同志们、青年朋友们：
刚才，会议听取了共青团工作报告，表彰了我矿20__—20__年度共青团系统先进集体、先进个人，尹矿长作了重要讲话。一年来，我矿各级团组织紧紧围绕矿中心工作，在安全生产、精细化管理、和谐矿区建设和企业文化建塑工作中充分发挥了先锋队和生力军作用，对共青团的工作，矿党政是满意的，值此“五四”青年节到来之际，我代表矿党委向全体团干部和广大团员青年表示亲切的慰问，向一年来对共青团工作给予大力支持的各位领导和同志们表示衷心的感谢。下面，就贯彻落实本次会议精神，我讲三点意见。
一、宣传先进、崇尚先进，营造争当先进的浓厚氛围
在受到表彰的先进集体先进个人，特别是“十佳”青年身上，充分体现出全矿团员青年昂扬向上的精神风貌和积极主动的工作热情，我有这样三点启示，与同志们特别是青年朋友们共勉：一是三百六十行、行行出状元，与本周一上午我们收看的全煤系统先进事迹报告会上的先进典型一样，青年先进典型在各自的平凡岗位上，做出了不平凡、不简单、不容易的业绩，广大青年员工要通过学习先进，树立正确的岗位观、人生观、价值观和荣辱观，把远大理想与脚踏实地结合起来，立足本职、敬业奉献。二是青年不仅是企业的现在，更是企业的未来，从“十佳”青年身上，我们可以看出青年是企业最具潜力、最有活力的人力资源，希望广大青年员工树立“求知若渴”的学习意识，发奋图强，早日成为企业的栋梁之材。三是团组织和团干不愧是党组织的助手和行政的帮手，实践证明，只要各级团组织、广大团干找准定位、选准抓手，就可以在我矿和谐发展大有可为、大有作为。希望各单位特别是宣传部门要充分利用会议、广播、电视以及宣传栏等舆论阵地，大张旗鼓地宣传他们的先进事迹，弘扬他们的高尚品质，做到家喻户晓、人人皆知。在全矿团员青年中营造一个学习“十佳、争当十佳”的浓厚氛围，并以此充分调动广大员工群众的工作积极性、主动性和创造性，继而化作扎根刘一、奉献刘一的工作热情和无穷动力。
二、善于学习、勇于创新，充分发挥标杆的引领作用
今天，受到表彰的“十佳青年”是我矿几百名团员青年的杰出代表，是推动我矿和谐发展的中坚力量，但成绩只能代表过去，希望你们戒骄戒躁，时刻保持谦虚谨慎的作风，以兢兢业业、扎扎实实的工作态度，以敢为人先、勇创一流的过硬本领，继续保持先进的良好形象，继续成为全矿团员青年学习的楷模，成为引领矿井跨越式发展的中坚力量。同时要进一步增强发展的紧迫感和危机感，珍惜青春时光、刻苦学习科学文化知识和煤矿安全生产知识，学以致用，不断开阔视野，练就适应矿区发展的过硬本领；希望你们牢固树立今天比昨天好、明天比今天更好的工作理念，干一行、爱一行、专一行，脚踏实地、勤勉敬业，持续改进、不断创新，努力把本职工作做精、做好；要始终把企业作为学习的大学校，把岗位作为推进自身进步的大课堂，自动自发的参与到各种学习培训中来，自觉践行“手指口述”标准，学习新知识、掌握新技能、提高新本领，不断增强学习能力、创新能力和竞争能力；团员青年作为技术创新、攻坚克难的重要力量，更要发扬勇于探索，大胆实践，突破自我，超越自我的创新精神，带头开展难题攻关和技术革新，积极探索适应我矿复杂条件下的新工艺、新方法，着力解决影响矿井发展的关键性技术问题，攻克我矿发展中的种种难关，不断创造新的业绩，勇做创新的先锋。
三、坚定信念、甘于奉献，争做矿区发展的模范青年
今年以来，虽然我们各项工作取得了令人可喜的成绩，但全年的工作任务依然十分艰巨，特别是随着精细化管理的全面推进，新井管理模式的全面推行以及干部人事制度改革的深入实施，势必会触及部分人员的利益。希望广大团员紧跟时代步伐，紧扣发展主题，牢固树立敢想、敢干、敢闯的精神，不断破除不合时宜的思想观念和陈旧落后的思想束缚，以宽广的胸怀、开放的思维，积极对待一切新生事物，大胆吸纳一切先进经验，热情鼓励一切创新实践，不断掌握新本领，研究新问题，提出新对策，探索新途径，创造新成果。以思想的解放，促进思维方式的转变，以观念的创新，推动行为方式的转变，始终保持乘势而上的冲劲、力争上游的拼劲和锲而不舍的韧劲，在安全发展中打头阵、挑大梁、攻难关，做安全生产的排头兵、领头羊；在经营管理工作中，要围绕增产增效、降耗增效、提质增效等工作，深挖内潜，开源节流，努力提高企业经济效益。
同时要在日常生活和工作中自觉践行企业核心价值观，将理念植根于脑海中，溶化在血液里，落实在行动上，做到内化于心、外化于行，言行一致、表里如一，要加强道德修养、倡导健康、文明、科学的生活方式，带头弘扬社会公德、职业道德和家庭美德，积极参与社会公益活动，主动投入到我矿精神文明建设的实践中去，做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者，新型人际关系和良好社会风气的倡导者，塑造和展示刘一青年的良好形象。广大团员青年要正确分析、把握公司、矿面临的新形势、新任务，把思想行动统一到我矿改革发展的目标上来，把理想抱负融汇到实现矿井全面提速，跨越发展要求上来，把聪明才智投入到自己所从事的实际工作上来，以旺盛的生机活力、强烈的进取精神，施展才华，实现自身价值，成就人生目标。要立足岗位，扎根矿山，干一行，爱一行，钻一行，精一行，不要眼高手低，好高骛远，努力从本职做起，从细节做起，甘于吃苦，乐于奉献，勇于创新，孜孜以求，在岗位、在矿山唱响青春之歌，谱写壮丽诗篇，真正成为推动刘桥一矿发展的一支中坚力量。
