“迟爱”通过精心收集，向本站投稿了12篇小学语文课文好事情的同步练习及答案，这里给大家分享一些小学语文课文好事情的同步练习及答案，供大家参考。
篇1：小学语文课文好事情的同步练习及答案
小学语文课文好事情的同步练习及答案
一、读一读，连一连。
二、根据拼音写一写。
shìqínɡrúɡuǒbiéréntiānqìyúshì
三、把苹果放到合适的盘子里。
早晚低高
1.我要是一分钟起床，就不会()到了。
2.从()山上流下来的水又流进了()谷中的'小河里。
四、遇到下面的情况，你会怎么做?
1.如果小妹妹走丢了，我就
2.如果妈妈生病了，我就
3.如果同桌呕吐了，我就
4.如果小树被风吹得连根拔起，我就
参考答案：
一、狼断腿厨碗抬lánɡduàntuǐchúwǎntái
二、事情如果别人天气于是
三、早晚高低
四、我就帮助寻找给她喂药扶她去医务室弄竹子捆在旁边
篇2：初中语文课文《背影》同步练习及答案
初中语文课文《背影》同步练习及答案
积累与运用
1.看拼音写汉字，给加黑的字注音。
狼jí________ chóu__________躇 蹒跚_________
琐屑________ 颓唐___________ diàn__________记
2.根据意思写词语。
细小而繁多的事。〈 〉
感情聚积在心里不得发泄。〈 〉
因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。〈 〉
3.“我那时真是聪明过分，……”一句中，“聪明”的意思是什么？你还能举出几个类似用法的词语吗？
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4.仿照下面的句子，结合本文内容，在横线上续写一个句子。
如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳，那么父爱就是
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阅读与品味
儿女〈节选〉
朱自清
我现在已是五个儿女的父亲了。想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了壳”的比喻，便觉得不自在。
新近一位亲戚嘲笑我说，“要剥层皮呢！”更有些悚然了。你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》么？
我的便是那一类的“幸福的家庭”！每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般。先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看，一面催我或妻发 “开饭”的命令。急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命令发出为止。他们一递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里佣人；便立刻抢着回来搬凳子。于是这个说，“我坐这儿！”那个说，“大哥不让我！”大哥却说，“小妹打我！”我给他们调解，说好话。但是他们有时候很固执，我有时候也不耐烦，这便用着叱责了；叱责还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接着可又你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉，要豆腐，要萝卜；你说他菜多，他说你菜好。妻是照例安慰着他们，但这显然是太迂缓了。我是个暴躁的人，怎么等得及？不用说，用老法子将他们立刻征服了；虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了。吃完了，纷纷爬下凳子，桌上是饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。吃饭而外，他们的大事便是游戏。游戏时，大的有大主意，小的有小主意，各自坚持不下，于是争执起来；或者大的欺负了小的，或者小的竟欺负了大的，被欺负的哭着嚷着，到我或妻的面前诉苦；我大抵仍旧要用老法子来判断的，但不理的时候也有。最为难的，是争夺玩具的时候：这一个的与那一个的是同样的东西，却偏要那一个的；而那一个便偏不答应。在这种情形之下，不论如何，终于是非哭了不可的。这些事件自然不至于天天全有，但大致总有好些起。我若坐在家里看书或写什么东西，管保一点钟里要分几回心，或站起来一两次的。
若是雨天或礼拜日，孩子们在家的多，那么，摊开书竟看不下一行，提起笔也写不出一个字的事，也有过的。我常和妻说，“我们家真是成日的千军万马呀！”有时是不但“成日”，连夜里也有兵马在进行着，在有吃乳或生病的孩子的时候！我的朋友大概都是爱孩子的。少谷有一回写信责备我，说儿女的吵闹，也是很有趣的，何至可厌到如我所说；他说他真不解。子恺为他家华瞻写的文章，真是“蔼然仁者之言”。圣陶也常常为孩子操心：小学毕业了，到什么中学好呢？——这样的话，他和我说过两三回了。我对他们只有惭愧！可是近来我也渐渐觉着自己的责任。我想，第一该将孩子们团聚起来，其次便该给他们些力量。我亲眼见过一个爱儿女的人，因为不曾好好地教育他们，便将他们荒废了。他并不是溺爱，只是没有耐心去料理他们，他们便不能成材了。我想我若照现在这样下去，孩子们也便危险了。我得计划着，让他们渐渐知道怎样去做人才行。但是要不要他们像我自己呢？这一层，我在白马湖教初中学生时，也曾从师生的立场上问过丏尊，他毫不踌躇地说，“自然啰。”近来与平伯谈起教子，他却答得妙，“总不希望比自己坏啰。”是的，只要不“比自己坏”就行，“像”不“像”倒是不在乎的。职业，人生观等，还是由他们自己去定的好；自己顶可贵，只要指导，帮助他们去发展自己，便是极贤明的办法。
5.朱自清亲情散文贮满一种温厚、朴实、自然的真情美。在《背影》中朱自清以儿子身份写父亲，在《儿女》中以父亲身份看儿女。身份不同，真情却同样。通读全文，找出能体现朱自清爱子之情
的细节1～2处，并作点品析。
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6.文中画线句表现了作者怎样的感情？
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7.本文和《背影》一样，都体现了朱自清散文的构思精巧、严谨和谐的结构美。《背影》以“背
影”为线索，难忘背影—描写背影—思念背影，结构严谨。试着按上述思路，分析本文的结构。
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8.阅读下面的资料，结合本文及《背影》，说说你对朱自清的印象。
⑴、朱自清父亲是朱小坡。朱自清的四儿子朱思俞说，他对父亲的的记忆既清晰又陌生，清晰是因为他第一次见到父亲已经13岁；陌生是因为他与父亲在一起只有三年。
⑵、第十届全国青年歌手大奖赛，一个歌手答出《背影》作者是朱自清，但张冠李戴把这个“背影”说成鲁迅。
⑶、毛主席在《别了司徒雷登》中写道“我们中国人是有骨气的……朱自清一身重病，宁可饿死，也不领
美国的救济粮……”
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拓展与创新
母爱如温暖的怀抱，父爱像巍峨的大山。爱的表现形式不同，每一份爱的本质却是相同的。
每一位父亲，不管是穷是富，都怀有一颗慈爱的心，爱子女，爱家庭，爱工作。用他并不宽厚的臂膀尽力撑起一片温情的天空……
记得第一次读朱自清的《背影》是初中时代。还记得当时的语文老师，扶了扶镜架，对我们再三强调：“`蹒跚`二字是`父亲`为生活奔波忙碌大辈子的真实写照，具有深刻含义。”当时我并不是冷血，对此除了笨拙之感外，并没有应有的感动。兴许，年纪小，不懂吧。 重读《背影》
