“最爱喜羊羊”通过精心收集，向本站投稿了3篇上学真高兴的评课稿，以下是小编收集整理后的上学真高兴的评课稿，欢迎阅读与借鉴。
篇1：上学真高兴的评课稿
上学真高兴的评课稿
张老师执教的《上学真高兴》给我留下了较深刻的印象，借此我对张老师执教的《上学真高兴》一课做简要评析：
本节课设计合理、层次清楚，教师教态非常亲切，重要的是：
本节课让我更加清楚了新课改改什么？不是改课，而是教师对学生的`那种发自内心的喜爱、关注，老师并不是高高在上的，你必须与学生站在同一视觉高度来看待问题，你是学生的服务者、引导者，教师应该把所有的准备放在课前，只有课前充分的准备，才能够达到较好的效果。张老师把学生们在学校里的学习、劳动、游戏都精心录制下来，在课上回放，学生们在课件上看到了自己，她们怎么能不高兴呢？配合怎么能不默契呢？学生有说不完的话，课堂怎么能不活跃呢？我觉得张老师很会调动学生的积极性，整个教学过程，张老师都在落实一个很重要的理念，这就是学生是学习的主体，而学生只有在自己喜欢的活动中才会全身心投入到学习，探索中去，他们的学习效果才会是恰到好处的，本来是会有个别学生不喜欢上学的，但通过这节课，我想那班的孩子都会喜欢上学的，这就是一节成功的课。
这节课存在的不足是，教师普通话还应加强。
篇2：夕阳真美的评课稿
夕阳真美的评课稿
上星期，我们低语教研组进行了《夕阳真美》的同课异构。在整个教学中，徐、王两位老师都按照“西斜——下沉——落山”的顺序，引导学生一层层分析和体悟，让他们在读中感悟，读中理解，再借以一些形象而美丽的夕阳图，使学生体会夕阳的美，用读来表达夕阳的美。具体体现为以下几方面：
一、紧扣重点词，进行朗读训练。
低年级阅读教学中的一个重点就是要突出识字教学，两位老师始终能够抓住重点词句来加强学生的.朗读训练。对于词语的处理，王菲菲老师不仅扎实而且十分灵活，如理解“连绵起伏”一词时以简笔画为方法，理解“余晖”结合插图和老师的讲解，理解“壮丽”通过一组图片的欣赏来体会，这样这些词语的意思自然就水到渠成了。 进而真真切切地体验到夕阳下蓝天的美和西山的壮丽。
二、利用空白处，进行口语训练。
如在学习第三自然段的时，两位老师都很好地利用“……”这一空白点，对学生进行了口语训练。让学生想象除了“黄色、红色、紫色”，省略号里还藏了云的哪些其他颜色？并要求学生用一个描写颜色的四字词语来描述一下，学生很快就想到了“五光十色”、“五彩斑斓”、“五颜六色”等词语，让学生在想象中体会了夕阳西下时云的美。词语的积累是低年级语文教学的一个重要任务。此环节的设计达到了“一箭双雕”的效果：既让学生在不知不觉中学习和积累许多描写颜色的词语，激发他们积累语言的热情，为今后的学习奠定基础，又让学生再次了解“省略号”的用处，感受到汉语言文字的魅力，哪怕是不起眼的标点符号也是意蕴无穷的。
综观整个课堂，生字新词教学既扎实又灵活，美文美读既生动又入情，作为一名踏上工作岗位才四、五年的老师来说是相当不错的了，值得我好好学习。
篇3：拓印树叶真有趣评课稿
总体评价：
教学准备充分，教学目标明确，特别是采用了分层作业的形式展开教学，由浅入深、循序渐进。本课从观察树叶外形入手→用不同的枝叶拼摆出新物像→覆盖薄纸拓印→用画笔添加画面，使其生动、完整。平凡的树叶经过了孩子们小手的摆动、拓印和添加变成了全新的、有趣的造型。在这一教学过程中不仅让学生发现了大自然中树叶的外形美、色彩美，更有肌理美，还学习掌握了利用废旧材料如何拼摆与拓印出艺术作品的方法，学生们在学习的过程中思维活跃、兴趣高涨，作业效果良好，达成教学目标。
建议：
1.拓印步骤是本课的重点环节，虽然拓印时提到了一些注意点，如不能动、用不同的颜色来印等，但还要强调拓印时油画棒磨印的.方向要一致，就像梳头发一样，双手要配合好，拓印的力度与油画棒颜色的厚度要适当。最后添加画面时要巧妙。
2.学生作业展示中作业最好用磁铁，用双面胶的话，会破坏学生作业与黑板。