同志们，青年朋友们，光荣的使命在召唤着你们，艰巨的任务在等待着你们，希望你们继承光荣传统，弘扬“五四”精神，激发工作热情，以更加饱满的精神、更加昂扬的斗志，积极投身到我矿安全生产各项工作中去，为我矿和谐发展作出新的更大的贡献！
篇10：“5·4”青年节领导代表的讲话稿
同志们、青年朋友们：
今天，我们在这里隆重举行新城区纪念建团_周年暨“五四”表彰大会。在此，我谨代表区四大班子向全区奋斗在各条战线上的广大团员青年致以节日的慰问！并向在今天大会上受表彰的先进集体和先进个人致以热烈的祝贺！特别是对我区连续四年摘得全市共青团工作实绩考核桂冠的好成绩表示衷心的祝贺！近年来，区团委在上级团委和区四大班子的领导下，在社会各界的大力支持下，团结带领全区各族各界团员青年，开拓进取，奋发图强，为全区经济社会的持续、快速发展，作出了应有的贡献。青年朋友们，光荣属于过去，奋斗成就未来，你们是继往开来的生力军，是党的事业的希望所在，我希望全区各级团组织，一定要以纪念中国共青团成立_周年为契机，大力弘扬“五四”精神，发扬共青团的光荣传统，进一步增强历史使命感和责任感，广泛引导和调动全区团员青年的积极性和创造性，立足岗位，勇当先锋。
借此机会，我代表区委向全区广大团员青年提几点希望：
一是，二十一世纪是知识经济的时代，这就要求青年朋友们要牢固树立科技是第一生产力的观念，带头学习和普及科学技术知识，树立终身学习的观念、积极创建学习型团组织，让科学精神成为指导青年成长成才的时代精神。
二是，新世纪的青年必须思考要深入、眼光要开阔，这样才能真正的做到解放思想，开拓创新。社会是最好的课堂，要积极尝试应用所学到的理论知识来解决实际工作中所遇到的各种困难和问题，才能有所锻炼，有所进步。
三是，广大青年要正确看待工作过程中出现的各种困难和问题，充分发挥先锋模范带头作用，积极维护地区民族团结和社会稳定，努力成为建设“和谐新城”的中坚力量。
青年朋友们，“十二五”规划为我们描绘了新城区的美好明天，希望你们响应时代的召唤，肩负起历史的重任，刻苦学习、扎实工作，奋发进取，开拓创新，为实现自治区综合实力强区的目标贡献自己的青春和力量！最后，再次祝愿广大青年朋友们节日快乐，学习进步，身体健康！
篇11：《岳阳楼记》 4、5
课堂教学设计1
一、教学目标
1．掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。
2．理解本文写景抒情、对比出旨的特点。
3．领会文中警句的思想光彩。
二、难点、重点分析
篇12：《岳阳楼记》 4、5
①越明年，|②政通||③人和，|4百废具兴。
分析：（1）这句的基本结构是时间修饰复句。正句部分又是并列复句。
（2）“越明年”历来有两种解释：一、“越”作“逾”讲，作“渡过”讲，这是《说文》的本义；《广雅・释估》也说“越，渡也。”二、“越”作“及”讲，这是王引之《经传释词》的说法。王引之说，“越，犹‘及’也，《书・召浩》：‘惟二月既望，越六日乙未……’”王氏举了《尚书》两个例子，《尚书》“越六日乙未”这种类型的结构共十二个，都作“到”、“及”讲。看起来两种说法似乎都能言之成理。但是根据《岳州府志》“职方考”的《宗谅求记》，的“去秋以得罪守兹郡”和“明年春……增其旧制”等材料来看，膛子京确实是从庆历六年开始修岳阳楼的，应当以第一种说法为妥。
译文：“过了明年，政事顺利，上下和睦，一切废弃了的事儿都兴办起来啦。”
2．览物之情，得无异乎？
分析：“得无……乎？”有人认为有三种解释：一、用反问语气强调肯定谓语所表达的意思；二、相当于“大概”，也是肯定谓语；三、向否定事实方向推测，相当于“该不会……吧”。第一说似嫌烦琐，而且“得无”是两个词，不是一个词。异，不同。无，没有。得，能够。乎，吗，在是非问句后面的语气助词。能够没有不同吗？否定之否定之否定，亦即三重否定，这是用疑问的形式表达一个强有力的发问，即“能同乎？”下文“霪雨霏霏……感极而悲”是一种心情；“春和景明……其喜洋洋”是又一种心情，具体地说明了“不能同也”。又，“日饮食得无衰乎？”（《触菩说赵太后》）等于“平时饮食能够不衰退吗？”“妾得无随坐乎？”（《史记・廉颇商相如列传》）等于：“我能够不株连受罪吗？”跟“得无”相同的是“得不”、“得非”、“得毋”、“能不”、“能无”、“能勿”。袁仁林《虚字说》：“俱反问辞，见其不能也。”再看以下推断：异（不同）――无异（同）――得无异乎（得同乎）――不相同也。“不相同也”是朴素的直陈，“得无异乎？”是委婉的发问，具有精湛的修辞技巧。
3．至若①春和||②景明，|③波澜不惊……