高中时代，离家远了。每个星期日，父亲都骑着自行车带着我去镇上乘公车。路并不太远，却并不好走。隔着运河，也架了一座大桥。每次到了上桥的`时候，父亲总是叫我坐好了。然后就猛踩几下，上去了。我坐在父亲背后的书包架上，有些不安，分明感到父亲在喘息，车子在晃动。有好几次我都要求下来走，父亲总是说：“万一赶不上车子，又得等上半个钟头。”每次我都只能眼望父亲的背影，品味心中那分激动。
车站上的父亲，就如游子旁送别的慈母，唠叨着：“在学校里吃饱了，要穿暖了……”而我听着这几百年不变的台词，有些厌倦。
每次父亲都要等车开动之后才离去，而我也只偶尔见到他模糊的背影，更多的是他还未平复的喘息。
再次读《背影》是前几星期，偶然一次在借书时，翻到了那篇《背影》泛黄的书页，就如我的记忆那般陈旧，却又像我的感动那般真挚。普通的黑体楷书，一字字犹如刻在岩石上，不可磨灭，又如画在纸上，栩栩如生，那般真实，一字一字翻开了泛黄的扉页。“蹒跚的步履……”似乎又听到了父亲的喘息声，见到父亲猛踩几下，上去了。如今想起父亲的唠叨，真的字字真言，比徐志摩的诗更感人，比王菲的歌更动听。
父亲并没有为我翻过月台去买橘子，而父亲的背影也是时时出现，父亲的形象渐渐高大………
9.这篇文章与《背影》有相同之处，也有不同。请分别写出一点。你可以从感情、结构、语言、细节等方面去体会比较，还可以从别人意想不到的角度去说。
相同：________________________________不同：___________________
10.阅读下面一段话，再结合文段，请你说说你对可怜天下父母心的理解。
据报载：有这样一位母亲，平时对儿子百依百顺，一天晚上儿子向她要几千元钱，母亲一时拿不出那么多钱，儿子恼羞成怒向她连砍六刀后逃离现场。这位母亲忍着巨痛，追看她儿子逃离的背影喊：赶快穿上毛衣，小心着凉。
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11.读了本文和《背影》，一定触发你对父亲的感情吧，写写你父亲疼爱你的事。因为爱是不能忘记的。150字左右。
12.下列诗句哪一句可体现父母爱子之情？有些诗句是你没有学过的，你可以猜一猜。
⑴临行密密缝，意恐迟迟归。
⑵无为在岐路，儿女共沾巾。
⑶夕阳西下，断肠人在天涯。
⑷洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
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13.读完背影,做完以上题目,你一定想对父母说些什么,请写出你最想说的一句话,并把它说给父母听,爱要说出口。
参考答案
1、藉 ；踌；shān； xiè ； tuí ； 惦。2、琐屑；情郁于中；蹒跚。3、这是我的自责。意思是太不懂事。类似的还有：当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！差不多先生真是一位有德行的人。4、示例：父爱就是父亲送别时蹒跚的背影。5、示例：“我给他们调解，说好话。”儿女多，纷争也多，朱自清很耐心。原来父爱也温馨。6、如：对自己的检讨，要努力尽到父亲的责任，教育好子女。7、儿女情况——检查自责——目标期望。意近即可。8、综合课文、选文、材料、课外阅读，力争全面、明确。如：他情感丰富细腻，是个学者，很有骨气。9、按提示，说出一点即可。10、如：父母为了子女可以献出一切。或这样娇惯子女可真的可怜。11、写一个细节。适当作点描写。12、（1）13、没有统一答案。
篇3：小学课文《观潮》同步练习
小学课文《观潮》同步练习
1、给下列加粗的字注音，根据拼音写汉字：
① 雷霆( ) 吞天( ) 艨艟( ) 京尹( )
② 倏尔( ) 善泅( ) 万仞( ) 一舸( )
③ téng( ) 身 sù( )迎 书zhāi( ) lǚ( )行
④ fén( )烧 十fú( ) 罗qǐ( ) 僦lìn( )
2、解释下列加粗的词：
① 自既望以至十八日为盛( )
② 方其远出海门( )
③ 则玉城雪岭际天而来( )
④ 震撼激射，吞天沃日( )
⑤ 既而尽奔腾分合五阵之势( )
⑥ 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地( )( )
⑦ 倏尔黄烟四起，人物略不相睹( )( )
⑧ 仅有敌船为火所焚，随波而逝( )
⑨ 吴儿善泅者数百，皆披发文身( )
⑩ 饮食百物皆倍穹常时( )
3、下列句子中加点的词意思相同的一项是( )
4、下列句子中加粗的词活用词类的一项是( )
A、每岁京尹出浙江亭教阅水军
B、浙江之潮，天下之伟观也
C、并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者
D、出没于鲸波万仞中
5、下列句子中加粗的.词语古今义不同的一项是( )
A、大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日
B、倏而黄烟四起，人物略不相睹
C、争先鼓勇，溯迎而上
D、而僦赁看幕，虽席地不容闲也
6、填空：
① 《观潮》选自《___________》，作者___________，字__________，____________朝____________人。
② 文中写参演战船之多的句子是_________________________
③ 写演习双方习战之激烈的句子是_______________________
④ 写吴中健儿游泳技艺高超的句子是_____________________
⑤ 第一段的中心句是___________________________________
7、翻译下列句子：
① 方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来
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______________________________________________________
② 既而尽奔腾分合五阵之势
______________________________________________________
______________________________________________________
③ 倏尔黄烟四起，人物略不相睹
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④ 僦赁看幕，虽席地不容闲也
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8、写出各段的主要内容：
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【参考答案】
1、① tíng tūn chōng yǐn
② shū qiú rèn gě
③ 腾 溯 斋 履
④ 焚 幅 绮 赁
2、① 农历十六日 ② 当时 ③ 连接 ④ 用水淋洗 ⑤ 穷尽
⑥ 树立，举踩 ⑦ 忽然 一点 ⑧ 去，往 ⑨ 画着文彩 ⑩ 高
3、B
4、C
5、B
6、① 《武林旧事》 周密 公谨 宋 湖州
② 艨艟数百，分列两岸
③ 黄烟四起，人物略不相睹
④ 出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿
⑤ 浙江之潮，天下之伟观也
7、① 当潮远远地从浙江入海口涌起的时候，几乎像一条(横画的)银白色的线，随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来。
