“巴赫爱喝胡辣汤”通过精心收集，向本站投稿了12篇新疆小朋友的教育随笔，下面是小编为大家带来的新疆小朋友的教育随笔，希望大家能够喜欢!
篇1：新疆小朋友作文
我们班转来一位新同学，叫红柳，他黑脸庞，宽肩膀，腰间系着跟皮筋。脚上穿着双大皮靴，就像新疆哈萨克人的后代。
篇2：孩子和新疆舞孩教育随笔
孩子和新疆舞孩教育随笔
表演游戏中有了跳“新疆舞”的内容，孩子们积极参加，有时这个区域甚至有点拥挤。我连续多天参与并记录了孩子们自己编排“新疆舞”的一些片段，以此来解读孩子，反思自身的教育行为。
每个人要跳得不一样
那天，孩子们和往常一样，依然自主选择玩伴进行游戏，其中有三个女孩组队，选择跳新疆舞。《达坂城的姑娘》的音乐一响起，三个女孩高兴地翩翩起舞，她们一个手拉着裙子转圈，一个转着手腕，还有一个单膝跪地和着节奏拍起了手。我情不自禁地参加了她们的舞蹈，一边垫步，一边问孩子们：“我们这样跳好看吗?”三个女孩齐声回答我：“好看呀，每个人要跳得不一样才好看呢!”
听了孩子们的话，我有点担心，新疆舞的表演水平就这样吗?难道就这么让她们自顾自地进行下去吗?我该怎样指导，让游戏得以发展?此时，我的脑海中又闪出一个念头：孩子们只有5岁，一定要她们像舞蹈家杨丽萍那样舞蹈吗?于是，我决定继续观察孩子们的游戏。
方向一样就好看了
过了几天，三个女孩又去跳“新疆舞”。音乐一响起，三个女孩迅速排成了竖排，一起转着手腕。只见她们一会儿看看对方，一会儿嚷嚷着“这边、那边”，一会儿又暂停音乐讨论先从哪个方向开始。终于，三个女孩在音乐声中整齐地做出了转手腕的动作。
孩子们在多次体验后，有了一些对“美”的新认识，可我还是忍不住着急，她们为了统一方向就花费了那么多时间与精力。要不要我“出手”帮帮她们?还是再等等呢?
我纠结着，也反复思考着……我发现自己始终在用成人的“审美标准刀来看待幼儿。其实，幼儿的表演是自我经验的体验与再建构的过程，他们表达的是自己的认识和情感，这是他们独特的艺术表现特点。想明白了这些，我还是选择充分尊重幼儿，让自己再等等。
自编自演的“摘葡萄”
又过了几天，三个女孩预约了在分享交流时段表演“新疆舞”。音乐响起，三个女孩手拿花篮(那是她们自己准备的)模仿采摘葡萄。她们变换着不同的队形，一会儿两个人一起出场摘葡萄，一个蹲下拿篮子：一会儿一个人独舞，掀起纱巾、扭动脖子。结束时，三个人摆出造型表示葡萄大丰收。女孩们的表演赢得了大家的夸奖，小观众们由衷地为她们鼓起了掌。
这个没有教师指导、没有可模仿的完整作品，完完全全由孩子们自编自演的舞蹈赢得了满堂彩。顿时，我的内心释然了，也为自己的“无为等待”找到了“借口”，有什么比得到同伴的认可更有意义呢!