分析：《课文》没有给“至若”作注。《历代散文选》的注释是：“至若春和景明――像那风和日丽的春天。若，像。”按：这里把“至”跟“若”分拆为两个词，而且把“若”解释为“像”，恐属未当。“至若”是单纯的连词，词根是“至”，“若”则是一个词缀，没有意思。古人用“至”等于“至若”的如：“今也玩好变之，外物引之。引之而往，故曰拔。至圣人不然……”（《韩非子・解老篇》）“至若”又等于“至如”、“至于”，例如：“虽为侠，而逢巡有退让君子之风。至若北道姚氏……南阳赵调之徒，此盗跄居民间者耳。”（《史记・游侠列传》）“元，凯既登，巢，许获逸。至于今日，所谓道之云亡，邦国珍瘁。”（《晋书・贺循传》）“如”和“于”跟“若”一样，也只能是词缀。（请参阅《现代汉语虚词的构成方式》，见《语文知识》1957年第6期。）论述某种情况或某件事情的时候，把话题转到跟论述有关的其他方面去而又略带假设因素的，就用“至”、“至若”、“至如”“至于”。本句上文说的是“霪雨霏霏，连月不开……”这里讲到另一种境界，就用“至若”来连接。
译文：“至若到了春气暖和，阳光明媚的时候，波澜不起……”
4．①沙鸥翔集，|②锦鳞游泳。
分析：（1）这是一个对偶句。“锦鳞”特指美丽的鱼。
（2）“翔”跟“集”是一对反义词，“游”跟“泳”也有反义因素。“游”的本字是“厅，《说文》：“浮行水上也。”“泳”，《说文》：“潜行水中也。”
译文：“沙鸥或者齐飞，或者群集，鱼儿有时浮出，有时潜入。”
5而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁……
分析：（1）“而或”其实是两个词，“而”表顺接；“或”作“有时”讲，相同的用法如：“仆常痛诗道崩坏，忽忽愤发，或食U脯……”（白居易《与元九书》）
（2）“一空”、“千里”都是数量词组作谓语，“长烟”、“皑月”都是偏正词组作主语，“长烟一空，皓月千里”是一个工整的对偶句。
（3）“浮光跃金，静影沉壁”，也是对偶句，各又隐含着一个比喻，就是“浮光如跃金，静影似沉壁”，“跃”，不只是“闪动”，更有跃出水面的意思。一阵风吹来，微波涌起，峰尖在日光照耀下像是跳荡着的黄金。上句写水上之景，下句写水下之影。或说“浮光跃金”，从意思、从工整的对偶上看，应当接“沉影静壁”，“静影沉壁”实在是错综形式。
译文：“有时弥漫的炊烟完全消散，皎洁的月色笼罩千里。浮动的月光，把微波变成跳跃的黄金，静溢的影子，如同沉浸的白玉。”如果是“沉影静壁”，译文或可也是对偶句。
6①居庙堂之高|②则忧其民。
分析：（l）假设复句。主语“古仁人”都因承前省。
（2）“庙堂”，一般的解释是，“庙”，宗庙；“堂”，殿堂；“庙堂”指“朝廷”。有人认为“唐宋时期的‘庙堂’决非‘朝廷’的意思”，“是指宰相副宰相议事的地方，因此用来作宰相、副相的代称，既可以代其位，又可以代其人。”（《中国语文》1983年第1期第60页）。我看“居庙堂之高”可以说成“处在宰相或副相这样的高位”；但也不一定，“古仁人”的官职低于“宰相”或“副相”的也可以说是“居庙堂之高”。又如“庙堂之议，非草茅所当言也。”（《汉书・梅福传》）这“庙堂”是指高官乃至皇帝，不一定只是“宰相”或“副相”。至于“居庙堂之高”，完全可以解成“处在朝廷的高位”，包括做皇帝在内。
译文：“处在朝廷的高位，就关怀他的百姓。”
7①“先天下之忧而忧，②后天下之乐而乐”乎
分析：“先”、“后”都是形容词。拙著《文言难句例解》卷一的第134页说“先”、“后”的后面省去了介词“于”。又如：“先吴寿梦之鼎。”（《左传・襄公十九年》）“先”的后面也省略了“于”，这句意思是“在吴王寿梦所铸用的鼎前面”。现在说，“先”、“后”是形容词增加在动用法，“先天下之忧”、“后天下之乐”，就是“在天下之忧先”、“在天下之乐后”。又如“窈窕艳城郭”（《孔雀东南飞》），“艳”也是形容词增加在动用法。“而”，可以译成“就”，后一个“而”用来表示迟，可以译成“才”。两个分句都是连动式，前一个谓语是方式，后一个谓语是行动，方式跟行动之间用“而”字来连接，是用“而”字来划分界限。一说“先天下之忧而忧”是“先天下之忧而后己忧”，陷于随意增字解句，这并不足取。
译文：“在天下人忧愁的前面忧愁，在天下人快乐的后面快乐。”
8．①微斯人，|②吾谁与归？
分析：《文言文的语言分析》（张拱贵、黄岳洲著）说“谁与归”就是“与谁归”，把“与”看成介词，这是根据一般的通常解释。这里“与”跟“归”都是动词，作“结交”或“称许”讲，《广雅・释估》：“与，许也。”《论语・微子》：“吾非斯人之徒与而谁与？”“与”跟“归”两个及物动词同时管一个前置的宾语“谁”。这样，“吾谁与归”就得译成“我称许谁，归宿到谁（的寓居）的.地方去呢？”“与”的相同用法又例如：“君不与胜者，而与不胜者。”（《战国策・齐策》）但是，语言是发展的，词性也在发展，“与”的产生介词的用法至少是在西汉，《史记・淮阴侯列传》：“足下与项王有故，何不反汉，与楚连和？”第二个“与”是介词，《岳阳楼记》是宋人作品，把“与”解成介词应该是可取的。又，《文选》张华《杂诗》之二：“佳人不在兹，取此欲谁与？”“与”也是动词，作“给与”讲。