② 然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。
③ 忽然黄烟四起，人和物一点儿也看不见了。
④ 租用看棚的人(非常多)，即使是一席之地也不会空闲。
8、第1段写海潮的雄伟壮观;第2段写水军演习的精彩场面;第3段写弄潮健儿的英姿;第4段写观潮人数之多。
篇4：课文雪的同步练习及答案
课文雪的同步练习及答案
作业导航
1、理解全文表达的思想感情；
2、理解关键语句，品味文章内涵；
3、体会鲁迅独特的语言风格。
一、基础部分
1、下列加点的字注音有误的一项是。
A、磬口（qìng） 脂粉奁（lián）
B、模样（mó） 胭脂（yīn）
C、朔方（shuò） 旷野（kuàng）
D、凛冽（lǐn） 眷念（juàn）
2、下列句子中有错别字的一项是（）。
A、晴天又来消逝他的皮肤，寒夜又使他结一层冰。
B、弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
C、江南的雪，可是滋润美艳至极了。
D、连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
3、结合语境，解释下列加粗的词语。
⑴、博识的人们觉得他单调。
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⑵、连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
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⑶、在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞。
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⑷、如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾。
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4、下列句子没有使用修辞手法的一项是（）。
A、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
B、孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手。
C、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
D、朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。
阅读下文，回答5～8题。
（一）
江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
（二）
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
5、
⑴、文中哪几个字能准确概括江南雪的特质？
⑵、用自己的话概括北方的雪的性格。
6、文中加点的“但是”有什么作用？
7、用原文回答本文的主旨，并说说你的理解。
8、作者运用了什么写法？他更欣赏的是什么？为什么？
二、提高部分
阅读下文，完成9～12题。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感到一点点极细微极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来______觉得细腻，______觉得清闲，潜意识下______还觉得有点落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的.地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产：______北平处处全长着树，屋子又低，______无论在什么地方，______听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
──选自郁达夫的《故都的秋》
9、给文中横线上依次填上恰当的关联词语。
答：_______、_______、_______、______、_______、_______。
10、这两段属于_________描写，描写了_______季的_________和_________。
11、对下列几个句子中，描写幽静的方式判断正确的一项是（）。
①、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》）
②、随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）
③、像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
④、这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
A、①和②相似，③和④相似
B、①和③相似，②和④相似
C、①和④相似，②和③相似
D、①、②、③、④都相似
12、北国的秋有何特点？试找出突出这些特点的句子。
试一试
13、根据文意，填入恰当的比喻句，并使之完整。
是呀！黄山的暮色时分的确是一天中最生辉灿烂的，它将薄明的晨曦，绚丽的云霞，灿烂的阳光全收进自己的怀里，这正如一个人的_______，__________，因而它才显得_________、_________、_________、_________。
【参考答案】
1、A（mú
yān）
2、A（释）
3、略
4、C
5、
⑴
滋润美艳。
⑵
独立不羁，昂扬向上。
6、从上下文看似乎不需转折，却使作者的情感倾向更加明显。
7、“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”江南的雨已经死掉，而朔方的雪，在孤独的旋转升腾中升华，成了雨的精魂。
8、对比；朔方的雪；因为江南的雪固然美丽，但未经磨炼，不能保持长久；而北方的雪俨然是一个斗士，在孤独的境遇下奋力抗争，这正是作者的精神的体现。
9、既
又
并且
因为
所以
都
10、景物
秋
槐树的落蕊
蝉声
11、C（①、④是以动衬静，②、③是写静）
12、清静、悲凉。第二问略。
13、晚年
收藏了童年、少年、青年的美好时光
庄重
深沉
含蓄
灿烂（意思接近即可）
篇5：课文差不多先生传同步练习及答案
课文差不多先生传同步练习及答案
一、基础知识
1、在下面括号里填上恰当的叠音字构成词语。
（ ）其谈 （ ）有礼 （ ）不舍 （ ）善诱
2、解释下列句子中加点的字。
⑴人人皆晓，处处闻名。（ ）（ ）
⑵他只是笑嘻嘻地赔小心道：“千字比十字只多一小撇，不是差不多吗？”（ ）[]
⑶不上一点钟，差不多先生就一命呜呼了。（ ）
3、差不多先生的口头禅是（ ）
A、何必太精明呢？ B、不是差不多吗？
C、何必太认真呢？ D、以上皆非
4、回答下列问题。
作者为什么说差不多先生是“中国全国人的代表”？
5、文中说差不多先生的记性不精明，思想也不很细密。请用自己的话把这些事例概括出来。
6、差不多先生认为什么事差不多就行，其思想根源是什么?用文中的一句话概括出来。
7、（武汉试题）根据语境和句式仿写。
也许，在绚丽的天空面前，你会觉得自己很苍白，你会懊恼；
也许，在浩瀚的大海面前，你会觉得自己很渺小，你会自卑；
也许， ， ， ；
然而，你却不知道，你可以有白云的飘逸，有浪花的轻快， 。
二、同步解读
你知道中国最有名的人是谁?
