“ive忙内安宥真”通过精心收集，向本站投稿了12篇信息交流平台搭建范文，下面是小编帮大家整理后的信息交流平台搭建范文，希望对大家有所帮助。
篇1：搭建交流平台 拓展课堂时
教学内容：《6B Unit7 A letter to a penfriend 》
教学现象：
生活中，留心处处皆学问！培养和提升学生英语的水平，绝不仅仅是靠英语学科课堂教学来实现的，还要通过开展丰富多彩的、课内外结合的英语实践活动，使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习和使用英语，让学生拥有英语学习“生长”的广阔空间。小学英语的学习效果主要体现在英语知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，英语中其他学科的渗透，语言知识和实践活动的紧密结合。这要求我们老师必须树立“大英语教育”的观念，突破传统“教师中心、课本中心、课堂中心”的教学樊篱，把“获取知识”的教学目标观转变为“发展创新能力”的教学目标观，真正关注学生“人的发展”。尤其在训练学生口语的时候，要充分利用现实生活中的口语交际的教学资源，优化学习环境，走课内外联系，校内外沟通，学科间融合的新路子，真正向课堂四十分钟要效益。
如：在教学《6B Unit7 A letter to a penfriend》这一课时，我打破常规课堂授课格局。在教室内设置了English Club、Reading Club、Sports Club、Music Club……每人可根据自己的实际情况参加其中的一项俱乐部，同时填写教材上相应的表格。
A: Can you say something about yourself ?
B: My name is … . I’m … ( age ).
A: Anything else?
B: My telephone number is … .
A: Can you tell me something about your father(mother …)？
B: … .
这一下，教室里可热闹了。学生们纷纷作起了自我介绍，唯恐自己报不上名。为进一步满足并保持学生浓厚的英语学习兴趣，实现课内向课外延伸。我一改往常课堂内教师监控下的封闭式调查这一学习方式，引导学生真正融入到生活场景中进行课堂实地调查，亲身体验学习的快乐。于是，我鼓励并要求学生采访并调查老师，了解他们的Name、Age、Address、Telephone number、E-mail、Hobbies、Family members、Favourite subject / sport / season / festival / city…并要求学生注意交际用语的`使用。
在这项口语交际的课内英语活动过程中，学生的学习表现活泼而轻松，积极而大胆，自由而开放，就连班中平时较腼腆的一些学生也显得十分主动。这对他们来说，在兴奋、激动之余，收获更多的是体验到生活中学习运用英语的快乐，切实提高了学生的语言运用能力。
实践证明，拓宽英语学习的渠道，建构开放式口语交际训练体系，确能培养学生日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，学会文明地进行沟通和社会交往，发展合作精神。课堂活动的时空是有限的，领先的教学应是立足课堂活动的点，引导学生多方面向外拓展，通过活动内容的开发，活动兴趣的延续，活动场景的转换，开拓课堂学习的时空。如英语广播站，各类英语比赛，英语节，定期组织观看原版电影等都是课外时空的拓展，从而创设一种积极向上的语言环境，给学生足够施展的空间
篇2：搭建交流平台培养大学生创新人才的论文
搭建交流平台培养大学生创新人才的论文
[摘要]大学生创新精神和创新能力的培养是21世纪高等教育人才培养的重要使命之一，大学生创新性实验项目计划是大学生创新教育的重要载体。本文结合我院大学生创新性实验项目计划实施现状，就加强管理服务搭建交流平台，形成创新人才培养模式，落实大学生创新性实验项目计划、扎实培养创新人才进行了探讨。
[关键词]大学生 创新 交流平台
创新能力是21世纪人才的核心竞争力，创新人才是创新能力的有效载体，高校担负着培养高素质创新人才的重要使命，任重道远。大学生创新性实验项目是培养创新人才的有效措施和重要载体。我院有“大学生创新性实验项目”计划15项，发挥管理服务的作用为培养创新人才搭建交流平台，让师生有一个自由交流的空间是顺利完成大学生创新实验计划，培养大学生创新精神和创新能力的关键所在。
一、目前我国高校大学生创新教育现状
大学生的创新能力是在参加创新活动过程中培养出来的，而目前我国的大学生缺乏参加创新活动训练的机会，可谓是我国创新人才培养乏力的一个重要原因。虽然现在我国高校越来越重视大学生创新能力培养，在学习过程中，创造实习和社会实践的比重也逐渐增大，但我国大学生创新能力培养仍旧存在一定程度的问题。
