本科生学术背景范文（精选15篇）

“JIAN”通过精心收集，向本站投稿了15篇本科生学术背景范文，下面是小编整理后的本科生学术背景范文，希望对大家有所帮助。

本科生学术背景范文

篇1：托福听力学术背景知识之“社会科学篇”

作为这个地球上目前来说最有影响力，同时也是最有学术挑战性的外语考试，托福考试的难度真的是一言难尽，分分钟赚足考生们的辛酸泪。尤其是托福听力 Lecture的部分，本来听力这种“摸黑过河”的考试模式就够折磨人的了，结果还要对付辣么多辣么多的学术知识，天哪，简直想冰天雪地三百六十度前滚翻给ETS下跪，到底是什么样的出题人才会觉得不讲英语的娃娃们都是计算机大脑……

于是基本上所有的托福新手都会有这样的疑问：“ 托福考这么多科目，我要怎么准备?”

当然，托福听力的 Lecture 部分考察的是北美校园的真实场景，也就是说，出题人试图将考生放置在一个“听觉的课堂”中，考验受试者是否有足够的英语能力听懂大学教授的授课。So，本质上来说我们不需要有多么深厚的相关学术知识，只需要在老师讲课的时候能跟得上思路、接的上话茬就好。

然而大多数人第一次接触未知领域的反应还是懵逼的，想象一下在考场上突然打开了新世界的大门……于是小编决定拿出自己珍藏多年的压箱底托福备考学术背景知识，与各位苦苦挣扎在茫茫学术词汇海洋的考生们一起，稍微走出眼前的书本，去看看复杂又神秘的世界~

① 心理学 —— Psychology

心理学：研究心理现象客观规律的科学。心理现象指认识、情感、意志等心理过程和能力、性格等心理特征。

Psychology: the scientific study of the mind and how it works.

心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个人基本的行为与心理机能，此外，心理学也尝试解释个人心理机能在社会行为与社会动力中的角色;同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个人的心智。

弗洛伊德——心理学学者

没错，图中这位老了也很有气质的帅大叔就是著名的西格蒙德·弗洛伊德(Sigmund Freud，1856年5月6日—1939年9月23日)，他是奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人。

对于ETS出题人来说，弗洛伊德最重要的思想理论成就应当是他的各种意识论。当然现代心理学对于意识与认知的观点与弗洛伊德是有很大的不同的，毕竟弗洛伊德的出发点是“治病救人”，所以他的理论既不是一般意义上的心理学，也不是所谓的哲学，而是基于调整病态心理问题而生的理论。但老爷爷确实做出了很多前无古人的创举。

仅在托福TPO前30套中中就有“Cognition 认知的限制(TPO14-Lecture1)”，与“Metacognition 动物的元认知(TPO30-Lecture1)” 等有关于认知的讲座文章。这些文章基本上都是通过动物实验或临床试验，由动物和人体的生理与行为入手，研究行为的原因和行为的意义。

伪心理学

心理学本身是一项非常严谨的科学研究，需要不断的进行实验来验证所有的理论。此外心理学不仅在临床医学上被广泛应用，在一些需要心理学研究辅助的行业也有非常重要的作用，比如美剧中经常出现的“侧写(profiling)”，就是一种通过罪犯的行为方式推断其心理状态，从而分析罪犯的性格、职业、生活环境等的特殊刑侦手段。

上图为CBS出品的现象级大作以及许多骨灰级美剧剧迷的心头爱《犯罪心理》。很多时候我们都会将它与一些神神道道所谓“封建迷信”联系在一起，而所谓的“伪心理学”与真正的心理学最大的不同即为：伪心理学并不为他们的理论进行实验与验证。所以啦，看手相、面相、测字、通灵等等在科学界都被认为是“伪科学”。

② 社会学——Sociology

社会学：研究社会生活、社会制度、社会行为、社会变迁和发展以及其他问题的学科。

Sociology：Sociology is the study of society or of the way society is organized.

托福听力中涉及到社会学的部分并不是特别多，但每篇文章都非常有意思。美国大学社会学学科更为喜欢讨论社会发展和意识形态之类听起来特别高大上的学术问题，但实际上仔细研究，你就会发现其实托福关心的都是些“身边的社会”。

模因论(Meme TPO5-Lecture1)

模因论 meme 这个词最初源自英国著名科学家理查德·道金斯(Richard Dawkins)所著的《自私的基因》(The Selfish Gene)一书，其含义是指“在诸如语言、观念、信仰、行为方式等的传递过程中与基因在生物进化过程中所起的作用相类似的那个东西。” 为了读上去与 gene一词相似，道金斯去掉希腊字根 mimeme (原意是模仿的意思)的词头mi，把它变为 meme，这样的改变还很容易使人联想到英语中的“记忆”(memory)一词，或是联想到法文中“同样”或“自己”(meme)一词。

模因论的主要含义有两个部分，其一为“ meme 是传递的复制元素”，另一则是“模仿是传递的方式”。

简单来说 Meme 的理论就是通过不断的复制来传播与传承信息或知识。举个例子，我们生活中最常见的 Meme 之一就是所谓的“ Internet Meme ”，各种各样表情包，熟悉不?也就是当我们在微信好友那里发现一个非常好用的表情包图片，我们会存图转发，别的好友也会重复存图转发的过程，于是这张图一传十十传百，整个循环就是一个经典的网络模因。

③ 哲学——Philosophy

哲学：关于世界观的学说，是自然知识和社会知识的概括和总结。

Philosophy: the study of the meaning of existence, reality, and knowledge.

哲学，哎呀，听起来就非常神奇和……复杂，对吧，反正小编我是一头雾水。那么在考场上遇到哲学内容的考生们，心疼他们两秒钟。

Anyway，之前我们说过，托福听力关心的是我们是否能搞的定大学的课堂，其实大家最烦躁的部分其实不是解释理论的部分，而是那些完全不是道是啥的“什么底”、“什么德”的玩意儿各种糟心。所以，下面我们来看看这些哲学大佬们到底是谁何方神圣?