提起此人，人人皆晓，处处闻名。他姓差，名不多，是各省各县村人氏。你一定见过他，一定听过别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。
差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一双眼睛，但看得不很清楚，有两只耳朵，但听得不很分明；有鼻子和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究。他的脑子也不小，但他的记性却不很精明，他的思想也不很细密。
他常常说：“凡事只要差不多就好了。何必太精明呢?”
他小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来。他妈骂他，他摇摇头说：“红糖白糖不是差不多吗?”
他在学堂的时候，先生问他：“直隶省的西边是哪一省?”他说：“是陕西。”先生说：“错了。是山西，不是陕西。”他说：“陕西同山西，不是差不多吗?”《差不多先生传》同步练习
后来他在一个钱铺里做伙计；他也会写，也会算，只是总不会精细，十字常常写成千字，千字常常写成十字。掌柜的'生气了，常常骂他。他只是笑嘻嘻地赔小心道：“千字比十字只多一小撇，不是差不多吗?”
有一天。他为了一件要紧的事，要搭火车到上海去。他从从容容地走到火车站，迟了两分钟，火车已开走了。他白瞪着眼，望着远远的火车上的煤烟。摇摇头道：“只好明天再走了，今天走同明天走，也还差不多。可是火车公司未免太认真了。八点三十分开，同八点三十二分开，不是差不多吗?”
他一面说，一面慢慢地走回家，心里总不明白为什么火车不肯等他两分钟。
有一天，他忽然得了急病，赶快叫家人去请东街的汪医生。那家人急急忙忙地跑去，一时寻不着东街的汪大夫，却把西街牛医王大夫请来了。差不多先生病在床上，知道寻错了人；但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了。心里想道：“好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看罢。”于是这位牛医王大夫走近床前，用医牛的法子给差不多先生治病。不上一点钟，差不多先生就一命呜呼了。
差不多先生差不多要死的时候，一口气断断续续地说道：“活人同死人也差……差……差不多，……凡事只要……差……差……不多……就……好了，……何……何……必……太……太认真呢?”他说完了这句格言，方才绝气了。
他死后，大家都很称赞差不多先生样样事情看得破，想得通；大家都说他一生不肯认真，不肯算账，不肯计较，真是一位有德行的人。于是大家给他取个死后的法号，叫他做圆通大师。
他的名越传越远，越久越大。无数无数的人都学他的榜样。于是人人都成了一个差不多先生。——然而中国从此就成为一个懒人国了。
8、细读全文，你认为作者对“差不多”先生持什么态度？为什么要给他立传？
9、差不多先生也常为“差不多”所害，请你把文章中所写的这方面实例概括叙述出来。
10、作者为什么说差不多先生“你一定见过他，一定听过别人谈起他”?
11、细读全文，你认为作者对“差不多”先生持何种态度?为什么要给他立传?
12、作者为什么要刻画“差不多”先生这个形象？
参考答案：
1、依次填：夸夸、彬彬、依依、循循
2、⑴明白；有名
⑵道歉
⑶指死亡
3、B
4、因为大部分中国人做事马虎，不认真。（意近即可）
5、①把糖买错；
②把省份搞错；
③记账不分十、千；
④搭火车迟到；
⑤请牛医生治病；
⑥认为活与死差不多。
6、“凡事只要差不多就好了，何必太精明呢?”
7、句子示例：也许，在宽阔的原野面前，你会觉得自己假狭隘，你会不安。短语示例：小草的翠绿。
8、作者对“差不多”先生持批评的态度。立传是为了告诫后人办事不认真的危害。
9、搭火车迟到；请牛医生治病
10、因为日常生活中这样的人很多。
11、批判；告诫后人差不多的危害。
12、“差不多”先生是众多中国人的一个缩影。作者借对“差不多”先生言行的具体刻画，揭示当时国人的麻木不仁。
篇6：六年级人教版语文同步练习及答案
六年级人教版语文同步练习
一、积累与运用(22分)
1.下列各组词语中加点的字的读音和书写都没有错误的一组是( )
A.恬静(tián) 襁褓(qiáng) 心无旁鹜(wù) 阳光和煦(xù)
B.陨落(yǔn) 俊逸(yì) 锲而不舍(qiè) 拾级而上(shè)
C.深邃(shuì) 俯瞰(kàn) 脍灸人口(zhì) 探骊得珠(lí)
D.诘责(jié) 侧隐(cè) 中流砥柱(dǐ) 吹毛求疵(cī)
2.一次填入下面横线上的词语，恰当的一组是( )
(1)狡黠者 学问，愚鲁者羡慕学问，聪明者则运用学问。
(2)一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地 下去，我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味。
(3)他只是摇头;脸上虽然 许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
A.轻视 吞读 布满 B.轻鄙 吞读 刻着
C.轻鄙 阅读 布满 D.轻视 阅读 刻着
3.下列各句有语病的一句是( )
A.收入分配体系的不合理，不仅导致了贫富差距的拉大，而且大大减轻了中低收入人群的福利水平，削弱了多数人抵御通货膨胀的能力。
B.尽管我国早在1990年就颁布了《残疾人保护法》，然而有些人对于法律的敬畏感荡然无存，甚至堂而皇之地把智障人士当作奴隶使用。
C.故宫博物院向北京市公安局赠送锦旗，感谢警方迅速破获展品被盗案，而那面写有“撼祖国强盛，卫京都泰安”的锦旗，引起网友质疑。
D.中国戏曲艺术之所以能够传承和发展，在世界三大艺术体系中独树一帜，就是因为它不固守传统，并且能够在继承中不断创新。
4.选出下列句子表述有误的一项( )
A.莎士比亚的《威尼斯商人》成功塑造了惟利是图、冷酷无情的高利贷者夏洛克和聪明机智、见义勇为的鲍西亚等众多鲜明的人物形象。
B.“节分端午自谁言，万古传闻为屈原”，人们都认为端午节的起源是悼念投汨罗江自沉的战国时楚国的爱国诗人屈原。
C.《水浒》中绰号是人物性格或特征最为简明的符号，如不守清规戒律却疾恶如仇的鲁智深叫“花和尚”，景阳冈打死凶猛的老虎而名震天下的武松叫“打虎将”，敢于反抗却脾气火爆的李逵叫“黑旋风”。
D.鲁迅、朱自清、老舍、郭沫若、叶圣陶、艾青、臧克家都是我国现代文学史上著名的文学家，他们的优秀文学作品传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。
5.古诗词默写填空。(5分，每小题1分)
(1)晴川历历汉阳树， 。(崔颢《黄鹤楼》)
(2)近日，大西洋西部城市飓风肆虐，正在看电视报道的你不禁想起李贺的《雁门太守行
里的一句，感叹道：“飓风来袭，可谓‘ ’啊!”
