HR：应聘家长陪 学生该断奶

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篇1：HR:应聘家长陪 学生该断奶

“为什么每次(招聘会)你都要跟来呢？”24岁的王小玲一边抱怨，一边拨开母亲伸过来要帮她拿简历的手，

HR:应聘家长陪 学生该断奶

这是今天出现在甘肃一场常规招聘会上的一幕。

去年毕业于西北大学的王小玲，工作已有一年多，但好胜的她觉得工作不尽如人意，所以一有招聘会就跑来看看。“跑了不下几十场。”别的好说，让她感到无奈的是，她那“天下最可爱也最可怜的妈妈”每次都要跟着。只有一次落下了，还是因为母亲的关节炎犯了。“那一次，我都高兴得跳了起来。”说过之后，王小玲又觉得自己的想法有点儿“恶毒”。

一旁的母亲有些生气：“我还不是怕你被用人单位给骗了！”张女士时常从报纸、电视上看到大学生应聘被骗做 的事情，想起来就害怕。中年得女的她和丈夫商量好，一旦女儿出来应聘，夫妻二人必有一人陪同，“谁知道这孩子这么不理解人。”

面对母亲的责问，王小玲不住地叹气：“我怎么不理解了？要知道，我已经可以独立了。”她曾背着家人和同学去过招聘会，母亲发现后，“哭得特伤心，说我不是她的‘小棉袄’了，等等。”有了类似的经历，王小玲“再不敢了”。

同样感到委屈的还有大学毕业生谢扬。4月的一次大规模人才招聘会上，已有两年经理助理工作经历的她，正和招聘方人员谈得投机时，原本站在远处的母亲突然过来附在耳边告诉她“这份工作太辛苦了”，招聘方便问是不是她的母亲，在得到肯定的答复后，态度马上变了。谢扬把这次错过中意的机会归咎于母亲的出现，所以死活再不让母亲跟着了。

“妈，咱们回吧。”看着招聘会上人来人往，王涛扯着母亲的袖子，央求母亲，未果，使出“撒手锏”：“妈，我头晕。”原本无动于衷的许女士连忙摸了摸女儿的额头，“不烫，别耍小聪明。”许女士不无伤感地说，22岁的女儿自从去年毕业后就一直没找到合适的工作。“不是单位没看上她，就是她没看上用人单位。整天在家上网玩，让人着急。”

张女士、许女士先后大倒苦水，感叹为孩子操碎了心。张女士的女儿从小到大一直和她生活在一起，大学4年不在家，令她非常牵挂，“4年里睡觉就没安稳过”，

许女士则庆幸女儿比较“听话”，“大学就在家门口，不然还不得担心死？”

王涛表示自己也想过独立的生活，但“独立的种子被老妈扼杀在了萌芽状态”。打扮得像个初中生的她指了指肚子，向母亲发出了饿的信号。许女士莞尔一笑，两分钟后，一个打开了的草莓蛋糕递到了女儿的手里，女儿吃完，许女士又拿出餐巾纸递给女儿。

看到王涛和她母亲的举动，王小玲一脸不屑。上大学时，老妈的“查房政策”，王小玲记忆犹新。“一天一次小聊，一星期一次大聊，大到学习成绩提高还是下降，小到卫生纸用什么牌子都包括了。”她说，当时舍友都羡慕自己有一个这么疼女儿的妈，但只有自己知道“当时该把志愿报得再远些”，“我妈恨不得在我身上拴根绳子”。她最想对妈妈说的是：“我已不再是一个时时需要人扶的小孩了，请您放开您的手，我可以自己走，而且会走得很好。”

如今，张女士、许女士的女儿都已大学毕业，但母亲们认为这并不表示孩子们已经长大，找工作更不能放松，现在的社会环境太复杂，而孩子们太单纯，在找工作上必然要父母来把关。“她还小，懂多少啊！”

对于用人单位考虑的孩子自信、独立问题，母亲们也觉得比较矛盾。“现在的孩子都是独生子女，父母对孩子的关注度增加是在所难免的，用人单位用这来衡量孩子的能力是不合理的。”但她们也承认，父母陪着，确实会让人联想到孩子缺乏独立性，所以来应聘时，张女士已经和女儿协商好，“离得远远的，轻易不靠近。”

但用人单位依旧反应强烈。南京圣诺生物科技公司的魏先生说，有个女孩由家人带着来应聘主持人一职，“我表都没让填，简历看都没看，礼貌地说招聘岗位已经满了，就把她打发走了。”他认为大学生毕业了就该出来闯，他郑重地提醒那些家长，该给孩子“断奶”了。