古希腊三贤

希腊三贤”即苏格拉底 Socrates 、柏拉图 Plato 、亚里士多德 Aristotle ，苏格拉底是柏拉图的老师，而柏拉图又是亚里士多德的老师，这仨人算是“祖孙三代”。他们仨在古希腊文学、艺术、哲学领域做出的非凡贡献至今影响着世界范围内的文学艺术发展方向。

苏格拉底Socrates

苏格拉底(希腊语：Σωκρ?τη?，英译：Socrates，公元前469-公元前3)，古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员。

作为雅典公民，苏格拉底老先生这一辈子是非常非常忠于雅典的，即便是后来老人家被雅典法庭判了个死刑(罪名是侮辱雅典神、引进新神论和腐蚀雅典青年思想，仿佛是古希腊的邪教……)，苏格拉底也仍旧坚定地选择了喝下毒堇汁从容赴死，以此来捍卫雅典法律的权威。

Instead of 研究宇宙本源之类的所谓希腊早期“自然哲学”，苏格拉底开始研究人类本身，即研究人类的伦理问题。如什么是正义，什么是非正义;什么是勇敢，什么是怯懦;什么是诚实，什么是虚伪;什么是智慧，知识是怎样得来的;什么是国家，具有什么品质的人才能治理好国家，治国人才应该如何培养，等等。苏格拉底认为：哲学家的定义应该是热爱智慧的人，而不是有智慧的人，后人称苏格拉底的哲学为“伦理哲学”。他为哲学研究开创了一个新的领域，使哲学“从天上回到了人间”，让哲学研究变得更加“接地气”，在哲学史上具有伟大的意义

柏拉图Plato

柏拉图(Plato，Πλ?τeων，公元前427年—公元前347年)，古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。

哦哦哦，说起柏拉图，我们最熟悉的估计是这位的“柏拉图式恋爱”。所谓的纯纯的爱情，“盖棉被纯聊天”的相处方式，但如果 explore that a little more，你就会发现柏拉图的本意实际上非常 interesting ，具体内容请自行百度哈哈哈哈。

柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，他的哲学体系博大精深，对其教学思想影响尤甚。柏拉图最为人们所熟知的著作应当是长达10卷的《理想国》，这本书中提出了“乌托邦 Utopia”的最初概念。乌托邦概念影响了众多文学、影视、音乐等领域的发展，比如之前大热的《疯狂动物城Zootopia》就是一个很好的例子。

亚里士多德Aristotle

亚里士多德(Aristotle 公元前384～前322)，古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生，亚历山大大帝的老师。

《形而上学》是亚里士多德在公元前335年的重要著作，奠定了当时西方思想理论。形而上学提出用孤立、静止、片面的观点观察世界的思维方式。而这种方式必然导致唯心主义，因为木有发展的眼光嘛，只看自己想看的部分。唯心主义的代表人物是亚里士多德的老师柏拉图，而有趣的是，亚里士多德一直试图抛弃唯心主义的思考方式另辟蹊径，谁想到转了一大圈还是回到了起点。

亚里士多德被认为是百科全书式的学者，但实话讲受时代与技术所限，老爷子还是认真钻研哲学就好，科学技术这方面玩儿的还是不太溜。比如他在物理学上曾犯过一个“全世界人民现在都知道了”的错误，他错误地认为较重的物体下坠速度会比较轻的物体快，这个错误观点直到一千多年后的16世纪，才被意大利科学家伽利略，通过著名的比萨斜塔实验(自由落体实验)推翻。

篇2：托福听力学术背景知识之“社会科学篇”

重点还是要大家记住，背景知识仅仅是帮助大家理解文章的拐杖，而翻过听力这座大山还是需要我们靠自己的双脚，也就是我们的listening skills。所以看过了轻松愉快的背景知识，就快点儿去练习精听吧!别偷懒哦~

Hope you’ll find it helpful, and see you next time~

作者简介

马小杰济南新航道雅思口语、托福听力、托福口语主讲。加拿大留学3年，工作2年从事全英教学工作，对西方文化和背景知识有深刻的了解。美剧控英剧控，文具收集爱好者，完美PPT强迫症。课堂风格生动活泼，寓教于乐，善于挖掘枯燥学习中的规律与乐趣，轻松拿下口语听力两座大山。人生格言：Time is a bird forever on the wing.

篇3：托福听力学术背景知识之“社会科学篇”

托福听力考试社会科学背景材料内容节选：

You might think that most of the patients at sleep clinics are being treated for sleeplessness, commonly referred to as insomnia, but that is not the case. The majority of sleep-clinic patients suffer from disorders of excessive sleep, or “hypersomnia.” While most insomniacs somehow manage to drag themselves through the day and function at acceptable, although not optimal levels, this is not so for people who suffer from hypersomnia. They are incapacitated by irresistible urges to sleep during the day, often in inappropriate situations—at business meetings, in supermarkets, or at parties. Even more dangerous is their failure to remain awake when driving or operating machinery. Falling asleep in such situations could obviously be life-threatening. Many hypersomniacs suffer from narcolepsy, for which the primary symptom is excessive daytime sleepiness. Though not apparent in childhood, this symptom most often appears for the first time during the teen years and continues throughout a person's life. The sleep attacks may occur as many as fifteen to twenty times during the course of the day and last for periods from fifteen minutes up to two hours. What can be done to help those suffering from narcolepsy? There are certain drugs that can help, and specialists suggest voluntary napping to decrease the frequency of such sleep attacks.

Did you ever wonder why it is that most people are “programmed” to sleep at night instead of during the day? If there's something about the cycle of light and dark that's telling us when to sleep, then shouldn't the sleep cycle of a blind person be different? As it turns out, many blind people—people with no visual perception of light at all—do have the same sleep cycle as sighted people. So now you're wondering, “How can this happen?” The answer is: hormones, one hormone in particular. It's called melatonin. In sighted people, the level of melatonin goes up at night, or when it's dark, and goes down in the day, or when it's light. It's believed that it's the presence of this hormone in the blood that gives us the urge to sleep. If an increase in melatonin level “programs” sighted people to sleep at night, then what about blind people? A researcher, named Dr. Charles Czeisler, tells about an interesting experiment. He tried shining a bright light into the eyes of some blind people. When he did this, he noticed that the level of the melatonin in the blood of these subjects went down just as it would do for sighted people. Somehow, the eyes of these subjects, even though they were damaged and had no visual perception of light, could tell their brain when there was more or less light. Now, this doesn't work for all blind people; in fact, most of Czeisler's subjects had no hormonal response to light at all. Further research may be able to explain this sensitivity to light in terms of the type of blindness of the subject.

