五月十四日，我在浙江金华游览了北山的双龙洞。从金华城出发大约五公里到达罗甸，经过罗甸之后，道路逐渐蜿蜒进入山间。山上满是绚丽的映山红，无论是花朵还是叶子，都比盆栽里的杜鹃更有生机。此时油桐也盛开着花朵，一丛丛、一簇簇，相当壮观。山上的沙土呈现出粉红*，这种颜*在其他地方似乎很少见。粉红的山体、各种*彩的映山红，再加上或浓或淡的新绿，构成了一幅绚丽多彩的景象。
一路上，伴随着潺潺溪水的流淌。随着山势的变化，溪水时而宽阔，时而狭窄，时而平缓，时而湍急，溪水的声音也随之变化。约行至山中五公里处，便来到了双龙洞口，这条溪流便是从洞中流出。
站在洞口仰望，高耸入云的山峰显得异常壮美，给人一种庄严肃穆的气息。洞口宽敞，犹如一座桥洞，让人有一种身临其境的感觉。踏入洞内，仿佛置身于一个巨大的礼堂，四周是高耸的石壁，头顶是高高的石顶，仿佛能容纳上千人举行盛大的会议而不显得拥挤。泉水从洞口的右侧缓缓流出，形成了外洞。
在外洞寻找泉水的源头，发现原来是从左侧石壁下方的孔隙中流出。虽然这个孔隙不大，但足以容纳一只小船进出。这样的小船有多小呢？两个人并排仰卧，刚好合适，再多一个人就无法容纳，可以说是相当小了。船两端系着绳子，管理人员先是在内洞拉绳子，让船进入，然后在外洞的工人拉着另一端的绳子，船便缓缓驶出。我怀着好奇的心情独自仰卧在小船中，感觉从头到脚几乎都贴着船底，才轻声说了一声“行了”，船便开始慢慢移动。眼前一片昏暗，但仍能感觉到左右和上方的山石仿佛在向我靠近。我甚至觉得稍微抬起头可能就会碰到额头，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程，船终于登陆，我们来到了内洞。
内洞一片漆黑，什么都看不见。即便工人们提着油灯，也只能照亮很小的范围，其他地方仍然笼罩在黑暗之中，让人难以想象其广阔程度。工人高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先映入眼帘的当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看去，感觉有些像，因为它们盘绕在那里，似乎随时都要飞腾而起。但又因为这些双龙是自然形成的石钟乳，没有经过人工雕琢，所以叶老说有些像，也算是对它们的肯定。
其次，洞内还有许多石钟乳和石笋，形态各异，大都可以根据形状想象成神仙、动物甚至宫殿、器物，共有四十多种。这些石钟乳和石笋不仅形态多变，而且颜*各异，即使不深究其象征意义，单纯欣赏它们的美丽也是一种享受。
在洞内转了一圈，发现内洞比外洞要大得多，大约有十几间房子那么大，泉水靠右缓缓流淌，轻柔的水声在深黑的石洞里回荡。我排队等待，再次仰卧在小船里，驶出了洞口。
双龙洞的作文2
进入景区，便嗅到一股大自然的芳香，清新扑鼻，令人清爽。往高处望，只见连绵起伏的高山，苍翠欲滴，却不见双龙洞洞口。
正值酷暑，天气炎热异常，我和斯文便下溪玩水。溪水不深，刚好能没过脚背。突然想起叶圣陶文中的句子：“一路迎着溪流”。便料想双龙洞应该离此地不远了。
迎着溪流走，突然感到一阵清凉，全身的热气顿时一扫而光，仿佛从夏天走到了秋天。抬头一看，双龙洞犹如从天而降，出现在眼前。好一个避暑胜地!洞的主人很有良心，赶走了炎热，赐给游客们一身清凉。
叶圣陶写的实在太对了，外洞大得不可估计。如果再亮堂点，就可以作为学校的*场了。
双龙洞的最大特点，就是游客要躺在船里才能进溶洞。船可以容下四个大人。洞里的工作人员拉绳子，船就进去;在外洞的工作人员拉另一头的绳子，船就出来。我们躺在船里，把脚放平了，船就钻进了孔隙。我好奇的抬了抬头，伸了伸手臂。过了一会儿，船就靠岸了。
洞里很黑，虽然装了几盏灯，但还是要靠得很近，才能看清东西。曾经有一段时间，人们为了躲避猛兽，就是生活在这种黑暗的环境中的。但是，他们不甘心，不甘心就此沦为这个世界上的弱者。他们走出了洞穴，走出了黑暗，用自己的双手创造了一个文明的世界。从黑暗的洞穴到文明的世界，一想到这儿，我就禁不住大大的感慨一番。
我望着这些大自然的杰作，有块石头下面标着“老寿星望仙桃”几个字，我看了看，真是活灵活现。“老寿星”的下面有一只“海龟”，标明“海龟探海”几个字，我看了看，也挺像的。
