实验：用电压表测电压
(一) 教学目标
理解电压表的正确使用规则，包括量程和试触的选择，以及正确读取示数。
掌握用电压表测量电池电压的方法，并通过实验了解串联和并联电池组的电压关系。
通过实验研究串联电路和并联电路中的电压关系。
(二) 实验器材 学生实验：每组一个学生电源（或三节干电池）、一只学生电压表、两个阻值不同的小灯泡、一个开关、若干导线。 演示实验：一只教学电压表、一个电源、一个开关。
(三) 教学过程
复习 提问： (1) 如何区分电压表和电流表？ (2) 电压表和电流表在使用规则上的异同点是什么？
引入新课 演示实验：将教学电压表通过开关与电源的正、负极相连。 提问： (1) 这种接法是否正确？测量结果是哪个元件两端的电压？ (2) 在接线过程中需要注意哪些问题？（注意：开关断开；并联在被测电路两端，电流从电压表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出；选择合适的量程和试触。） (3) 读取电压表的示数，该示数即为电源的电压。
进行新课 介绍本课实验的目的和内容。 实验目的为： (1) 练习使用电压表测量干电池电压和电路中不同位置的电压。 (2) 探究干电池串联和并联时的电压关系，以及串联电路和并联电路中的电压关系。 本次实验分为两个部分。
第一部分：测量干电池电压，研究串联和并联电池组的电压关系。 一、先分别测量三节干电池的电压，然后按图②串联这三节干电池，测量串联电池组的电压，并记录在表1中。分析串联电池组的电压与各节干电池电压之间的关系，并写出结论。 二、将两节相同的干电池并联组成电池组，用电压表测量并联电池组的电压，并记录在表2中。分析并联电池组的电压与每节电池的电压之间的关系，并写出结论。 表1：串联电池组的电压 结论：______________。 表2：并联电池组的电压 结论：________________。
第二部分：研究串联电路和并联电路的电压关系 一、按图④将灯泡L1、L2组成串联电路，用电压表分别测量灯泡L1两端的电压U1、灯泡L2两端的电压U2，以及串联的总电压U。要求学生在作业本上画出电压表接入电路的图示，并标出电压表的“+”、“-”接线柱。学生自行设计记录表格，完成记录后，分析实验结果，得出结论。 二、按图⑤将灯泡L1、L2组成并联电路，用电压表分别测量灯泡L1两端的电压U1、灯泡L2两端的电压U2，以及A、B两点之间的总电压U。同样要求学生在作业本上画出电压表接入电路的图示，并标出电压表的“+”、“-”接线柱。学生自行设计记录表格，完成记录后，分析实验结果，得出结论。 实验完成后，断开电源，整理仪器，进行讲评。
小结 让学生汇报实验数据和得出的结论。 (1) 串联电池组的电压等于各节电池的电压之和，而并联电池组的电压等于每节电池的电压。 (2) 串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和。在并联电路中，各支路两端的电压相等，并且总电压等于各支路两端的电压。
练习题： (1) 一个小电动机要求6伏电源供电，需要几节干电池，如何连接？ (2) 在图⑥甲中，VA=6伏，VB=，VC=，在图⑥乙中，V1=2伏，V=6伏，V2=______。
(四) 说明 用电压表测电压的实验对大多数学生来说并不困难。在教学中，教师应严格要求学生按照电压表的使用规则进行*作，并培养他们绘制电路图、设计记录表格、分析归纳结论的能力。
实验：用电压表和电流表测电阻教案二2
教学目的：
通过分组实验，使学生掌握使用伏安法测量导体电阻，并加深对电阻概念的理解。
提高学生综合运用电学仪器进行实验的能力，培养他们良好的实验*作习惯。
教学重点和难点：
掌握伏安法测电阻的方法和原理。