哪些美剧适合练习托福听力?

在很多人看来托福(IBT)的听力是最BT的，我也这么认识，语速之快，生词之多，再加上我们没有身处大环境中，我们很难在听力方面获得高分，纵使你是英语专业的学生也是如此，下面我就根据个人经验给大家介绍几部适合练习听力的美剧。

1.老友记：我想这部美剧我就不用多介绍了吧，既是练习听力的好材料，又是熟悉美国文化的好材料!强烈推荐!

2.别对我说谎(千谎百计) ：个人觉得这部片子也不错，也很适合练习听力，主要讲的就是通过人物表情来判断是否说了假话，一环套一环，逻辑性很强，也许我们在不经意之间也被凶手骗了。或许我们同样冤枉了好人。这部片子语速上不是很快，IBT考试的语速要比这个快些，但是同样适合人们练习耳朵，发音很纯正.

3.越狱：好片子，绝对适合练习听力!(不过本人没有看过)

4.英雄：这部片子我看了几集就放弃，看不进去，对这个兴趣不大，但是练习听力还是不错的，语速上也还可以

5.绯闻少女：这部片子我觉得在听懂上不是很难，因为基本都是日常的对话，比较容易听懂，只是故事内容写的是美国上流社会的人，所以很难融入其中。

6.读心人：这个是最近新出的，第一季好像已经出完了，应该是13集，听这个对IBT我觉得很有帮助，因为语速相对来说比较快.

7.迷失：不错不错，连XDF的老师都推荐，大家可以用这个练习听力

先写这几部吧，这些不成问题了IBT的听力在语速上大家就不会有问题了，而且我觉得用美剧练习听力有一点很重要，就是你得喜欢这部美剧，因为这样才会有兴趣，才会集中注意力，像我，第一次看英雄救睡着了，说来惭愧啊。

美剧每集都不长，40分钟左右，大家都能接受，在练习听力的同时也是一种放松，而且对口语也会有一定的帮助!

托福听力如何“一石四鸟”

关于提高听力水平，坊间最著名、被推荐次数最多的方法莫过于听写，也就是听一句写一句，不断重复，最终一字不落地还原全文。

这种方法有三个好处：一，有成就感。钉在座位上两三个小时之后，望着自己还原的白纸黑字，感觉自己勤奋而有所得;二，能训练注意力。因为要求一字不落地还原原文，甚至包括 of, at 等细微的介词，所以注意力高度集中，捕捉细节的能力得到加强。三，能提高单词的拼写能力。

缺点就一个：笨。笨就是花十分力，得一分功;聪明就是花一分力，得十分功。真搞不懂，你何必要把原文一字不落地写出来呢?口头复述不是一样?还能练习瞬间记忆、口语和发音。一石四鸟，何乐而不为?一剑即可封喉，何必拿把钝刀去砍呢?两三个小时写出一篇原文，手都抽筋了，你不觉得有点辛苦，效率低下吗?不是我危言耸听，上述第二条好处其实是个陷阱。托福《官方指南》上明确交待：“不会考察考生一些小的细节。笔记内容应该包括对话或讲座中的重要细节。”

什么是小的细节?雅思听力最爱考小的细节：日期、时刻、电话号码，或让你填一个词，那个词一闪而过，从此隐遁江湖无迹可寻。而托福听力考试的出题思路与此截然相反。托福细节题的答案，很少是某一个词，某一句话，它经常占两三句甚至占一段话;或者这儿出现一次，后面再点到一次甚至多次。也就是说，你听的时候不应该纠缠只言片语，而应该关注意群和结构。一个意群说明一个意思，一个意思就是一道细节题。一个意群结束，下一个意群展开，所以要听关联词，听结构。设想一下，你为了写出一个介词是 at还是out而反复重听，养成了纠缠细节、关注单句的毛病，岂不是南辕北辙?

我承认，现在ETS的听力题越出越刁钻，但有一点是不变的：那就是，答案在意群，而不在单词单句。至于拼写能力，那是写作的事，对于提高听力水平没什么用吧。

铺天盖地，那么多庸医在提倡听写。我倒想问一下，这些老师当中，有几个看英文电影不看字幕?有几个能用英文和老外就一个稍微深入一点的问题聊上十分钟?英文菜鸟跟着英文菜鸟学英文，结果：俩英文菜鸟。

跟读的方法也有待完善。所谓跟读，就是一边放录音一边跟着读，要求比人家慢半拍。中间不停，录音放完你也基本读完全文。据说这种方法是训练语音和语速的，使自己的发音和语速向人家靠拢。可我告诉你，只要你看着单词，你就会按自己的发音读;你这个单词一出声，就会盖住录音的下一个单词，即，人家下一个单词已经过去了，你并没有听清楚。所以，不是跟读不可行，而是跟读的时候，绝对不可以看原文，全部注意力要在听上;而且只能动嘴唇，不能出声。这种唇语的方式效果非常好，不仅使你跟读速度大增，而且原文听得清楚，并有时间思考句子的意思。

托福听力五禽戏隆重登场：

第一步：虎戏，即模考。模考如临猛虎。

选好材料，比如最权威的 OG。合上书，放音频，边听边作笔记。记什么?记我课上讲的十大考点，即新名词(包括专有名词)、重复词、绝对词、否定词、关联词(转折、因果、比较、列举、举例、程序、条件)、引导词、总结词、疑问词、建议、语气变化。