看见下面有个通道，我们便好奇地走了下去……却来到了*壶洞，洞内有许多各式各样的石钟乳，在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，真有点“豁然开朗”的感觉;大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。我们排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
我的家乡在金华，金华有个举世闻名的双龙洞。前段时间，爸爸妈妈带着我好好地去领略了一番双龙洞的美景。
公路沿着山盘曲而上。山上沙土呈粉红*，我在别处没有见过。粉红*的山，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。来到了双龙洞口，我看到在外洞的石壁上，一个龙头高高悬挂，好像是一个将*在检阅自己的部队一样。向洞的深处走去，一潭清澈见底的泉水奇迹般地出现在我的眼前，两只小船并排飘在水面上。我心想：没有门怎么进去啊?正当我迷惑不解的时候，我看到其他人平躺在小船上，工作人员一拉绳子，小船就缓缓驶进洞里。我恍然大悟：原来小船就是运送乘客的。终于轮到我们了，我迫不及待地躺进船里，怀着激动的心情，等待出发。
小船慢慢地驶近洞口，我感到头顶的岩石好像要压下来似的，我很紧张。双龙洞的内外洞有巨大的石壁相隔，只能通水路，“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，要从外洞进内洞，须平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，有惊无险，妙趣横生，堪称一绝，有“水石奇观”的美称。如果说外洞是“龙厅“的话，那么内洞就好像是“龙宫”。进了内洞，我感到像是走进了仙境，彩灯一闪一闪地，形态各异的石钟乳在灯光的照射下，让我产生了无限的遐想……洞内石钟乳很多，造型奇特、颜*各异，有“黄龙吐水”“彩云遮月”“海龟探海”“寿星与仙桃”“青蛙盗仙草”等景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫，让我流连忘返。
爸爸告诉我：“钟乳石一年才长一毫米呢，这里的工作人员可以通过钟乳石来判断这个溶洞是什么时候形成的!”这直是太神奇了!
我真庆幸自己有机会来金华的双龙洞游玩，我一定会把这“人间仙境”介绍给同学们，让他们也能够了解这儿的美景。
金华的双龙洞游记作文3
金华的双龙洞游记
学过课文中《记金华的双龙洞》后，我就常常在想，什么时候能身临其境，去看一看叶圣陶老爷爷写的钟乳石。终于这一天来到了，4月28日，经过三小时的车程，我们坐的大巴上了盘山公路，来到北山双龙洞。在洞门口，我发现一半山是黄*的，一半山是白*的。黄*的那一半山上有个很像龙头的钟乳石，白*的那一半山上也有一个，怪不得这山洞叫双龙洞啊！而且它们好像在守护这个洞呢！
我们进了洞口，坐小船经过狭窄的空隙，就看见许多各式各样的钟乳石和石笋。其中，“将*腿”是一个石笋和钟乳石的结合体，看上去就像一个将*的下半身。还有“九龙戏水”就是九个像龙头的钟乳石，有时候这些龙头会滴水所以叫九龙戏水……其中，我最喜欢的是“神龟望”，一只巨大的“海龟”身体向下倾斜着，在嘴巴旁有条小缝，在眼睛的地方有两个小洞，看起来栩栩如生。看着，看着，我就觉得它的眼睛里充满了渴望，顺着它的“目光”看去，原来它在盯着那条河啊！我觉得它一定非常想去那条河里遨游吧！可是它只是块石头。我盯着它看了一会儿，深有感触……另外，我们还看见了两个瀑布，一个大、一个小，由于小瀑布的水是从大瀑布上流下来的，所以叫“母子瀑”。
我不仅看到了美丽的钟乳石和石笋，而且还有意外的收获呢！就是我看见了活蝙蝠呢！还听到它们发出“吱吱”的叫声。这次双龙洞执行收获真不小，真是不虚此行。
【写作指导：中学生随笔写作方法】