(3)杜甫在《春望》一诗中以花鸟拟人，借花鸟抒写悲痛之情的两句诗是
“ ， ”。
(4)《白雪歌送武盘管归京》中“ ， ”比喻新颖传神，是传颂千古的咏雪佳句。
“ ， ”。
(5)“ ， ”选自李白的《行路难》，这两句诗充满了对未来的憧憬，极尽勉励，鼓舞人心。
6.请为下面的消息你写一个标题。(不超过15字)(3分)
据新华社成都10日电 在汶川特大地震三周年和灾后恢复重建取得决定性胜利之际，5月7日至9日，中共中央政治局、国务院温家宝第十次来到四川灾区，沿着龙门山从南到北，先后到青川、北川等受灾极重的县市，亲切看望慰问各族干部群众，实地视察灾后恢复重建情况。
温家宝首先来到青川县，看到曾经的废墟山，建成了一座崭新的县城，看到大家安居乐业，他高兴地笑了。紧张的三天行程中，温家宝先后深入7个村庄看望群众，村庄面貌为之一新，他十分高兴。接着温家宝来到北川中学新校园，他曾7次来到这所学校的临时教学场所看望师生。说，学校有了新楼，但同学们千万不要满足，一个学校是有精神的，要懂得大爱无疆，为国家无私奉献一切。
短短三年，曾经满目疮痍的灾区发生了翻天覆地的变化，温家宝所到之处，一派生机盎然的景象。 (内容有删改)
二、现代文阅读(32分)
(一)阅读下文，根据要求回答问题。(18分，每小题3分)
高贵的捐赠
方冠晴
①这是一场惨痛的灾难。一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔予的小孩在消防人员的帮助下，艰难地逃了出来。
②我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。在捐赠的人群中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却呆在人群的外围。那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么，而那小女孩撅着嘴，一脸的不情愿。
③我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得了小女孩的不高兴。我走过去，才发现自己的猜测错了。那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说：“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。这件衣服，是你爸爸刚买的、最好的一件衣服。我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢?你有那么多玩具，为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢?”
④小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗?非得最好的吗?”母亲回答说：“我想是的。咱们能不能不捐这破旧的熊，捐你最宝贝的?”
⑤小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。”
⑥停了几秒，小女孩又问：“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔予，他还会还给我吗?”我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是大可爱了，“当然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理?”小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈.她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。女孩这才彻底低了头。我们一道走过去，我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话。小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉过满脸泪痕的翔子的手，郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色己经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很火决心似的说：“翔子，我将我妈妈捐给你了，你以后有妈妈了。”她的眼泪顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地突出了声，转身跑开了。
⑧我终于明白了……
⑨我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来：，小女虢抬起头来，满是泪花的双眼定定地看着她的母亲，然后怯怯地说：“妈妈，不，翔子的妈妈，我不是想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗?”
⑩她的母亲一把抱住她，疯狂地吻她。我看到，这位母亲的眼里，噙满了眼泪，满脸都是幸福而又骄傲的神情，我的眼睛也潮湿了，是因为 ;她骄傲，是因为
我的已经也湿润了，为这小女孩，更为她的母亲。这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜。面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而这小女孩奉上的，是她的整个世界。这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子，开出了高贵的花。
8.文中说，我的捐赠是“一点点钱”和“一两句安慰的话”，而小女孩的捐赠是“我看到的最高贵的捐赠”，这用的是是吗写法，起到了什么作用?
9.根据文章内容，请将原文中横线上空缺的两句话补充完整。
是因为：
是因为：
10.文中画线的一处细节描写，极其生动形象，反映了小女孩的内心世界。请用简洁的文字以第一人称描写出小女孩此时的心理活动。(80字以内)
11.文章结尾三次用到了“高贵”一词，请结合语境分别指出其中含义。
(1)高贵的捐赠：
(2)高贵的母亲：
(3)高贵的花：
12.读了文章，你一定会喜欢文章中母亲或小女孩的形象，请你任选其中的一位简要评价。