答题。简单的题，二十秒之内必须答出;复杂的题也不要超过一分钟。做完后不要急于看答案，免得情绪波动。

第二步：鹿戏，即精听。此法如鹿跳山涧，一个一个地过，故名鹿戏。这一阶段最痛苦。重放音频，跟读原文。能听懂的一带而过，听不懂的回放重听，连放五遍还过不去，就打开书看原文，寻找原因。一个槛儿过了，合上书继续听，碰到下一个槛儿，同上操作，直至理顺全文。

听不懂的原因主要有三：

如果生词是动词或形容词，而且在 AWL当中，就把它背过。上网查字典，读准发音。

听不懂的原因之二，就是发音。人家的弱读、连读、省略，你没有听出来。其实这个问题不大。发音对听力的影响没有那么严重。CCTV-9《对话》节目的主持人杨锐，发音让人毛骨悚然，你敢说他听力不好吗?所以，对于发音问题，不用刻意纠正，只要注意模仿，加快朗读速度，该省的地方自然会省，该连的地方也能连起来。训练发音对提高口语水平有帮助，对听力则意义不大。

原因之三，是句子结构。句子短了能听出来，一长就乱。这样的句子，你看都看不懂，更别说听了。碰到没听出来的长句，一定要分析它的结构，理解意思，再把它读熟背过。记住：要背过!

第三步：熊戏，即分析原文，把握考点和文章结构。此法要求像狗熊掰棒子那样逐一找出考点，并从整体上把握文章，规模宏大，逻辑严谨，粗中有细，是为“熊戏”。如果你在家自学，可以这么分析：一，找出全部题目的答案出处。反省：这是十大考点中的那一点?我为什么没有听出来?核对答案，记录成绩波动。二，关注关联词，给文章分出段落，理清文章结构和脉落。

第四步：猿戏，即跟读。如猿模仿人，追求逼真。合上书跟读，不能看原文，也不能出声。跟不上的地方反复读熟，但不要纠缠个别单词。跟读时，想象你就是说话的人，并加上表情和肢体动作。

第五步：鹤戏，即二次模考。重放音频，重作笔记，体会高手做题的感觉，同时查遗补缺，检验并强化学习效果。这一遍，一定要听出所有的出题点，并迅速在笔记上标出题号;而且一定要听出文章的段落，在笔记上还原文章结构。二次模考如白鹤亮翅，轻松梳理，举重若轻，一飞冲天。以上为“托福听力五禽戏”。

很多考出高分的孩子不是现在超过了你。他早就超过了你。所以他复习起来不费力气。而你，放纵了太多的青春，现在正拼命地追人家。急切的心理，你我都知晓。但这时更要沉着，不可饥不择食，心浮气躁。科学、正确的方法乃成功的保证。“托福听力五禽戏”正是科学、正确的方法。坚持一个月若效果不明显，我提头来见。

最后奉上自由女神像上的铭文，与众学子共勉：

给我，你们那疲劳的、你们那穷苦的、你们那挤作一团、渴望自由的人们!

你们那富饶海岸抛弃的可怜垃圾!

送给我这些无家可归、颠沛流离的人!

我在这金门边举灯相迎!

Give me your tired, your poor,

Your huddled masses yearning to breathe free,

The wretched refuse of your teeming shore.

Send these, the homeless, tempest-tossed to me.

I lift my lamp beside the golden door!

篇4：《背景》

《背景》

教学目的

1．体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的.写作方法。

2．学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。

3．体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片探情。

教学设想

这篇课文与上篇课文不同。《这不是一颗流星》反映的生活贴近学生实际，而本课反映的是社会家庭亲人的关系。前者是父亲心目中的儿予，后者则写的是儿子心目中的父亲，人物形象的悬殊，也构成了课文完全不同的内容。但作为记叙性文章，在.写作方怯上还是有很多共同点的，而思想、感情上的家庭亲情，＿同样是一脉相承的。

教学本文，重点应放在特定环境下父予深情的特定表达方式，抓住文章命题立意的角度和文章线索来作为分析的突彼口；还应抓住本文独特的写人记事的朴实自然的语言，从中体会字里行间所表达的思想感情。

本文可分两课时讲授。

第一课时主要是划分段落层次，分析贯串全文的线索，侧重完成第一个教学目的；

第二课时则以重点语段、语句的体会为主要教学内容，侧重完成第二个教学目的．

第一课时

教学重点

突出往事回忆的结构形式；用“背影”连接贯串故事情节的艺术构思。

教学过程

1．布置预习（可在课前进行）。

①让学生认真阅读一遍课文。

②结合课后练习三、七体会课文。

本文分三部分，第二部分分三层，概括出它们的主要内容，并找出起、讫语句。

2．教师导语（先板书出课题）。

《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，同《这不是一颗流星》一样，属于记叙文。本文写于1925年，至今已六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。对于这样的名篇，我们应认真阅读、学习。

本科生学术背景范文（精选15篇）本文作为一篇记叙文，与《这不是一颗流星》有很多相同点，如都是写家庭亲情，都是从生活中选取典型的、生动的材料。，都县通过一定的情节线索来组织材料、通过场面和人