兰州庄园乳业有限责任公司的招聘人员李卫军表示，大学毕业生应该更多地表现自己的独立性，而家长应该早点放手，让孩子自己了解就业环境。“也许第一次会有一些判断上的失误，但多来几次就摸到门路了。”

然而，中国铁通兰州分公司的汪大治却表示，家长陪同前来不会让他对应聘者的印象打折扣，“这不代表学生的自主能力不强。”

明天就是母亲节，王小玲打算用“一束康乃馨，外加一张卡片”，把心里话说给母亲：“即使我自己能走甚至能跑了，我还是妈妈的‘小棉袄’，希望妈妈理解我。”她祝愿妈妈今后是“最可爱的”妈妈，而不是“最可怜的”妈妈。

篇2：家长该如何陪孩子玩

家长该如何陪孩子玩

玩是很重要的

“只学习，不玩耍，聪明的孩子会变傻”是欧洲家长的一句谚语。由此可见在欧洲，玩对一个孩子的成长起着重要的作用。请中国年轻父母参考。

这个时代，婴儿时期也变成了激烈竞争的一部分,几乎从婴儿出生的那一天，父母便急于为他们的孩子开始了人生规划。家长认为早教班和培养爱好对孩子很重要，而这时候他们的孩子还在摇篮里。今天的孩子们带着家人的期待进入了幼儿园。父母通常会忘记轻松的童年对孩子的至关重要。

孩子们是通过玩来发现世界的

孩子们希望所有的时间都在玩，而父母认为他们的孩子应该通过早教班来学习新事物。应该记住，游戏是儿童学习的一种手段，孩子们是通过玩来发现世界的。孩子玩一些简单的东西就会产生生动的想象力，例如，在孩子的眼里，一个装家用电器的纸箱可以变成一个床,一座房子,一座城堡等。

两岁左右的孩子喜欢模仿父母和其他家庭成员的.动作。孩子们尝试着刮胡子、晾衣服等。自由的玩耍提高了这个年龄孩子的创造力。

父母应该记住不要用成人法则来制止孩子们玩，如果你的女儿想要给她的娃娃穿不匹配的衣服或想把天空画成红颜色,请不要“纠正”。如果她被纠正并用成人指导的“正确”的方式玩玩具，她会失去信心和兴趣。父母经常倾向于有趣的智力玩具，但这些玩具对孩子来说可能太复杂了。

孩子们怎样懂得分享

两岁的孩子还不懂什么是分享。如果一个两岁的孩子想带走另一个同龄孩子最喜欢的玩具,这个被拿走玩具的孩子可能会哭, 甚至对拿他玩具的孩子发脾气，这是很正常的。然而这个时刻，很多的家长会告诉自己的孩子，“小朋友们要懂得分享”。可是家长们想过没有，分享这个概念对于这个阶段的孩子显得太先进了，孩子之所以不去争抢是因为他们觉得“不能抢，要分享”是父母的命令。

如果两个孩子同时抓住一个玩具，或者去抢别人的玩具，请家长引导孩子去玩别的玩具。其实一开始孩子们并不真正关注其他的孩子，而是喜欢某个玩具。随着孩子年龄的增长,他们有一种想与其他孩子一起玩的心态，他们会主动表现出慷慨。这个时候，父母可以稍加引导,“孩子们应该轮流玩一个喜欢的玩具”，这便是分享。

潜意识行为限制孩子的视野

父母下意识区分女儿和儿子。难道女孩天生应该喜欢玩娃娃？只有男孩可以玩汽车和玩具士兵？女孩不应该去爬树或玩男孩的游戏？父母在抚养子女，有一些行为和活动限制了孩子的视野，性别偏见告诉家长，女性是弱者。

选择合适孩子年龄段的玩具

父母应该选择能让孩子认真坐着玩一段时间的玩具。选择的玩具需要更多的感官参与，同时使用触觉、视觉和听觉。感官参与越多，学习效果越好。比如视频游戏不是培养注意力和专注力，只会导致注意力和专注力的波动。这些视频在屏幕上有快速移动的图像,不需要思考，孩子仅仅是机械的看着目标移动。这仅仅是为了好玩，没有学习。选择合适的玩具让孩子必须有关注的对象。而拼图游戏、乐高玩具会强制一个孩子必须思考和发挥其想象力。

花时间陪你的孩子

父母应该花大量的时间陪他们的孩子，而不是只给孩子买玩具，父母也应该和孩子一起玩玩具。例如乐高是一个很好的发展关注力的玩具。然而，如果你离开孩子，让其独自玩一套乐高，周围是一堆碎片，孩子不知道自己应该做什么，父母应该演示如何拼装玩具。父母也可以陪孩子一起画画、拼图。帮助孩子聚集他们的注意力，提高孩子的认知能力。