如果有个哥哥就好了
表演结束时，观众席中的菲菲提出建议：“我觉得她们今天的表演很精彩，但是为什么舞蹈中没有哥哥呢?如果有个哥哥就更好看了。”
这个想法在我心里已经很久了，几次我都想给孩子们提建议，可每次看见她们很认真地合作“排练”，我就只能管住自己的嘴巴，放弃这个念头，提醒自己关注孩子的自我感受与创意，让她们充分探索、表达。
在多次“等待”中，我发现，幼儿真了不得。三个女孩通过多次游戏、反复商量、想象设计、共同合作完成了被大家认同的作品，自己也获得了快乐的体验，幼儿具有无限的潜能。作为观众的菲菲，虽然没有亲身参与舞蹈，但是通过欣赏，也有了美的体验和个体独特的`感受——“想要有哥哥参与其中”的想法，让“美”得以延续、得以发挥。这种适时的“美”的体验和表达不是教师传递的，而是来源于幼儿已有的经验和感受。
哥哥的胡子哪里来
游戏增加了哥哥登场的情节，硕硕、天宇、明明几个男孩来报名，他们计划制作哥哥的胡子。沉不住气的天宇几次向我求助，我拿出了纸和笔，告诉他们，我这里没有现成的胡子。硕硕一手接过纸和笔，坐在桌子旁，琢磨着画胡子。他反复做了五次，直到第六次，才满意地把它贴在自己的脸上。天宇则再次向我求助，希望我能为他制作胡子。我见硕硕一次次地尝试，似乎摸到了做胡子的门道，便鼓励天宇向硕硕学习。天宇看到硕硕制作的胡子，便笑着对他说：“你能不能帮我也做两撇胡子?或者你教我怎么做?”硕硕立刻又动手做了两撇胡子，动作明显熟练了许多。而明明却始终没有出声，看着他们，最后默默地离开了。
由于女孩们的出色表演让我的等待有了“惊喜”，这次我仍然没有事先给幼儿准备道具——胡子。不出所料，男孩硕硕加入后，很快便独立动手制作起了“新疆舞”需要的道具——胡子，并别出心裁地用固体胶将胡子贴在脸上，表现出了良好的动手能力。男孩天宇虽然没有动手，但是他关注到了同伴的表现，几次向他人求助，还请求同伴为自己制作胡子，表现出一定的社会交往能力。看来，“等待”真的是值得的。
虽然明明始终保持着他的“矜持”和“小心”，最后没有完成“哥哥”的角色扮演，可我并不感到遗憾，因为“等待刀的结果不是唯一的，相信明明这样的孩子一定也有适合他的活动。如何根据幼儿的性格差异为他们提供更加丰富的活动材料，发挥“明明们”的能量，应该是我接下来要予以关注的问题。
哥哥姐姐一起跳舞
有了哥哥的参与，“新疆舞”的效果完全不同了。男孩贴上了粗粗大大的胡子，一边摸着胡子，一边耸着肩膀，得意地扮演着哥哥；女孩和男孩在乐曲的间奏部分踩着垫步分组轮流上场，气氛融洽、欢快，表演稚拙而流畅。我原先的担心和着急，此刻也消失得无影无踪。
“尊重与等待”让我收获了幼儿的
“潜能”。同时，我也开始反思：
表演游戏中，教师是不是就不需要采取任何行动，一味地等待幼儿自我发挥呢?答案当然是否定的，因为幼儿在游戏中往往不满足于已经达到的行为水平，他们总是以略高于日常水平的意愿来尝试新的游戏行为。这种潜在的游戏愿望是需要教师敏锐发现并及时介入予以支持的。那么到底如何给予幼儿指导?用什么样的方式给予指导呢?面对不同幼儿，教师如何做到指导方式的因人而异呢?经过思考，我觉得要把握好“介入指导的多与少”和“介入指导的疏与勤”的分寸。