物的.描写来表现中心意思。在这些相同点中，又各有不同的表现方法。阅读时要善于在学习新课文的过程中，联系旧课文，比较鉴别，从中融会贯通，得到一些新的启发。

我们在阅读《这不是一颗流星》时，是从分析结构形式入手，弄清故事情节及其表现形式。本课的学习也应该这样。

3 引导学生读准字音，解释词义。

交卸（Xie）：卸，解除、除去。“交卸”，用于某种职务。“推卸”，用于某种责任。

奔丧（sang），有关死人的事，名词。奔丧，在外地赶回办理尊亲丧事。丧，另读sang，丢掉，失去。动词。

踌躇（Ch6u Chu），犹豫不定。另意，形容得意。

迂腐（yu），拘泥保守。迂腐，拘泥于旧的准则。迂，另意，“迂h”，曲折、绕远。

蹒跚（Pan shan）走路缓慢、摇摆的样子。

颓唐（tui），精神委靡，意气消沉。

琐屑（Xie），指细小繁杂的事。

晶莹（ying），光洁透明。

4．朗读课文。

找学生朗读课文，最好分三个部分，找三个同学分别朗读，提出朗读要求。

5．引导学生划分段落层次，掌握结构形式。

（1）本文如分成三个部分，应怎样分法？

教师引导学生找出三个部分的分界线，划出三个部分后，归纳大意，要求用同样的语式（字数、结构形式大体相同），训练概括能力。

“那年冬天”是现在与回忆的分界线，“这几年来”是回忆与现在的分界线。第一部分，首段；第二部分，首、末之间的

段落；第三部分，末段。各部分的大意可以归纳如板书所示。

板书：

①开篇寄思

②往事回忆

③结尾怀念

此板书上的概括不是唯一的，概括方式可以多种多样，允许学生有自己的表述方式，此处千万不能约束学生发挥自己见解的能力及创造能力。当然，这种概括必须是正确的。

这里有个严格的界限，也必须让学生了解并掌握。

如学生能用“背影”作线索概括，也应肯定。

①不忘背影

②描写背影

③思念背影

（2）本文的第二部分是文章的主体部分，按照文章叙事

的层次又可以分成几层意思呢？

教师引导、学生讨论、教师小结。

中间部分可以分成三个层次：

第一层次：交代父子分别时的家境

第二层次：送行前父亲的细心关照。

第三层次；送行时看到父亲的背影

还可以有别的概括，比如：

中间部分可分为两个层次：

第一层次：交代家境

第二层次：浦口送别

在第二层次“浦口送别”中又可以分为三个小的层次：

第一、细心照顾

第二、车站买橘

第三、车门话别

如按此划分，板书设计为

（3）在划分段落层次时，应从开始就告诉学生，文章本身的结构形式是固定的、是客观存在的。我们划分层次应力求符合作品本身固有的思路及其结构形式，但由于读者认识

的差异、角度的不同、目的的不同，往往有不同的分法。这就要作具体分析。有的最这样分也可以，那样分也未尝不可；有的则绝对不行。划分层次还是有原则的，不是可以任意划

分的。学生进入中学开始，就有这样的认识，养成独立阅读和分析的习惯，比教师“一言堂”、只接受教师的现成结论的．灌输性教学，不知要强多少倍，不必担心学生会有损失，也

不必担心达不到教学目的。

6．引导学生弄清情节线索，体会取材角度。

本文用什么把全文的故事情节连接起来并且贯串起来？是很容易找到的。

这就是“背影”。

现在，要弄清楚：

（1）作者是怎样用“背影”来贯串并连接全文的？

教师提问、引导学生回答并随时归纳。

本文在几处写了“背影”？

本文在四处写到“背影”。

这四处写“背影”各是在什么情况下，每次有什么不同的特点？

第一次在开头，不忘背影。

第二次在浦口送别时，望父买橘时的背影。

第三次在车门话别，望着背影消失在人群中．

第四次在结尾，泪光中再现背影。

第四次背影的出现，是怎样随着文章情节的推进而有不同的表现力的呢？或者说，文章对父亲的回忆是怎样以“背影”为线索连贯起米的呢？

可以做这样的理解，板书设计如下：

（2）作者为什么选择“背影”这样的角度来命题立意，并用它来组织材料、结构成文呢？

教师可引导学生作短暂的交谈、自由讨论。然后集中发言，教师择忧肯定、适当补充。

作者所以选取“背影”这种特殊的角度来反映父亲的面貌，基于表现内容的需要，体现着高明的艺术构思：

①可以表现父亲在持定环境下的形象特点。作者家境衰落、父亲老境颓唐、心情优郁，用“背影”来表现，最能体现人物的这种境遇与心境。

②可以给读者以自由想象的广阔天地。作者不正面描写父亲的面貌，而以“背影”出现，结合文章内容，读者可以展开自己的想象，使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。

③艺术视角的创新。作者不落俗套，不随人后，开拓了艺术表现的新领域，给人以生动，新颖的感受。

这三点对初一学生来说，认识上可能有一定差距，只要求能够一般的理解即可，重点在于提高认识．不要求掌握。故教师讲清楚，不必整理笔记。

7．引导学生比较本文与《这不是一颗流星》一文在结构形式、情节线索方面，在选取材料、组织材料方面，以及写法上都有相同之处。试作比较。

《这不是一颗流星》的结构形式是：

“现实--回忆--现实”

《背影》的结构形式也是：

“现在--回忆--现在”

《这不是一颗流星》以熊皮手套为线索贯串全文；《背影》则以背影为线索贯串全文。

《这不是一颗流星》的主体部分选择病房这一场合表现主人公的活动；《背影》的主体部分则选择“车站送别”这一特定环境重点描写。

《这不是一颗流星》选取孩子关心阿婆冻伤的手这一主要情节来表现主题；《背影》则选取“浦口送别”这一主要情节来表现父子深情。

布置作业

1.做课后练习一、四、五。

做练习一将重点划在书上。熟读课文第6自然段，并学习重点分析。可按照这样的顺序思考:①写了什么，②怎么写的，③好在哪里。将思考的结果写在练习本上，准备课上

口头回答。

2．做课后统习二。

这一题要认真思考，有明确的观点，简要整理成文字，准备在课上口头回答。

第二课时

教学重点

朴实语言、平凡细节的深刻内涵；父子间的深挚感情。

教学过程

1. 教师导语。

上节课着重分析了课文的段落层次、情节线索，以及从“背影”这一新的视角命题立意选材组材的意义，并与《这不是一颗流星》作了对比。这节课要着重体会本文朴实自然的语

言，体会作者怎祥捕捉生活中的细节、平凡的细小的事情来叙事抒情。

下面，沿着课文的顺序，挑出一些重点语句或语段，细细体会作者语言的特色，朴实无华的语言中如何饱含着深情。

2．引导学生体会重点语句。

作者在文中三次写了流泪，每次写法各有什么不同，各自在什么情况下，表达了什么样的思想感情？

文中作者三次流泪，都是在三个部分的最紧要时刻。

第一次流泪是在交代家境衰败的情况下，见着父亲，面对家破人亡的景象，“不禁籁籁地流下眼泪”。这次掉泪表现出触境伤情的悲哀。这一次掉泪，引出父亲的在大中为数不

多的重要话语：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。”