13.这篇文章通过母女捐赠的故事，从一个新的角度诠释并丰富了爱的内涵，请你用“爱是……爱是……”的句式写出两句话，揭示本文所表达的这种爱的内涵。
篇7：六年级人教版语文同步练习及答案
六年级人教版语文同步练习答案
一、22分
l(2分)正确为B。A项中qiánɡ应为qiǎnɡ，鹜为骛;C项中灸为炙，shuì为suì;D项中侧为恻，cì为cī。
2(2分)正确为B。
3(2分)有语病的为A。搭配不当，应将“减轻”改为“降低”。
4(2分)有误的是C。武松绰号“行者”，“打虎将”是李忠。
5(5分)①芳草萋萋鹦鹉洲 ②黑云压城城欲摧 ③感时花溅泪，恨别鸟惊心 ④忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(每小题1分，每错、漏一字扣0.5分，扣完本小题分为止。)
6(3分)示例：“温家宝十赴四川地震灾区”或“温家宝十赴四川地震灾区视察”等。(“温家宝”、“十赴”、“地震灾区”或“视察”.三个要点各1分.超过字数扣1分。)
(一)(18分)
8.(3分)对比的手法1分：用自己微薄的关爱和同情突出母女俩捐赠的高贵，有力地表现和突出了文章的中心，2分。
9.(3分)她幸福，是因为她的女儿将她当成了这个世界上最为宝贵的东西;她骄傲是因为她的教育有了成果，女儿学会了捐赠。(前一句1分.后一句2分;语言简练.意对即可。)
1O.(3分)示例：“我最听妈妈的话了，翔子比我更需要妈妈，可妈妈才是我最好最宝贵的呀!捐给了翔子，我却再也没有妈妈了，也不能要回了!我怎么办呢，妈妈…•”(不以第一人称来写，不给分;点明妈妈是我最好最宝贵的，1分;表现今后不能要同妈妈的不舍，1分：语言简练，符合人物身份.l分。)
11.(3分)①高贵的捐赠的“高贵”：不仅捐出了妈妈，还有充满童真的无私的爱心。②高贵的母亲的“高贵”：言传身教让善心传承。③高贵的花的“高贵”：认识到爱是将自己“最好的东西送给别人”并承接母亲的善心，按照自己的理解将这种善心发扬光大。(①扣住“无私的爱心”，l分;②扣住“传承”， l分;③扣住“认识到并发扬光大”，1分。)
12.(任选一位，共3分)要点示例：小女孩，童稚却明白事理，天真无邪且可爱纯洁：无私的爱使得其含泪将最宝贝的妈妈捐给比自己更需要的翔子，有着金子般的心灵，将爱心发扬光大。母亲：身体力行，言传身教.循循善诱：实实在在的行动诠释了爱。教育女儿什么是爱，并将爱心种在女儿的纯洁的心灵。(其中归结人物性格2分;结合选文简要分析l分。)
13.(3分)示例：爱是自觉地行动，爱是发自内心的、自觉自愿的真诚付出，爱是善心的传承，爱是无私的奉献，爱是把自己最珍贵的东西捐献给最需要的人…… (结合选文内容和主旨，从两个方面同答即可;不按照要求的句式同答，扣l分。)
篇8：小学语文《望岳》同步练习
小学语文《望岳》同步练习
1．注意下列加点字的读音：
岱宗（ ） 决眦（ ） 溅泪（ ） 簪（ ） 逾墙（ ） 戍守（ ） 老妪（ ） 幽咽（ ）
2. 杜甫是_________朝伟大的_________主义诗人，后人称他为_________，称他的诗为_________。另外，由于他做过工部员外郎，所以人们又称他为_________。他著有“三吏”，另外两篇分别是 和 。“三别”是 、、。
3．①《望岳》选自《________》。作者________，其《望岳》共有三首，分咏东岳________、西岳________、南岳________。
②《石壕吏》按体裁分，为________古风，按表达方式分，是________诗。
4．填写：
⑴《望岳》一诗中表现诗人登临泰山极顶的决心和坚毅豪迈气概的句子是 。
⑵《石壕吏》一诗中反映官吏残暴对待百姓的句子是 。
⑶《春望》一诗中形象地表达出诗人对妻子儿女强烈思念的诗句是 。
5．“会当凌绝顶，一览众山小”反映了什么样的人生哲理？
6．对《春望》的理解正确的一项是（ ）
A、本诗的抒情主人公是作者自己。作者看到的是战乱中的春景，一片苍凉，感伤国事，见花落泪，闻鸟而惊心。
B、本诗的抒情主人公是作者的妻子，在这战乱连绵的日子，期盼外出游览的丈夫早写信来。簪，妇女束发的首饰。
C、作者所经历的这场战乱，是指唐代的藩镇割据。
D、“烽火连三月”，意指战争接连打了三个月，入侵者是吐蕃人。
7．《石壕吏》中流露出的诗人感情是（ ）
A、诗人对老妇一家的同情。B、诗人对人民苦难的同情和关注。C、诗人对老妇一家的痛苦感到悲哀。D、诗人对官吏暴虐的愤怒。
8．对《望岳》分析不确切的.一项是（ ）
A、“齐鲁青未了”是说泰山广大，青青之色，绵延不绝，齐鲁大地都能望见。
B、“造化钟神秀”中的“造化”指大自然、天地，“钟”是聚集的意思。
C、“阴阳割昏晓”中的阴阳指山的南面和北面，这句是说泰山高大，使山高山北景色有别，判若昏晓。
D、这首诗首联写远望，颔联写近观，颈联从小处着笔细看，尾联写望岳产生的联想。
读下列选文，回答问题：
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
10、解释诗句中的词语。
一男附书至（书： ）二男新战死（新： ）
死者长已矣（已： ）室中更无人（更： ）
11、对这首诗开头四句评析不正确的一项是（ ）
A、第1句写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。
B、第2句交代了故事的发生，预示将有一场灾难降临。
C、3、4句写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。
D、3、4句反映了人民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情景。
12、描写兵役之苛酷的句子是： 。
13、描写战争之惨烈的句子是： 。
14、“妇人”致词分三层，这三层的意思分别是什么？
①
②
③
附：1．文中表现战争惨烈的句子是_________，_________。
2．文章的写作背景是“______之乱”，这是指_________和_________两人发动的叛乱。
3．《石壕吏》的姊妹篇是_________和_________。
4．翻译句子。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
5．“老妪”被抓走了吗？何以为证？
6．有人说唐军镇压“安史之乱”是正义的，老翁逃走是不爱国的表现。你是怎么看的？请谈谈你的理由。
篇9：小学一年级语文上册同步练习