三、教学过程设计。
（一）作者介绍，解题。
同学们预习了《岳阳楼记》（板书），这是一篇脍炙人口的古代散文，作者是范仲淹（板书）。范仲淹，字希文，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。幼年时代家境贫寒，在母亲教育下，发愤读书并怀有大志。公元1015年考取进土。后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。1043年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。
滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。由于范仲淹的举荐，滕子京先知径州，后知庆州。庆州任上，被人诬告擅自动用官钱十六万贯，终于被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。
范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。
（二）检查预习情况。
出示小黑板、；指名学生给下列字注音：
谪（zhé） 属（同“嘱”zhǔ） 霪（yín） 霏（fēi） 樯（qiāng） 楫（jí） 冥（míng） 谗（chán） 偕（xié）
（三）研习新课。
教读第1段。先指定学生读、讲课文，结合进行正音、释词。
1．要重点理解的词句。
越明年――课本注解为“到了第二年”（即庆历五年），而据《岳州府志》载《宗谅求记书》，滕子京重修岳阳楼在庆历六年。所以这句中的“越”还是按它的本
篇13：《弟子规》教案4、5
《弟子规》教案4、5
课 题 第4课 “入则孝”之“事虽小” 学习目 标 1、复习“冬则温”。 2、学习“事虽小”。 3、理解“事虽小 勿擅为”“ 物虽小 勿私藏”。 4、能在生活中实践。 重点 理解“事虽小 勿擅为”“ 物虽小 勿私藏”。 难点 理解意义。 教具准备 播放器、课件 教 学 过 程 教 学 过 程 一、检查作业 1、齐声背诵。 2、昨天为父母做的什么事情。 二、学习“入则孝”之“事虽小” 1、听泛读“入则孝”之“事虽小”。 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 2、教师领读。 3、学生试读。 4、指名读。 5、齐读。分行读。 6、同桌练习背诵。 7、小组竞赛背诵。 三、了解意思。 1、理解“事虽小”。什么样的事情是小事？该怎样做？ “事虽小”，就是泛指一切事情无论大小，即使很小很小的一件事情，“勿擅为”，这个“擅”就是随自己的意思，擅自的意思。也就是说事情即使是非常小，也不可以不经过同意就擅自去做它。譬如说有很多小朋友，他在家里，爸爸妈妈不在的时候，他就好像造反一样，什么事情都碰，父母的房间、抽屉翻箱倒柜，很好奇的都去翻阅它，这些都是不对的。 不应做的事情，就尽量不做。比如说，在家里不可随便玩电、玩火，玩危险的玩具，不可养成随便花钱的坏习惯，不在黑板上乱涂乱画，这样的事虽小，也是不对的。不应做的事情就不要做了。三国时的刘备教育儿子刘禅说：“勿以恶小而为之”也是这个道理。 2、理解“物虽小”。 什么样的东西是小东西？铅笔、橡皮……不能私自藏起来。如果私自藏起来，父母会伤心。 拓展： 捡到小的物品应该怎样做？借用别人的东西该怎么做？ 学生讨论。 四、讲故事：陶母封鱼。 陶侃是东晋有名的贤臣，从小就勤奋好学，而且注意人品的修养，这一切都与他母亲严格的教育分不开。陶侃长大后，担任了管理渔业的小官。这一年他托人带回家一坛腌鱼孝敬母亲，母亲却把鱼封好让人退回区，并且献给他写了一封信说：“你是国家的官吏，怎么能用公家的东西孝敬父母呢？这是为政不廉啊！”此事虽小，却可以看出陶侃的母亲教子严格。陶侃始终不忘母亲的教诲，最终成为晋朝著名的清官。 五、作 业 1、背诵“事虽小”。 2、给爸爸妈妈洗袜子。 课 题 第5课 “入则孝”之“亲所好” 学习目 标 1、复习“事虽小”。 2、学习“亲所好”。 2、理解意思，启发培养孩子判断是非的能力。 3、能在生活中实践。 重点 会读、会背 难点 理解意义，辨别是非。 教具准备 播放器 教 学 过 程 教 学 过 程 一、检查作业 ①背诵“事虽小”。 ②给父母洗袜子了吗？怎样洗的？父母说了什么？ 二、学习“入则孝”之“亲所好” 1、听泛读“入则孝”之“亲所好”。 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 2、教师领读。 3、学生试读。 4、指名读。 5、齐读。分行读。 6、同桌练习背诵。 7、小组竞赛背诵。 三、了解意思。 1、“亲所好，力为具”，这个“好”就是喜好。“力”就是要尽心尽力，“具”就是要为他准备。