“介入指导多”应体现在给予幼儿尽可能多的情感支持。因为幼儿的各种感受是以他们自己的情感为原则来重新想象对象的，使之成为以某种情感表现为灵魂的有机体。特别是在艺术活动方面，幼儿带有强烈的主观意识，把自己的主观想象附加于客观物体上，将没有生命、没有意识的东西视为有情感的存在。因此，情感始终是主要的、决定性的，驱动着幼儿的各种潜能的发挥。
“介入指导少”是指不要给予幼儿太多的经验支持，更不要“包办代替”幼儿经验的获取过程，因为幼儿的学习方式是通过实际操作、亲身体验去模仿、感知、探究，不断积累经验，逐步建构自己的理解与认识。当然“少支持”不等于“零支持”，特别是表演游戏，它除了反映幼儿生活经验以外，还反映幼儿的艺术经验，游戏的前提是教师通过多种途径为幼儿提供艺术感受和欣赏的机会，激发他们的表演兴趣，支持他们积累表演经验。我想，如果利用视频资源，让幼儿充分感受，可能会激发出幼儿更多的表演兴趣与创造力。
“介入指导疏”是指针对一些能力强、兴趣高的幼儿，教师给予支持的节奏要缓、跨度要大，创设情境问题，增设材料难度，让幼儿通过自己的实际操作和亲身体验，探索解决问题的多种方式，进一步发挥其在原有经验上的“潜能”。
“介入指导勤”则与“介入指导疏”相反，是指要给予一些能力较弱、主动性不够的幼儿多频率、多层次的支持，让幼儿小步递进，帮助其在过程中体验成功，获得情感满足，尽可能地发挥他的“潜能”。
表演游戏中“新疆舞”的编排与表演，不仅让我发现了幼儿的潜能，促进了我对幼儿的再认识，更促使我去思考和总结，形成对其他领域一样具有实践指导意义的教师支持性策略。
篇3：给新疆小朋友一封信
你们好！
我的名字叫叶馨洁，来自浙江省永嘉县瓯北第三小学，在五年级四班学习。我是一个可爱的小女生，个子有点矮，但是很聪明呢！
还记得我以前学过一篇课文，叫做“七月的天山”。这篇课文讲了本文作者去天山旅游遇见的各种奇特美景“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。”多美的句子呀！这让我越来越向往新疆的景色。有空我也要去哪里旅游，观赏一下那里的美景。
我的学校是瓯北三小，他也有许多美丽的'景色哦！进入校园，展现在眼前的是一个小池塘。郁郁葱葱的树丛给池塘戴上了美丽的花环，水中的鱼儿给池塘增添了一线生机。池塘的旁边是一栋教学楼，是我们学习新知识的地方。走上平板小路，可以看到两边栽满了桂花树，一到秋天便香气迷人。树下有许多石凳，课间，同学们可以坐在石凳上聊天，或者休息。走出平板小路，就是升旗台。国旗——五星红旗高高的漂在上空。走进小巷，就是迷宫花园。迷宫花园里有小草，树丛和花朵。还有许多小蜗牛藏在草丛里跟我们捉迷藏呢！
这就是我美丽的校园，不错吧？我非常非常爱这个大而且美丽的学校。
欢迎你来到我们学校做客！
祝你
开开心心
学习进步
篇4：有特色的小朋友教育随笔
有特色的小朋友教育随笔
杨小朋友也是我们班一个很有特色的小朋友，他最大的'优点就是特热心，而且动作特快。只要班级里一有响动，第一个反应的就是他，他马上会离开座位，跑到现场，如果看见什么东西掉了，他会毫不思索地去捡，哪怕人家不需要他捡，有时候还跟别人抢着捡，别人有什么事了，他会不假思索地去帮助，他不管这个帮助别人需不需要，有时候动作快得连别人还没反应过来，他已经做完了，甚至有的时候别人根本就不需要帮助，他做的是适得其反的事情，当受到别人的责怪时，他也只是怔怔地站着，傻傻地看着你，一副很无辜的样子，真是让人哭笑不得。