1。教育体制落后、教育理念陈旧对学生创新能力培养漠视。在很多高校考研率、英语四六级通过率还是学校衡量教学管理工作的重要指标，“考研热 、“过级风”仍是校园的主流，创新意识和创新能力教育的不足，使大学生的个性发展受到遏制。造成很多具有创新意识和创新能力的人才被扼杀在摇篮里，人才的发展失去了其个性特征，大学生难以适应社会需求。
2。创新教育环境的缺乏。大学生创新能力的培养还依赖于创新教育氛围的营造。这其中的硬环境包括学校的资金投入、实验室仪器设备更新及实验室开放条件等。而软环境则包括学校的教育体制、学术氛围等。
二、学生是创新教育的主体，教师是创新教育的主导
1。学生是创新教育的主体。创新能力是使学习者初步具有信息加工能力，分析探究问题的能力，一般工作以及动手操作能力，掌握和运用创新技法的能力，创新成果的表达和物化能力及产生创造发明成果的能力等。提高大学生的创新能力，首先应该重视大学生的主体性作用，培养大学生的创新思想，因为在新的教育教学过程中体现的就是“学生为主体，教师为主导”的教学思想，充分尊重学生的人格、重视学生自身的主动性因素，引导学生自我发展、自我完善。提供条件，通过系统的引导和训练将学生广泛的兴趣、爱好、好奇心发展为创新动机、创新意识，而最终有才能形成创新思想升华为创新能力。
2。教师是创新教育的主导。指导教师是为参与项目的学生所配备的导师，负责指导学生进行创新性实验，使学生能够在系统理论和导师辅导下开展活动，在学生需要时为其提供必要的指导和帮助，是创新教育的主导。
我院的大学生创新实验项目导师，都是学院的具有副教授以上职称的知名教师，在各自的科研领域都已经取得了相当多的科研成果，在学术界享有很高的声望，具有创新型教师的知识结构，掌握现代教育理论，特别是教育新观念和学生身心发展的规律，掌握创新的原理和方法，掌握相应的现代教学技术和手段。具备“博”与“专”相统一的合理的知识结构，具有开展创新性教育科研活动所必需的素养。
导师在他的研究领域博的知识和丰富的经验，对大学生的创新实验项目起着权威的指导作用，学生在创新实验过程中，不仅学到探究和解决问题的方法还感受到创新能力的增长的快乐。学生创新人格的.培养有赖于教师创新人格的言传身教。教师是创新教育的主导。
三、交流平台是创新教育成功的关键
学术交流不仅是发展科学的重要条件，而且也是体现社会进步和繁荣的一个主要标志。交流意味着人人参与，平等对话，这样能有效提高学生的学习兴趣，达到培养学生创新能力的目的。纵观人类科学技术的发展史，重大的发明、发现和创造，可以说都是集体智慧的结晶。绝不是某个科技精英个人一时心血来潮的产物，在科技创新体系中，学术交流是其中的重要一环。让学生和老师冲破传统的教育模式，借助交流平台的作用是创新教育成功的关键。
发挥管理的作用积极搭建交流平台铺就成功之路。为积极配合“大学生创新性实验项目”计划的全方位实施，学院专门成立了创新实验项目领导小组，积极推荐优秀项目到学校参加评审。20我院有15项大学生创新实验项目获批，并已正式启动运行。
为进一步加强对大学生创新意识、创新能力、实践能力的培养，全面提高大学生的综合素质，切实提升教育教学质量，培养适合社会需要的制药创新人才，全面掌握学院创新性实验项目进展状况，做好监督检查和项目交流工作。学院组织了“大学生创新性实验项目交流会”。畅通了参加项目的学生和指导教师的沟通渠道，对大学生创新性实验计划项目的工作思路、具体做法和存在的问题等进行了广泛交流沟通，并就创新性实验项目得继续深入实施提出了明确要求。交流融合探索，为给参加大学生科研和创新性实验的学生提供多种形式的交流机会。学院还将定期召开项目交流会，建立大学生创新性实验计划工作记录、中期检查制度，了解项目进展情况，督促项目的运行，及时解决各种突出问题。并组织一些“名师名家讲坛”及“大学生创新沙龙”等，营造良好的创新氛围。使学生在创新性实验项目的实施过程，创新思维和创新能力得到发展。
总之，大学生创新能力培养在高等教育中占有举足轻重的地位。随着大学生创新教育的深入发展，大力推行大学生创新性实验计划，无疑给师生交流创造了一个广泛交流的平台，成为师生沟通的纽带，给更多的大学生提供创新训练的的机会，鼓励更多学生都来参与，尽可能发掘每个学生的创造力，让他们有创新的空间，提高大学生的科研创新能力。充分利用高校科研资源丰富的优势，创建适合于大学生创新意识培养的教育模式和教学方式，开发大学生的创新意识，培养创新思想，以教育创新来实现创新教育，在高校培养出一代具有良好创新意识的创新型人才。
参考文献：
[1]迟岩,解源,洪磊.学生创新精神和创新能力培养的研究与实践[J].教育探索, ,( 5 ).