父亲的这几旬话，表达的感情是很丰富的，很深沉的。这里有父亲对儿子的体贴和劝慰，也流露了父亲在逆境中的淡淡的哀愁，同时，也可以看出父亲内心深处不甘受命运摆布、不怨天尤人的自我宽解、自求振作的复杂心情。

第二次流泪是在浦口送别时，作者眼看父亲跨过铁道瞒跚的背影，“我的泪很快地流下来了”。这次掉泪是情不自禁，为父亲的背影所感动。这一次掉泪，因为是在车站上，

又是在临别之前，特定的情况决定了作者的举止，“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”。又是一次复杂的心态显示。怕父亲看见了要伤心，应是赶紧拭泪的主要原因；怕

别人看见了不仅是怕自己显得不雅，

篇5：背景

每一位英雄的背后，都有一片宽阔明朗的蓝天，蓝蓝的歌谣，蓝蓝的怅惘，衬出一种自由的潇洒。每一个奇迹的背后，都有一山郁郁葱葱的绿枝，绿绿的希望，绿绿的生机，衬出的是一种勤恳的豁达。每一段故事的背后，都有一个神秘的主角，诠释着雄鹰振翅的执着，暗夜潜行的孤寂，晨曦初升向往。

英雄？何为英雄？是：“不肯过江东”的项羽；是：“周公吐哺，天下归心”的曹操；还是：“留取丹心照汗青”的文天祥。英雄多愁，似乎所谓的英雄湮没在历史滚滚的风尘里，是英雄就难以无憾于今世，是缜密的思维和绝伦的妙笔成就了他们，潇洒只不过是孤寂的背景罢了。世界闻名的一首歌super man-it’s not easy中感叹道：做英雄何其容易，英雄看似光鲜的背景之下，埋藏的是一颗孤独的心，他们连普通人最平凡的快乐也没有。

一个人的孤独并不可怕，可怕的是身边有人的那份孤独。英雄，遂成历史陈迹，独留一袖清风，挥于天地之间。

奇迹，何为奇迹？是：“山外青山楼外楼”的绿意，是：“不拘一格降人才”的豪迈，还是：“吹尽狂沙始到金”的收获。奇迹多勤，所谓的奇迹，不过是那些普通人的蜕变，不过是：“不到黄河心不死”的决心所炼就的，并不是所有人从一出生就能拥有显赫的背景，有时候，决定我们人生的，是用勤奋和努力灌溉成功花朵的付出多少。曾经有一位十一岁的小男孩向泰勒牧师许下誓言，他一定将《马太福音》近十万字的字一字不漏地背下来，结果，他做到了，并且，做到的全班只有他一个，他本来的名字并不亮眼，但因为他独一无二的人生成就，他“比尔．盖茨”的称谓才影响了全世界，“微软帝国”是他的奇迹，是他无数的小奇迹而衍生的奇迹王国。

一个人的背景有两面，一面是无法选择的出身，一面是可以靠我们自己去创造的蓝图，奇迹，逐逝时光岁月，独冢下一个灿烂花园，千姿百态，驰于光明之途。

我们是人生的主角，演绎着千回百转的别样的故事，让故事铭记我们的青春韶华，去编写我们的美好人生，不必向后，只因坚信，身后是一片熠熠生辉的背景。

勇敢地追，勇敢地飞吧！

篇6：背景

背景

背景bèi jǐng[释义]

①（名）舞台上或电影里的布景。放在后面；衬托前景。

②（名）图画、摄影里衬托主体事物的.景物。

③（名）对人、事件起作用的历史情况或现实环境。

[构成] 偏正式：背（景[例句] 讲述这次事件的历史～。（作宾语）舞台～很适合故事情节。（作主语）〈外〉日语。

篇7：学术论文格式

学术论文格式

古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。下面是学术论文格式，请参考！

学术论文格式要求

题名（二号黑体，居中，不超20字）

学校名称第一作者，第二作者（四号楷体-GB2312，居中）

（1．第一作者单位至院系部处，省市邮编；

2．第二作者单位至院系部处，省市邮编）（此处插入作者简介脚注，符号定义为空白）

（5号宋体居中）

（若为已在正式出版物上发表过且标明了获得国家级大学生创新创业训练计划项目资助的

论文，请在此处注明出版物名称及发表时间）

指导教师姓名及职称（四号楷体-GB2312，居中）

摘要：实践教学是高校教学的重要环节，实验室的自动化和智能化管理则是实现教学目标的重要手段。针对这些要求，设计了以单片机技术为核心的开放实验室管理系统。对两大子系统：基于B/S的实验教学辅助子系统及基于C/S实验室管理系统，给出了系统的需求分析、概要设计、数据库设计和系统详细设计。实验表明，此系统功能全面，可靠性强，具有良好的实用前景。

英文摘要（小五号宋体，加粗）：不超过120个实词（小五号Times New Roman体）

关键词（小五号宋体，加粗）：词1；词2；词3（3-5个反应所研究的领域和关键特征的词，小五号宋体）

下接正文（引言、导论性）或一级标题（引言、导论性）。论文Word文档页面设置为A4纸型，页边距各2，文档网格设置为46字×43行，行距16磅，正文用五号宋体，其中阿拉伯数字、英文用Times New Roman体。论文要求主题明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，遵守我国著作权法，注意保守国家机密。题名应恰当简明地反映文章的特定内容，?作者简介（小五号宋体，加黑）：姓名（出生年-）、性别，籍贯，专业，年级，研究方向（小五号宋体）。

要便于编制题录、索引和选定关键词，不宜使用非公知的缩略词、代号等。

标题一（四号黑体，居中，上下各空一行）

下接正文或二级标题。参考其他文献，包括引用原文或参考、综述、评论他人观点，要在文中加引注标记，采用顺序编码制，符号按出现的先后顺序为[1][2]??，用上角标，与文后所列参考文献序号一致。参考文献只列出已经公开出版且在文中加注的文献，著录格式另附。文中图、表应有自明性，且随文出现，须注明图名、表名，按顺序标明序号如表1、表2??、图1、图2??，图名、表名及内容、参考文献均为小五号字。请在稿件首页地脚处给出作者简介信息。

