观潮
今天，爸爸、妈妈带我去海边观潮，我很兴奋。
还没等我们在石梯上坐下来，海浪就反滚着朝我们跑来，好象要显示它的威风，挫挫我们的锐气，不时发出刺耳的咆哮声，不时又发出惊涛的拍岸声，总是让我们来个措手不及。可越是这样，我就越觉得壮观。
这时，看的入神的妈妈突然问我：女儿，你知道比海还要大的是什么东西吗？“天”，我不假思索就突口而出。“不”，妈妈用坚定的而又慈爱的语气说，“是人的胸怀。”“是啊，”原本一直沉醉于暮*与浪花中的爸爸接过了话题，“有些时候，你用自己的宽宏打量，退一步，让一下，很多事情就会有一个意想不到的结果，常话说得好：退一步海阔天空吗。”
“是啊，这就是我们要带你来看潮的原因之一，”妈妈笑着说，“我们希望你能从大自然无声的语言中感悟到人生的真谛。”
爸爸、妈妈的话深深地烙在我的心里。
《观潮》教案2
教学目标：
熟练掌握课文中的生词，理解作者的景物描写手法。
能够通过情感的朗读，表达课文的意境，背诵第三、四自然段。
理解文章的主旨，感受作者对祖国大好河山的赞美，增强对祖国自然景观的热爱。
教学重点：
掌握文章中的生词，学习作者的景物描写技巧。
教学难点：
理解作者的个人情感（对壮观的钱塘江潮的赞美），以及放大的集体情感（对祖国大好河山的热爱，对大自然的赞美）。
课型：新授课
课时：一课时
教学方法：
谈话法、讨论法、演示法
教学过程：
激趣导入：
（教室内） 老师：同学们，大家好！暑假过得怎么样？有没有去过一些地方旅游，看看大自然的壮美？今天我们的第一堂课，我们要一起探讨的正是大自然的奇妙之处。让我们一起跟随赵宗成和朱明元，领略他们对大自然的独特感悟。
讲授新课：
老师：请同学们开始默读课文，并标出生词（在同学们默读时，老师在黑板左上方写下几个核心问题，在左下方列出生词）。
核心问题：
观潮的人多吗？如何体现？
潮来前、潮来时、潮来后的场景如何描述？
作者用了哪些描写手法来展现钱塘江潮的浩浩汤汤？
生字词：笼罩、屹立、人声鼎沸、贯穿、崩塌、恢复、浪潮、名称、食盐、大雨蒙蒙、薄雾、昂首挺胸、新旧更替、浩浩汤汤、风号浪吼
老师：同学们，现在对文章大概了解了吗？这篇文章主要描写的是什么？
学生们（一起回答）：钱塘江潮。（老师在黑板*偏上写下课题《观潮》并在下方注明“钱塘江潮”）
老师：请同学们再次阅读课文，分组讨论，查阅字典，确定生词的读音。
老师：现在请一位同学为生词标注音标，并带领大家一起朗读。
老师：同学们，钱塘江潮是一大自然奇观。来观潮的人多吗？如何体现？
学生1：来观潮的人很多。在文中第二自然段写到：“江潮还未到来，海塘大堤上已经是人山人海。大家昂首东望，等待着，期待着。”
老师：这段话怎么表达观潮的人多呢？
学生1：“人山人海”形容聚集的人很多，就像山一样，像海一样。从“昂首”“东望”“等待着”“期待着”这几个词可以看出大家对钱塘江潮的热切期待。
老师：答得很好，谢谢你。这篇文章可以分为三个部分（老师在黑板上相应位置写下潮来前、潮来时、潮来后），这三个时间段的场景各是怎样？
学生2：、、、、、、、
学生3：、、、、、、、
学生4：、、、、、、、
（学生们回答时，老师在黑板上写下潮来前、潮来时、潮来后的特点）