[2]刘刈.试论大学生创新能力的培养[J].辽宁教育行政学院学报,,(1) .
[3]陈曦,冯希平.对国家大学生创新实验计划实践的思考[J].西北医学教育 ,(1).
篇3：网商交流平台广告语
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篇4：搭建Tomcat
1，安装apache-tomcat-7.0.27，下一步即可，
2，配置的环境变量
1，新建变量名：CATALINA_BASE，变量值例如：D:Tomcatapache-tomcat-7.0.272，
新建变量名：CATALINA_HOME，变量值例如：D:Tomcatapache-tomcat-7.0.273，
打开PATH，添加变量值：%CATALINA_HOME%lib;%CATALINA_HOME%bin
3,启动tomcat服务
方法两种：
1，方法一：在CMD命令下输入命令：startup，出现如下对话框，表明服务启动成功。
2，方法二：右键点击桌面上的“我的电脑”->“管理”->“服务和应用程序”->“服务”，找到“Apache Tomcat”服务，右键点击该服务，选择“属性”，将“启动类型”由“手动”改成“自动”，
4，测试服务器
打开浏览器，在地址栏中输入localhost:8080回车，如果看到Tomcat自带的一个JSP页面，说明你的JDK和Tomcat已搭建成功。
5，修改tomcat端口号
打开安装目录下的conf目录，找到其中的server.xml,修改其中的配置节点：<?www.2cto.com/kf/ware/vc/“ target=”_blank“ class=”keylink“>vcD4KCjxwPjxpbWcgc3JjPQ==”www.2cto.com/uploadfile/Collfiles/0226/2015022609415445.png“ alt=”">
篇5：搭建承诺书
重庆金点园林建设有限公司于201x年4月12日开始在观澜华庭项目商业街18#楼南面及16#—18#楼西面进行景观施工，因工程需要现向贵公司申请在16#—17#楼现有围墙旁边搭建临设，用于办公及工人宿舍。
我方进场郑重承诺遵守以下管理规定及要求：
1、进场时提供搭建临设的详细范围图纸；
2、提供所有进驻施工现场人员的花名册及身份证复印件和使用物件，工具清单等；
3、施工过程中对现场及相应的走道、墙体等公共区域的设备器材进行必要的成品保护。
4、我方有专职的协调人员留守现场，负责协调人员应对其工作人员进行约束，施工人员必须由指定通道进出，不得随意到其它施工区域逗留，必须遵守总包方的现场管理制度。
5、现场不得酗酒、赌博、斗殴，若被发现，我公司立即辞退相关人员，在两日内清算工资、撤场，并愿意承担总包方的罚款。
6、保证按施工用水用电规范执行，并经总包方同意，方可接水接电，且自行装表计量。
7、缴纳贰万元给总包方作为场地占用保证金，承诺于201x年6月15日前撤离现场，否则总包方可用保证金强制将临设撤场，本公司无异议。
8、搭建场地平整及位置由我公司在允许范围内自行规划，如因经开区监督站巡查发现不符合现场安全的要求，所涉及的二次搬运或相应的防护措施均由我公司自行负责整改，并承担所有的费用。
我单位承诺现场施工人员自觉服从总包方现场管理人员调度，监督管理。如因我方违规造成现场材料及物品的丢失、偷盗、损坏，将对其丢失、偷盗、损坏的材料及物品按原价进行赔偿，并接受总包方的元/次的罚款，同意从保证金或工程款中直接扣除。
承诺 单位：重庆金点园林建设有限公司 现场负责人：
日期：
篇6：搭建承诺书
场地搭建承诺书
现___________公司于_____年____月____日在72F观光层进行现场场地搭建，现将现场范围内墙体、走道、地面及现场物品进行检查、清点，现场_________________________。