尽管我们按照我们成人的思路，经常要告诫他怎么做怎么做，但是无论我们苦口婆心一万次，对他来说，他还是他，下次他仍然一如既往地这么做，毫无改变的意思，真是天下之大，任我独行！
这就是我们杨小朋友们，一个特有个性的，别人不能复制的杨小朋友吧。
每天和这些小朋友相处，你觉得我们是快乐多，还是苦恼多？对我来说，我觉得在现场看似经常有许多“烦恼”，但是回忆起来都是开心！
篇5：小朋友爱充电的教育随笔
小朋友爱充电的教育随笔
午睡时间到了，不爱午睡的子诺开始了“煎熬”，一会儿摸摸身旁小朋友的头发，一会揪揪别人的被子，实在无聊了就像“烙饼”一样，在床上翻来覆去的。
担心他影响别的小朋友，我走过去说：“子诺，好好睡觉吧！”
“老师，你拿的是什么呀？”子诺抬起头问我。
我说：“是相机的充电器，你赶紧睡觉吧！”
“李老师，我家也有很多东西需要充电器，爸爸妈妈的手机要充电，平板电脑要充电，我的小录音机要充电，录像机要充电……充电器有一大堆呢！”子诺滔滔不绝地说。
“嘘，别说话，会打扰小朋友休息。”我小声说。
“李老师，你家充电器多吗？”子诺不但不停止说话，反而把问题抛给了我。
唉，怎么办？我好说歹说，子诺还是没有打算停止和我交流有关充电器的话题。
正在苦恼的时候，我突然想到一个好主意，于是我故作神秘地小声说：“其实，我还有一个更高级的充电器，专门给小朋友充电，你想不想充电啊？”
听了我的话，子诺用充满神奇的眼神看着我，并使劲地点了点头，我帮他把身体放好，然后把手和他的小手紧紧握在一起，凑到他的耳边，轻轻地说：“快闭上眼睛，马上要进行充电了，只要充好了电，你就能更有能量，眼睛会变得更有光彩，身体也会更有力气。但是，充电的.时候不能出声，也不能乱动。否则，电就充不进去了……”
听完我的话，子诺果真马上闭上眼睛，一动不动地躺好。
不一会儿的功夫，我听到他均匀的呼吸声，我发现他已经进入了梦乡。下午起床后，子诺来到我身边，高兴地对我说：“李老师，你的充电器真灵，我真的感到力气变大了。”我拿出镜子，给他照一照，神秘地说：“看看眼睛是不是更黑更亮呢？”“嗯！李老师，你下次还要给我充电。”
经过一段时间“充电”，子诺渐渐地养成了午睡的好习惯。同时，“充电”的秘密也被更多的小朋友发现，同时也帮更多的小朋友改正了许多不良习惯。
通过这件事，我认识到：幼儿教师需要创新，需要“灵光一现”。只有不断地创新思维，才能满足孩子们的需求。创新要接近幼儿的生活，符合幼儿的年龄特点，这样幼儿才能感兴趣，才能在我们的“引导”下一步步前进。
篇6：写给新疆小朋友的一封信
亲爱的`新疆同学:
你好!
虽然我们生活的地方不同，但我们依然是朋友。我的家乡是个美丽的地方，让我为你介绍我家乡的习俗吧!
我家乡小孩子过一岁生日时一定会吃奶油蛋糕，但在吃蛋糕前会做一个小试验，拿一枝笔，一个鸡蛋，一些钱放在小孩子面前，让小孩子来选，如果小孩子选了鸡蛋，那说明小孩子将来贪吃;如果选了一枝笔，说明小孩子爱学习，长大将会有好工作;如果选了钱，说明小孩子将来会赚钱。这是小孩子过周岁生日的习俗。
过新年的时候，人们都会贴对联，对联可以是自己写的或是买的，上下联是贴在门的左右两边的，横批是贴在门的上面。过新年的时候，还会放鞭炮，鞭炮是又长又红的，放出来的声音很响，小孩子们还穿新衣服呢!这是过新年的习俗。
这是我家乡的习俗，有趣吗?你家乡的习俗是怎样的呢，你能给我介绍吗?期待你的来信!