（一）标题序号（空两格，加黑）

下接正文。论文标题层次采取如下方式：一级标题用“一、二、??”来标识，二级标题用“（一）(二)??”来标识，三级标题用“1． 2．?”来标识、四级标题用“（1）（2） ?”来标识，不使用五级标题。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。

1．作者简介示例

作者简介：周吴郑（1970-），男，辽宁大连人，教授，博士生导师，主要从事化学工程与工艺等研究。

2．插图和表格

（1）文中只有一个表（或一个图）均不加表（图）序。

（2）插图的图序、图名应放在插图的下方，居中排印。图序与图名之间空一个字。“图注”应排在图的下面（图序上面）各条说明可连排，其中间加分号，末尾一条不加标点。

（3）表格的表名和表序应放在表格的上部，居中排印；表格的左右边框线应去掉；表格中的文字结束时，不加标点。“表注”排在表下，左起空二字，末尾加标点。

（4）图片需提供可供出版的电子格式。图片分辨率不低于72dbi。

3．公式

公式应单占一行并居中排印，末尾不必加标点符号；一行如有两个以上式子的，可用标点符号隔开。

4．数字

以下情况应当使用阿拉伯数字：在书写公历世纪、年代、年、月和时刻时；在记数与计量时（包括正负数、分数、小数、百分比、约数等）。以下情况应当使用汉字：数字作为词素构成定型的`词、词组、惯用语、缩略语或具有修饰色彩的语句时；邻近的2个数字并列连用，表示概数的时候应当使用汉字，连用的2个数字之间不应用顿号隔开。

参考文献（小五号宋体，加粗）：

[1]作者姓名，作者姓名. 参考文献题目[J]. 期刊或杂志等名称，年份，卷(期数)：文章起-止页码.

[2]刘凡丰. 美国研究型大学本科教育改革透视[J]. 高等教育研究，，5(1)：18-19.没有卷的就直接写2003，（1）（本条为期刊杂志著录格式）

[3]谭丙煜. 怎样撰写科学论文[M]. 沈阳：辽宁人民出版社，1982.5-6.（本条为中文图书著录格式）

[4]作者姓名. 参考文献题目[D]. 南京：南京农业大学，.（本条为硕士、博士论文著录格式）

[5]作者姓名. 参考文献题目[N]. 人民日报，-06-12（第几版）.（本条为报纸著录格式）

[6]作者姓名. 电子文献题名[EB/OL]．电子文献的出处或可获地址，发表或更新日期.

[7]作者姓名. 参考文献题目[A].主编. 论文集名[C]. 出版地：出版单位，出版年. 起-止页码.（本条为论文集著录格式）

[8]外国作者姓名（作者姓名：姓在前，名在后，姓全拼大写，名缩写，姓与名之间隔半格，作者之间用逗号隔开。）.参考文献题目[M].译者（名字）译. 出版地：出版单位，出版年. 起-止页码.（本条为原著翻译中文的著录格式，多个译者可写为：***，***，***，等译.）（小五号宋体）

篇8：学术邀请函

随着科学技术进步，社会经济发展，食品科技及食品工业呈现快速发展态势，食品市场得到空前发展。但伴随着雀巢奶粉被指含砷等由食品原料污染、食品添加剂滥用及食品包装不达标等引发的新闻事件的曝光，使得食品安全越来越受到各界的关注。为积极参与提高和保障食品安全的活动，以科技研发成果促进我国食品产业持续健康发展，由中国印刷科学技术研究所、天津科技大学主办，《中国印刷与包装研究》编辑部、天津科技大学包装与印刷工程学院承办的20xx中国食品包装学术会议将于20xx年11月23—25日在天津财富豪为酒店召开。

本届会议是中国印刷包装学术界一次较高规格的国际性研讨活动，将邀请与食品及食品包装技术相关的高校与科研院所、企业的国内外学者，共同交流食品及食品包装技术研究进展，探讨与食品安全相关的各学科的研究方向，旨在加强国际学术交流与合作，共同推动印刷包装学术进步与发展。

会议分为主报告会和专题报告研讨会。主报告会将由米兰大学食品、环境与营养科学系luciano piergiovanni教授、泰国农业大学包装与材料技术系ngamtip poovarodom教授等国际知名学者做特约主报告；第二天的分组专题报告会将针对功能食品包装材料技术，创新食品包装设计，食品包装装潢印刷，食品包装新工艺、新机械，食品运输包装，食品包装安全，食品包装物流管理与溯源技术等专题进行口头报告和学术交流。

组委会诚挚地邀请海内外从事印刷包装研究的学者、专家，及企业界人士莅临本届盛会，参与交流！

篇9：学术邀请函

尊敬的各位专家、各位同道：

云南省医院协会神经外科管理专业委员会第五次学术会议将于20xx年2月25日(星期四) 15：00-17:30在昆明医科大学第一附属医院神经外二科(微创神经外科)医生办公室召开。作为云南省各医院神经外科医师的共有组织，将利用本次会议，打造更加精深的学术平台，拓展更加宽广的交流渠道，传达更加丰富的临床经验。

本次会议由云南省医院协会神经外科管理专业委员会主任委员余化霖教授牵头，昆明医科大学第一附属医院神经外二科主办。会议将邀请省内知名神经外科专家到会做精彩演讲，就颅内感染、帕金森病的诊治进展与大家共同分享。通过本次会议为云南省神经外科临床医生及研究人员搭建新的学术交流的平台，促进共同发展，增进彼此间的友谊。

我们相信：通过本次会议的圆满召开必将进一步推动云南省神经外科专业的发展、更好地服务于广大患者和提高神经外科疾病的诊疗水平!希望各位专家在会议期间能享受一场学术盛宴!祝各位专家、同道身体健康、心情愉快、一切顺利 !!!