搭建方进场承诺遵守以下管理规定：
1、搭建方在进场前提供其搭建范围图纸，进场人员及使用物件、工具清单。
2、搭建方对现场及相对应的走道、墙体等公共区域(于:www.cNBotHwin.cOm 博 威 范文网:搭建承诺书)设备器材进行必要的成品保护。
3、搭建方现场需有负责协调人员留守，现场负责协调人员应对其工作人员进行约束，搭建人员必须由指定通道进出，不得随意离开搭建区域，进入其他业主或公共区域。
4、搭建现场不得吸烟、酗酒、赌博、夜宿。
5、搭建人员如需使用大功率电器必须提前通知，告知其使用电器的“总功率”及“接入电压”，并待我工程人员到达现场后在我工程人员指导下进行接电。搭建人员不得擅自，由“地插”进行接电。
6、搭建方负责人在搭建结束后安排人员将现场因搭建产生的垃圾进行清理，不得随意丢弃于观光层通道或现场垃圾桶内（需自行带出大厦）。
7、搭建方搭建结束离场时需在现场管理人员陪同下对其人员工具进行清点，核实清楚后方可离开。
现场搭建单位承诺已知晓并能够遵守以上管理规定，服从现场管理人员现场调度、监督管理。如因搭建方不慎或违规造成现场物品丢失、损坏。将对丢失、损坏物品按照物品原价进行全额赔偿。
搭建单位：______________________
现场负责人：
（签 字）______________________________
联系方式：_______________________
_______年_____月_____日
篇7：《交流平台与初试身手》教案
课题：
“交流平台”“初试身手”课型语文园地
1课时
教学目标
1、学习交流“按照一定顺序写景物”的方法。
2、学会按照一定顺序介绍自己参观或看到的景物。
教学重点：
懂得怎样按照一定顺序写景物的方法。
教学难点：
学会按游览的顺序或景物变化的顺序写景物。
教具准备课件
教学设计设计意图
新课教学
分钟交流平台
1、怎样才能把自己参观的景物或看到的景物按照一定顺序写下来呢听听下面同学们是怎样讨论的吧：
出示：【出示课件3】
小敏：写游览过的一个地方，可以按照游览的顺序来写，如，《记金华的双龙洞》就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。
小杰：可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。
小丽：如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，《海上日出》的第2~3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
2、探究讨论【出示课件4】
（1）谁能说出以上讨论中，提到几种描写景物的顺序
（2）指导：描写景物，可以按照游览的顺序或者景物变化的顺序写，还要抓住重点景物写，做到详略得当。
3、学生结合本单元课文说一说描写景物顺序的问题。【出示课件5】
（1）《海上日出》就是按照日出前、日出时、日出后太阳变化的顺序来写的。
（2）《记金华的双龙洞》是按照游览的顺序写的：洞口――外洞―孔隙――内洞――出洞。
4、指导讲解【出示课件6】
（1）学生思考：按照一定顺序描写景物，还要注意什么
（2）教师指导：要抓住重要景物写，写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。如《记金华的双龙洞》就是抓住内洞的景物详细些的。
初试身手
（一）星期天，你要带一位同学参观植物园，根据下面的示意图，画出参观路线，再用一段话按顺序介绍。【出示课件7】
1、分组讨论
（1）学生分组讨论以上问题。
（2）小组推荐一名同学做汇报。教师把各组意见不一致的地方记下来，和全班同学一起来分析。
2、出示参观路线。【出示课件8】
①南门―芍药园―松林―天鹅湖―纪念馆―望湖亭―郁金香园―东南门