老师：同学们，文中有哪些描述钱塘江潮的内容？作者是如何描绘钱塘江潮的壮观场面的？
学生5：、、、、、、、
老师：作者使用了哪些描写手法？
学生5：、、、、、、、
老师：同学们，我们已经学习完整篇文章。结合本单元导读，谈谈作者为何要描写钱塘江潮？
学生：、、、、、、、
拓展延伸：
老师：实际上，世界上还有许多大自然的美丽景观。（老师展示幻灯片，介绍各种世界奇观，最后介绍雅鲁藏布大峡谷，并鼓励同学们探索更多关于雅鲁藏布大峡谷的信息）
课后作业：
老师：同学们，今天的课就到这里。请完成以下作业：
抄写本课的生词，每个生词抄写五遍，并造句。
背诵第三、四自然段。
预习下一篇文章。
板书设计：
问题《观潮》课后作业
潮来前：1、
潮来时：2、
潮来后：3、
观潮游记作文3
若未曾流失，倘若流失一点将是一种遗憾。自唐朝以来，每月的八月*，钱塘江两岸聚集雅士，想从这浩荡中寻找的另一种滂湃。
农历八月十三，我向仰慕已久的钱塘江出发，那里很多关于海潮的传说。“八月*潮，壮观天下无，这是苏轼对钱塘江潮的评价，沿途打听来到了最佳观潮据点“萧山”，萧山位于浙江省的北部，地处东经120°04＇22＇＇～120°43＇46＇＇，北纬29°50＇54＇＇～30°23＇47＇＇之间。萧山地形多样，以平原为主，兼有山地和水域。海拔高最达744米，一般在500米以下。中部和北部为平原，海拔4。9～6。3米。山地主要分布在南部，属低山丘陵，这是从地球仪器上所得，可以看出，萧山的位置却算的上佳地，到了地点，找了个歇歇的地方安顿，就带上照相机来到萧山，这几天的人流量很大，几乎观潮两岸都人山人海，也搞得我滂湃。
终于等到了这个日子，到了南阳镇，就一路奔驰，希望能找到佳地，到了南阳城，就想着和这些去观潮的人结伴而行。经过一系列的事，终于使我能“心平气和”的观潮了，正是中午两点左右，风呼呼刮，漫天迷雾，未见先听，远处在咆哮，像野兽不喜欢被这世界束缚，它们此刻的心情也许是冲破上九重天吧！一卷卷大浪沿途奔袭，像万匹战马奔腾时卷起的尘沙，一浪倒卷而回，这也许就是人们说得回头潮吧！
远处一浪沿着两岸排成一字轰轰隆隆地冲了过来，左边又有一浪排成一字相交，像是约好的，更像被排练过的，哇，终于冲过来了，滚滚江水沿大坝奔袭，像是一群士兵攻城，不，应该像荒兽的咆哮而奔，更像蛟龙的翻滚，冲到了坝上，似乎怎么用力也冲不，只能放弃的倒卷而回，似乎心情越来越烦躁，脾气越来越暴躁，倒卷时正好碰到冲来的浪潮，相撞，轰，一声惊天动地的响声，若挨近的人不捂住耳朵，准会嗡嗡响半饷，浪潮卷得很高，像是一座城墙，它应该想和这岸边的大坝对垒而战吧！
起这一天的收获，却觉得什么都没有，若是有，却是消费了许多不该消费的钱，说不上遗憾，应该算的上圆，想起书上写的潮水是那么壮观和绚丽，什么好似九天神雷降世，却觉得有些虚了，若论观潮的收获，有的是得到了好的心情，我得到的自然是了，伤感着这么有历史的水域，这么有向心力的浪潮，观潮已形成节气，却没形成“骨气”，自清朝末年起，居住在这一带的人却允许着潮水滂湃，允许着懦弱，既然*的水也能凝聚这样的爆发力，你们当年却是那么让后人失望，也因此失落了一些文化传承。