你现在还是一个很小的小学生，父母最喜欢的无非是你的功课要很好，自己的作业要自己努力去做；应该学的，也应该努力去学习。让父母得到欢喜。 2、“亲所恶，谨为去”。这个“恶”就是不喜欢、讨厌的、厌弃的'。“谨”也是要用恭敬之心，很谨慎的为父母去排遣，或者排除，为他去除掉。譬如说父母他不喜欢的东西，我们应该尽量把它去除。父母见到我们有不良的嗜好，不良的习惯，为人子女也应该赶快把它改正过来，自己应该要赶快改正过来，让父母能得到欢心。 3、“身有伤，贻亲忧”。想一想在你不小心受伤的时候，你的父母会怎么样？理解“贻亲忧”：让父母担心。 4、“德有伤，贻亲羞”，指如果你的品德不好，你的亲人就会为你羞愧。比如：有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同学、偷盗，或者做出了其他不该做的事情，你的父母会跟着你蒙受耻辱。那你更是不孝的子孙。 四、联系实际，深化理解。 父母让做的事情，不去做；任性，不听话；跟爷爷奶奶吵架；跟小朋友抢东西、打架……说说这样做对不对，应该怎样做。 五、作 业 1、背诵“亲所好”。 2、回家扫地、拖地。篇14：第二册 4、5激素
第五节 激素
激素调节是人体内除神经调节以外的双一重要的调节系统。是神经调节的补充，正是由于有了神经调节和激素调节，人体才能成为一个统一的整体，各器官系统才能协调统一。通过本节内容的学习，有利于学生对人体生命活动的调节形成完整的印象，在知识结构上形成完整的结构。也为今后学习人的发育和其他激素调节打下基础。
教法指导
一、授课思路与方法
本节内容学生比较生疏，但知识的条理性强，文字叙述浅显易懂。可安排学生自学。教师在课前以问题形式准备好引导性阅读任务，并在课堂上适当提示阅读方法以及任务解决的途径，引导学生自学，并进行自学方法教育。
二、课时安排
本节共安排1课时。
教案实例
一、教学目标
（一）认知目标
1．了解激素和内分泌腺。了解甲状腺素、生长激素的作用。
（二）技能目标
1．学会用比较的方法学习概念。
2．学会用列表的方式概括物质的性质和功能。
（三）情感目标
1．通过对激素调节作用的学习，激发学生的学习兴趣。
2．通过对“大脖子”病的介绍，激发爱国主义情感。
二、教学重点与难点
1．教学重点：激素的调节作用。
2．教学难点：激素的概念。
三、教学准备
人体主要内分泌腺分布挂图或投影片，甲状腺机能亢进和不足挂图或投影片。
四、教学过程（）
（一）结合热点，引入新课
现在市场上各种各样的`保健品、营养品很多，但同学们的家长在给你们购买时都十分慎重，有些同学的家长还经常关照你不要随便购买服用。家长担心什么呢？
这是一个热门问题，因此大多数学生都会说：激素。
从我们同学家长的担心程度上我们可以推测出，激素能对我们人体的生长发育起十分重要的作用。事实上，除神经系统外，激素对我们人的新陈代谢、生长发育、生殖等多种生理活动都起着重要的调节作用。那么，激素是怎样一种物质呢？请大家阅读课本“激素和内分泌腺”一部分内容。
（二）复习比较，理解概念
教师提示：1、你要解决的问题有（示投影）：（1）激素从哪里来？（2）激素在体内通过什么途径扩散？（3）激素的量多吗？（4）激素起什么作用？（5）人体有哪些主要的内分泌腺？他们组成了人体的什么系统？
2、阅读时，请对照前面学过的消化液和消化腺进行比较，看看激素与它们有何相似点与不同点，重点要注意不同点。并把这些不同点记录下来。
学生自学结束后，回答上述问题。教师作列表小结和补充（见板书“激素和内分泌腺）。
各种内分泌腺（如：垂体、甲状腺、胰岛、性腺）组成了内分泌系统。下面我们将以甲状腺和垂体为例来学习人的内分泌系统是如何调节人的生理活动和生长发育的。
（三）自学列表，解决重点
请同学们自学“甲状腺激素”和“垂体”两部分内容。就甲状腺和垂体及它们分泌的激素在生长位置、激素的作用、激素分泌异常等情况作列表分析。
学生自学并按以上要求列表。教师巡视指导。
（四）成果展示，补充小结
教师选择比较完善的表格进行展示（可画在黑板上或用实物投影仪展示），并根据实际情况对表格作补充。（见板书）
在学生自学的基础上，教师还应补充以下内容：
1．碘是甲状腺激素的重要成分。缺碘会引起大脖子病。预防该病的有效措施是推广食用碘盐。该法在我国成效显著。
2．垂体的重要性体现在：分泌的激素种类多，作用广泛，能调节其他内分泌腺的活动（如性腺）。
3．内分泌腺的活动受神经系统的调节。
4．成年人生长素分泌过多，患肢端肥大症。
五、板书设计
第五节 激素
一、 激素和内分泌腺
分泌的腺体
存在位置
数量
作用
篇15：第二册 4、5激素
内分泌腺（无导管）
血液里
极微
调节生理活动
消化液
消化腺（有导管）
消化道内
量较多
消化食物
二、甲状腺激素和生长激素
腺体
作用
异常情况
甲状腺激素
甲状腺
1、促进新陈代谢
2、促进生长发育
3、提高中枢神经系统的兴奋性
分泌过多患甲状腺机能亢进；
分泌不足串呆小症（智力低下）
生长激素
垂体
调节人体的生长发育