一、写一写，填一填(12分)
wǒhuì pīn wǒ huì tiá
二、我会拼，我会填(10分)
文九生爸南
四竹六门三
nán(南)ménwén()sì()zhú()
shēng()jiǔ()sān()liù()bà()
dú yīn jié xiě hàn zì
三、读音节写汉字(8分)
shuōshuoyǔ tā menyì sixiāngfán de cí tiánzàikuhàoli
四、说说与它们意思相反的词，填在括号里(8分)
远──(近)高──()有──()
来──()笑──()大──()
黑──()早──()上──()
dú yì dú tián yì tián
五、读一读，填一填(8分)
wǒ míngzi jiào
1、我的名字叫________
wǒjīnnián suìle
2、我今年________岁了
wǒshì hái zi
3、我是________孩子(男、女)
wǒ míngzi jiào
4、我爸爸的名字叫________
wǒ míngzi jiào
5、我妈妈的名字叫________
kàntú dú jù zi bǎ fú hé tú yì de jù zi de xùhàotián
篇10：小学一年级语文上册同步练习
一、数一数，填一填。
2.“耳”字有( )画，第五笔是( )，组一个词：( )。
3.“五”字有( )画，第三笔是( )。
4.“火”的笔顺是 ，共( )画。
5.“山”的笔顺是 ，共( )画，组一个词( )。
6.“水”的笔顺是 ，共( )画，组一个词( )。
7.“禾”的笔顺是 ，共( )画，第三笔是( )。
( )对雨 雪对( )
( )对树 鸟对( )
( )对水 鱼对( )
( )对月
1.加一笔变新字。
口——( ) 二——( )
十——( ) 日——( )
2.减一笔变新字。
天——( ) 禾——( )
目——( ) 三——( )
四、组词。
月( ) 火( )
人( ) 口( )
山( ) 日( )
木( ) 天( )
田( ) 石( )
上( ) 手( )
虫( ) 八( )
禾( ) 下( )
耳( ) 云( )
四( ) 五( )
五、填一填。
wu w ɑ yi y
i e u o ü
1、声母：( )
2、单韵母：( )
3、整体认读音节：( )
b—( )—bǐ
f—( )—fú
p—( )—pá
f—( )—fū
y—( )—yi
f—ó—( )
p—o—( )
p—i—( )
m—ǐ—( )
( )—ù—mù
( )—ā—mā
( )—ù—bù
七、我会填
ā è é
1.王姨，早上好。
2.爸爸，我了。
3.王奶奶家有一只大白。
八、组词：
人( )口( )
天( )田( )
日( )石( )
目( )十( )
云 雪 山清 桃红
鸟 虫 柳绿 水秀
风 雨 日月 山川
篇11：九年级语文《沁园春·雪》同步练习及答案
九年级语文《沁园春·雪》同步练习及答案
《沁园春·雪》练习题
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1.“沁园春”是_____，题目是____。上下阕的过渡句是______，______。全篇的主旨句是______，______。上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是______，______。
2.下列几组词语中字形和注音全正确的一组是
A、沁(qìn)园春原弛蜡象分(fèn)外妖娆
B、江山多骄稍逊风骚(sāo)惟余莽莽
C、一代天骄略输文彩还看今朝(zhāo)
D、成吉思汗(hán)数(shǔ)风流人物竞折腰
3.《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是()
A、批评他们武功有余，而文学才华不足。
B、歌颂他们武艺超群，劝诫他们要文武并重。
C、否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。
D、肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。
参考答案
1.词牌 雪 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。数风流人物，还看今朝。山舞银蛇，原驰蜡象。 2.D 3.D 4.D 5.C 6.《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》;文学才华 7.能建功立业的英雄人物;对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情 8.D 9.嬴政;刘彻;李世民;赵匡胤 10.“略”“稍”都是程度副词，“略微”“稍微”的意思。在句中分别修饰“输”和“逊”，表示程度较浅，并非一概否定，而是在肯定的基础上委婉地指出其不足，具有很强的分寸感。
[知识拓展]
词牌·沁园春介绍
沁园春
据《词谱》载，《沁园春》，双调，一百一十四字。上片十三句，四平韵;下片十二句，五平韵。一韵到底，前半阕四五句，六七句、八九句，后半阕三四句，五六句，七八句均要求对仗。四个五字句，都是上一下四句法。此调的作法是：起首三句均四字，上两句句法相同，俱为仄仄平平。(孤字可仄)第三句起平韵，重在第三字，必须用仄，是为拗句。第一、二字平仄可不拘。第四、五为四字对句，而加一字豆，第二、四字与第一、三字各可平可仄。第六句与第五句同。第七句四字协韵，平仄恰相反;然第一字亦可平。第八、九句又为四字对句，与﹝过秦楼﹞起二句同。第十句七字，第一字不拘，下三字务用平仄平，亦拗句也。第十一句三字，应作平平仄，是乃定格。第十二、第十三，实为上五下四之九字句，亦即两句四字对偶尔加一字豆;惟平仄不若第四、五句之可移易耳。后阕起首二字协韵，俱平声。次句四字，同前阕次句。第三句八字，上一下七，盖即前阕第十句而加一字豆也。第四句以下全与前阕同。前阕后九句与后阕后九句字数与平仄相同。此调常用对仗句。 又名念离群、东仙、洞庭春色、寿星明、千春词、大圣乐。
词牌格律
格律对照词：陆游《沁园春·孤鹤归飞》
中仄平平，仄仄平平，仄仄仄平(韵)。
孤鹤归飞，再过辽天，换尽旧人。
仄『中平中仄，中平中仄，中平中仄，中仄平平(韵)』。
念 累累枯冢，茫茫梦境，王侯蝼蚁，毕竟成尘。
中仄平平，中平中仄，中仄平平中仄平(韵)。
载酒园林，寻花巷陌，当日何曾轻负春?