祝你学习进步!
一名广东惠州小学生
篇7：写给新疆小朋友的一封信
你好!
我是xx小学xx班xx同学。我有一双精灵会说话的眼睛，扁扁的鼻子，上唇翘翘的小嘴，身高150CM。我今年11岁啦，你呢?可以寄张你的照片给我，让我认识一下你吗?
我校在上个学期举行了一年一度的体艺节，当天我们表演了很多节目给爸爸、妈妈们看，还举行了亲子活动。你们的学校有举行这样的活动吗?在亲子活动中，我和爸爸玩游戏得了一等奖，学校颁发了一枚金牌呢!在艺术展览中，我的作品《美好时光》得了一等奖。有机会的话我一定会拿给你看看。
我从书上知道你们新疆是在祖国的西部，是祖国版图上一块神奇的土地!西部，世界历史上沟通东西方文明的桥梁!如今，西部大开发的号角已经吹响了，在建设者辛勤劳动的汗水浇灌下，西部又焕发出勃勃生机!那里实在太美了!高原，冰冷的雪山，一碧千里的.草原，茫茫的戈壁在建设者的浇灌下将会变成一座座高大的楼房，一条条弯弯曲曲宽阔的大路，一列列火车，一个个宽敞的汽车站，还有大型的飞机场。到时候，我就可以乘坐飞机到你们那边去玩了，可你要来接我啊，你要当我的导游啊!我还想去你们那里骑一下高大骏马和牛，还想吃香喷喷的手抓羊肉、奶茶、奶豆腐、匍提子干……。，哗，想着想着口水都流出来了。老实说，其实我很羡慕你们那边的小姑娘，你们有着一头亮丽的秀发，扎着长长的辫子，带着尖尖的帽子，那个样子实在太可爱了!你们放学后还可以到宽阔的草原上放牛、玩耍，多开心啊!如果我在那里我一定会把这美丽的景象画下来。喔，忘记告诉你了，我的特长是画画，我喜欢把一切事情都画下来，我的理想是长大以后能当一个鼎鼎有名的画家或美术教师。你呢?你的理想是什么?
我们都生活在祖国伟大的土地上，虽然我们生活的地方不同，是那么的遥远，但我觉得我们的心是离得那么的近，让我们成为好朋友，相互挽励，为理想而努力!可以吗?我希望你能回信给我，介绍一下你们的家乡。
祝：身体健康!
学业进步!
篇8：给新疆小朋友的一封信
亲爱的新疆小朋友：
你们好！虽然我们没见过面，但我却愿意将一颗真诚的、渴望友谊的心献给你——远方的朋友。我叫胡德强，今年12岁，是个快乐的男孩。圆圆的脑袋，乌黑的头发，机灵的眼睛，这一切都不会使同根生的我们感到陌生。也许，你是一个像我这样有着远大理想的男孩，也许，你是一个不知忧愁的女孩。不管怎样，你我终究会相聚在中华大家庭里。让我们拉起友谊的手，去真诚地等候那一天的`到来吧！
我的家乡，在美丽富饶的南海之滨。我热爱自己家乡那蓝蓝的天，清清的水……珠江是我们的母亲河，是广州人的母亲河，几千年来先人们就在这里繁衍生息，建设了美丽的广州城，创造了辉煌灿烂的岭南文化。
随着改革开放的顺利进行，祖国发生了巨大的变化，我的家乡作为14个沿海开放城市之一，也变得更加迷人。高楼大厦，层层叠叠，直插云霄；高速公路，纵横交错，四通八达。处处呈现出欣欣向荣的景象。
我现在在广州市前进路小学六年一班念书。我爱我的学校，学校四周环绕着花草树木，仿佛给学校戴上了一条绿色的项链。老师用辛勤的汗水培育着我们茁壮成长。我家有爸爸、妈妈、外公、外婆，我们过得很美满。我爱读书、学习，是个爱科学的好孩子。远方的朋友，让我们共架一座跨越时空的友谊之桥，迎接团圆的那一天吧！好了，信就写到这儿吧。我真诚地希望你能和我交朋友并能给我回信。让我们携手共绘祖国21世纪美好的蓝图吧！