幼年时期分泌过多患巨人症；分泌过少串侏儒症（智力正常）
三、垂体的重要性
1．分泌的激素种类多、作用广泛
2．能调节其他内分泌腺的活动
六、习题与解析
1．随堂练习
（1）激素是 的腺细胞分泌的，它对人体的 、生殖和 等生理活动，起重要的调节作用。
（2）下列各项中不属于内分泌腺特点的是（ ）
（A）分泌量少，但作用大
（B）分泌物由血液运送
（C）分泌物的分泌受神经系统的调节
（D）是具有导管的腺体
（3）下列腺体属于内分泌腺的是（ ）
（A）肝脏 （B）肠腺 （C）甲状腺 （D）唾液腺
2．课后作业
（4）下列各组疾病中，由于同一种激素分泌紊乱所造成的是（ ）
（A）呆小症和侏儒症 （B）大脖子病和糖尿病
（C）侏儒症和肢端肥大症 （D）糖尿病和甲亢
（5）呆小症是由于婴幼儿时期缺乏何种激素引起的（ ）
（A）胰岛素 （B）甲状腺激素
（C）生长激素 （D）性激素
（6）某患者食量明显增加，身体却日趋消瘦，怕热出汗、急躁失眠、心跳加快，可能是因为（ ）
（A）甲状腺功能亢进
（B）甲状腺功能不足
（C）患地方性甲状腺肿
（D）幼儿时垂体分泌的生长激素过少
3．参考答案
（1）内分泌腺，新陈代谢，生长发育（2）D（3）C（4）C（5）B（6）A
4．简要分析
（2）内分泌腺是无管腺，分泌物即激素，具有含量微少，作用巨大，由血液运送等特点。（4）呆小症是由于幼儿时期甲状腺素不足造成的，侏儒症是由于幼年时期生长激素分泌过少形起的，大脖子病是由于缺碘形起的地方性甲状腺肿，糖尿病是由于胰鸟素分泌不足造成的，肢端肥大症是由于成年时生长激素分泌过多而造成的。故先C。
【小资料】
植物体内的激素
植物体内也有激素，生长素就是一种很重要的植物激素。生长素是由植物顶芽合成的，能刺激植物生长。但生长素只有在一定浓度内才能促进植物细胞生长，超过一定浓度时，反而抑制植物细胞生长。由于植物顶芽和侧芽对生长素的敏感性不同，一定浓度的生长素促进顶芽生长时，对侧芽生长起抑制作用。如果切去顶芽，没有生长素下流，侧芽就会发展起来。这种现象我们把它叫做“顶端优势”。
生产中我们经常利用植物的顶端优势来增加作物的产量。如棉花“摘心”。
篇16：国4国5国6是什么标志
国五国六怎么区分标识？
国五排放标准的.标识是“V”，而国六排放标准的标识是“Ⅵ”，都是用罗马数字标识的。买新车时销售会给车辆验收单，验收单上有型号、颜色、排放标准、发动机号以及车架号。旧车可以用该车的整车型号在环保网上查询。
篇17：《暮光之城5》4
第四章
一星期后的晚上，爱丽丝和贾斯帕回来了，回来后的第一件事，爱丽丝就将她捡到的石头送给了贝拉。“好奇怪”。贝拉一拿到石头就惊叹道。“怎么了，贝拉？”爱德华，卡莱尔，埃斯梅等人纷纷问道。“这颗石头觉得好亲切，好温暖，好熟悉，就像爱德华”。贝拉说道。“是吗，不会吧，我摸摸看”。爱德华接过石头，握在手心。“嗯，确实是，好暖和，好轻柔，不过，不像我呀，像贝拉”。“这么神奇，我试试”。埃美特道。接着，他也将石头握在手心里。“呃，没有什么感觉，倒是感觉很凉”。埃美特失望道。“确实是，我看到了一些图像，很奇怪”。爱丽丝道。“你看到什么了”？贝拉问道。“你和爱德华，走在丛林里，那片丛林我从未见到过，你们的手在发着光，很刺眼，我看不清”。爱丽丝解释。“天哪，你的预知竟然都看不到，怎么回事？”爱德华道。“不知道，从来没有发生过”。爱丽丝道。
“不好了，出事了，杰尼也被人类sha了”。一向冷漠的罗莎莉慌慌张张的跑了进来道。“什么，怎么可能，太可怕了”。接着就是大家的惊叹声。“唉，他也没有幸免”，克莱尔道。“怎么，难道说在他之前还有吸血鬼被sha死”。爱丽丝道。“是的，几天前，丽安娜也被人类sha了”。贝拉说道。“怎么可能，丽安娜，丽安娜”。爱丽丝痛苦万分。“好了，不要再说这些事了，大家千万要小心”。克莱尔道。“等等，大家想没想过，被sha的几个人，好像都和我们有关”。爱德华道。“是呀，他们都是我们的朋友”。贾斯帕一边安慰着爱丽丝一边说道。“你的意思是，有人在。”克莱尔道。“对，我就是这么认为的”。爱德华道。“好吧，既然有这种可能，那么我们去调查一下吧”。克莱尔道。“我和贝拉去吧，我们年轻”。“好吧，也只有这样了，贾斯帕，你带爱丽丝回去，好好照顾她，其他人回去睡觉吧”，克莱尔道，“你们路上要千万小心，如果碰到危险的人类快跑，不要纠缠，好了，趁着天黑，快去快回”。“嗯，我们会小心的”。说着，爱德华和贝拉早已跑出去，没影了。
北京顺义区大孙各庄中学初三:王金虎
篇18：教案 PEP 4 UNIT 5
教案 PEP 4 UNIT 5