更为重要的是，父母不应坐着看电视或希望让孩子年长的兄弟姐妹陪孩子玩，孩子很需要家长的参与和指导。

篇3：孩子学习吃力怎么办 家长该如何陪孩子学习

孩子的学习是所有父母都很关注的问题。孩子学习吃力的一个重要原因是没有好的学习方法。父母应该把工夫下在为孩子创造温馨适宜的学习环境、培养良好的学习习惯、激发孩子内在的学习动力等方面。下面为大家总结出一些能提高孩子学习效力的方法。

一、父母帮助孩子制定一个有秩序的学习方法与作息时间。给予他一定的鼓励，让他拥有自信心，哪怕没有一次考好，也不要多批评孩子，永远鼓励他。

二、给孩子好的学习榜样。教育孩子讲礼貌，有礼貌的孩子人见人爱，而学习礼貌是个反复实践的过程，我们应多给孩子创造练习的机会。有的孩子个性比较强相对内向，不愿意和人打招呼，如果强迫孩子，很可能适得其反;不如暂时放弃，并以自己的言行给孩子做个表率。因为，父母“做的”比“说的”更能使孩子明白自己该怎么做。因此，要求孩子做到的事情，父母一定要提前做到，给孩子一个好的学习和模仿的榜样。

三、游戏学习法。游戏帮助孩子克服磨蹭，磨蹭不利于提高孩子的学习效率、快速反应能力和思维的敏捷性。我们可利用一些有趣的小游戏，比如，和孩子比赛拣黄豆。家长放一盆大米在桌上，里面掺些黄豆，爸爸和孩子比赛谁拣得快而准，妈妈在一旁数数，数到50时，双方停止。经常做这类游戏，可以锻炼孩子做事时神经充分兴奋和精神的高度集中，培养做事高效的习惯。

四、教师鼓励与订目标。给学习吃力的学生订目标就不要太高让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们，让他们体会爱。

篇4：孩子学习吃力怎么办 家长该如何陪孩子学习

家长陪作业的基本方式：你做，我看;你做，我评;你做，我帮。如果孩子不欢迎，甚至有反感，那么，首先要为孩子寻求兴趣点。

1.迁移法

有的孩子有这样那样的兴趣，例如电脑、游戏、电视、乒乓等。家长要善于了解孩子兴趣的中心点，做作业之前从这个兴趣点出发，让孩子先做一会儿最喜欢的、最得意的活动，接着开始投入作业之中。也就是先让其情绪活跃起来，然后迁移到作业之中来。这种方法，对于常被责备的孩子是容易见效的，因为他得到了一份自尊、自由和主权，会产生兴奋感，从而乐意去做作业。也有孩子不信这一套。让他玩，很开心，叫他做作业就翻脸。对于这种孩子，要讲究迁移艺术，减少迁移痕迹，找准迁移时机，让孩子在玩乐之后心甘情愿地进入学习状态。

2.超越法

自己超越自己，今天的作业超过昨天。这是个不高的目标，孩子能接受并激起“试一试”的乐趣。可以让孩子一个字一个字地比，一题一题地比，一页一页地比;也可以将完成的时间、正确率一天一天地统计，进行评估与展示;还可以用“小红花”等形象符号并配合一定的奖励，渐渐培养孩子完成作业的兴趣与恒心。

3.结伴法

让自己的孩子推荐一位信得过的同学，作为学习“伙伴”，然后，慎重地选择时机，邀请“伙伴”到家里来一次，同时同桌完成同一天的作业。邀请的“伙伴”要是邻近的、水平相近的“近榜样”，而不是一味追求的“高榜样”。过去一贯不听大人指挥的孩子，有可能很乐意参照同龄伙伴去模仿，并在模仿中产生无限的乐趣。

4.爱抚法

不能好好完成家庭作业的孩子，往往是基础差一些。这些孩子在学校、家庭，往往缺少关爱与帮扶。所以，父母应多多分析孩子作业的细节，给予急需的指点与帮助，解除其心中的困惑与苦恼，找回写作业的信心与兴趣。家长要真正做到：用爱的目光注视孩子;用爱的微笑面对孩子，用爱的语言鼓动孩子;用爱的细节感染孩子;用爱的胸怀包容孩子。

[孩子学习吃力怎么办 家长该如何陪孩子学习]