祝
生活愉快，学习进步
你陌生的远方朋友
20××年10月27日
篇9：给新疆小朋友的一封信
亲爱的朋友曾琴：
你好！
你的信我已收到，看完后，我下决心了，以后如果有机会一定要到新疆去玩，要到你们那儿的美丽景点游览，还要尝一尝你那儿的烤羊肉串、红枣、馕饼等，尝尝这些有多么美味。你也收到我的信了吧？里面的礼物你还喜欢吧？那可是我用我独特的折法折的哦，完全是我一个人折的。你可以把它拆开，再把它折回去，这样你就可以学着它的样子自己折几个了。你还可以把这些小东西送给一些小朋友哦，他们一定会喜欢的。
我给你介绍一下我们仙居的特产吧。我们仙居的特产之一：仙居蜜梨。它一般在每年7月上市。果实近圆形，果皮是淡黄色的，果肉却是乳白色的，肉非常细致，甜美多汁。仙居特产之二：仙居杨梅。它一般在6月中下旬成熟上市，采收期大约两个多月。杨梅成熟后，是深红色的，非常美味，甜甜的，而且是肉多核小。吃了过多后，牙齿会酸酸的，因为杨梅本身是酸的，只不过熟了后酸味被甜味覆盖住了，所以尝不出酸了。仙居特产之三：仙居板栗。它有多种吃法：生吃、炒食、煮食、烹调菜肴等。我们这儿糖炒栗子最美味，把壳剥开后，把果肉放进嘴里咬，那可是相当香啊！好了，仙居特产我就介绍到这儿，别的特产就等你来这儿后再去“探索”了。
最后我想问一下你，你有QQ吗？如果有，下次回信，一定要在信纸上写一个哦！另外，如果可以的话，我希望你在信上再写一个你家的电话号码，这样的话，我们就可以电话聊天，或者聊天了。我真期待你的回信啊，曾琴！祝
每天快乐，学习进步！
你的好朋友：张心如
20xx年xx月xx日
篇10：致新疆小朋友的一封信
新疆小朋友：
你好!
我是来自安徽芜湖的一名小学生，我冒昧地给你写信希望你能见谅，为了方便我们交流，我先介绍一下我自己吧!我的学校芜湖凤鸣实验小学在我家附近，那里非常美丽，喷泉里喷出美丽的水花，宽大的操场，草地像翡翠一样绿，我就在这个美丽的学校里读书，已经读五年级了。更幸运的是我有一个幸福的家庭，父母都很关心我，我爱画画、阅读。学习一直在班上是中等的，这是我最愁的`事了。
听说你们新疆吐鲁番盛产水果，我一直很想去，我最爱吃的是葡萄和提子，我希望能和你成为朋友，也想和你一起去品尝那美味的水果，我一直很羡慕你们在这么好玩的水果王国里生活。
我在电视看见你们到学校还要走好长时间的路，是真的吗?你可以告诉我，每天你们是怎么上学吗?你们的学校什么样?你们的生活什么样?
在我的想象中西部孩子通常生活艰苦，在那样艰苦的环境中你们都能认真刻苦地学习，真是让人佩服，让人感动。你们的食物好像也不是很好，每天只是素食，我觉得你比我坚强多了，你们的生活环境那样艰苦，都能坚持，让我无比佩服，你们的做法让我感动，如果我们真能成为朋友，我希望我们能够互相帮助，互相关心，希望在你们的引导下，让我改掉不好的学习习惯。期盼你的回信，更希望与你一起手拉手走向美好的明天!
幸福美满、身体健康
篇11：致新疆小朋友的一封信
亲爱的新疆小朋友：
你好!