②东南门―郁金香园―望湖亭―天鹅湖―纪念馆―松林―芍药园―南门
③北门―纪念馆―望湖亭―郁金香园―松林―芍药园―南门
3、用一段话按顺序介绍。【出示课件9】
示例：①南门进入，往西北方向走，再往东走看到天鹅湖，沿着湖往北走，路过松林，绕过北门，往东走，来到纪念馆，继续往南走，到望湖亭，再往南走到郁金香园，继续往南走，从东南门出去。
（二）观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么。想一想，按什么顺序说别人才能明白。【出示课件10】
1、观察一处景物，想好按照什么顺序介绍。
2、相互交流，提出建议。
3、学生汇报，师生评价。
4、示例：【出示课件11、12、13】
我的家乡在新余，它是一座现代化新型崛起的工业城市，更是一个风景秀美的旅游胜地。在这里，拥有着一个景色秀丽、颇富神秘气息的天然湖泊――仙女湖。
仙女湖是国家级重点风景名胜区，总面积约298平方公里，其自然风光旖旎，人文气息浓厚。它的秀堪与庐山相比，它的美也不亚于浙江的千岛湖，你若不信，就跟随我去看看吧！
走进仙女湖，一路迎着春风，随着树木，坐着小舟来到“蛇岛”。映入眼帘的是一块块灰白的石头，上面刻着一条金灿灿的大蛇。怪不得叫蛇岛，可真吓人！那气势，乍看一眼一定会被吓得破了胆。还有一些不知名的小蛇在岛内也是随处可见，纪念馆内还陈列着各种名目的蛇标本，真可谓触目惊心呀，不愧为“蛇岛”的称号。
再接着往前走，我们就到达了“爱情岛”的“爱情林”。沿着一条又窄又长的石子路向前走，就到达了“爱情林”，一字排开的茂盛的树林绿的发光。微风吹过，树枝荡漾，给人无限的遐想。绿的树伴着绿得没有一丝杂色的草以及那五颜六色的小花儿给人一种清新爽朗的感觉，让人如入仙境。有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在湖面上，照在石子路上，那碎碎的阳光就像一块块金币，让人目不暇接。
之后，我们还去了美丽的桃花岛，奇妙的龙王岛，神奇的仙来岛……在那里我还留下了漂亮的身影呢。
是啊，碧水环绕着绿树，绿树陪衬着红花，把这原本就秀丽明艳的仙女湖打扮得更加妖娆多姿。
（三）布置练笔【出示课件14】
以“美丽的”为题写一篇作文，注意选材合理，重点突出，中心明确。
出示交流内容，学生会随着学习的节奏，由浅入深地体会到按一定顺序写景物的好处，学习这种写法。
布置相关作业，巩固学生本课所学写作方法
教学反思
成功之处：
“交流平台”中主要讲了两层意思，一是学习交流“按照一定顺序写景物”的方法，二是要抓住重点景物去写。教学这一部分时，先让学生探究讨论提到几种描写景物的顺序，然后交流指导，学生收获不小，特别是与课文结合来理解指导的内容环节，更具有实际意义。
不足之处：
教学“初试身手”栏目时，放手让学生分组后讨论时，部分学生反应不积极，未参与到小组活动中去，我并未针对此现象及时给出解决的办法，后期我会引导学生积极参与小组活动，用鼓励性的语言给出正面的引导。
篇8：《交流平台与初试身手》教案
教学目标
1.学习描写人物的基本方法。
2.初步运用描写人物的方法。
教学重难点
学习描写人物的基本方法。
教学课时：1课时
教学过程
一、学习“交流平台”
（一）谈话导入
同学们，我们在写人记事的文章里，经常会学习到对人物的描写，而我们往往通过这些描写就能够了解人物的性格特点。现在，我们就来学习几种人物的描写方法，学会辨别与初步运用。
（二）知识回顾，总结描写人物的方法
1.回顾本单元关于人物描写（片段）的内容，设置提问：人物描写的基本方法有哪几种？（指名说）
2.默读“交流平台”的内容，把自己认为重要的信息理一理，为下一步交流作准备。
3.学生自由交流，教师进行总结。
4.小组交流，将自己的发现和收获结合课文内容表达出来。
师生共归纳描写人物的基本方法：
（1）选用典型事例突出人物特点。