白银莲 Unit 5 What would you like? 【单元目标】 1.能力目标： ⑴能够询问一日三餐的食物及饮料。 ⑵会使用用餐时的基本用语，如：What would you like for ……?Help yourself等。 ⑶能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令，如：Pass me a plate, please .Use the chopsticks. 2.知识目标： ⑴掌握A、B两部分Read and write中，bread, egg, milk, water, rice, beef, fish, chicken 的拼写。 ⑵认读A、B两部分Let’s learn, Let’s talk 中的单词和句子。 (3)理解Let’s do, Let’s chant等部分的内容。 ⑷了解story time, Good to know等部分的内容。 3.情感、策略、文化等有关目标 ⑴情感、态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的'积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。 ⑵学习策略：注重合作学习。 ⑶文化目标：了解中西方饮食文化方面的一些知识。 二、教学重、难点分析： 1.本单元教学重点是A、B两部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本会话，教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物，饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固、同时，在教学A、B部分Let’s learn 的词汇时，可适当铺垫渗透Let’s talk 中的句子，如：What would you like for ……？I can use …等，从而降低了对话教学的难度，然后通过朗读，操练，表演等方式使学生比较顺利地掌握用餐会话。 2.本单元主要学习与一日三餐相关的词汇与会话，引入 新课时，适当复习句型Can I have a/some…？Do you like…？等，同时利用新的句型， 如：What would you like for …？等滚动复习所学知识，新旧联系。交替复现。 第一课时 【学习目标】 1、知识目标：认读本课中的单词和句子：rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, What would you like for dinner? I′d like some… 2、能力目标：能够听、说、认读单词rice, noodles，fish，beef，soup. vegetable.初步掌握What would you like for dinner ? I’d like some …. 3.情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践。 (2).学习策略：注重合作学习。 【目标分解依据】 基于课程标准、教材特点结学生实际情况。 【教学重点】 能听说，认读rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable. 【教学难点】 能够正确读单词vegetable. 【评价活动方案】 针对确定的教学目标，力求评价的可操作性和可检测性。在评价上主要采用课堂观察和课后反馈两种途径，课后反馈分笔试和口试，从而检测目标的适切性和达成度。 在课堂上，让尽可能多的学生发言，锻炼自身英语能力。课后，组长检查背书和老师抽查相结合。笔试方面，及时检测所学内容。 【教学活动预案】 Step1 Preparation 1.Enjoy the song “An apple a day”,师播放歌曲，让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课学习。 2. Free talk. ①T：(出示苹果图片)Do you like apples? ②T：(把图片给学生)I like apples, Can I have some apples? Ss: Sure. Here you are. ③老师出示不同的图片，让学生问，学生答(生生互动，师生互动)可采用集体和个别结合的方式。 ④用以上方法，复习juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等单词和句型。 Step 2 Presentation 1、单词导呈 ⑴教学单词 rice T出示图片，板书教读rice,注意升降调教学。指出“I”发字母读音「ai」“e” 不发音，渗透音标教学。 齐读说:ricericeI like rice (集体→个别) T: What do you like? Ss: I like rice. What would you like for dinner? 