篇5：家长就该这样陪小学孩子学习

家长就该这样陪小学孩子学习

其实，小学阶段是为孩子整个学习生涯打基础的阶段，肯定是需要狠抓的，但狠抓不意味着逼孩子死学。

要抓哪些方面？如何把握好度？怎样抓才能既学到东西又不至于压力太大？下面是多位特级教师的经验之谈，希望对您有帮助。

一二年级

一二年级的孩子，才告别幼儿园轻松的课程不久，心智不太成熟，很多孩子甚至不知道“学习”到底是咋回事，很多学习上的'事情对父母很依赖，比如记作业、检查错别字等。

父母在一二年级的时候给孩子灌输的学习观念、培养学习习惯等，是孩子一生中对学习的“第一印象”，会深刻地影响孩子整个学习生涯。

一二年级关注重点：

1.字迹工整

说得实际点，无论是写作业还是答考卷，清晰、工整的字迹都能让老师心情愉悦，酌情加分不在话下；字迹清晰，也能减少老师因看不清学生写的什么而造成的误判；握笔姿势正确，字迹工整，能提高孩子的书写速度，要知道，写得既快又好，是对高年级孩子非常重要的一项能力。

如果一二年级不注意孩子的握笔姿势、笔画顺序、字迹工整等细节，一旦养成了写字潦草的习惯，今后再想改就难了。

2.写作业速度

看一个孩子写作业的速度，基本上就能推测他的学习情况。

成绩较差的孩子，都有一个共同特点――写作业很慢、很磨蹭。写作业的时候不是要喝水、吃水果，就是要上厕所，结果本来不多的作业总要磨蹭到很晚才写完，而且错误百出、字迹潦草。

写作业速度快，考验的是孩子课堂知识掌握情况、时间安排能力、书写速度等综合能力，这些能力越到高年级越重要。一点作业都磨磨蹭蹭写不好，何谈上了高年级去提高成绩？

所以，陪一二年级孩子写作业的时候，不妨先领他回顾一下当天的课堂知识，做好准备工作；然后一起制定一个计划，精神状态好的时候先做不擅长的作业；当然，写作业过程中要及时纠正孩子的坐姿、握笔姿势等细节。

三四年级

三四年级，是孩子学习生涯中的第一个分水岭，也是一个两极分化的阶段。有专家甚至说，一个高二学生的成绩，有80%是取决于三年级时候的表现。虽然权威性无从考证，但足以说明这阶段的重要性。

篇6：英国学生回国应聘该什么算应届毕业生？

我们是9月入学，9月毕业（11月或12月毕业典礼授学位），那么国内招聘是把我们当作应届毕业生，还是应届生，因为国内的学校2010应届生是206月就毕业离校了，而且2010应届生国内校园招聘都已经开始了，我们在英国投简历也不可能回来参加笔试面试吧。我听到过一个说法比较符合逻辑那就是比如2010年6月之后到6月这个时间段毕业的算作2011应届毕业生（应为澳洲毕业的时间更不同)。我想国内用人单位不可能因为这个时间差直接排除海外学生吧。

[英国学生回国应聘该什么算应届毕业生？]

篇7：中考前学生感到紧张家长该怎么做 如何安抚学生

帮助孩子面对恐惧

孩子在玩的时候会担心别的孩子是不是在学习，看到别的孩子提前交卷时会紧张心慌，担心考不好会有什么后果等等。这时，父母应当教导孩子要坚持原则，按照自己的方法去做，不要去跟别人比，不随波逐流是很不容易的，这正是一个人成熟勇敢的.表现，也是有主见、有头脑的表现。同时可以告诉孩子，生活的路还很长，放手去做就对了，不要顾虑太多。

和孩子一起分享自己的经验

父母小时侯一定也曾经遇到过和孩子类似的情况，当时是怎样对待的或现在遇到了什么难题又是怎样处理的，这些都可以用孩子通俗易懂的语言和孩子分享。当孩子知道了父母原来也常常会面对压力和烦恼的时候，他们对父母所说的话就比较容易听进去了。父母告诉子女自己是怎样应付压力的，那实际上是为孩子树立了一个很好的榜样，也就增强了孩子克服压力的勇气和信心了。

树立孩子的自信

首先家长自己要相信孩子，不要问孩子“能不能考上？行不行？”自己的父母都不相信，还有谁相信他呢？每一次考试、做习题，可以对孩子的进步提出表扬鼓励，然后再分析错在哪儿，如何提高。当然，孩子的自信也不光是学习方面的，孩子其他方面的才能、品质也要多给予肯定，孩子对自己有了自我认可，在各方面才能良好地施展发挥。

营造轻松氛围

考前不要将口号、激励挂在嘴边，给孩子形成压迫感，孩子更喜欢家长说“不要看书了，去玩吧！”将生活起居饮食做好，放假了带孩子出去玩，其他的一切照常就行，不必为了孩子考试而刻意去改变。