你肯定不认识我。我叫刘文隆，今年14岁。生活在龙川。这儿是东江和韩江上游。并且龙川县是客家古邑，全县通行客家语。
我在老隆镇第三小学就读，这是一个五彩缤纷的校园，有四栋拔地而起的教学楼，一栋是一二年级的教室，二栋是行政栋，三栋是三年级的教室，四栋是四至六年级的教室。而我在六年级读书，在学校人送‘学霸’称号。因为我在六(1)班成绩是数一数二的，但是有时候粗心，所以考到了不好的成绩却又在那里生气。唉!这是我的性格。
说我们这，接着说说你们那儿吧!你们新疆有雄伟的天山、神秘的吐鲁番、广阔的沙漠是我们祖国这大公鸡的美丽的鸡尾。而且你们那儿的特产：葡萄、烤羊肉串、哈密瓜都十分好吃十分出名。
我从网上看到，在发生430事件时，_在乌鲁木齐火车南站出站口接人处持刀砍杀群众，同时引爆爆炸装置。造成3人死亡，79人受伤。和发生522事件时，有两辆无牌汽车在新疆乌鲁木齐市沙依巴格区公园北街一早市冲撞群众，此后两辆车发生爆炸起火。造成三十一人死亡，九十人受伤。看到这两条新闻，我不禁留下了眼泪。
新疆的小朋友，我祝你们：学业进步，身体健康。愿新疆繁荣安宁。
篇12：致新疆小朋友的一封信
亲爱的新疆小朋友：
你好!
这是第一次给你写信，先简单介绍一下吧：我是一名来自山东省济南市济钢鲍山学校的一名五年级同学，叫做郝雯婧。我的家乡在章丘，那里盛产大葱，味道一流，还有著名旅游景点“百脉泉”。在济南市七十二泉中名列第二，清照园位于百脉泉西北隅，为纪念出生在明水的“一代词宗”李清照而兴建，占地1.8万平方米。相传，诗人李清照还在那里的泉池中洗过笔呢!也不知道你们那里有什么著名景点，下次写信一定要告诉我呀!
在我们山东除了家乡的“百脉泉”以外，还有著名的济南趵突泉和黑虎泉······共有七十二泉，所以才因此得名“泉城”。先给你介绍介绍趵突泉吧：趵突泉位于济南市中心区，面积158亩，是以泉为主的特色园林。位居济南七十二泉之首，被誉为“天下第一泉”，也是最早见于古代文献的济南名泉。再给你讲讲黑虎泉吧：黑虎泉为济南四大泉群之一。早在金代以前，黑虎泉就以现名闻名于世。泉水出于深凹形洞穴，通过三个石雕虎头泉水喷出，波澜汹汹，水声喧喧。我们的济南不错吧!我想，你们那里也一定十分美丽吧!尤其是那一座座有趣的蒙古包，还有那一碧千里的草原······
风景欣赏完后，再来让你的嘴巴开开眼界，我们这里的美味十分多，尤其是那数不胜数的小吃，有许许多多的小吃可以品尝，比如：羊肉串、白吉馍、鸡蛋灌饼······所以，要吃到我们这里的所有小吃，也是一大难点。真希望我也能到你们新疆去品尝那里的奶茶、手抓羊肉······如果你可以来我们这里，一定要吃个够呀!
除了这些，我们再简单谈一谈学习吧!我的学习成绩还算可以，但离第一，总是差那么一点儿。所以在我的脑海中，总是坚信着那几句话：“发愤识遍天下字，立志读尽人间书!”“好好学习，天天向上!”你的学习怎么样?应该不错吧!有空一定要聊个够呀!
最后，也希望远在新疆的你千万不要忘记我呀!虽然互不相识，但当你读完这封信后，一定会对我和我的家乡加以了解吧!
祝
身体健康学习进步