教具： 学生电源、直流电流表、直流电压表、滑动变阻器(50Ω，1.5A)、电键、绕线电阻(5Ω、10Ω各一个)、导线。
教学过程： 引入新课：
回顾欧姆定律的内容和公式。
欧姆定律为测定导体电阻提供了方法，即伏安法。
讲授新课：
介绍伏安法测电阻的原理，即通过测量导体两端的电压和通过它的电流，利用欧姆定律计算电阻。
设计实验电路，用电流表和电压表进行测量，调节电源和仪器的量程。
讲解实验注意事项，包括设备摆放、量程设置等。
学生分组进行实验，教师指导并检查。
实验完毕后，整理数据并进行讨论，强调电阻不随电压和电流变化而变化的物理本质。
巩固知识：
分析学生提出的错误说法，引导他们理解电阻与电压、电流的关系。
练习计算电阻值。
课堂小结：
总结本节课学习的内容，强调实验的重要*和原理。
布置作业：
完成实验报告。
完成课本习题。
预习串联电路电流和电压的关系。
评析：
强调实验的重要*和实用*。
清晰说明电流表、电压表的使用方法。
确保学生*作电路前经过教师检查。
引导学生理解电阻的物理本质，避免误解电阻与电压、电流的关系。
电功率教案示例之一3
电功率教案示例之一
（一）教学目的
掌握电功率的概念，包括物理意义、定义、计算公式以及单位。
理解额定电压和额定功率的概念，了解其与实际电压和实际功率之间的关系。
（二）教具
低压电源、演示电流表、电压表、标有“3.8V”小灯泡、开关、滑动变阻器、导线、一只“220V40W”白炽灯泡、画有用电器铭牌的小黑板、写有例题和预习题的小黑板。
（三）教学过程
复习、引入新课
提出问题： （1）如何比较物体运动的快慢？（物体在单位时间内通过的路程，即速度。） （2）如何比较力对物体做功的快慢？（物体在单位时间内完成的功，即功率。） （3）如何比较电流做功的快慢？（呈现例题）
例题：电流通过洗衣机的电动机，通电半小时做功180,000焦；电流通过公共电车的电动机，通电2秒钟做功120,000焦。提问： ① 电流通过哪个电动机做功多？（洗衣机电动机） ② 电流通过哪个电动机做功更快？（公共电车电动机）
说明，仅从功的大小来比较不足够，还需考虑在相同时间内哪个做功多，类似于比较物体运动和力对物体做功的快慢。
进行新课
（1）电功率 共同讨论以下内容： ① 定义：电流在单位时间内所做的功称为电功率，用符号P表示。 ② 意义：表示电流做功的快慢。 指出，电功率等于电压与电流的乘积（适用于任何电路）。 ④ 单位：瓦、千瓦。 1瓦=1焦/秒=1伏·安， 1千瓦=1000瓦。 导出计算电功的另一公式W=Pt和电功的单位干瓦时。 ⑥ 通过例题讲解，强调正确使用W=Pt公式及注意单位。
（2）额定功率
使用“220V40W”灯泡提问：通常我们说这是一只40瓦的灯泡，那么60瓦的电烙铁又是什么意思？
进行演示实验，让学生观察灯泡亮度与电压的关系，并进行分析讨论。
教师出示灯泡和铭牌，解释标志和铭牌的意义，引导学生观察其他电器设备的功率。
小结：略。
布置作业
（1）完成课本练习3、4。 （2）预习下节实验。
预习题：
实验目的是什么？
必须测量哪些物理量？实验原理是什么？
需要哪些实验器材？
实验中为什么要使用滑动变阻器？它和灯泡应如何连接？
如何组成电路？请画出实验电路图。
如何设计实验数据记录表格？
在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率？
（四）说明
理解额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的关系是本节课的难点，通过演示实验讲解，更直观易于接受。
预习下节课实验，旨在复习电功率概念，并为实验做好准备。
对于较好的学生，可布置课后推导对纯电阻电路适用的练习。
注：本教案依据人教社初中物理课本第三册第九章电功率教学内容。