云南省医院协会神经外科管理专业委员会

昆明医科大学第一附属医院神经外二科

20xx年2月15日

篇10：学术邀请函

尊敬的基金会领导和爱心人士：

在上海市民政局及各位领导、理事的大力支持下，兹定于20xx年 xx月 12 日上午九点半,在北京市西城区复兴门内大街28号凯晨世贸中心中座f2层，会议邀请函经典模板。前台电话：010-xxxx271288。举办上海东方爱心基金会第二届理事会第一次会议。诚挚邀请各位领导、嘉宾届时莅临参加。

上海东方爱心基金会

20xx年xx月1日

篇11：学术邀请函

XXX：

为了更好的推广防爆区域的照明安全产品，美国R-A-L公司照明系列产品的中国唯一授权代理商研创科技邀请美国R-A-L公司资深高级工程师Lisha Witt于12月上旬在西安举办为期3天的“防爆区域安全照明知识的讲座”。诚邀业界人士参加!

美国R-A-L公司成立于1938年，近70年致力于生产适合勘探、炼制、食品加工、化工等危险恶劣环境下的安全照明设备，是石油勘探行业工业照明的领导供应商。

参加对象：

勘探、油田、食品加工、化工厂等涉及到防爆照明安全行业的.领导及技术人员。

讲座内容：

1、R-A-L系列产品的特点;

2、R-A-L系列产品的适用范围;

3、使用R-A-L系列产品的选型;

4、恶劣环境防爆

灯具选型规范及使用注意事项等。

地点：西安市含光路南段1号怡和·国际A座1502室

方式：填报名回执表

篇12：学术信

尊敬的先生或女士：

您好，我是XXX，XXX公司的总经理。得知我公司优秀员工XXX想要出国深造，我感到非常高兴和无比欣慰。这样一个上进的年轻人应该接受良好的教育拥有更辉煌的未来。因此，我很荣幸向贵校强烈推荐这位优秀青年。

XXX曾在大四的时候来我公司报告实习。他利于闲暇时间大量阅读参考有关业务的书籍，虚心向其他员工请教。渐渐地，他开始精通各项业务，并取得一定成绩。对此他并没有满足更没有骄傲自大。相反，遇到难题，他仍然虚心与同事交流讨论直到找出解决方案为止。鉴于他在实习期的出色表现，我公司招收他为正式员工（通常我公司不予考虑应届毕业生）。现在，做为我公司的一名业务精英，XXX工作更加认真，负责，努力。为所有同事树立了榜样。付出就有获得，他因此被评为本公司优秀员工，并享有高额奖金。

虽然从某种程度上来说，如此优秀的员工即将踏上留学之途是我公司的损失，但是考虑到他的前途，我依然毫不犹豫的支持他远赴贵校深造。真诚期望贵校能同样支持他，给他一个提升自己实现梦想的机会。谢谢。

总经理：XXX

200X年4月01日

篇13：学术信

亲爱的录取委员会教授：

我是xxxx大学电子工程学院的xxxx级辅导员，非常荣幸的在此举荐我引以为傲的学生xxx到贵校学习。

我作为管理电子工程学院xxxx级的xxxx名学生的辅导员，主要负责着学生整个大学四年生涯里的思想政治教育和日常行为管理工作，并指导学生的考研就业。在这四年里，我见证了她破蛹成蝶，凤凰涅槃的成长为一个出类拔萃，勇于创新，坚毅果敢的实践者。

xxxx年xx月的辅导员助理招聘面试上，初入大学的xxx同学就表现出对学生工作极高的热情，给我留下了深刻的印象。我当即决定录用她。在以后的接触中，她的勤奋和坚毅仍超出了我的预期。大学伊始，她并不是天资优异的学生，当时她尚未熟练掌握officeexcel的使用，文录入的速度也仅为每分，这甚至招到了其他辅导员的`质疑。她咬牙坚持说：“给我时间，我会让大家看到我的进步。”天道酬勤，一个星期后，她通过自学和练习，输入速度已经提高到每分，并能快速作出完美漂亮的学生数据储存表格。赢得了整个辅导员办公室肯定和赞扬。

在接下来的助理工作中，她学会了在困难面前快速有序地找出现有问题，提出解决问题的思路，组织大家各司其职共同努力。xxxx年，经我举荐，她升迁至学校教务处教学实践科助理。然而不仅仅是办公室里的她出类拔萃，崭露头角。在文艺体育的竞赛场上，她依然成绩耀眼。全校合唱比赛作为领唱得到了校一等奖，打败了同时参赛的xx个学院。成电杯女子三人制篮球赛冠军、全校女子排球赛季军。

最让我惊艳的是xxx同学对这个社会的人文关怀。从小生长在中国煤矿大省山西的她见证了频频爆发的矿井爆炸事故，自小在厚重的黄河文化熏陶下长大的她深刻认识到每一个鲜活生命的可贵。xxxx年她主动参加四川汶川大地震的灾后重建安抚慰问暑期实践活动，帮助失去家园的灾民建立继续生活下去的信心，并获得了校暑期实践活动优秀个人。并以她乐观幽默、诚恳待人的性格建立了良好的人际关系网络。

除此之外，xxx同学在理论课程、科技创新上也成绩斐然，能够进入mit继续深造是她多年以来一直奋斗的梦想。她也正是贵校所需要的既会动脑也会动手的综合素质优秀的学生，由此，我郑重地向贵校举荐该生，如需要更多信息，欢迎联系我。

你真诚的朋友

篇14：学术信

本人是xx大学xx学院的一名教授，xxx同学是本人xx课程的学生，很高兴推荐该生参加贵所的暑期学术夏令营。

该生在学习期间表现突出，其认真端正的学习态度和浓厚的科研兴趣给我留下了深刻的印象，她每节课都坐在前排，不仅认真听讲学习，并且勇于提出独创性的问题，思维活跃，能够熟练运用所学专业的基本理论和基础知识，具有较强的分析问题的能力。作为一名本科生，她并未满足于所学基础知识，课后主动与老师沟通，找寻实验机会，进入实验室了解基本操作，锻炼实验技能，对科研表现出浓厚的兴趣。

该生综合素质优秀，品格端正，积极进取，有相当好的科研潜质和培养前景，望贵所能批准她参加此次夏令营，让她能够充分展示自己，各方面得到更大的提升。特此推荐!