帮助学生回答：I’d like rice. ⑵同样方法教学soup, fish, beef. ⑶教学Noodles (教师做饥饿状) T：You’re full ,But I’m hungry, because I had very little at breakfast. Guess, what did I have? T：(动作演示)They’re long, S：Noodles,T: 板书：hungry ,noodles,教读 B :Let’s sing and act. 唱歌曲：NoodleNoodleDumpling. 配以动作。 ⑷ 教学 Vegetable, T: I like noodles very much. Guess, What else do I like? Ss: Fish/…？ T：No ,I like vegetables. T(拿出各种蔬菜实物图片) Look: I have many kinds of vegetables, Carrot is a kind of vegetables, Tomato is a kind of vegetable. T把图片发给学生， T：I like vegetables, Can I have some vegetables? S1：Sure, Here you are. S1→S2→S3…… 2、听读正音。 放录音，生指单词跟读。 2、合作学习。 （1）全班齐读，小组齐读、个别读。 （2）小组内兵教兵，此时，教师辅导检查后进生。 Step3 Practice (1 )听音，找图片。 (2)看口型猜单词。 Step 4 Production. Let’s play. (1)教师扮演一名顾客，请一名同学上台戴好纸帽扮演营业员，师生之间练习对话：Can I have some…please? Sure ,Here you are ,2/… yuan 。付钱时可象征性地拍一下对方的手。 (2)同桌表演 (3)个别展示。 【作业设计】 用 “what do you like?”调查小组内同学的喜好食物，不少于3人。 Name Rice Noodles Beef Soup Meat Fish Chicken Vegetable Mike √ √ √ √ 【板书设计】 Unit 5 What would you like? Can I have some…?Sure. Here you are. rice juice beef noodles vegetable 【目标达成检测样题】 rice蔬菜 juice 米饭 beef 面条 noodles牛肉 vegetable果汁 第二课时 【学习目标】 1．能力知识目标：1能听懂会说：What’s for dinner? Wait and see , What would you like for dinner? I’d like some …,please ,Everything’s ready. 2.能运用句型：What would you like for dinner? I’d like some …“进行相互调查。 2．情感、策略、文化目标：培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。 【目标分解依据】 基于课程标准、教材特点结学生实际情况。 【教学重点】 能听懂、会说Let’s talk中的话。 【教学难点】 能听懂、会说：What would you like for dinner? I’d like some…, please, Everything’sready. 【评价活动方案】 针对确定的教学目标，力求评价的可操作性和可检测性。在评价上主要采用课堂观察和课后反馈两种途径，课后反馈分笔试和口试，从而检测目标的适切性和达成度。 在课堂上，让尽可能多的学生发言，锻炼自身英语能力。课后，组长检查背书和老师抽查相结合。笔试方面，及时检测所学内容。 【教学活动预案】 Step1 Preparation 1. Sing the song“ What would you like?” 2. Revision ①T：出示rice, soup, beef, fish, noodles, vegetables图片，让学生说出英语名称(集体→个别)。 (2)T出示以上实物的词卡，齐读、个别读的形式交替进行。 ⒊Free talk 借助刚才的图片和词卡互问互答：Can I have some……，please. Sure. Here you are. Step2.Presentation 教学What’s for dinner? Game:猜晚餐吃什么？ T：(出示各张食物图片的背面) What’s for dinner? Guess! Ss：beef/…rice/…? T：Beef/…is ready,(把图片逐张贴在黑板上) 教学Everything’s ready T：(教师贴完图片后小结)Everything’s ready.让学生理解意思，操练由集体到个别，并板书领读。 教学What would you like? I’d l