平平仄，仄中平中仄，中仄平平(韵)。
流年改，叹围腰带剩，点鬓霜新。
平平(增韵)中仄平平(韵)，仄中仄平平中仄平(韵)。
交亲 零落如云， 又岂料如今馀此身。
仄『中平中仄，中平中仄，中平中仄，中仄平平(韵)』。
幸眼明身健，茶甘饭软，非惟我老，更有人贫。
中仄平平，中平中仄，中仄平平中仄平(韵)。
躲尽危机，消残壮志，短艇湖中闲采莼。
平平仄，仄中平中仄，中仄平平(韵)。
吾何恨，有渔翁共醉，溪友为邻。
(说明：词牌格律与对照词交错排列。格律使用宋体字排印，对照词使用斜体字排印。词牌符号含义如下：
平：填平声字;仄：填仄声字(上、去或入声);中：可平可仄。逗号“，”和句号“。”：表示句;顿号“、”：表示逗。粗体字：表示平声或仄声韵脚字，或可押可不押的韵脚。另，平仄转换、平仄错叶格以不同颜色区分韵部。下划线：领格字。『』：例作对偶;〖〗：例作叠韵。)
篇12：八年级语文上册同步练习及答案：桃花源记同步练习
人教版八年级语文上册同步练习及答案：桃花源记同步练习
【基础练习】
1.解释下列加点字。
(1).芳草鲜美，落英缤纷()(2).阡陌交通，鸡犬相闻()
(3).黄发垂髫，并怡然自乐()(4).土地平旷，屋舍俨然()
(5).林中闻有此人，咸来问讯()(6).率妻子邑人来此绝境()
(7).既出，得其船，便扶向路()(8).欣然规往()
(9).未果，寻病终()(10).后遂无问津者()
2.写出下列句中的通假字和本字，并解其意。
(1).此人一一为具言所闻，皆叹惋。同解释：
(2).便要还家，设酒杀鸡作食。同解释：
3.给下面加点的词选出正确的解释。
(1).率妻子邑人来此绝境。()
①.妻子：
A.男子的配偶B.妻子和儿子C.妻子儿女
②.绝境：()
A.险峻的地方B.与世隔绝的地方C.令人绝望的处境
(2).阡陌交通，鸡犬相闻。()
交通：
A.运输往来B.交错相通C.相互连接
4.《桃花源记》的作者陶渊明是——时的人，《桃花源记》原是
中的。
5.根据《桃花源记》课文内容填空。
(1).渔人发现桃源的句子是：
(2).写村中人好客的句子是：
(3).写村中人厌恶战争的句子是：
(4).渔人离开桃源的句子是：
6.为下面的句子选择正确的译文。
(1).问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。()
A.桃源人询问渔人现在是什么朝代，(他们)竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
B.桃源人询问渔人现在是什么朝代，渔人说他也不知道汉朝，怎样能讲魏晋的情况呢?
C.桃源人询问渔人现在是什么朝代，他们连汉朝尚且不知道，怎么会知道魏晋朝呢?
D.桃源人询问渔人现在是什么朝代，无论汉朝、魏晋，他们都不知道。
(2).初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。()
A.刚进去很窄，只通过一人。又走几十步，一下子高兴起来了。
B.初时很窄，只能人通行。再走数十步，一下子明亮起来。
C.初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然(变得)开阔敞亮了。
D.刚进去时，洞口很窄，只能人通过。又走了几十步，突然有了光亮。
(3).率妻子邑人来此绝境，不复出焉。()
A.率领妻子和同乡的人来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。
B.率领妻子儿女和同乡的人来到这个绝境，不再出去了。
C.率领妻子儿女和同乡的人来到这无路可走的地方，再也出不去了。
D.带领妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的.地方，不再出去了。
7.指出下列各句中“之”的用法不同的一项()
A.有良田美池，桑竹之属B.忘路之远近
C.处处志之D.故时有物外之趣
【综合练习】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通。鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
1.下列句中带点的字与“皆叹惋”句中“皆”字意义不同的一句是()
A.男女衣着，悉如外人。B.村中闻有此人，咸来问讯。
C.而两狼之并驱如故。D.俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2.把下面一句文言文翻译成现代汉语。
黄发垂髫并怡然自乐。
译文：
3.从上面语段中理出“渔人”的行踪，用简洁文字填入括号内。
()()()
4.对下面各句的意思理解不正确的一项是()
A.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
B.土地平旷，屋舍俨然
(这里)土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相像。
C.率妻子邑人来此绝境
带领妻子儿女以及乡邻来到这与人世隔绝的地方。
D.林尽水源
(桃)林在溪水发源的地方就没有了。
5.下面对选文的理解不正确的一项是()
A.“豁然开朗”这一词语，写出了渔人进入桃源后的感受。
B.选文第②段主要写了桃源的美好环境和桃源人的幸福生活。
C.桃源人见了渔人“乃大惊”，说明桃源人一向以耕作为业，从未见过捕鱼的人。
D.“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”，表现了桃源人的热情好客。
6.“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界，既然是不存在的，作者为什么要写它呢?请用
简短文字回答。
答：
【拓展练习】
一.阅读
①蓉少时，读书养晦堂之西偏一室，俯而读，仰而思，思有所得，辄起绕室以旋。②室有洼，径尺，浸淫(逐渐)日广，每履(走)之，足若踬(被东西绊倒)焉，既久，而遂安之。③一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为?”④命童子取土平之。⑤后蓉复履其地，蹶然以惊，如上急隆起者，俯视地，坦然则既平矣。⑥已而复然，又久，而后安之。⑦噫!习之中人，甚矣哉!⑧足之履平地而不与洼适也;乃其久，则洼者若平，致使久而即平其故，则反窒焉而不宁。⑨故君子之学，贵乎甚始。
1.将这段文章分为两层，准确的一项是()
A.①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨
B.①②|③④⑤⑥⑦⑧⑨
C.①②③④⑤⑥|⑦⑧⑨
D.①②③④⑤⑥⑦|⑧⑨
2.本文要表达的中心思想是()
A.俯而读，仰而思，思有所得。
B.一室之不治，何以天下家国为?
C.习之中人，甚矣哉。
D.君子之学，贵乎甚始。
二.作文
生活中，“墙”无处不在，有有形的，如学校围墙;也有无形的，如“可悲的厚障壁”。有形的墙，我们每天都要面对;无形的墙，我们有时难以回避。有的墙是安全的保障，是迷人的风景，是故事的载体……有的墙是感情的隔膜，是观念的差距，是文明的枷锁……有的墙需要筑，有的墙需要拆。有的人在筑墙，有的人在拆墙，有的人在读墙。这其间定会有许多生动的故事，许多鲜明的形象，许多深刻的道理。
请以“墙”为话题，自选一个角度，写一篇600字以上的文章。
要求：①题目自拟，题目中必须出现“墙”宇。
②除诗歌外，其他文体不限。
③文中不得出现真实的人名和地名。