（2）通过抓住对人物的细节描写（动作、语言、心理、外貌等）的方法突出人物的性格特点。
（3）通过描述周围人的反应（即侧面描写）突出人物的性格特点。
（4）注重细节的提炼与描摹。写人物要传神，还要注意细节的描写，善于描写细节，往往能解释人物丰富的性格。
（三）总结收获
说说你从本组课文得到的收获。1.本单元鲜活的人物形象给我们留下了深刻的印象。请你结合课外阅读的描写人物的文章，试分析其运用了哪些描写人物的基本方法。
二、初试身手
（一）第1小题：“课间快照”
课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。
1.教师提前布置观察任务。指名说自己捕捉到的.“课间快照”细节。（教师相机指出运用的描写人物方法）
2.学生独立创作，教师巡视指导。
3.优秀作品分享。(投影展示优秀学生作品）
球台的旁边也围着一些同学，他们在爬杆。一个大同学刚从杆上滑下来，一个小同学像一个机灵的猴子一样纵身一跃，毫不费劲儿就抓住了铁杆，迅速地爬上去。他学着猴子的样儿，抓耳挠腮，龇牙咧嘴，逗得大家忍俊不禁，捧腹大笑。
4.师点评：通过对人物的动作描写，把小同学敏捷、滑稽的特点生动地表现出来。
5.学生自主修改自己写的片段。
（二）第2小题
你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例来表现他们的特点，列一个提纲，和同学交流。
1.想一想，你的爸爸妈妈有什么特点，围绕这个特点说说相应的事例。2.片段速写。
你喜欢哪位同学？他（她）有什么特点？有什么优点？请写一位你喜欢的同学，注意选择具体事例来表现他（她）的特点或优点。
2.写人用什么形式表达？
（1）详细写一件事，把人物的特点写清楚。
（2）用几件事写出人物的一个特点。
①典型的生活片段。②精细的细节描写。③真切的内心感受。
（3）用几件事表现人物的不同特点。
3.拟写提纲。（课件出示范例）
妈妈超级爱美。事例：妈妈每次出门前都要打扮一番。有一次，妈妈要去学校给我开家长会。一大早起来，她就在梳妆台化妆，家长会的时间快要到了，妈妈依然没有化好。最后，那次家长会我们迟到了。
师点拨：通过写妈妈在出席家长会之前，因为化妆而迟到的事情，从而体现出妈妈爱美的特点。
4.所列提纲可作为后面习作的思路。
5.习作。
题目：我的妈妈
提示：先想想你的妈妈有什么特点，再想想这个特点是从哪儿看出来的，选择能表现这个特点的一两个事例写下来，可以适当写一写人物的外貌。
教学反思
本单元的学习要素为“学习描写人物的基本方法，并学会初步运用，尝试将一个人的特点写具体”，“交流平台”与“初试身手”中的内容既是对这一主题要素的进一步总结与运用，也为后面的习作做了一个良好的铺垫与过渡，使学生能够更为顺畅地掌握这一知识点。由于在前面的课文学习中，学习要素落实较好，学生基本都已掌握。可是到了“初试身手”将所学进行运用，尝试写课间十分钟时一位同学的特点，部分基础较差的同学还是没有完全领悟透彻，写起来一定难度。在今后的课堂教学中，还应多注意培养学生进行小练笔。
篇9：网商交流平台的广告语有哪些
网商交流平台的广告语有哪些
争夺商机处女地，百年网商来助力。
引领全球网商共赢！
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享乐百年商网，蕴含无限商机。
往事同享，网事共商。
网住商机，百年经典淳味浓。
网商世界，全球卓越。
网聚商界传奇，商寻网络先机。
网聚精英，商议未来。
同商现代，共拓未来。
谈谈生意，交交朋友。
丝汇成线，木展成林，百年网商俱乐部。
商机无限，共赢卓远。
聚网成商，网聚商成。
精英荟萃百年，成就网商盛典。
好生意都来自于朋友之间，百年网商，交朋友。
沟通创造价值，分享凝聚力量。
发展的舞台，成功无时无刻。
篇10：钢结构搭建合同
甲方：（以下简称甲方）
乙方：（以下简称乙方）