随笔和其他文体有所不同，它没有正襟危坐、一本正经的作文架势，其文思常常如“风吹林响，泉激石鸣”，即兴而生，随意而发，不求自得；其行文如汩汩山泉，顺势而下，意到笔随；其题材可大可小，其篇幅可长可短，完全发乎自然。但随笔看似随意，实则费心，它往往从生活中和书本上随处得题，信手拈来，借题生发。它的视野比较开阔，谈天说地中传达出深刻独到的人生体验，左右逢源中表现出渊博的知识，它的思路不拘泥于一点静止不动，而是如行云流水般通达酣畅。当然，中学生的随笔写作与作家们的随笔创作在深度、广度、厚度上有所不同，但在写作本质上并没有什么不同，即随意、自由、小巧、雅致、隽永，贵在写出自己的真情，显出自己的*灵，给读者“一点清凉”、“一点宁静”、“一点感动”、“一点启迪”，真正做到“我手写我心”。
中学生怎样才能写好随笔呢？笔者认为，应该做到以下四个方面：
一、敏感
现代社会，日新月异，生活的变化，心态的波动，喜怒哀乐，千姿百态。敏感的、善于观察和感悟的学生，会抓住生活中的一段经历、一丝感触、一星冥想、一次奇遇、一次邂逅、一点纠葛、一个插曲、一场梦幻，自然界的一丛草木、一块山石、一朵鲜花、一片雪花、一只飞鸟、一场雨雪、一颗流星，也可以是一个画面、一种意境、一个人物，甚至是偶尔听到的几句对话，以及从生活平面飞跃的一点浮想，都可能心有所动，激发情感，产生思想。所谓“灵犀一动，心有所感”，“乘兴走笔，倚马可待”，说的就是这种情景。细小、片断、零散、平凡的事物，常常容易被学生忽视，偶尔获得的新鲜感受、情思火花又稍纵即逝，学生没有灵敏的感觉，没有沉思的心灵。就可能失之交臂。所以，学生要有一颗敏感的心，敏锐地抓住偶尔得来、稍纵即逝的对话、动作、场面、情思、感受，把它写出来，写得别具意味，引人人胜，令人回味。
二、真实
余秋雨说：“散文是一种不带什么表演意识的直白坦示，在散文中的任何矫情、空泛、玩弄比在其他文体中更让人难受。”“散文作为一种文体的自立首先是一种心态的自立。”这段话启发我们，随笔最擅长的是以一颗真诚的心。抒写自己在生活中的所见所闻所思所感。“我手写我心”，这颗心。应该是一颗真实的心灵，不矫揉，不做作，更不能虚伪。应该指导学生不拘一格，随心而写，尚真忌伪，无论是叙述描写，还是抒情议论，都要真实地反映自我的观察，自我的认识，自我的评价，摒弃虚情假意，反对刻意为文。真实再现，真切流露，真情表达，纯净自然，出于天籁。从某种意义说，随笔就是作者与自己心灵的真诚对话，就是真挚地向读者袒露自己的灵魂，绝无矫饰。
三、有昧
随笔作为一种自由的文体，应该努力写出一些意味，因情而动，依实写来，联类生发，议论风生，联想升华，率*而作，涉笔成趣，从而表现了一种认识，一种体验，一种感情，一种咀嚼，形成一种情景理相生、含蓄蕴藉的意向空间，呈现出意蕴、情致、理趣，空灵中有实，飘逸中有根，柔媚中有骨，或以事感人，或以情动人，或以思想启迪人，以智慧愉悦人，才能有意味，才能意味深长。当然，这一切不需要长时间准备，也不需要反复酝酿，正如陆游所说：“文章本天成，妙手偶得之。”不需要刻意追求，偶尔得之即可。
四、灵活
随笔在构思上具有零散*、发散*、随机*，学生面对一物之微、一时之得，生发出丰富的联想和想象，比物连类，上下串联，一气贯注，敷衍成篇。在表达方式上，可再现一个小场景，可记叙一个小事情，可描写一个鲜明的人物，可抒发一种动人的情感，可表达一种独特的感悟。在风格上，可朴实清秀，可雄浑刚劲，可潇洒俊逸，可峭利冷峻，可冲淡平和。可空灵温婉，可娟秀纤巧，可充满乡野之气，可洋溢都市风情，可庄可谐，丰富多彩。在篇幅上，长短不拘，长的可达千字，短的百字左右，随表意的需要而定，一般以短章小制为主。
随笔的随意、自由为学生的写作提供了广阔的空间，但也要防止两种可能出现的问题：一是立意的粗俗，层次低，随心所欲，缺少思辨，思想观点偏颇，总是着眼于个人得失，局限于个人小天地，肆意发挥个人的不健康情感；二是用笔的粗糙，结构安排、技巧运用、语言表达上不讲究，缺少审美眼光，泛泛道来，寒伧浅陋，面目可憎。为此，需要引导学生立意高远，追求情趣理趣，生动、形象、自然、鲜活、丰富、精美，富于文采。
真切而不沉重，轻灵而不空泛，自然而有品位，恬淡而有趣味，应该是中学生随笔写作追求的目标。