经双方友好协商，本着平等互利的原则，甲方将钢质门生产基地建设项目中的部分小型钢结构的、安装工程委托给乙方完成。为明确甲、乙双方的责任和义务，特签订本合同，以供双方遵守。
一、工程内容：山东和乐门业有限公司员工厨房墙面板、打样室屋面保温棉及屋面板、废旧纸箱库房墙面板、安装工程。
二、
三、工程地点：山东齐河工程承包方式：由甲方提供钢材、屋面板、保温棉、油漆及施工水电，乙方提供其余辅材负责构件和安装并达到甲方要求及质检站验收标准。
四、质量标准：
1、《钢结构工程及安装施工规范》（GBJ50205-）
2、《建筑钢结构焊接规范》JGJ81-
3、施工图及相关技术交底
五、工期：本工程、安装工期为开工后20天内完成。甲供主材料到达现场之日即为开工之日。如工期延误，每延误一天，乙方按每日伍佰元向甲方交纳罚金。（不可抗力、天气影响及甲方原因造成工期延误除外）
六、合同价款及付款方式：
五、1、合同价款：打样室屋面板及屋檩条安装包干价1000元，员工厨房墙面板、墙檩条及4扇门安装包干价1800元，废旧纸箱库房墙面板及墙檩条安装10元/平米，共112平米，合1120元。以上共计3920元。（四舍五入计3900元整）大写：（叁仟玖佰元整）注：此价格含税。其他临时工作需乙方协助完成时单独计零工，单价按150元/天计。
2、付款方式：待工程完工后一次性付清。
七、安全文明施工问题：
乙方在整个工程施工过程中应严格按照作业规范进行文明施工、严格管理，在此期间所发生的一切安全及质量问题均由乙方自行负责。乙方应做好建筑物的清洁卫生，做到工完场清，并在施工完成后将甲供所剩材料收集整理完全后统一移交于甲方。
八、本合同自双方签字盖章之日起生效。
未尽事宜，双方协商解决。
十、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，具有同等法律效力。
甲方（盖章）
乙方（盖章）
甲方法人代表：
乙方法人代表：
电话：
电话：
篇11：局域网搭建简历
姓 名：***** 出生年月：1950-1
性 别：男 身 高：170
婚姻状况：未婚 籍 贯：浙江义乌
政治面貌：共青团员 目前所在地：义乌市佛堂镇
• 求职意向
期望职位：外贸、网络管理、人事行政
职位类型：全职 工作地点：义乌市
工资待遇： 住房要求：自行解决
• 工作经验
工作经验：1年
工作经历：
7月 至 9月 义乌北苑乐购 服务员
6月 台州职业技术学院 参加安全局域网的搭建
月 台州职业技术学院 网络服务器的搭建
2月到6月 义乌太平洋人寿保险公司 组织营销
教育背景
最高学历：大专 毕业院校：台州职业技术学院
第一外语：英语 水平：普通
计算机能力：熟练 其它能力：敢作敢为
所获证书：计算机网络二级、三级，linux三级
教育培训经历：
9月 至 6月 义乌市佛堂镇中
209月 至 206月 义乌市城镇职业技术学校 普高班
年9月 至 206月 台州职业技术学院 计算机网络
• 自我评价
性格比较随和，和基本上的人都能合得来。有自己的格局和人生定位所以即使没有人监督也会努力向前！
篇12：展位搭建委托书
兹有参展企业，企业名称为展台号为 ，搭建面积为36米2，现委托 为我公司展台搭建商,并且证明：
1、该搭建公司经考察审核合格后确认为本展台唯一指定搭建商，且具有搭建资 格；
2、该搭建公司已同本企业签订相关搭建合同，确保展台安全施工及正常运转；
3、我公司已明确组委会施工管理相关细则，并通知我公司指定委托搭建公司在现场确保施工安全；
4、配合组委会施工办对展台安全进行监督，如违反组委会施工管理办公室相关规定，组委会施工管理办公室有权对责任方进行处罚；
5、我公司对搭建商进行监督，如违反组委会施工管理办公室相关规定，组委会有权追究相关责任方责任。
委托单位（盖章） 被委托单位（盖章）
代表授权签字：代表授权签字：
年 月 日 XXXX年 月 日
